五年級(jí)上學(xué)期語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、同學(xué)狀況本班共有同學(xué)57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問不太扎實(shí)，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。有少部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，樂觀利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。培優(yōu)對(duì)象：牛一婷牛淡婷李穎牛亞茹牛原青牛苗青輔差對(duì)象：張佳祥牛怡成吳啟航劉陽二、目標(biāo)任務(wù)：.培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；.鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展；.讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為他們打下堅(jiān)固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；.在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：.進(jìn)行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。.進(jìn)行閱讀、作文力量的訓(xùn)練指導(dǎo)，關(guān)心他們能寫出語句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。.進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語接龍、口語交際、讀書活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。補(bǔ)差內(nèi)容：.聽寫帶生字的詞語及文中成語。.背誦課文，默寫課文。.簡(jiǎn)潔的句式訓(xùn)練。.閱讀簡(jiǎn)短文章。.完成好每次作文。四、主要措施：.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。.對(duì)待優(yōu)生在愛護(hù)其樂觀性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，