小學班主任教育敘事做孩子的朋友伴著花香，我樂滋滋地踏著前往教室的樓梯?？斓嚼蠋煿?jié)了，看著孩子們純真的眼神，我滿心愉悅，正邊走邊暢想怎么與孩子們一起度過美妙的一天呢?！爸芾蠋?，我是五五班的，你們班樊思雨欺侮我，還把我班里的拖把壞了。”一個怯生生的女孩子站到我的面前，當心翼翼的說。我不禁驚詫了一下，雖然有不少同學會告狀，但是都是我們本班的同學自己內(nèi)江，這突然牽扯到兩個班，我有點慌。怎么辦？對！問問趙老師。是的，就這么打算了。于是我火急火燎的找到趙老師，“我們班同學踏壞了你們的拖把，我應當怎么做合適？”我急迫的征求著趙老師的看法。（趙老師是五五班的班主任，我們在一個辦公室，平日里他就教我許多教育孩子的方法，他是那么的循循善誘，像我這樣一個沒有一點兒班主任閱歷的新手，在他的引導下，都有士氣管理班級了。所以，他在我的心目中就像哥哥一樣親，我也就直截了當?shù)脑儐柫?。）“是這樣的,樊思雨是個淘氣的孩子，他不太聽話，首先我們應當給他講道理,讓他意識到錯誤。然后要求他賠禮。最終讓他學會擔當責任，修好拖把趙老師開誠布公的，毫無隱晦的敦敦教導讓我一下子豁然開朗。我找到樊思雨，預備開啟我的勸說教育。先詢問他這件事的前因后果，他是那么倔強，始終不開口，我一再問，他只說“不知道”。我實在覺得無可奈何，就問他為何踏壞，他還是說“不知道二我不放棄，再次嘗試，問他這樣做是對是錯，他照舊是淡定的說“不知道”。啊，他淡定的仿佛回答“早上吃過飯了”這般簡潔。不知道你們面對這種狀況會怎么樣，反正我是瞬間就不淡定了。我轉(zhuǎn)身進教室了。回過頭來，再看他，他還站在原地方。我心想：或許這只是個平常缺愛的孩子，他或許并不是那么“壞”的孩子，要不然，他為何站在遠處，動也不動。唉，究竟只是個孩子。我還是再問問吧。等安排好同學，我又走到他的身邊，他低著頭,一眼不望我。“樊思雨，你能抬起頭，看著老師的眼睛嗎？“我急躁的引導?！安恢?，不知道，我什么也不知道。”他照舊低著頭，連珠炮似的說?！昂⒆樱蠋煵⒉回焸淠?，只想問你，畢竟發(fā)生了什么事？目前為止，老師只聽了那個小女孩的說法，還不知道你是怎么說呢？你說，老師現(xiàn)在就是再想站在你這邊也不能夠啊，由于你壓根就不跟老師說什么狀況呢。"我試圖安靜自己的心情，緩緩的說道。“你會信任我嗎？”他抬起頭來，第一次和我的目光有了直面接觸?！袄蠋熀芸鞓罚闱樵刚f。所以，無論你說什么，老師會和你媽媽一樣，信任你?！蔽液艽_定的說。“我媽媽從來不信任我，我不管和誰打架，回家后她都是打我?！彼粷M的說。哦，原來是個嚴峻的母親帶出來的缺少平安感的孩子。他始終生活在擔心全里，無論平常他說什么，反正最終照舊是被否定，怪不得他一開頭面對我的詢問時，始終都不協(xié)作。原來如此。恩!“樊思雨，老師不是你媽媽，也不會像她一樣，在老師的心里啊，你是五六的一員，就是老師的弟弟，老師會像姐姐一樣站在你這一邊的。你情愿信任姐姐嗎？告知老師，究竟發(fā)生了什么事？”我拍拍孩子的肩膀，一字一句的說。最終，在他的述說中，在我們的交談里，他說道自己錯了。于是，我引導他要去賠禮。下午，我再次檢