第4頁共4頁2023年小學(xué)四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃學(xué)?情分析：?通過四年級?上冊的科學(xué)?課教學(xué)，學(xué)?生對科學(xué)課?的認識得到?了一定提高?，部分學(xué)生?已學(xué)會了自?己收集資料?和進行課堂?記錄的習慣?，大部分學(xué)?生已會進行?仔細的觀察?，學(xué)生在實?驗前已具備?了提出假設(shè)?，然后設(shè)計?實驗計劃，?最后進行實?驗驗證，具?備了初步的?探究能力。?學(xué)生小組內(nèi)?的合作交流?也有了基礎(chǔ)?。兩個班?級的學(xué)生都?喜歡實驗，?但孩子們只?是憑自己的?興趣邊玩邊?做，導(dǎo)致于?觀察不仔細?，實驗無序?操作，科學(xué)?探究的習慣?尚未養(yǎng)成，?也常常使學(xué)?習任務(wù)難已?按教學(xué)計劃?完成，逼迫?老師調(diào)整課?時；而且學(xué)?生在作業(yè)習?慣方面較差?，特別是課?外布置的收?集資料、觀?察任務(wù)大多?不能自覺完?成，導(dǎo)致期?末考核評價?差異較大。?本期改進?措施：1?、課堂常規(guī)?常抓不懈，?強化訓(xùn)練（?提問、猜想?、設(shè)計、驗?證、分析、?結(jié)論）形成?科學(xué)課堂教?學(xué)的模式。?2、強化?四人小組的?合作學(xué)習模?式，養(yǎng)成良?好的探究素?養(yǎng)；3、?加強每單元?課堂作業(yè)與?課后觀察、?調(diào)查作業(yè)的?檢查評價；?促使課堂教?學(xué)效率的提?高。二、?教材分析：?1、本冊?教材主要內(nèi)?容特點及設(shè)?計思路《科?學(xué)》四年級?下冊包括《?電》、《新?的生命》、?《食物》、?《巖石和礦?物》四個單?元?！峨?》單元包括?用電安全事?項、點亮我?的小燈泡、?簡單電路、?做個電路檢?測器、導(dǎo)體?和絕緣體、?做個小開關(guān)?、推測4接?頭和6接頭?接線盒的電?路連接方法?、電池和燈?泡的串聯(lián)和?并聯(lián)等十分?豐富的有關(guān)?電的內(nèi)容。?《新的生?命》單元以?觀察油菜花?為引子，展?開了花的專?題觀察，從?對花的構(gòu)造?的研究過渡?到對果實和?種子的研究?，又從植物?的繁殖方式?延伸到觀察?動物的繁殖?活動。《?食物》單元?突破了學(xué)科?的界限，緊?緊貼近小學(xué)?生的生活實?際，設(shè)計了?探索食物的?營養(yǎng)成分、?觀察生和熟?的食物、變?質(zhì)的食物，?討論儲存食?物的方法、?獲取食品包?裝袋上的信?息等活動，?從多個角度?引導(dǎo)學(xué)生以?食物為主題?展開研究。?《巖石和?礦物》單元?則將培養(yǎng)小?學(xué)生的科學(xué)?探究能力作?為主要目標?，把對巖石?和礦物的觀?察和描述作?為基礎(chǔ)活動?，采取分類?、猜測和實?驗的方式，?引導(dǎo)學(xué)生認?識巖石的形?成和變化原?因。教材總?的特點仍是?以活動為主?線，以結(jié)構(gòu)?為連接，以?培養(yǎng)小學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨。教?材的外線是?活動，內(nèi)線?則是追求學(xué)?生科學(xué)探究?能力的發(fā)展?。2、本?冊教材在設(shè)?計思路上主?要體現(xiàn)了以?下特點：?（一）、適?當擴大單元?規(guī)模，使學(xué)?生能夠在一?段較長的時?期內(nèi)深入研?究。四下教?材在呈現(xiàn)方?式上的最大?特點就是采?用大單元的?模式，這是?在尊重學(xué)生?的主體地位?、滿足學(xué)生?發(fā)展需要的?前提下做出?的改進。新?教材理念追?求的是“一?英寸寬、一?英里深”的?探究活動，?這對激發(fā)學(xué)?生持續(xù)的研?究興趣、經(jīng)?歷較為完整?的探究過程?，以及實現(xiàn)?科學(xué)教育目?標的多元整?合都是十分?有利的。大?單元的設(shè)計?，可以使學(xué)?生在持續(xù)一?個月的主題?學(xué)習中學(xué)習?興趣不斷得?到激發(fā)，探?究活動不斷?深入，學(xué)習?活動能夠向?著更多、更?廣闊的領(lǐng)域?拓展，獲得?更為全面和?豐富的學(xué)習?體驗。所以?，我們在教?學(xué)中要注意?活動之間的?結(jié)構(gòu)聯(lián)系，?促使學(xué)生不?斷產(chǎn)生新的?問題，以問?題推動探究?活動的逐步?深入。（?二）、更加?注重科學(xué)素?養(yǎng)的培養(yǎng)，?探究方法不?斷豐富。在?三年級的科?學(xué)教學(xué)中，?強調(diào)科學(xué)探?究始于觀察?。確實，對?于四年級的?孩子來說，?他們總是對?周圍的世界?充滿了極大?的好奇心。?科學(xué)上的發(fā)?明、發(fā)現(xiàn)也?往往正是由?觀察邁出的?第一步。所?以把觀察作?為進行科學(xué)?探究活動的?第一個重要?方法加以強?調(diào)是完全正?確的，也符?合兒童的認?知規(guī)律。隨?著科學(xué)探究?活動的逐步?深入，探究?的方法自然?應(yīng)該得到不?斷豐富。其?中的猜想和?推測，是科?學(xué)研究過程?中兩個重要?的環(huán)節(jié)。本?冊教材在這?兩方面就是?有所側(cè)重的?。隨著探究?方法的豐富?，探究的模?式也跟著豐?富起來：如?觀察-統(tǒng)計?-比較-分?析-結(jié)論、?觀察-假設(shè)?（推測）-?驗證（測量?、實驗）-?分析-結(jié)論?等。（三?）、加強對?學(xué)習主體的?研究，構(gòu)建?以兒童心理?發(fā)展為線索?的科學(xué)探究?體系。本冊?教材是以兒?童的心理發(fā)?展為基礎(chǔ)構(gòu)?建的，所有?的活動都在?對兒童認識?問題的規(guī)律?和特點深入?理解的基礎(chǔ)?上進行設(shè)計?的。具體說?，就是活動?設(shè)計充分遵?循了兒童認?識發(fā)展的順?序，從學(xué)生?們可觀察到?的微小變化?開始，從_?__學(xué)生身?邊的事物開?始，用學(xué)生?的眼光去看?待事物，努?力促進他們?去建立自己?的觀點和概?念。一、?教學(xué)措施：?為了較好?完成本學(xué)期?的教學(xué)目標?，突破難點?，解決重點?，結(jié)合學(xué)生?實際，我擬?定了如下的?教學(xué)措施：?（老師和學(xué)?生同時遵守?）1．課?堂常規(guī)有序?：課本、筆?記本擺放在?書桌角上，?邊邊重合，?文具盒擺放?在自己的正?前方，鈴?fù)?準時上（下?）課，互不?侵占時間。?2、課堂?中隨時評價?給分：加分?內(nèi)容（發(fā)言?、傾聽、猜?想、敢于提?出不同意見?、合理的建?議、創(chuàng)新的?設(shè)計等），?進行及時評?價反饋，讓?學(xué)生即時掌?握自己的平?時情況。?3、實驗實?行評分考核?：為了使每?位學(xué)生的能?力都得到發(fā)?展，實行小?組長、實驗?員、記錄員?輪流制，實?驗記錄考核?制.4、?要求學(xué)生平?