第5頁共5頁七年級下學期語文教學工作計劃?一、教學背?景分析：?語文是中小?學階段的主?要學科，基?礎學科，隨?著時代的發(fā)?展和社會的?進步，人們?對語文學科?的特性和語?文教學的認?識更為深入?，“大語文?”觀念得到?越來越多有?識之士的認?同。語文素?質(zhì)是人的整?體素質(zhì)的重?要組成部分?，語文素質(zhì)?不僅反映人?的語文知識?和語文能力?，而且從本?質(zhì)上看，還?反映了人的?思想水平、?文化修養(yǎng)、?觀察能力、?思維能力等?。由此可見?，語文教育?大有可為，?語文教學重?之又重，語?文教師責任?重大。因此?，每個學期?開學之前，?我一定會對?教材進行仔?細的研讀與?分析，對所?教班級的學?生進行深入?的了解，并?據(jù)此制定出?詳細的教學?計劃。二?、所教班級?學生現(xiàn)狀分?析：根據(jù)?我校學生的?實際特點，?以及語文學?科的特點和?目前本學科?發(fā)展方向的?把握，結合?我校的辦學?方針，加強?了日常教學?和學科活動?的針對性和?有效性，從?整體來看，?學生身上好?的習慣(如?課堂聽講，?記筆記，發(fā)?言提問)正?在逐步養(yǎng)成?，學習興趣?和學習態(tài)度?也有了明顯?的轉變，語?文的綜合能?力也在原來?的基礎上有?了較大的提?高。三、?教學目標:?思想品德?目標：在語?文教學過程?中，進一步?培養(yǎng)學生的?愛國主義精?神，激發(fā)學?生熱愛祖國?語言文字的?感情，培養(yǎng)?學生___?的思想品質(zhì)?，努力開拓?學生的視野?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?發(fā)展學生的?智力，培養(yǎng)?學生健康高?深的審美情?趣，提高學?生的文化品?位。發(fā)展健?康個性，逐?步形成健全?人格。這是?初中三年的?最終目標，?本學期要創(chuàng)?造一個良好?的開端，打?下基礎。?知識目標：?了解課文中?出現(xiàn)的有關?重要作家作?品的常識，?了解描寫方?法和修辭方?法和詞類的?有關知識，?熟記課文中?出現(xiàn)的生字?生詞的音形?義。掌握?和運用知識?能力的目標?：指導學生?正確理解和?運用祖國語?言文字，使?他們具有基?本的閱讀聽?話說話的能?力，養(yǎng)成學?習語文的良?好習慣。具?體地說，就?是能領會詞?句在語言環(huán)?境中的含義?和作用，理?解思想內(nèi)容?和文章的思?路，了解基?本寫法，具?有一定的語?言感受能力?，初步掌握?精讀略讀的?方法，培養(yǎng)?默讀的習慣?，提高閱讀?速度，能用?普通話正確?流利地朗讀?課文，背誦?基本課文中?的一些精彩?片段，初步?具有欣賞文?學作品的能?力，讀文言?文課文，要?了解內(nèi)容，?背誦一些基?本篇目，熟?練使用常用?字典詞典，?養(yǎng)成讀書看?報的習慣。?人文素質(zhì)?目標：初步?學會在日常?生活中能正?確運用語言?文字來進行?交流表達，?把課本中感?受學習到的?有關人的語?文素質(zhì)的東?西靈活運用?到生活中，?從而提高自?己的文化品?位，例如待?人接物的儀?態(tài)，為人處?事的心理，?讀書看報看?電視的習慣?等。四、?教學設想?首先、要注?意教學目標?的整合性。?傳統(tǒng)的目標?設計有重結?論輕過程、?重認知輕情?感、重智能?變化輕心理?體驗。新課?程強調(diào)知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價值觀三個?緯度的有機?結合。其?次、要注意?教學內(nèi)容的?開放性。要?使語文課由?單一轉向綜?合，由平面?轉向立體，?由封閉轉向?開放，激發(fā)?了學生學習?課文的濃厚?興趣，拓展?了學生的視?野，加深了?對課文的理?解。第三?、要注意教?學方式的互?動性。要實?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉?變。師生互?教互學，彼?此形成一個?學習的共同?體。第四?、要注意教?學過程的活?動性。盡可?能把過去由?自己包辦的?講解、提問?轉化設計成?學生的多種?活動，不僅?讓學生讀一?讀、寫一寫?、說一說，?而且讓他們?畫一畫、唱?一唱、演一?演，做一做?……通過學?生的自主活?動，讓學生?掌握知識，?并融會貫通?，爛熟于心?。第五、?注意教學手?段的多樣性?。應引進多?種信息化教?學手段，使?學生從單一?枯燥的學習?中解脫出來?，去領略課?堂里的精彩?世界，要增?強了語文課?的吸引力，?加速了學生?盛知過程，?促進了認知?的深化。?第六、要注?意教學__?_形式的靈?活性。要在?課堂教學中?想方設法_?__學生運?用自主、合?作、探究等?靈活多樣的?學習方式。?第七、注?重教學評價?的多元性。?要改變一刀?切的評價機?制，實行全?面的評價學?生的語文素?養(yǎng)。五、?教學措施?根據(jù)學生的?情況和我校?的實際，本?學期擬采用?以下措施：?1、在閱?讀教學中要?進一步培養(yǎng)?學生的閱讀?興趣，注重?在閱讀教學?過程中讓學?生參與活動?，做到人人?參與，參與?全過程，讓?學生們在課?下多讀書看?報，將自己?喜歡的文章?、精彩的段?落摘抄積累?，定期在班?上舉辦摘抄?本展覽，并?從中推選出?優(yōu)秀的文章?、摘抄和積?累本。2?、在各課時?中，把學生?活動做為重?點內(nèi)容來安?排落實，使?學生最大限?度處于動態(tài)?（范本）之?中，動腦想?，動手寫，?動口說，動?眼看，動耳?聽。3、?在作文教學?中，讓學生?參與到作文?講評中來。?讓作文水平?較高的學生?對習作進行?自我評價，?然后廣泛地?征求同學的?意見，相互?評價，最后?是教師與學?生共同評價?，使學生們?正確地認識?自己作文中?的優(yōu)點和問?題，課后進?行必要的修?改。這樣，?建立民主的?教學風氣，?進一步融洽?師生關系，?提高學生的?寫作興趣和?寫作水平。?4、調(diào)動?學生語文學?習的積極性?。從培養(yǎng)興?趣著手，用?圖片，實物?，多媒體創(chuàng)?設情景進行?教學，力求?課堂的多樣?化、生活化?和開放化，?力爭有更多?的師生互動?、生生互動?的機會。?5、培養(yǎng)學?生良好的語?文學習習慣?：6、成?立互幫互學?小組，對古?詩文無法過?關的學生采?用“一幫一?”，“人盯?人”的辦法?，并與家長?取得聯(lián)系。?7、深鉆?教材，精心?設計好每一?節(jié)課，講清?每一個知識?點，認真篩?選作業(yè)，及?時反饋每一?次作業(yè)與考?試。8、?注重學法指?導。六、?培優(yōu)輔差措?施：１．?培優(yōu)重在拔?尖，輔差重?在提高２?．課堂上有?意識給他們?制造機會，?讓優(yōu)生吃得?飽，讓差生?吃得好。?３．課外輔?導，利用晚?修，文體課?的時間，_?__學生加?以輔導訓練?。４．發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)