第4頁(yè)共4頁(yè)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文本班有?___名學(xué)?生。他們都?已能流利地?運(yùn)用普通話?表達(dá)自己的?意思，和同?伴進(jìn)行交往?。較熟練地?掌握漢語(yǔ)拼?音，能正確?借助拼音識(shí)?字、閱讀、?寫(xiě)話。能按?漢字的筆畫(huà)?、筆順、偏?旁和結(jié)構(gòu)分?析識(shí)記字形?，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛?筆字，寫(xiě)字?姿勢(shì)基本正?確，做到結(jié)?構(gòu)端正、筆?畫(huà)規(guī)范。（?范本）個(gè)別?同學(xué)寫(xiě)話達(dá)?到通常，表?情達(dá)意準(zhǔn)確?等需要提高?。新學(xué)期我?應(yīng)注重學(xué)生?的口語(yǔ)表達(dá)?、書(shū)法練習(xí)?、感情朗讀?、片段寫(xiě)話?，力爭(zhēng)使學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)再上新臺(tái)?階。二、?本冊(cè)教材分?析本冊(cè)教?材由“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（5）?”與“課文?”、“練習(xí)?”、“習(xí)作?”組成。教?學(xué)目標(biāo)集中?，重點(diǎn)突出?，課文短小?精悍，內(nèi)容?貼近學(xué)生的?生活實(shí)際，?練習(xí)的樣式?不多，數(shù)量?適中。本冊(cè)?教材仍然注?重讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?過(guò)程中不斷?提高自己的?人文素養(yǎng)和?科學(xué)素養(yǎng)。?此外，本冊(cè)?教材安排有?近百幅精美?的插圖，以?加強(qiáng)和課文?的聯(lián)系，增?加趣味性，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，提高學(xué)習(xí)?效果。三?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?（1）繼續(xù)?掌握正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)，?并養(yǎng)成習(xí)慣?；養(yǎng)成愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。（?2）繼續(xù)培?養(yǎng)積極發(fā)言?、專(zhuān)心傾聽(tīng)?的習(xí)慣。培?養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼?筆字、毛筆?字的習(xí)慣。?（3）繼?續(xù)培養(yǎng)勤于?朗讀背誦，?樂(lè)于課外閱?讀的習(xí)慣。?（4）繼?續(xù)培養(yǎng)勤_?__，主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)慣?。（5）?培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)?鋼筆字、毛?筆字的習(xí)慣?。2.漢?語(yǔ)拼音。?（1）繼續(xù)?鞏固漢語(yǔ)拼?音，利用漢?語(yǔ)拼音幫助?識(shí)字、學(xué)習(xí)?普通話。?（2）能熟?記《漢語(yǔ)拼?音字母表》?，認(rèn)識(shí)隔音?符號(hào)。3?.識(shí)字寫(xiě)字?。（1）?能正確認(rèn)讀?___個(gè)生?字。（2?）能按筆順?正確書(shū)寫(xiě)、?默寫(xiě)生字_?__個(gè)。能?按字的結(jié)構(gòu)?把字寫(xiě)端正?、寫(xiě)勻稱(chēng)。?（3）練?習(xí)用鋼筆、?毛筆寫(xiě)字，?寫(xiě)得正確、?端正、整潔?。4.口?語(yǔ)交際。?（1）能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，聽(tīng)懂別?人說(shuō)的一段?話和一件簡(jiǎn)?單的事，能?轉(zhuǎn)述基本內(nèi)?容，能講述?課文所寫(xiě)的?故事。（?2）能在看?圖或觀察事?物后，用普?通話說(shuō)幾句?意思完整，?連貫的話。?（3）能?就所聽(tīng)所讀?的內(nèi)容，用?普通話回答?問(wèn)題，做到?語(yǔ)句完整，?意思連貫。?（4）愿?意與別人進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，態(tài)度大方?，口齒清楚?，有禮貌。?5.閱讀?。（1）?繼續(xù)練習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文；能復(fù)?述課文；會(huì)?分角色朗讀?課文。（?2）繼續(xù)學(xué)?習(xí)默讀課文?，能不出聲?，不指讀，?初步能對(duì)課?文中不理解?的地方提出?疑問(wèn)。（?3）能聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用詞?語(yǔ)的意思。?（4）能?憑借語(yǔ)言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。6.?習(xí)作。（?1）留心周?圍的事物，?開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)?作，樂(lè)于書(shū)?面表達(dá)。?（2）能把?自己看到的?、聽(tīng)到的、?想到的、做?過(guò)的寫(xiě)明白?。（3）?學(xué)會(huì)寫(xiě)“留?言條”、“?請(qǐng)假條”。?（4）能?夠使用逗號(hào)?、句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和感嘆號(hào)?。初步學(xué)習(xí)?冒號(hào)、引號(hào)?。四、教?學(xué)重點(diǎn)和難?點(diǎn)重視學(xué)?生端正寫(xiě)字?、喜愛(ài)閱讀?、提前預(yù)習(xí)?、認(rèn)真聽(tīng)講?、及時(shí)作業(yè)?等良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。2.重?視和學(xué)生共?讀，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生課外閱?讀的指導(dǎo)，?養(yǎng)成喜愛(ài)看?書(shū)、寫(xiě)話的?習(xí)慣。3?.重視閱讀?與朗讀、口?語(yǔ)訓(xùn)練的有?機(jī)結(jié)合，正?確處理“讀?”與“悟”?的關(guān)系，為?學(xué)生打好扎?實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)和正確理?解、運(yùn)用祖?國(guó)語(yǔ)言文字?的能力。?五、教學(xué)措?施深入鉆?研教材，研?制教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)目標(biāo)?，打造扎實(shí)?高效的課堂?教學(xué)，使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?和行為習(xí)慣?。2.優(yōu)?化教學(xué)方法?，在游戲中?、活動(dòng)中、?具體的語(yǔ)言?環(huán)境中鞏固?識(shí)字。通過(guò)?書(shū)法競(jìng)賽、?獎(jiǎng)勵(lì)等形式?，培養(yǎng)良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?和寫(xiě)字興趣?。3.重?視朗讀指導(dǎo)?，通過(guò)聽(tīng)錄?音或范讀，?采用多種方?法，給學(xué)生?充分朗讀的?時(shí)間，培養(yǎng)?語(yǔ)感。將游?戲、唱歌、?猜謎語(yǔ)、表?演等引進(jìn)課?堂，使學(xué)生?在實(shí)踐中學(xué)?語(yǔ)文、用語(yǔ)?文。4.?根據(jù)教材內(nèi)?容，在深挖?教材和重組?教材上下功?夫，著眼學(xué)?生主體地位?，創(chuàng)造性地?開(kāi)發(fā)和使用?教學(xué)資源。?激勵(lì)學(xué)生積?極參與課堂?教學(xué)討論，?增強(qiáng)口語(yǔ)表?達(dá)、交際意?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生口才。?5.指導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成課外?閱讀的好習(xí)?慣，通過(guò)大?量的課外閱?讀，增強(qiáng)學(xué)?生的閱讀量?，不斷促進(jìn)?學(xué)生閱讀能?力的提高。