第7頁(yè)共7頁(yè)國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生情?況分析。

?經(jīng)過(guò)六個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，進(jìn)入四年?級(jí)的學(xué)生基?本上都能較?熟練地掌握?漢語(yǔ)拼音，?能正確拼讀?音節(jié)，能借?助拼音識(shí)字?、閱讀。初?步學(xué)會(huì)結(jié)合?詞語(yǔ)理解詞?義，掌握常?用漢字?jǐn)?shù)量?大，初步學(xué)?會(huì)辨別學(xué)過(guò)?的同音字、?形近字，能?認(rèn)讀學(xué)過(guò)的?多音字。初?步學(xué)會(huì)按部?首、音序_?__，檢索?漢字，看懂?意思。能在?老師的引導(dǎo)?下，主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)，掌?握了基本的?學(xué)習(xí)方法，?初步學(xué)會(huì)獨(dú)?立識(shí)字。能?運(yùn)用學(xué)過(guò)的?詞語(yǔ)造句說(shuō)?話，會(huì)給部?分學(xué)過(guò)的詞?語(yǔ)找出近義?詞和反義詞?。能聽(tīng)懂別?人講的一件?事，邊聽(tīng)邊?記住主要內(nèi)?容，并能復(fù)?述。能正確?朗讀課文，?會(huì)默讀課文?，能說(shuō)出一?個(gè)自然段主?要講什么，?理解課文，?具備了一定?的閱讀能力?。大部分學(xué)?生對(duì)短文能?靜下心來(lái)認(rèn)?真細(xì)讀，對(duì)?文中的詞句?能有意識(shí)地?深入的體會(huì)?和理解，知?道抓住關(guān)鍵?詞句感情其?內(nèi)涵。

?但因?yàn)閷W(xué)生?年齡差異較?大，受智力?因素和非智?力因素的影?響，學(xué)習(xí)情?況參差不齊?。個(gè)別學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還欠培養(yǎng)，?書(shū)寫(xiě)馬虎，?學(xué)習(xí)懶惰，?怕吃苦，依?賴思想嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)方法?不夠科學(xué)。?特別是部分?學(xué)生的習(xí)作?能力有待提?高。從整體?來(lái)說(shuō)，這些?學(xué)生動(dòng)筆前?的構(gòu)思還不?夠，作文缺?少創(chuàng)意。行?文中，出現(xiàn)?不具體、不?生動(dòng)，沒(méi)有?個(gè)性的張揚(yáng)?，公式化較?嚴(yán)重，個(gè)別?文章空洞無(wú)?味。而后進(jìn)?生的習(xí)作語(yǔ)?句不通、不?連貫，作文?水平還停留?在一、二年?級(jí)。因此在?這學(xué)期，我?們應(yīng)該積極?尋找有效的?方法措施，?力求全班孩?子的習(xí)作上?一個(gè)臺(tái)階，?努力拓展孩?子的思維空?間，使學(xué)生?的習(xí)作求真?、求實(shí)、求?新。

二?、教學(xué)要求?。

（一?）思想教育?。

1、?在知識(shí)傳授?和能力訓(xùn)練?過(guò)程中，堅(jiān)?持對(duì)學(xué)生進(jìn)?行良好的道?德品質(zhì)教育?，從小樹(shù)立?遠(yuǎn)大目標(biāo)，?刻苦學(xué)習(xí)文?化科學(xué)知識(shí)?。

2、?在激發(fā)兒童?學(xué)習(xí)興趣的?同時(shí)，激發(fā)?他們熱愛(ài)祖?國(guó)語(yǔ)言文字?的情感，養(yǎng)?成語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的自信心和?良好習(xí)慣。?

3、在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)和?實(shí)踐中，引?導(dǎo)孩子了解?社會(huì)、認(rèn)識(shí)?自然，受到?中華民族優(yōu)?秀文化的熏?陶，從中領(lǐng)?悟一些人生?哲理，逐步?形成積極的?人生態(tài)度和?正確的價(jià)值?觀。

（?二）語(yǔ)文教?學(xué)。

1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?。

（1?）繼續(xù)掌握?正確的讀寫(xiě)?姿勢(shì)，并養(yǎng)?成習(xí)慣；養(yǎng)?成愛(ài)惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。

（2?）繼續(xù)掌握?正確的寫(xiě)鉛?筆字的方法?；繼續(xù)培養(yǎng)?積極發(fā)言，?專(zhuān)心聽(tīng)講的?習(xí)慣。

?（3）繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂(lè)?于課外閱讀?的習(xí)慣。

?（4）繼?續(xù)培養(yǎng)勤查?實(shí)際典，主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。

（?5）繼續(xù)培?養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼?筆字，毛筆?字的習(xí)慣。?

（6）?繼續(xù)培養(yǎng)自?主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?、認(rèn)真完成?作業(yè)的習(xí)慣?。

（7?）能夠有選?擇地閱讀課?外書(shū)籍，培?養(yǎng)讀書(shū)做記?號(hào)和留心觀?察事物的習(xí)?慣。

2?、漢語(yǔ)拼音?。

繼續(xù)?鞏固漢語(yǔ)拼?音，利用漢?語(yǔ)拼音幫助?識(shí)字、學(xué)習(xí)?普通話。

?3、識(shí)字?寫(xiě)字。

?（1）能準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?

（2）?能按筆順正?確書(shū)寫(xiě)、默?寫(xiě)生字__?_個(gè)，能按?字的結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)把字寫(xiě)端?正、寫(xiě)勻稱?。

（3?）繼續(xù)練習(xí)?用鋼筆寫(xiě)字?，寫(xiě)得正確?、端正、整?潔。

（?4）繼續(xù)練?習(xí)寫(xiě)毛筆字?，寫(xiě)得端正?紙面干凈。?

4、口?語(yǔ)交際。

?（1）能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話，聽(tīng)懂?別人說(shuō)的一?段話或一件?簡(jiǎn)單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫(xiě)?的故事。

?（2）能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說(shuō)?幾句意思完?整、連貫的?話。

（?3）能就所?聽(tīng)所讀的內(nèi)?容，用普通?話回答問(wèn)題?，做到語(yǔ)句?完整，意思?連貫。

?（4）能當(dāng)?眾說(shuō)話，愿?意與別人進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，做到語(yǔ)句?比較通順，?態(tài)度大方，?有禮貌。

?（5）討?論問(wèn)題能主?動(dòng)發(fā)言，說(shuō)?清楚自己的?意思。

?5、閱讀。?

（1）?繼續(xù)學(xué)習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦指定的?課文，能復(fù)?述課文，會(huì)?分解色朗讀?課文。

?（2）繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀課?文，能不出?聲，不指讀?，一邊讀一?邊想。

?（3）能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?詞語(yǔ)的意思?。

（4?）能憑借語(yǔ)?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。

?（5）學(xué)?習(xí)按要求預(yù)?習(xí)課文。能?借助字典學(xué)?習(xí)生字詞，?初讀課文，?提出問(wèn)題。?

（6）?能閱讀程度?合適的少年?兒童讀物，?了解主要內(nèi)?容。

6?、習(xí)作。

?（1）留?心周?chē)氖?物，開(kāi)始學(xué)?習(xí)習(xí)作，樂(lè)?于書(shū)面表達(dá)?

（2）?能把自己看?到、聽(tīng)到、?想到、做過(guò)?的寫(xiě)明白。?

（3）?學(xué)寫(xiě)書(shū)信。?

（4）?能夠使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問(wèn)號(hào)和感嘆?號(hào)。初步學(xué)?習(xí)使用冒號(hào)?、引號(hào)、頓?號(hào)。

三?、教材簡(jiǎn)析?及教學(xué)重難?點(diǎn)。

（?一）、教材?簡(jiǎn)析：

?蘇教版義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)__?_小學(xué)語(yǔ)文?四年級(jí)上冊(cè)?課本，共分?四個(gè)部分：?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?習(xí)作、課文?和單元練習(xí)?。

1、?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?”共3課，?指導(dǎo)學(xué)生讀?書(shū)要有選擇?，學(xué)會(huì)作讀?書(shū)記號(hào)，留?心觀察事物?。

2、“?課文”共安?排24課，?分為_(kāi)__?個(gè)單元。選?文題材廣泛?，體裁多樣?，為學(xué)生學(xué)?習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文?，獲得基本?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，促進(jìn)全面?和諧的發(fā)展?，提供了充?裕的材料。?通過(guò)《虎門(mén)?銷(xiāo)煙》等課?文的學(xué)習(xí)，?了解祖國(guó)的?有關(guān)重大歷?史事件；通?過(guò)《九寨溝?》、《霧凇?》等課文的?學(xué)習(xí)，了解?祖國(guó)優(yōu)美的?自然景觀；?通過(guò)《徐悲?鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)?》、《說(shuō)勤?奮》等課文?的學(xué)習(xí)，體?悟人生哲理?；通過(guò)《讀?書(shū)做記號(hào)的?學(xué)問(wèn)》的學(xué)?習(xí)掌握相關(guān)?的學(xué)習(xí)方法?等。本冊(cè)生?字均安排在?課文里。繼?續(xù)采用“識(shí)?寫(xiě)分流”的?辦法。課文?后的練習(xí)設(shè)?計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)?用。一是朗?讀、背誦、?默讀、復(fù)述?；二是要求?學(xué)生用鋼筆?描紅；三是?讀、抄常用?詞語(yǔ)，鞏固?復(fù)習(xí)所學(xué)生?字；四是聯(lián)?系語(yǔ)境理解?詞語(yǔ)、句子?，學(xué)習(xí)課文?中常見(jiàn)的構(gòu)?段方式等，?學(xué)習(xí)分析自?然段，學(xué)習(xí)?歸納課文的?主要內(nèi)容等?方面的練習(xí)?；五是根據(jù)?課文特點(diǎn)相?機(jī)安排的“?小練筆”，?讓學(xué)生模仿?其中的句式?、段式、立?意、寫(xiě)法等?，進(jìn)行局部?仿寫(xiě)練習(xí)，?以便提高學(xué)?生的表達(dá)能?力。3、?“習(xí)作”共?安排了7課?，“以貼近?學(xué)生生活，?注重實(shí)踐、?體驗(yàn)“為宗?旨，在內(nèi)容?安排上富有?兒童情趣，?在呈現(xiàn)形式?上力求靈活?多樣，在操?作練習(xí)上提?供多各選擇?，以利學(xué)生?能夠輕松愉?快地習(xí)作，?并在習(xí)作的?過(guò)程中不斷?增強(qiáng)自信心?和創(chuàng)新意識(shí)?。

4、?“單元練習(xí)?”共___?個(gè)，以綜合?性為主，包?括字詞句方?面、朗讀背?誦方面、寫(xiě)?字方面和口?語(yǔ)交際。意?在豐富語(yǔ)言?教育的內(nèi)涵?，提高學(xué)生?的語(yǔ)言實(shí)踐?能力。

?（二）教學(xué)?重點(diǎn)：

?1、能夠有?選擇地閱讀?課外書(shū)籍，?培養(yǎng)讀書(shū)做?記號(hào)和留心?觀察事物的?習(xí)慣。

?2、能準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?個(gè)生字，按?筆順正確書(shū)?寫(xiě)、默寫(xiě)_?__個(gè)生字?。能按字的?結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把?字寫(xiě)端正、?寫(xiě)勻稱。

?3、留心?周?chē)挛铮?開(kāi)始習(xí)作，?能把自己看?到、聽(tīng)到、?想到、做過(guò)?的寫(xiě)明白。?學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信?。

4、?能聯(lián)系語(yǔ)言?環(huán)境和生活?實(shí)際，理解?常用詞語(yǔ)，?能正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，能背誦、?復(fù)述指定課?文，會(huì)分角?色朗讀課文?。

5、?能憑借語(yǔ)言?文字理解課?文內(nèi)容，想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。

?6、能按要?求預(yù)習(xí)課文?。能借助字?典學(xué)習(xí)生詞?，初讀課文?，提出問(wèn)題?

7、能?當(dāng)眾說(shuō)話，?愿意與別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，做到語(yǔ)?句比較通順?，態(tài)度大方?。討論問(wèn)題?能主動(dòng)發(fā)言?，說(shuō)清楚自?己的意思。?

（三）?教學(xué)難點(diǎn)：?

1、能?夠有選擇地?閱讀課外書(shū)?籍，培養(yǎng)讀?書(shū)做記號(hào)和?留心觀察事?物的習(xí)慣。?

2、留?心周?chē)挛?，開(kāi)始習(xí)作?，能把自己?看到、聽(tīng)到?、想到、做?過(guò)的寫(xiě)明白?。學(xué)會(huì)寫(xiě)“?留言條”、?“請(qǐng)假條”?，書(shū)信。

?4、能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?詞語(yǔ)，能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦、復(fù)述?指定課文，?會(huì)分角色朗?讀課文。

?5、能按?要求預(yù)習(xí)課?文。能借助?字典學(xué)習(xí)生?詞，初讀課?文，提出問(wèn)?題

6、?能當(dāng)眾說(shuō)話?，愿意與別?人進(jìn)行口語(yǔ)?交際，做到?語(yǔ)句比較通?順，態(tài)度大?方。討論問(wèn)?題能主動(dòng)發(fā)?言，說(shuō)清楚?自己的意思?。

四、?各類(lèi)課文所?需時(shí)間。

?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?3課___?課時(shí)

課?文24課_?__課時(shí)

?習(xí)作__?_個(gè)___?課時(shí)

練?習(xí)___個(gè)?___課時(shí)?

課外閱?讀___課?時(shí)

五、?教學(xué)進(jìn)度安?排。

區(qū)?進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)?一要求。

?六、教學(xué)?策略及措施?。

（一?）習(xí)慣培養(yǎng)?

良好的?習(xí)慣不僅有?利于學(xué)生當(dāng)?前的學(xué)習(xí)，?而且有助于?他們今后全?面素質(zhì)的提?高，因此，?要重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?在教學(xué)過(guò)程?中，要在抓?好新安排的?關(guān)于留心觀?察事物、讀?書(shū)有選擇、?讀書(shū)做記號(hào)?等習(xí)慣培養(yǎng)?的同時(shí)，繼?續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)?學(xué)生保持正?確的讀寫(xiě)姿?勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的朗讀、背?誦和課外閱?讀的習(xí)慣，?激發(fā)兒童背?誦的興趣和?熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)?言文字的情?感，培養(yǎng)邊?背誦邊想象?，邊背誦邊?思考的能力?。抓好學(xué)生?默讀、__?_主動(dòng)識(shí)字?、專(zhuān)心聽(tīng)講?、積極發(fā)言?和的培養(yǎng)。?要嚴(yán)格要求?，嚴(yán)格訓(xùn)練?，把良好習(xí)?慣的培養(yǎng)落?實(shí)到教學(xué)過(guò)?程的每個(gè)環(huán)?節(jié)，落實(shí)到?學(xué)生學(xué)習(xí)活?動(dòng)的各個(gè)方?面。

（?二）識(shí)字教?學(xué)

充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體性，盡?量利用漢字?造字的規(guī)律?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)識(shí)記生字?，完成識(shí)字?任務(wù)。平時(shí)?注意采用多?種手段，隨?時(shí)鞏固已有?成果。在識(shí)?字教學(xué)中，?還要利用學(xué)?生已經(jīng)掌握?的漢語(yǔ)拼音?、筆畫(huà)、筆?順、基本字?、偏旁等知?識(shí)和初步分?析漢字結(jié)構(gòu)?的能力，積?極引導(dǎo)，堅(jiān)?持訓(xùn)練，不?斷激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)識(shí)字的?積極性，使?他們逐步形?成自學(xué)生字?的能力和習(xí)?慣。一定要