《認識直線、射線和角》教學設計教學目的：1.進一步認識線段、射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。3.理解射線和角的關系。4.培養(yǎng)學生動手操作的能力和初步的空間觀念。重點難點：認識線段、射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教法：直觀觀察法，引導發(fā)現法。學法：自主探究法，小組合作法，操作實踐法。教學準備：課件、直尺教學過程：一、激趣導入同學們，在線的王國里，有很多線，數學上的線可以分為直線類和曲線類（出示課件1）。曲線類的線都是彎的，直線類的線都是直的。老師今天要帶你們認識幾個新朋友，他們就是（出示課件2）直線類的線家三兄弟：線段、直線、射線和角。（板書：認識直線、射線和角）二、復習線段1.大家還記得小時候愛聽的《小紅帽》的故事嗎？我們一起再來聽聽（出示課件3），聽了故事，為什么說大路最近呢？（出示課件4）（隨機指名學生說：因為它是直的，兩點間線段最短）小結（出示課件5）：兩點之間的所有連線中，（線段）最短。連接兩點的線段的長度叫做這兩點間的（距離）。線段的特點（直的，有兩個端點，長度是可以測量的（有限長）。）三、認識直線1.（出示課件6）我們發(fā)現把線段兩端無限延長，就得到一條（直線）直線的特點：直的，沒有端點，長度不可以測量（無限長）。2.男女分組畫直線比賽（出示課件7）男生：過一點A畫直線。女生：過兩點畫直線。（要求：畫出所有符合要求的直線。）小結：過兩個點只能畫一條直線。過兩個點可以確定一條直線。3.認識生活中的直線在我們的生活中，常常應用兩點確定一條直線的知識，比如（出示課件8）砌墻拉直線，跑步比賽的終點線……你還能找到這樣的例子嗎？（晾衣繩，）四、認識射線1.把線段一端無限延伸，那會是個什么圖形呢？（出示課件9演示）2.得出結論：把線段向一端無限延伸，就得到了一條射線。3.射線的特點：直的、有一個端點、長度不可測量（無限長）。4.學生動手畫:體驗從一點出發(fā)畫射線，得出結論：可以畫（無數）條射線（出示課件10）。5.生活中的射線（現場演示手電筒，出示課件11、12、13）（出示課件14）像手電筒、汽車燈和太陽等射出來的光線，都可以看作射線。五、填寫表格，鞏固知識1.(出示課件15）（學生提前準備好表格），學生快速填寫。名稱相同點不同點端點個數能否延伸能否測量線段射線直線2.隨機指名展示（希沃展示）。師相機在黑板上板書：線段：2個端點可測量（有限長）直的射線：1個端點不可測量（無限長）直線：沒有端點不可測量（無限長）六、認識角1.（出示課件16）如果從一點引出兩條射線會是什么圖形呢？從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。（板書：角）（課件演示）畫一個角（標出頂點，邊，角的符號：∠記作：∠1，讀作：角一。（相機板書：∠）2.（出示課件17、18、19、20、21、22、23）觀察課件演示，思考：角的大小與什么有關？（出示課件24）得出結論（相機板書）：角的大小與兩條邊的長短無關，角的大小與兩邊開口的大小有關，開口大，角就大，開口小，角就小。七、你敢挑戰(zhàn)嗎？（出示課件25）第一關：猜一猜有始有終打一圖形名稱（線段）（出示課件26）有始無終打一圖形名稱（射線）（出示課件27）無始無終打一圖形名稱（直線）（出示課件28）第二關：火眼金睛（出示課件29）下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線？（）（）（）（）(（）1)(2)(3)(4)(5)(6)（1）直線（2）射線（3）線段（4）（5）直線（6）射線第三關下面圖形中各有幾條線段？（出示課件30）1235第四關明辨是非（出示課件31）判斷下列說法對錯。（1）一條直線長5cm。（×）（2）射線只有一個端點。(√)（3）線段是直線的一部分。(√)（4）射線的長度是直線的一半。(×)（5）兩點之間所有的連線中,直線最短。(×)（6）一條射線長3千米。(×)第五關：數一數，下圖中有幾個角？（出示課件32）基礎角：2個組合角：1個一共有：2+1=3（個）終極大招：（出示課件33）下圖中一共有（）條線段，（）條直線，（）條射線。學生先數，指名邊說邊（出示課件34）演示，得出答案：下圖中一共有（6條）線段，（1條）直線，（8條）射線。（出示課件35：熱烈鼓掌）七：課堂結語孩子們，你們今天表現太棒了，老師忍不住要送你們幾句話。（出示課件36）學習上：學習射線那種一旦出發(fā)就勇往無前的精神；生活中：快樂像直線無限延伸，沒有盡頭；為人處事：像線段那樣做一個有始有終的人。板書設計：認識直線、射線和角