———小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)(12篇)【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了12篇優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)第2篇學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)范文第3篇學(xué)校英語(yǔ)教研組其次學(xué)期教研活動(dòng)工作總結(jié)第4篇市級(jí)學(xué)校英語(yǔ)老師教研活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文第5篇學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)第6篇學(xué)校英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)第7篇學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)第8篇學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)第9篇學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)第10篇學(xué)校英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)工作總結(jié)第11篇學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)第12篇學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)范文

【第1篇】學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

4月27日—29日，xx省第五屆學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在xx進(jìn)行，我特別榮幸地獲得前去觀摩聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，此次活動(dòng)圍繞“語(yǔ)篇教學(xué)”這個(gè)主題綻開(kāi)。在這短短的三天時(shí)間里，來(lái)自省內(nèi)各個(gè)市縣的25名學(xué)校老師在第一會(huì)場(chǎng)給我們聽(tīng)課老師呈現(xiàn)了25節(jié)精品教學(xué)課。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些課的風(fēng)格各異，但是每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)這些課的學(xué)習(xí)觀摩，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，而后專家的精辟點(diǎn)評(píng)又為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這次活動(dòng)的粗淺體會(huì)。

一、老師良好的素養(yǎng)是上好課的重要前提

老師良好的自身素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語(yǔ)老師均具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)功，他們都能嫻熟的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，美麗的板書(shū)，為課堂營(yíng)造出了一種和諧公平的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清楚的記得no.24老師那美麗的歌聲，no.23老師那流暢的口語(yǔ)和形象直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)……全部的這些都深深觸動(dòng)了我，都讓我感覺(jué)到了自己的不足，意識(shí)到提高自身素養(yǎng)的緊迫感。

另外，一些老師敏捷駕馭課堂的力量，遇驚不亂的應(yīng)變機(jī)靈也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得，在freetalk中，當(dāng)老師問(wèn)一同學(xué)：whatwillyoudoafterclass?時(shí)，有一個(gè)同學(xué)是這樣回答的：idon’tknow.整個(gè)課堂顯得有些尷尬，這時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)的一句：planeisveryimportanttous,ihopeyoumakeagoodplaneafterclassandtellmeyourplane,ok?使課堂順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的德育教育。

作為一名英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)要不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷超越自己，只有這樣才能增加個(gè)人的魅力，使同學(xué)更加簡(jiǎn)單接受你，為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣

閱讀課規(guī)定的時(shí)間是30分鐘，但許多老師上起課來(lái)依舊淡定自如，游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的進(jìn)展、高峰，結(jié)束富有節(jié)奏感；課堂上的講授和操練交替進(jìn)行，過(guò)渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。

(一）每一節(jié)課都細(xì)心預(yù)備warm-up(熱身)部分

英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個(gè)：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，照舊帶新，為新課的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

從這次聽(tīng)的25位老師的課中，每節(jié)課的warm-up都做了細(xì)心的支配：師生日常會(huì)話溝通、聽(tīng)唱歌曲、嬉戲、說(shuō)唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，為新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并且把同學(xué)的愛(ài)好都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。

例如no.16老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中以自編的chant配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，朗朗上口，短短幾分鐘，不但復(fù)習(xí)了以前的舊學(xué)問(wèn)，而且創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)氛圍，為同學(xué)們的后續(xù)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

由此看出，warm-up用時(shí)不多，但作用不小，每位英語(yǔ)老師都不應(yīng)當(dāng)忽視，而要去仔細(xì)設(shè)計(jì)，為整堂課能夠更好的開(kāi)展鋪路搭橋。

(二）導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明白

教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來(lái)使人感到開(kāi)心的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入，就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端，是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的關(guān)鍵一節(jié)。老師導(dǎo)入勝利，能吸引同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生求知欲和奇怪???心，從而樂(lè)觀主動(dòng)地參加課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

在這25名老師中，每個(gè)老師對(duì)課堂的導(dǎo)入各有不同，但是他們的導(dǎo)入有一個(gè)共同點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔明白，不拖泥帶水。有的是從和同學(xué)的談天中自然過(guò)渡的。例如no.23老師在warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant開(kāi)頭，在chant結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：whatdidyoudojustnow?很自然把過(guò)去時(shí)態(tài)引了進(jìn)來(lái)，然后老師又一句：whatwillyoudoafterclass?把將來(lái)時(shí)態(tài)又奇妙的加了進(jìn)來(lái)。這樣這兩種時(shí)態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)上來(lái)。

也有的老師是通過(guò)圖片或vcd播放進(jìn)入的，例如no.6老師在《itwasamazing》中，在pre-reading中，給同學(xué)播放了一段stonehenge的視頻，這立即吸引了全部同學(xué)的留意力。同學(xué)對(duì)stonehenge產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，同時(shí)對(duì)stonehenge有了一些大體的理解。然后老師一句：doyouwanttoknowmoreaboutstonehenge？很自然奇妙地導(dǎo)入了本課的主題。

(三）課堂教學(xué)注意情境的創(chuàng)設(shè)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、態(tài)度和自信念的培育放在英語(yǔ)教學(xué)的首要地位。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì)到創(chuàng)設(shè)大量的英語(yǔ)情景,讓同學(xué)在形式多變的教學(xué)中,時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài),對(duì)于同學(xué)產(chǎn)生深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,激活創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是特別有利的。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒(méi)有好的教育,要讓同學(xué)說(shuō)好英語(yǔ),就要重視環(huán)境的營(yíng)造。

本次競(jìng)賽所選用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)的五班級(jí)課本，參賽課題是“語(yǔ)篇教學(xué)”。此次參賽老師利用各種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。

閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫(xiě)的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想，讓高班級(jí)的同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀。例如no.25老師在《welaughedalot》中，老師先講解了幾個(gè)單詞然后就讓同學(xué)進(jìn)入對(duì)話的學(xué)習(xí)。在觀看完課文影音后，老師給同學(xué)一些句子，讓同學(xué)選出符合課文意思的句子，這個(gè)練習(xí)考查了同學(xué)的理解力量。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文中，又是讓同學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式讓同學(xué)充分理解了課文，也能對(duì)課文有了進(jìn)一步的了解。在老師的引導(dǎo)下，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，同學(xué)更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(四）注意基礎(chǔ)，做好示范，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中老師們注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

例如no.7老師，在輸出環(huán)節(jié)，通過(guò)自己的一封回信給同學(xué)們做了一個(gè)很好的范例。老師在強(qiáng)調(diào)了書(shū)信的格式后，讓同學(xué)們仿照老師的回信給自己的伴侶寫(xiě)一封回信介紹一下自己的狀況。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，既訓(xùn)練了同學(xué)書(shū)寫(xiě)的力量，又培育了同學(xué)的思維力量，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，從一些細(xì)節(jié)上我們就可以知道老師們進(jìn)行了多么細(xì)致的預(yù)備工作。比如有的老師制作的單詞的外形是小動(dòng)物，一些老師在教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。有人說(shuō)：細(xì)節(jié)打算成敗，或許正是由于平常對(duì)細(xì)節(jié)的留意，才使這些老師能有機(jī)會(huì)站在競(jìng)賽的講臺(tái)上吧！

聽(tīng)課后的一點(diǎn)思索：

1、閱讀前活動(dòng)目的是講授少量影響同學(xué)理解語(yǔ)篇的語(yǔ)言障礙，為同學(xué)順當(dāng)閱讀埋好伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的原則是：不要求面面俱到，但是要突出重點(diǎn)。一些老師花了大力氣去處理閱讀中消失的新單詞和新句型，幾乎把全部生詞全都關(guān)心同學(xué)解決掉了，同學(xué)在閱讀中沒(méi)有了任何障礙。閱讀課的一個(gè)目的是培育同學(xué)自己閱讀的力量。試想一下，在課外閱讀中沒(méi)有了老師的指導(dǎo)下同學(xué)又將怎樣去閱讀呢？

2、老師的板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)具有示范作用，但是一些老師的板書(shū)全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓同學(xué)看到老師板書(shū)的過(guò)程，又怎么能起到示范的作用？

【第2篇】學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)范文

回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好

參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)布滿了愛(ài)好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛(ài)好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，我們大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小嬉戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、拓展同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)面

同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的學(xué)問(wèn)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)書(shū)本上并不肯定有，所以在愛(ài)好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)也是重要的內(nèi)容之一。我通過(guò)多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，例如自編英語(yǔ)小故事，支配課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性！

三、增加同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了同學(xué)的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，如同學(xué)的分組不夠精細(xì),課堂活動(dòng)還可以支配的更多一些,英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)面可以拓展的更寬一些等,,但在今后我會(huì)本著一切為了同學(xué)的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語(yǔ)愛(ài)好小組的活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富多彩，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

【第3篇】學(xué)校英語(yǔ)教研組其次學(xué)期教研活動(dòng)工作總結(jié)

隨著新課程XX的全面推動(dòng)，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的熟悉和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際動(dòng)身，樂(lè)觀探究，為提高英語(yǔ)教育水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程XX，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得肯定的進(jìn)步，但也由于本校英語(yǔ)學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大進(jìn)展盡有效的力氣。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：

一、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)XX、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語(yǔ)老師樂(lè)觀投身課程XX，獲得一些珍貴閱歷，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體互幫備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，溝通閱歷、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的XX使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體同學(xué)的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化學(xué)校英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙周英語(yǔ)早讀制度，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀、會(huì)話力量。因此各位老師平常堅(jiān)持做到：仔細(xì)對(duì)待泛讀，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)；英語(yǔ)組老師在平常較注意指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練同學(xué)從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)力量。在備課中，能?chē)?yán)格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備同學(xué)，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話。課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，最終使全體同學(xué)達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強(qiáng)教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

老師從自己現(xiàn)有的實(shí)際狀況和客觀條件動(dòng)身，深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程XX綱要（試行）》精神，依據(jù)課程XX的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位同學(xué)的進(jìn)展上。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，提倡營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中情感交融中健全同學(xué)人格。把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。愛(ài)好是最好的老師。讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)好是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，公平的師生關(guān)系，留意讓同學(xué)體現(xiàn)最多的勝利，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心開(kāi)心。樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)樂(lè)觀參與。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來(lái)”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，并且邀請(qǐng)教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。

同時(shí)我組樂(lè)觀開(kāi)展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索，課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們依據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)力量。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。所以我校青年老師成長(zhǎng)快速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語(yǔ)案例討論活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多把握一點(diǎn)，縮小與其他同學(xué)的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，并準(zhǔn)時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型競(jìng)賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀競(jìng)賽”等，提高了同學(xué)整體素養(yǎng)。我校樂(lè)觀了區(qū)舉辦的英語(yǔ)演講競(jìng)賽，雖然成果不精彩，但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了珍貴的閱歷。這就是所謂的“無(wú)心插柳，柳成蔭”吧！

四、改進(jìn)與進(jìn)展努力方向。

1、學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián)，走群眾路線是宗旨。每一位老師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。相互學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平常教學(xué)中。讓同學(xué)成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的進(jìn)展方向；

3、多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓同學(xué)增加對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增加愛(ài)好，也是我們努力的方向；

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地賜予我們關(guān)心、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

【第4篇】市級(jí)學(xué)校英語(yǔ)老師教研活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

9月21日，我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)老師在河西區(qū)師大二附小參與了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：

一、由師大二附小英語(yǔ)老師張珉老師主講的北師大版六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)討論課。

二、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)老師李紅英老師對(duì)這節(jié)討論課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)老師、周靜校長(zhǎng)講座，進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào)。

觀摩了本節(jié)討論課使我對(duì)學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的熟悉，在我平常的教學(xué)中，也常常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了許多，練了也許多，但同學(xué)的收獲不多。通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，使我知道了許多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特殊是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所提倡的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而漂亮”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新熟悉，有著我對(duì)教育的酷熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求。

【第5篇】學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次的學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村學(xué)校的新手英語(yǔ)老師，自己還存有許多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然學(xué)校英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農(nóng)村還存在一些臨時(shí)性的問(wèn)題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，老師專業(yè)不對(duì)口、即使是特地的英語(yǔ)老師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是非常的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把學(xué)校英語(yǔ)教好，教精!

自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村學(xué)校所占重量比英語(yǔ)要大許多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓同學(xué)英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思索學(xué)校英語(yǔ)的進(jìn)展方向，也請(qǐng)教過(guò)許多老師，思索過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是老師的態(tài)度問(wèn)題，假如老師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，扼殺了同學(xué)全面進(jìn)展的權(quán)利，同學(xué)需要明燈進(jìn)行指引，而老師就是他們抱負(fù)的守護(hù)者，假如連守護(hù)者都存有自暴自棄，同學(xué)該如何進(jìn)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)當(dāng)是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給同學(xué)制造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，漸漸積累，不斷反思，發(fā)覺(jué)最適合同學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)校英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)溝通式英語(yǔ)，讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，培育同學(xué)的自信，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，告知他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信念！

老師就是一盞明燈，對(duì)于同學(xué)的影響很大，老師學(xué)問(wèn)面的寬廣對(duì)同學(xué)對(duì)于這一門(mén)學(xué)科的熟悉會(huì)有肯定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和同學(xué)一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)問(wèn)的傳道者！

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓同學(xué)感受到英語(yǔ)的好玩性，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性的自由進(jìn)展，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受同學(xué)的看法，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量，為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)理念，制造更加適應(yīng)于學(xué)校生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！信任自己可以做的很好，由于有一顆對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為抱負(fù)的守護(hù)者，不僅守護(hù)著同學(xué)的抱負(fù)，更守護(hù)著自己的抱負(fù)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

【第6篇】學(xué)校英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和自主學(xué)習(xí)力量，充實(shí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，檢驗(yàn)一段時(shí)間以來(lái)同學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育狀況，協(xié)作我校區(qū)級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣小課題的討論，讓同學(xué)充分感受英語(yǔ)的魅力，營(yíng)造同學(xué)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)的深厚氛圍，我們學(xué)校在三至六班級(jí)開(kāi)展了英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。

此次活動(dòng)以三周為限，讓同學(xué)在充分的時(shí)間內(nèi)完成材料收集、預(yù)備和創(chuàng)作。以同學(xué)自我創(chuàng)作為主，老師適當(dāng)指導(dǎo)為輔，在廣闊同學(xué)和英語(yǔ)老師的熱鬧響應(yīng)下得以順當(dāng)開(kāi)展。活動(dòng)實(shí)行逐級(jí)推選的方法，以班級(jí)為單位每班推選出15副作品進(jìn)行篩選。

全體英語(yǔ)老師從版面設(shè)計(jì)新奇、美觀合理、形式多樣、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、圖文并茂、不過(guò)于花哨、顏色搭配艷麗等方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，各班共評(píng)比出5幅進(jìn)行在展板展出。這些作品內(nèi)容充實(shí)、圖文結(jié)合，版面新奇美觀，并且每副作品都有一個(gè)鮮亮的主題，充分呈現(xiàn)了獲獎(jiǎng)同學(xué)的綜合力量。并且隨班級(jí)的上升，制作水平也朝直線上升的態(tài)勢(shì)進(jìn)展。

此次活動(dòng)，不僅充分挖掘了同學(xué)的制造潛力和動(dòng)手力量，進(jìn)一步培育了同學(xué)的參加意識(shí)、合作力量、和表現(xiàn)力量，擴(kuò)大了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊了他們的英語(yǔ)視野，在校內(nèi)內(nèi)形成了濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而且全面提升了同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)閱讀、美術(shù)設(shè)計(jì)、審美情趣等綜合力量，有力地推動(dòng)了全校同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的檢驗(yàn)我校同學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)書(shū)平大幅提高，達(dá)到了預(yù)期的水平。

【第7篇】學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

為了提高我市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的均衡進(jìn)展，發(fā)揮xx市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的示范、引領(lǐng)和輻射作用，我校于xx年5月16日在錄播室進(jìn)行了xx市xx鎮(zhèn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“師徒結(jié)對(duì)”暨教學(xué)研討活動(dòng)。

活動(dòng)在xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的致辭時(shí)正式開(kāi)頭，接著進(jìn)行了隆重的“師徒結(jié)對(duì)”簽訂儀式，這次的師徒結(jié)對(duì)的.兩位老師分別是連州市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx學(xué)校的轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)老師————李xx（徒弟）。

接著是李xx老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展現(xiàn)，她以日常問(wèn)候?yàn)殚_(kāi)場(chǎng)白進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，接著通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境帶同學(xué)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。李老師能同時(shí)把詞匯放在句子當(dāng)中教學(xué)，做到了詞不離句，句不離詞，培育了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量?？紤]到學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，李老師還設(shè)計(jì)了嬉戲來(lái)讓同學(xué)在玩中學(xué)，同學(xué)的愛(ài)好盎然，參加的樂(lè)觀性強(qiáng)。在整節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，李老師能夠用外語(yǔ)組織教學(xué)，內(nèi)容處理得當(dāng)，面對(duì)全體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，敏捷使用多種教法；評(píng)價(jià)方式多樣，教學(xué)效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平常的教學(xué)當(dāng)中要多鼓舞英語(yǔ)同學(xué)用英語(yǔ)思索，用英語(yǔ)表達(dá)，老師也要努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的情境，多用肢體語(yǔ)言，多用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓同學(xué)喜說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)同學(xué)的反應(yīng)即時(shí)反饋。同時(shí)，老師也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓同學(xué)當(dāng)仆人，大膽表達(dá)才會(huì)有更好的效果。

接著xx市學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)主持人徐xx老師為現(xiàn)場(chǎng)的老師作了一個(gè)專題講座————《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)校生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣的培育策略》，使在場(chǎng)的老師受益匪淺。

聽(tīng)了徐老師的精彩講座之后，與會(huì)的全部英語(yǔ)老師依據(jù)講座要求準(zhǔn)時(shí)對(duì)李xx老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)課例及身邊遇到的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了研討，并溝通教學(xué)閱歷，以點(diǎn)帶面。最終由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人黃xx進(jìn)行研討課總結(jié)。

通過(guò)此次“師徒結(jié)對(duì)”暨教學(xué)研討活動(dòng)，全部老師都受益匪淺，而且xx市學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)將會(huì)連續(xù)努力，我們師徒二人也會(huì)以提高我市的英語(yǔ)教學(xué)水平作為奮斗標(biāo)。

【第8篇】學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

緊急有序的學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束了,我就兩天的評(píng)優(yōu)活動(dòng)作個(gè)總結(jié)。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。

值得表?yè)P(yáng)的地方：

1、老師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，老師能夠運(yùn)用《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念意識(shí)不斷提高，能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語(yǔ)言力量。也就是說(shuō)，老師能從關(guān)注教開(kāi)頭轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開(kāi)頭轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的溝通和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多樣，教法敏捷多變，適合學(xué)校生的心里特點(diǎn)。如周玉秀老師的課給人留下了深刻的印象，老師親切的語(yǔ)言，自始至終給人營(yíng)造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。

2、總體來(lái)說(shuō)，我學(xué)區(qū)中心校的學(xué)校英語(yǔ)老師素養(yǎng)較高，老師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；老師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)老師能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。其中馮艷紅老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到了極大的推動(dòng)作用。

3、老師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如歌曲、吟唱、嬉戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，樂(lè)觀促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行參加。如邵志華老師美麗的簡(jiǎn)筆畫(huà)給同學(xué)一種美的享受，宋耀文老師的don’tread的嬉戲?qū)卧~的鞏固練習(xí)意義久遠(yuǎn)。

4、老師們?cè)诮虒W(xué)中都能留意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，比如：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位老師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的便利，選擇了精致的圖片，并制作了動(dòng)畫(huà)，特別感人，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課件制作特別有利于教材的處理；再照實(shí)物教學(xué)簡(jiǎn)潔便利，同學(xué)易于接受，如韓玉玲老師運(yùn)用鐘表模型，使同學(xué)易于接受新知；各種圖片運(yùn)用合理有效，如高淑玲老師各種衣物的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中，全部參賽老師都展現(xiàn)了他們的多才多藝。與中學(xué)的課比較起來(lái)，學(xué)校的課是很不一樣的，對(duì)老師提出了更高的要求，老師們假如會(huì)彈、會(huì)跳、會(huì)唱，對(duì)教學(xué)起到了樂(lè)觀的作用。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，課堂簡(jiǎn)直成了舞臺(tái)，歌曲、歌謠、表演、嬉戲，內(nèi)容特別豐富。老師都能運(yùn)用歌曲導(dǎo)入教學(xué)，有的能與同學(xué)共舞，課堂氣氛活躍。

6、教學(xué)充分體現(xiàn)了同學(xué)的潛力。同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣和喜悅，有進(jìn)一步探究的欲望，反映了兒童本身對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愛(ài)好、自信、潛力和制造力。

探討的地方：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的嬉戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。但許多狀況上一，同一目的，例如，對(duì)舊單詞的鞏固，設(shè)置不同嬉戲，但并沒(méi)有對(duì)單詞的運(yùn)用等作延長(zhǎng)拓展，僅僅是在同一層面上的識(shí)記。

2.表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實(shí)所包含的內(nèi)容少。這對(duì)于平常的教學(xué)而言并不適用。依據(jù)現(xiàn)代專家課程XX的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計(jì)在于上的精，有層次，有梯度，有深度。

3.老師的整體素養(yǎng)：板書(shū)的力量，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書(shū)？板書(shū)的過(guò)程其實(shí)也是同學(xué)潛移默化學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。另外，語(yǔ)音等等，還有其他教學(xué)技能都是老師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)進(jìn)展應(yīng)考慮的方向。

4.學(xué)科綜合。新課程強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。在英語(yǔ)方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體目標(biāo)上不應(yīng)當(dāng)有沖突。

5.評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)并不肯定要體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有語(yǔ)言上，利用豐富真實(shí)的情態(tài)，用多樣的語(yǔ)言，一樣可以起到激勵(lì)的作用。

6.關(guān)注同學(xué)方面。只有仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)才能真正構(gòu)成同學(xué)與老師的溝通，不僅僅是言語(yǔ)溝通，還包括情感溝通，也只有這樣的溝通才是有效的。

今后學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:

1、老師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。

2、老師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則。

3、教學(xué)的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學(xué)服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡(jiǎn)潔、有用。

5、老師在授課時(shí)溝通要全方位，要面對(duì)全體同學(xué)。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在這次教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，老師們都特別留意教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，但是，我們必需留意評(píng)價(jià)的實(shí)際目的和實(shí)際效果，不要流于形式，不要為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。

7、老師在授課過(guò)程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

8、老師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。

【第9篇】學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

2022年6月4日，在東明學(xué)校進(jìn)行了學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、溝通各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中消失的問(wèn)題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校依據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)老師，參加人數(shù)眾多。與會(huì)老師仔細(xì)聽(tīng)課，樂(lè)觀評(píng)課，共同探討教學(xué)中消失的問(wèn)題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽司唧w的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的勝利。東明學(xué)校為本次活動(dòng)供應(yīng)觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，樂(lè)觀幫助完成了本次活動(dòng)。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明學(xué)校的成果始終是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明學(xué)校取得了優(yōu)異的成果？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問(wèn)，我們一起傾聽(tīng)了東明學(xué)校李秀琴老師的公開(kāi)課，李老師講授的是六班級(jí)的一節(jié)課，整堂課特別務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，要求同學(xué)學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是爭(zhēng)論即將開(kāi)頭的中同學(xué)活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中同學(xué)活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過(guò)程中，依據(jù)同學(xué)的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，略微差點(diǎn)的同學(xué)能夠仿照課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的位置，每一個(gè)同學(xué)都是參加者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

聽(tīng)評(píng)課后，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中同學(xué)的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，如單詞不會(huì)寫(xiě)，不理解句子的意思等。

2、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)等。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄，許多同學(xué)未見(jiàn)過(guò)此類題型，影響了發(fā)揮。

4、同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫(xiě)，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。

針對(duì)消失的這些問(wèn)題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況，向老師們提出了如下建議：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要留意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類型的題目。

2、英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語(yǔ)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷學(xué)習(xí)，敏捷運(yùn)用，加強(qiáng)英語(yǔ)有用性的訓(xùn)練。

3、根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，給同學(xué)正確的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。

4、在日常教學(xué)中，要留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行文化意識(shí)教育，拓展同學(xué)的視野，提高同學(xué)對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別力量，進(jìn)而提高跨國(guó)文化交際力量。

5、建議英語(yǔ)老師仔細(xì)閱讀學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。

最終，各校教研組長(zhǎng)、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了溝通匯報(bào)。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中，有許多是值得我們推廣的，如高新雙語(yǔ)學(xué)校的周周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周二上午第一節(jié)支配一名英語(yǔ)老師上公開(kāi)課，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教育主任、科研主任親自參加聽(tīng)課，提高了重視程度，課后坦誠(chéng)的開(kāi)放式評(píng)課，促進(jìn)了老師間的溝通，關(guān)心上課老師快速成長(zhǎng)；北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高老師的思想素養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，切實(shí)提高工作實(shí)效，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；東明學(xué)校通過(guò)草根式課題討論解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；河北學(xué)校的開(kāi)放式互聽(tīng)、互評(píng)制度，促進(jìn)了英語(yǔ)老師與其他學(xué)科老師的溝通；山后徐學(xué)校的以活動(dòng)促教研；志遠(yuǎn)學(xué)校的間周聽(tīng)評(píng)課、集體備課；清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。

各校深厚的教研氛圍，促進(jìn)了老師間的溝通，在不斷的聽(tīng)評(píng)課及反思改進(jìn)中，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動(dòng)高新區(qū)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作向更好的方向進(jìn)展，同學(xué)的英語(yǔ)水平將會(huì)得到提高。

【第10篇】學(xué)校英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)工作總結(jié)

一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)吧！那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我細(xì)心整理的學(xué)校英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

隨著新課程XX的全面推動(dòng)，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的熟悉和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際動(dòng)身，樂(lè)觀探究，為提高英語(yǔ)教育水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程XX，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得肯定的進(jìn)步，但也由于本校英語(yǔ)學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大進(jìn)展盡有效的力氣。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：

一、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)XX、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語(yǔ)老師樂(lè)觀投身課程XX，獲得一些珍貴閱歷，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體互幫備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，溝通閱歷、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的XX使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體同學(xué)的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化學(xué)校英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙周英語(yǔ)早讀制度，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀、會(huì)話力量。因此各位老師平常堅(jiān)持做到：仔細(xì)對(duì)待泛讀，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)；英語(yǔ)組老師在平常較注意指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練同學(xué)從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)力量。在備課中，能?chē)?yán)格根據(jù)教研室的'要求，做到清楚、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備同學(xué)，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話。課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，最終使全體同學(xué)達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強(qiáng)教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

老師從自己現(xiàn)有的實(shí)際狀況和客觀條件動(dòng)身，深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程XX綱要（試行）》精神，依據(jù)課程XX的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位同學(xué)的進(jìn)展上。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，提倡營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中情感交融中健全同學(xué)人格。把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。愛(ài)好是最好的老師。讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)好是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，公平的師生關(guān)系，留意讓同學(xué)體現(xiàn)最多的勝利，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心開(kāi)心。樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)樂(lè)觀參與。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來(lái)”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，并且邀請(qǐng)教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。

同時(shí)我組樂(lè)觀開(kāi)展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索，課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們依據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)力量。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。所以我校青年老師成長(zhǎng)快速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語(yǔ)案例討論活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多把握一點(diǎn)，縮小與其他同學(xué)的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，并準(zhǔn)時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型競(jìng)賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀競(jìng)賽”等，提高了同學(xué)整體素養(yǎng)。我校樂(lè)觀了區(qū)舉辦的英語(yǔ)演講競(jìng)賽，雖然成果不精彩，但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了珍貴的閱歷。這就是所謂的“無(wú)心插柳，柳成蔭”吧！

四、改進(jìn)與進(jìn)展努力方向。

1、學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián)，走群眾路線是宗旨。每一位老師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。相互學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平常教學(xué)中。讓同學(xué)成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的進(jìn)展方向；

3、多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓同學(xué)增加對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增加愛(ài)好，也是我們努力的方向；

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地賜予我們關(guān)心、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

【第11篇】學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)老師參與了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能仔細(xì)聽(tīng)記，并能依據(jù)自己的實(shí)際狀況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參與uc英語(yǔ)教研，盼望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，信任會(huì)有很大的收獲的。

2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參與了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)閱歷但勇于擔(dān)當(dāng)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展現(xiàn)了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的熟悉，全組的老師會(huì)連續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3.仔細(xì)貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參與了進(jìn)修校組織的學(xué)校英語(yǔ)老師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成果，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能仔細(xì)反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成果。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面連續(xù)努力：

1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

2、思索出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

收獲的2022過(guò)去了，信任在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成果。

【第12篇】學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)范文

學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

我校英語(yǔ)社團(tuán)勝利舉辦了慶圣誕節(jié)活動(dòng)。慶圣誕始終是我們社團(tuán)非常重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶祝圣誕，此次活動(dòng)，我們本著：豐富孩子課余文化生活，增加師生之間相互溝通、溝通為目的?？傮w來(lái)說(shuō)：活動(dòng)主題明確，達(dá)到了預(yù)期效果，孩子的精神愉悅，活動(dòng)氣氛良好。

一是活動(dòng)內(nèi)容豐富精彩，編排得當(dāng)，引人注目。

二是大家分工明確，團(tuán)結(jié)全都，樂(lè)觀努力，力求將活動(dòng)做到最好。為了不讓活動(dòng)消失一點(diǎn)點(diǎn)閃失，各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮的特別周全。

三是在未支配的狀況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)大事作相應(yīng)處理，整個(gè)活動(dòng)比較流暢，同學(xué)心情興奮特別。孩子們都得到了圣誕老人分發(fā)的糖果，好快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓師生們共同感受到了學(xué)校大家庭的暖和。

一年一度的圣誕活動(dòng)又結(jié)束了，在以后的學(xué)校生活中，我們要支配更多豐富多彩的校內(nèi)文化生活，促使孩子們通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、參加，努力給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)充分呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，寓教于樂(lè)，給孩子最大的呈現(xiàn)空間，進(jìn)行自我呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了12篇優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)第2篇學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)范文第3篇學(xué)校英語(yǔ)教研組其次學(xué)期教研活動(dòng)工作總結(jié)第4篇市級(jí)學(xué)校英語(yǔ)老師教研活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文第5篇學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)第6篇學(xué)校英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)第7篇學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)第8篇學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)第9篇學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)第10篇學(xué)校英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)工作總結(jié)第11篇學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)第12篇學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)范文

【第1篇】學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

4月27日—29日，xx省第五屆學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在xx進(jìn)行，我特別榮幸地獲得前去觀摩聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，此次活動(dòng)圍繞“語(yǔ)篇教學(xué)”這個(gè)主題綻開(kāi)。在這短短的三天時(shí)間里，來(lái)自省內(nèi)各個(gè)市縣的25名學(xué)校老師在第一會(huì)場(chǎng)給我們聽(tīng)課老師呈現(xiàn)了25節(jié)精品教學(xué)課。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些課的風(fēng)格各異，但是每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)這些課的學(xué)習(xí)觀摩，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，而后專家的精辟點(diǎn)評(píng)又為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這次活動(dòng)的粗淺體會(huì)。

一、老師良好的素養(yǎng)是上好課的重要前提

老師良好的自身素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語(yǔ)老師均具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)功，他們都能嫻熟的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，美麗的板書(shū)，為課堂營(yíng)造出了一種和諧公平的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清楚的記得no.24老師那美麗的歌聲，no.23老師那流暢的口語(yǔ)和形象直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)……全部的這些都深深觸動(dòng)了我，都讓我感覺(jué)到了自己的不足，意識(shí)到提高自身素養(yǎng)的緊迫感。

另外，一些老師敏捷駕馭課堂的力量，遇驚不亂的應(yīng)變機(jī)靈也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得，在freetalk中，當(dāng)老師問(wèn)一同學(xué)：whatwillyoudoafterclass?時(shí)，有一個(gè)同學(xué)是這樣回答的：idon’tknow.整個(gè)課堂顯得有些尷尬，這時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)的一句：planeisveryimportanttous,ihopeyoumakeagoodplaneafterclassandtellmeyourplane,ok?使課堂順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的德育教育。

作為一名英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)要不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷超越自己，只有這樣才能增加個(gè)人的魅力，使同學(xué)更加簡(jiǎn)單接受你，為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣

閱讀課規(guī)定的時(shí)間是30分鐘，但許多老師上起課來(lái)依舊淡定自如，游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的進(jìn)展、高峰，結(jié)束富有節(jié)奏感；課堂上的講授和操練交替進(jìn)行，過(guò)渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。

(一）每一節(jié)課都細(xì)心預(yù)備warm-up(熱身)部分

英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個(gè)：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，照舊帶新，為新課的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

從這次聽(tīng)的25位老師的課中，每節(jié)課的warm-up都做了細(xì)心的支配：師生日常會(huì)話溝通、聽(tīng)唱歌曲、嬉戲、說(shuō)唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，為新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并且把同學(xué)的愛(ài)好都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。

例如no.16老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中以自編的chant配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，朗朗上口，短短幾分鐘，不但復(fù)習(xí)了以前的舊學(xué)問(wèn)，而且創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)氛圍，為同學(xué)們的后續(xù)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

由此看出，warm-up用時(shí)不多，但作用不小，每位英語(yǔ)老師都不應(yīng)當(dāng)忽視，而要去仔細(xì)設(shè)計(jì)，為整堂課能夠更好的開(kāi)展鋪路搭橋。

(二）導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明白

教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來(lái)使人感到開(kāi)心的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入，就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端，是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的關(guān)鍵一節(jié)。老師導(dǎo)入勝利，能吸引同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生求知欲和奇怪???心，從而樂(lè)觀主動(dòng)地參加課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

在這25名老師中，每個(gè)老師對(duì)課堂的導(dǎo)入各有不同，但是他們的導(dǎo)入有一個(gè)共同點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔明白，不拖泥帶水。有的是從和同學(xué)的談天中自然過(guò)渡的。例如no.23老師在warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant開(kāi)頭，在chant結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：whatdidyoudojustnow?很自然把過(guò)去時(shí)態(tài)引了進(jìn)來(lái)，然后老師又一句：whatwillyoudoafterclass?把將來(lái)時(shí)態(tài)又奇妙的加了進(jìn)來(lái)。這樣這兩種時(shí)態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)上來(lái)。

也有的老師是通過(guò)圖片或vcd播放進(jìn)入的，例如no.6老師在《itwasamazing》中，在pre-reading中，給同學(xué)播放了一段stonehenge的視頻，這立即吸引了全部同學(xué)的留意力。同學(xué)對(duì)stonehenge產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，同時(shí)對(duì)stonehenge有了一些大體的理解。然后老師一句：doyouwanttoknowmoreaboutstonehenge？很自然奇妙地導(dǎo)入了本課的主題。

(三）課堂教學(xué)注意情境的創(chuàng)設(shè)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、態(tài)度和自信念的培育放在英語(yǔ)教學(xué)的首要地位。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì)到創(chuàng)設(shè)大量的英語(yǔ)情景,讓同學(xué)在形式多變的教學(xué)中,時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài),對(duì)于同學(xué)產(chǎn)生深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,激活創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是特別有利的。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒(méi)有好的教育,要讓同學(xué)說(shuō)好英語(yǔ),就要重視環(huán)境的營(yíng)造。

本次競(jìng)賽所選用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)的五班級(jí)課本，參賽課題是“語(yǔ)篇教學(xué)”。此次參賽老師利用各種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。

閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫(xiě)的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想，讓高班級(jí)的同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀。例如no.25老師在《welaughedalot》中，老師先講解了幾個(gè)單詞然后就讓同學(xué)進(jìn)入對(duì)話的學(xué)習(xí)。在觀看完課文影音后，老師給同學(xué)一些句子，讓同學(xué)選出符合課文意思的句子，這個(gè)練習(xí)考查了同學(xué)的理解力量。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文中，又是讓同學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式讓同學(xué)充分理解了課文，也能對(duì)課文有了進(jìn)一步的了解。在老師的引導(dǎo)下，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，同學(xué)更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(四）注意基礎(chǔ)，做好示范，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中老師們注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

例如no.7老師，在輸出環(huán)節(jié)，通過(guò)自己的一封回信給同學(xué)們做了一個(gè)很好的范例。老師在強(qiáng)調(diào)了書(shū)信的格式后，讓同學(xué)們仿照老師的回信給自己的伴侶寫(xiě)一封回信介紹一下自己的狀況。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，既訓(xùn)練了同學(xué)書(shū)寫(xiě)的力量，又培育了同學(xué)的思維力量，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，從一些細(xì)節(jié)上我們就可以知道老師們進(jìn)行了多么細(xì)致的預(yù)備工作。比如有的老師制作的單詞的外形是小動(dòng)物，一些老師在教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。有人說(shuō)：細(xì)節(jié)打算成敗，或許正是由于平常對(duì)細(xì)節(jié)的留意，才使這些老師能有機(jī)會(huì)站在競(jìng)賽的講臺(tái)上吧！

聽(tīng)課后的一點(diǎn)思索：

1、閱讀前活動(dòng)目的是講授少量影響同學(xué)理解語(yǔ)篇的語(yǔ)言障礙，為同學(xué)順當(dāng)閱讀埋好伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的原則是：不要求面面俱到，但是要突出重點(diǎn)。一些老師花了大力氣去處理閱讀中消失的新單詞和新句型，幾乎把全部生詞全都關(guān)心同學(xué)解決掉了，同學(xué)在閱讀中沒(méi)有了任何障礙。閱讀課的一個(gè)目的是培育同學(xué)自己閱讀的力量。試想一下，在課外閱讀中沒(méi)有了老師的指導(dǎo)下同學(xué)又將怎樣去閱讀呢？

2、老師的板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)具有示范作用，但是一些老師的板書(shū)全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓同學(xué)看到老師板書(shū)的過(guò)程，又怎么能起到示范的作用？

【第2篇】學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)范文

回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好

參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)布滿了愛(ài)好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛(ài)好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，我們大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小嬉戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、拓展同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)面

同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的學(xué)問(wèn)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)書(shū)本上并不肯定有，所以在愛(ài)好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)也是重要的內(nèi)容之一。我通過(guò)多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，例如自編英語(yǔ)小故事，支配課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性！

三、增加同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了同學(xué)的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，如同學(xué)的分組不夠精細(xì),課堂活動(dòng)還可以支配的更多一些,英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)面可以拓展的更寬一些等,,但在今后我會(huì)本著一切為了同學(xué)的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語(yǔ)愛(ài)好小組的活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富多彩，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

【第3篇】學(xué)校英語(yǔ)教研組其次學(xué)期教研活動(dòng)工作總結(jié)

隨著新課程XX的全面推動(dòng)，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的熟悉和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際動(dòng)身，樂(lè)觀探究，為提高英語(yǔ)教育水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程XX，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得肯定的進(jìn)步，但也由于本校英語(yǔ)學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大進(jìn)展盡有效的力氣。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：

一、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)XX、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語(yǔ)老師樂(lè)觀投身課程XX，獲得一些珍貴閱歷，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體互幫備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，溝通閱歷、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的XX使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體同學(xué)的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化學(xué)校英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙周英語(yǔ)早讀制度，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀、會(huì)話力量。因此各位老師平常堅(jiān)持做到：仔細(xì)對(duì)待泛讀，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)；英語(yǔ)組老師在平常較注意指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練同學(xué)從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)力量。在備課中，能?chē)?yán)格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備同學(xué)，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話。課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，最終使全體同學(xué)達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強(qiáng)教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

老師從自己現(xiàn)有的實(shí)際狀況和客觀條件動(dòng)身，深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程XX綱要（試行）》精神，依據(jù)課程XX的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位同學(xué)的進(jìn)展上。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，提倡營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中情感交融中健全同學(xué)人格。把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。愛(ài)好是最好的老師。讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)好是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，公平的師生關(guān)系，留意讓同學(xué)體現(xiàn)最多的勝利，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心開(kāi)心。樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)樂(lè)觀參與。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來(lái)”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，并且邀請(qǐng)教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。

同時(shí)我組樂(lè)觀開(kāi)展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索，課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們依據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)力量。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。所以我校青年老師成長(zhǎng)快速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語(yǔ)案例討論活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多把握一點(diǎn)，縮小與其他同學(xué)的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，并準(zhǔn)時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型競(jìng)賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀競(jìng)賽”等，提高了同學(xué)整體素養(yǎng)。我校樂(lè)觀了區(qū)舉辦的英語(yǔ)演講競(jìng)賽，雖然成果不精彩，但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了珍貴的閱歷。這就是所謂的“無(wú)心插柳，柳成蔭”吧！

四、改進(jìn)與進(jìn)展努力方向。

1、學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián)，走群眾路線是宗旨。每一位老師深信“三人同行，必有我?guī)煛薄Ｏ嗷W(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平常教學(xué)中。讓同學(xué)成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的進(jìn)展方向；

3、多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓同學(xué)增加對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增加愛(ài)好，也是我們努力的方向；

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地賜予我們關(guān)心、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

【第4篇】市級(jí)學(xué)校英語(yǔ)老師教研活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

9月21日，我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)老師在河西區(qū)師大二附小參與了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：

一、由師大二附小英語(yǔ)老師張珉老師主講的北師大版六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)討論課。

二、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)老師李紅英老師對(duì)這節(jié)討論課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)老師、周靜校長(zhǎng)講座，進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào)。

觀摩了本節(jié)討論課使我對(duì)學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的熟悉，在我平常的教學(xué)中，也常常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了許多，練了也許多，但同學(xué)的收獲不多。通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，使我知道了許多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特殊是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所提倡的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而漂亮”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新熟悉，有著我對(duì)教育的酷熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求。

【第5篇】學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次的學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村學(xué)校的新手英語(yǔ)老師，自己還存有許多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然學(xué)校英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農(nóng)村還存在一些臨時(shí)性的問(wèn)題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，老師專業(yè)不對(duì)口、即使是特地的英語(yǔ)老師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是非常的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把學(xué)校英語(yǔ)教好，教精!

自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村學(xué)校所占重量比英語(yǔ)要大許多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓同學(xué)英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思索學(xué)校英語(yǔ)的進(jìn)展方向，也請(qǐng)教過(guò)許多老師，思索過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是老師的態(tài)度問(wèn)題，假如老師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，扼殺了同學(xué)全面進(jìn)展的權(quán)利，同學(xué)需要明燈進(jìn)行指引，而老師就是他們抱負(fù)的守護(hù)者，假如連守護(hù)者都存有自暴自棄，同學(xué)該如何進(jìn)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)當(dāng)是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給同學(xué)制造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，漸漸積累，不斷反思，發(fā)覺(jué)最適合同學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)校英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)溝通式英語(yǔ)，讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，培育同學(xué)的自信，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，告知他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信念！

老師就是一盞明燈，對(duì)于同學(xué)的影響很大，老師學(xué)問(wèn)面的寬廣對(duì)同學(xué)對(duì)于這一門(mén)學(xué)科的熟悉會(huì)有肯定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和同學(xué)一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)問(wèn)的傳道者！

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓同學(xué)感受到英語(yǔ)的好玩性，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性的自由進(jìn)展，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受同學(xué)的看法，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量，為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)理念，制造更加適應(yīng)于學(xué)校生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！信任自己可以做的很好，由于有一顆對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為抱負(fù)的守護(hù)者，不僅守護(hù)著同學(xué)的抱負(fù)，更守護(hù)著自己的抱負(fù)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

【第6篇】學(xué)校英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和自主學(xué)習(xí)力量，充實(shí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，檢驗(yàn)一段時(shí)間以來(lái)同學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育狀況，協(xié)作我校區(qū)級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣小課題的討論，讓同學(xué)充分感受英語(yǔ)的魅力，營(yíng)造同學(xué)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)的深厚氛圍，我們學(xué)校在三至六班級(jí)開(kāi)展了英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。

此次活動(dòng)以三周為限，讓同學(xué)在充分的時(shí)間內(nèi)完成材料收集、預(yù)備和創(chuàng)作。以同學(xué)自我創(chuàng)作為主，老師適當(dāng)指導(dǎo)為輔，在廣闊同學(xué)和英語(yǔ)老師的熱鬧響應(yīng)下得以順當(dāng)開(kāi)展。活動(dòng)實(shí)行逐級(jí)推選的方法，以班級(jí)為單位每班推選出15副作品進(jìn)行篩選。

全體英語(yǔ)老師從版面設(shè)計(jì)新奇、美觀合理、形式多樣、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、圖文并茂、不過(guò)于花哨、顏色搭配艷麗等方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，各班共評(píng)比出5幅進(jìn)行在展板展出。這些作品內(nèi)容充實(shí)、圖文結(jié)合，版面新奇美觀，并且每副作品都有一個(gè)鮮亮的主題，充分呈現(xiàn)了獲獎(jiǎng)同學(xué)的綜合力量。并且隨班級(jí)的上升，制作水平也朝直線上升的態(tài)勢(shì)進(jìn)展。

此次活動(dòng)，不僅充分挖掘了同學(xué)的制造潛力和動(dòng)手力量，進(jìn)一步培育了同學(xué)的參加意識(shí)、合作力量、和表現(xiàn)力量，擴(kuò)大了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊了他們的英語(yǔ)視野，在校內(nèi)內(nèi)形成了濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而且全面提升了同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)閱讀、美術(shù)設(shè)計(jì)、審美情趣等綜合力量，有力地推動(dòng)了全校同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的檢驗(yàn)我校同學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)書(shū)平大幅提高，達(dá)到了預(yù)期的水平。

【第7篇】學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

為了提高我市學(xué)校英