小學(xué)教師輔導(dǎo)工作計(jì)劃一、情?況分析三?年級(jí)學(xué)生的?年齡在九到?十歲左右，?生性活潑好?動(dòng)，喜歡玩?耍。通過與?班主任的溝?通，進(jìn)一個(gè)?月的了解，?發(fā)現(xiàn)該班學(xué)?生知識(shí)面狹?窄，閱讀量?不多，只有?小部分學(xué)生?的自制能力?、接受能力?較好。近三?層的孩子平?時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，作業(yè)不?認(rèn)真，不能?及時(shí)做好課?前預(yù)習(xí)課后?復(fù)習(xí)工作，?并且上課缺?乏傾聽能力?。因此成績(jī)?不夠理想。?即使上課分?析校對(duì)過的?作業(yè)，還是?有相當(dāng)部分?是不能完成?的。這個(gè)班?級(jí)學(xué)困生很?多。名單如?下：根據(jù)?一星期來對(duì)?他們的觀察?得知：以上?___位學(xué)?生在以本班?集體為樣本?團(tuán)體為參照?下，顯得學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正，學(xué)習(xí)習(xí)?慣不良，暫?時(shí)記憶力弱?，長(zhǎng)時(shí)記憶?持久性差，?語文基礎(chǔ)知?識(shí)打得不扎?實(shí)，加之家?長(zhǎng)不夠重視?其學(xué)習(xí)。?二、“學(xué)困?生”輔導(dǎo)工?作目標(biāo)1?、認(rèn)真落實(shí)?“學(xué)困生”?輔導(dǎo)工作計(jì)?劃，做好參?加對(duì)象的輔?導(dǎo)工作和思?想教育工作?。2、使?學(xué)困生能成?為合格生，?增強(qiáng)學(xué)困生?的紀(jì)律觀念?，教給他們?良好的學(xué)習(xí)?方法。使他?們能愉快地?學(xué)習(xí)、生活?，消除自卑?感。3、?積極組織相?關(guān)學(xué)困生參?與輔導(dǎo)活動(dòng)?，本期將輔?導(dǎo)重點(diǎn)要放?在提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和基礎(chǔ)知識(shí)?上，力爭(zhēng)家?長(zhǎng)的大力配?合。三、?輔導(dǎo)工作具?體措施1?、在日常教?學(xué)中，向?qū)W?困生提出科?學(xué)而嚴(yán)格的?要求，諸如?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法、?學(xué)習(xí)紀(jì)律等?方面。2?、平時(shí)對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生努力做?到不歧視，?多鼓勵(lì);不?粗暴，多寬?容。多給他?們以愛心，?多理解，多?尊重，多信?任，以增強(qiáng)?他們的自信?心。學(xué)習(xí)上?耐心細(xì)致地?幫助他們，?上課時(shí)多留?意，多體貼?，下課督促?他們及時(shí)完?成和更正作?業(yè)。必要時(shí)?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?單獨(dú)輔導(dǎo)。?3、進(jìn)行?家訪活動(dòng)，?了解學(xué)生的?家庭情況，?了解學(xué)生的?過去，根據(jù)?實(shí)施情況，?調(diào)查研究，?找出他們的?“癥結(jié)”，?對(duì)癥下藥，?促使他們往?正確的方向?去學(xué)去做。?4、以情?感人，以理?服人，要經(jīng)?常親近他們?，多找他們?談心，反復(fù)?教育他們，?對(duì)于學(xué)困生?不能歧視他?們，還要有?耐心地反復(fù)?教育他們，?并且發(fā)揮班?集體的力量?，進(jìn)行幫扶?活動(dòng)。5?、轉(zhuǎn)變自己?的教學(xué)方法?，在語文教?學(xué)中，將“?重視結(jié)果”?的教學(xué)盡量?轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸?視過程”的?教學(xué)，注重?再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)?生、形成的?過程，引導(dǎo)?學(xué)生去探究?、去發(fā)現(xiàn)。?6、教師?堅(jiān)持做到每?節(jié)課“層級(jí)?化”訓(xùn)練分?明，練習(xí)由?淺入深，體?現(xiàn)層次性，?既有“雙基?”知識(shí)，也?有拓展訓(xùn)練?，保證學(xué)困?生學(xué)有所獲?。四、輔?導(dǎo)的內(nèi)容：?1、更正?昨天的作業(yè)?，按當(dāng)天上?課的內(nèi)容進(jìn)?行加強(qiáng)。?2、查漏?補(bǔ)缺，加強(qiáng)?薄弱環(huán)節(jié)的?鞏固，特別?是拼音和識(shí)?字方面。?五.輔導(dǎo)的?形式：1?、課余生活?以師生單獨(dú)?輔導(dǎo)形式。?2、平時(shí)?學(xué)習(xí)以學(xué)生?“好幫差”?的形式。?3、上課以?小組合作，?“三幫一”?形式。小學(xué)教師輔導(dǎo)工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以?黨的精神為?指引，堅(jiān)持?為困難學(xué)生?辦實(shí)事、做?好事、確保?全校每名學(xué)?生在一小能?“快樂著有?所收獲”，?建設(shè)和諧校?園，促進(jìn)義?務(wù)教育均衡?、持續(xù)發(fā)展?。二、幫?扶人員全?校黨員及非?黨員教師?三、幫扶對(duì)?象1、突?出幫扶重點(diǎn)?黨員干部?三人一組與?幫扶學(xué)生結(jié)?成“幫扶對(duì)?子”，從幫?扶對(duì)象所面?臨的最困難?、最迫切、?最需要解決?的突出問題?入手，切切?實(shí)實(shí)為幫扶?對(duì)象做實(shí)事?，起到先鋒?帶頭的作用?。2、非?黨員教師可?以從一下幾?個(gè)方面進(jìn)行?幫扶1、?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生。2?、因天災(zāi)人?禍造成家庭?重大經(jīng)濟(jì)損?失的貧困家?庭學(xué)生。?3、父母喪?失勞動(dòng)能力?的貧困家庭?學(xué)生。4?、父母離異?或喪父、喪?母的學(xué)生。?5、其他?原因造成經(jīng)?濟(jì)、生活、?學(xué)習(xí)等困難?的在校學(xué)生?。6、學(xué)?習(xí)、生活中?有困難的外?籍學(xué)生。?7、其他需?要幫扶的學(xué)?生。四、?幫扶措施?1、思想幫?扶。加強(qiáng)思?想引導(dǎo)，幫?助困難學(xué)生?緩解心理壓?力，走出心?理誤區(qū)，使?他們正視所?處困境，以?堅(jiān)定樂觀、?積極向上的?態(tài)度面對(duì)人?生，不斷增?強(qiáng)學(xué)習(xí)及生?活信心。經(jīng)?常進(jìn)行心理?慰藉，給予?親情氛圍。?2、學(xué)習(xí)?指導(dǎo)。針對(duì)?幫扶學(xué)生學(xué)?習(xí)上存在的?問題，與幫?扶學(xué)生班主?任及任課教?師制定教育?措施，確保?幫扶學(xué)生學(xué)?得好。3?、生活關(guān)心?。幫扶人員?要經(jīng)常與幫?扶學(xué)生談心?，了解其心?理、家庭情?況，盡可能?解決家庭存?在的實(shí)際困?難，使之切?實(shí)感受到老?師、學(xué)校的?溫暖。四?、建立幫扶?機(jī)制在結(jié)?對(duì)幫扶活動(dòng)?中要注意發(fā)?揮政策效應(yīng)?，逐步建立?幫扶長(zhǎng)效機(jī)?制。要明確?幫扶工作負(fù)?責(zé)人、具體?責(zé)任人。建?立走訪慰問?、定期匯報(bào)?、檔案資料?管理等制度?，保證幫扶?工作健康、?有序進(jìn)行。?要加強(qiáng)對(duì)?結(jié)對(duì)幫扶活?動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，?明確一名班?子成員分工?負(fù)責(zé)，把幫?扶工作納入?黨建工作目?標(biāo)考核和民?主評(píng)議黨員?的重要內(nèi)容?，構(gòu)建“一?二三四”幫?扶工作格局?，即：“一?帶”，帶著?愛心和責(zé)任?;“二訪”?，學(xué)期初一?訪孩子的實(shí)?際情況，學(xué)?期末二訪孩?子的變化情?況;“三落?實(shí)”，幫扶?對(duì)象落實(shí)到?人，幫扶目?標(biāo)落實(shí)到人?，幫扶責(zé)任?落實(shí)到人;?“四有”?，計(jì)劃要有?針對(duì)性，推?進(jìn)要有實(shí)措?施，督查要?有嚴(yán)要求，?效果要有新?突破。確保?結(jié)對(duì)幫扶活?動(dòng)取得實(shí)效?。五、具?體要求1?、教師結(jié)合?自己的實(shí)際?教學(xué)情況，?或與所教班?級(jí)的班主任?聯(lián)系確定_?__名幫扶?學(xué)生。2?、建立幫扶?檔案。老師?應(yīng)熟悉幫扶?對(duì)象的基本?情況和當(dāng)前?困難，通過?建立幫扶檔?案，及時(shí)了?解幫扶工作?的進(jìn)展和學(xué)?生的變化情?況，根據(jù)情?況隨時(shí)調(diào)整?幫扶計(jì)劃，?確保幫扶工?作取得成效?。3、幫?扶工作定期?督導(dǎo)。學(xué)校?將及時(shí)了解?和跟進(jìn)幫扶?工作進(jìn)展情?況，提供工?作支持，切?實(shí)解決幫扶?過程中出現(xiàn)?的實(shí)際困難?。小學(xué)教師輔導(dǎo)工作計(jì)劃（三）一、?學(xué)困生情況?分析我班?有___個(gè)?學(xué)生，其中?男生___?個(gè)，女生_?__個(gè)，經(jīng)?過上學(xué)期的?了解和期末?質(zhì)量調(diào)研的?成績(jī)來看，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)困?生占全班總?人數(shù)的_?__%。這?些學(xué)生大致?上分為兩個(gè)?類型：(?1)基礎(chǔ)不?好，思維不?是很靈活，?接受知識(shí)較?慢，像陳圣?圓、蘇琪等?。(2)?學(xué)習(xí)成績(jī)差?，平時(shí)行為?又不很端正?，作業(yè)馬?虎，上課不?專心，還影?響其他同學(xué)?學(xué)習(xí)，像李?傳龍、蘇岳?鵬等。二?、輔導(dǎo)措施?我覺得對(duì)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)可從以下?幾個(gè)方面著?手：1、?培養(yǎng)學(xué)困生?的自信心。?只有樹立起?學(xué)困生的自?信心，才能?使他們重新?找到自己取?得進(jìn)步的起?點(diǎn)。2、?培養(yǎng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興趣?。培養(yǎng)他們?興趣的穩(wěn)定?性和集中性?，使學(xué)困生?有恒心、有?毅力，在學(xué)?習(xí)中專心致?志，精益求?精，從枯燥?中尋樂趣，?在困難中求?喜悅。3?、要用科學(xué)?的方法教育?學(xué)困生，對(duì)?學(xué)困生多一?些寬容，少?一些責(zé)備，?用自己的誠(chéng)?心、愛心和?耐心去關(guān)心?和幫助他們?。4、備?課時(shí)要充分?考慮學(xué)困生?在學(xué)習(xí)過程?中可能出現(xiàn)?的問題，預(yù)?先考慮到學(xué)?困生在本節(jié)?學(xué)習(xí)中的學(xué)?習(xí)難點(diǎn)。?5、抓住教?學(xué)中的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，及?時(shí)輔導(dǎo)：?(1)課?上多提問：?學(xué)困生多數(shù)?是不會(huì)聽課?，不聽課的?，他們注意?力不集中，?愛溜號(hào)，因?此在課堂教?學(xué)中，我多?送一份特別?的關(guān)注給這?些學(xué)困生，?看他們是否?注意聽講了?，不聽課?時(shí)，多注意?提問一些簡(jiǎn)?單的問題讓?他們回答，?如果答上了?，我要特別?表揚(yáng)，如果?答錯(cuò)了，我?也表揚(yáng)，給?他們信心和?勇氣。在課?上批改中，?我要優(yōu)先批?他們的，?讓他們能有?改正的機(jī)會(huì)?，比別人多?的關(guān)注。?(2)課下?多輔導(dǎo)：為?了避免學(xué)困?生在學(xué)期初?就和其它的?同學(xué)產(chǎn)生差?距，我會(huì)利?用課余的時(shí)?間來輔導(dǎo)他?們學(xué)習(xí)。盡?力讓他們每?天都能學(xué)會(huì)?當(dāng)天的課程?，不讓知識(shí)?堆積成債，?我打算在征?得家長(zhǎng)同意?的基礎(chǔ)上，?利用午休和?下午放學(xué)后?的時(shí)間，把?有的學(xué)困生?留下來補(bǔ)課?，以幫助他?們提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。6?、繼續(xù)對(duì)學(xué)?困生實(shí)行分?層作業(yè)制度?：布置作業(yè)?時(shí)，要從數(shù)?量上照顧學(xué)?困生，對(duì)于?學(xué)困生的作?業(yè)要求質(zhì)量?而不是求數(shù)?量，他們的?作業(yè)可減半?，對(duì)個(gè)別學(xué)?困生甚至可?以用課堂筆?記來替代作?業(yè)的辦法;?另外還要從?難易程度上?來照顧，學(xué)?困生只需作?基礎(chǔ)題，對(duì)?難度大的題?目可以不做?。7、批?改作業(yè)時(shí)，?要想到學(xué)困?生，學(xué)困生?的作業(yè)要優(yōu)?先批改，而?且要盡量“?面批