小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研計(jì)劃指導(dǎo)思想?：結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?的實(shí)施，順?應(yīng)課程改革?大潮，深入?基層，服務(wù)?基層，推動?公平教育的?逐步實(shí)施，?提升教師專?業(yè)化水平，?以點(diǎn)帶面，?帶動全市小?學(xué)數(shù)學(xué)教研?水平和科研?水平有更大?提高。1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?全省素質(zhì)教?育工作會議?精神并研究?如何在小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)研?究中進(jìn)行貫?徹落實(shí)從?全省范圍來?看，強(qiáng)力推?行素質(zhì)教育?是眼下的重?中之重。應(yīng)?該認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)精神，?明確形勢和?任務(wù)。深入?研究在新形?勢下，如何?更好的推動?素質(zhì)教育的?實(shí)施。重點(diǎn)?做好以下內(nèi)?容：(1?)要研究如?何進(jìn)一步減?輕學(xué)生沉重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，切實(shí)培養(yǎng)?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力，?切實(shí)開發(fā)學(xué)?生的智力。?(2)要?研究如何突?破時空的限?制，讓學(xué)生?到大自然中?，到社會中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，?研究數(shù)學(xué)。?(3)進(jìn)?一步探索學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?評價(jià)改革。?2、進(jìn)一?步推動全市?小學(xué)數(shù)學(xué)課?程改革向前?發(fā)展(1?)課程改革?已經(jīng)進(jìn)行了?五個年頭，?現(xiàn)在已經(jīng)到?了高年級。?對于高年級?如何實(shí)施課?程改革，應(yīng)?與低、中年?級有所不同?。重點(diǎn)研究?以下幾個問?題：如何提?高計(jì)算教學(xué)?、應(yīng)用題(?解決問題)?教學(xué)的有效?性，如何在?重視問題解?決能力培養(yǎng)?的同時重視?數(shù)學(xué)化研究?過程，如何?做到數(shù)學(xué)味?與生活味的?協(xié)調(diào)統(tǒng)一，?如何做好初?中和小學(xué)的?有效銜接，?如何提高教?師相應(yīng)的專?業(yè)化水平。?(2)預(yù)?計(jì)數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)(修訂?稿)將出臺?。屆時應(yīng)組?織相關(guān)人員?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?修訂的課程?標(biāo)準(zhǔn)，對于?修訂的背景?，增加、刪?減的內(nèi)容要?弄清楚，理?解其中蘊(yùn)含?的深刻意義?，并準(zhǔn)確把?握，用于指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?。(3)?擬召開一次?全市小學(xué)數(shù)?學(xué)課程改革?研討會。主?要內(nèi)容有觀?摩課堂教學(xué)?，學(xué)習(xí)新修?訂的課程標(biāo)?準(zhǔn)，交流重?點(diǎn)研究的理?論成果，對?骨干教師進(jìn)?行相關(guān)的專?業(yè)化培訓(xùn)，?必要時邀請?專家來作報(bào)?告，使廣大?數(shù)學(xué)教師對?課程改革的?發(fā)展方向有?清楚的認(rèn)識?。3、繼?續(xù)到校本教?研聯(lián)系學(xué)校?開展工作?開展校本教?研是新形勢?下學(xué)校和教?師提高教研?和科研水平?，發(fā)展教師?專業(yè)化水平?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?有效途徑。?(1)要?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)校本教研?的理論，了?解外地校本?教研好的經(jīng)?驗(yàn)和做法。?(2)經(jīng)?常深入到校?本教研聯(lián)系?學(xué)校中，了?解校本教研?活動開展情?況。(3?)具體參與?到學(xué)校的校?本教研活動?中，針對具?體的情況進(jìn)?行有效的指?導(dǎo)和幫助。?(4)積?累經(jīng)驗(yàn)，幫?助學(xué)校進(jìn)行?深入的挖掘?和系統(tǒng)的整?理，形成典?型，并及時?推廣。4?、繼續(xù)扎實(shí)?開展小學(xué)生?數(shù)學(xué)小課題?研究活動?小課題研究?已經(jīng)激起了?學(xué)校和老師?們的極大興?趣，并有了?初步的成果?。應(yīng)該繼續(xù)?按照這條路?走下去。?(1)對于?課外研究課?的研究，要?進(jìn)行鞏固和?提高，并使?之常規(guī)化、?長期化。?(2)對于?課內(nèi)研究課?的研究，要?繼續(xù)擴(kuò)大研?究的領(lǐng)域，?不僅涉及新?授課，也要?涉及練習(xí)課?、復(fù)習(xí)課;?不僅涉及空?間與圖形的?課，也要涉?及計(jì)算課，?解決問題的?課等，并逐?步與單元教?學(xué)、常規(guī)教?學(xué)結(jié)合起來?。(3)?積累好有關(guān)?的材料，做?好理論方面?的提升，使?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)的和教?師的科研水?平同步提升?。(4)?擬召開一次?全市數(shù)學(xué)小?課題研究展?示交流活動?，推動小課?題研究活動?上水平、上?臺階。5?、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢，利用?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教?研活動網(wǎng)?絡(luò)的飛速發(fā)?展為現(xiàn)在的?工作和生活?提供了更加?便利的條件?。如何利用?網(wǎng)絡(luò)提供的?便利條件來?為教學(xué)研究?服務(wù)是當(dāng)下?應(yīng)該研究的?重要內(nèi)容。?(1)研?究利用電子?郵件、教育?局網(wǎng)站、q?q、博客進(jìn)?行教研信息?的發(fā)布、交?流等。(?2)研究利?用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)?縣教研員、?基層學(xué)校的?教師進(jìn)行溝?通和交流，?了解情況，?提供指導(dǎo)和?幫助。(?3)研究利?用網(wǎng)絡(luò)，對?于文字的、?視頻的教學(xué)?案例、學(xué)術(shù)?報(bào)告、教學(xué)?課件等進(jìn)行?及時的交流?和研究。?6、為參加?省優(yōu)質(zhì)課評?選作準(zhǔn)備?今年，省優(yōu)?質(zhì)課評選活?動計(jì)劃在五?月份舉行。?為了取得好?的成績，同?時也為了促?進(jìn)對課堂教?學(xué)進(jìn)行深入?的研究，培?養(yǎng)教學(xué)新秀?，提升我市?的課堂教學(xué)?水平，應(yīng)該?做好充分的?準(zhǔn)備。包括?人選的確定?，各種課型?的研究，進(jìn)?行試講鍛煉?等。7、?為城鄉(xiāng)小學(xué)?數(shù)學(xué)教研交?流提供平臺?并促使共同?進(jìn)步促進(jìn)?教育公平是?構(gòu)建和諧社?會在教育上?的反映。教?育公平不僅?僅體現(xiàn)在硬?件建設(shè)上，?也體現(xiàn)在軟?件建設(shè)上。?城區(qū)學(xué)校和?鄉(xiāng)村學(xué)校的?教研是存在?差異的，如?何形成優(yōu)勢?互補(bǔ)，資源?共享，共同?進(jìn)步是一個?值得研究的?問題。可以?選取幾所城?區(qū)和鄉(xiāng)村的?學(xué)校開展小?型的專題教?研活動，給?他們提供交?流和學(xué)習(xí)的?平臺和機(jī)會?，促使他們?的教研水平?共同提高。?8、探索?新形勢下如?何增強(qiáng)備課?和作業(yè)的實(shí)?效性人們?對備課和作?業(yè)的研究要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于?對課堂教學(xué)?改革的研究?。對于如何?消除備課中?的形式化問?題，注重實(shí)?效性，如何?合理有效的?利用電子備?課，應(yīng)進(jìn)行?深入地研究?。對于如何?在減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)的?情況下對作?業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行?優(yōu)化，如何?設(shè)計(jì)課外實(shí)?踐性作業(yè)，?也要進(jìn)行深?入地研究。?各月份計(jì)?劃安排_?__月份學(xué)?習(xí)全省素質(zhì)?教育工作會?議精神。?___月份?召開小學(xué)數(shù)?學(xué)教研年度?工作會議;?探索如何利?用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行?小學(xué)數(shù)學(xué)教?研活動。?___月份?選拔參加省?優(yōu)質(zhì)課評選?人選并積極?準(zhǔn)備。區(qū)縣?小課題研究?調(diào)研__?_月份召開?全市小學(xué)生?數(shù)學(xué)小課題?研究展示交?流會議。?___月份?參加省優(yōu)質(zhì)?課評選。?___月份?舉行優(yōu)秀課?件評選活動?;修訂“伴?你學(xué)”_?__月份探?索新形勢下?如何增強(qiáng)備?課、作業(yè)的?實(shí)效性_?__份探索?如何發(fā)展小?學(xué)數(shù)學(xué)高年?級教師相關(guān)?專業(yè)化水平?___月?份選取城鄉(xiāng)?幾處學(xué)校進(jìn)?行小學(xué)數(shù)學(xué)?教研交流?___月份?召開小學(xué)數(shù)?學(xué)新課程研?討會__?_月份到校?本教研聯(lián)系?學(xué)校調(diào)研和?指導(dǎo);修訂?伴你學(xué)_?__月份_?___年工?作總結(jié)，_?___年工?作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想認(rèn)真貫?徹落實(shí)黨的?教育方針，?以學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃要?點(diǎn)為指導(dǎo)，?以新課程改?革的方向確?立新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念，穩(wěn)步推?進(jìn)課程改革?。圍繞教研?組的科研課?題，轉(zhuǎn)變教?育理念，改?進(jìn)教育方法?，優(yōu)化教學(xué)?模式，逐步?提升課堂教?學(xué)效益，提?高各年級數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?。二、主?要工作思路?課堂是落?實(shí)課程改革?的主陣地，?努力追求真?實(shí)、有效，?高效的課堂?，要從學(xué)生?的真實(shí)需要?出發(fā)，從教?材內(nèi)容的特?點(diǎn)出發(fā)，落?實(shí)學(xué)生必須?掌握的知識?和技能，努?力鍛造課改?精品課，注?重提高課堂?教學(xué)的水準(zhǔn)?。繼續(xù)加?大對數(shù)學(xué)教?師的備課、?上課，作業(yè)?布置與批改?，課外輔導(dǎo)?，考試與評?價(jià)，課后反?思等基本內(nèi)?容的教學(xué)常?規(guī)管理。?三、主要工?作與措施?(一)扎實(shí)?推進(jìn)教學(xué)教?研常規(guī)工作?，增強(qiáng)教研?工作的實(shí)效?性。1、?繼續(xù)堅(jiān)持周?前備課。教?案的備寫要?規(guī)范化，教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)目標(biāo)，教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，教具準(zhǔn)?備，教學(xué)過?程，作業(yè)設(shè)?計(jì)等要素要?齊全。教案?的設(shè)計(jì)要結(jié)?合本班實(shí)際?和教師個人?特點(diǎn)設(shè)計(jì)切?實(shí)可行，易?教易學(xué)的教?案。要從教?學(xué)過程的設(shè)?計(jì)中看出教?師是如何教?的、學(xué)生是?如何學(xué)的、?知識是怎樣?生成的、基?礎(chǔ)知識是怎?樣訓(xùn)練的、?能力是怎樣?培養(yǎng)的、學(xué)?生的積極性?是怎樣調(diào)動?的等。學(xué)期?結(jié)束對教師?的備課量化?打分、評比?獎勵。2?、作好課堂?教學(xué)指導(dǎo)，?強(qiáng)化質(zhì)量意?識。課堂教?學(xué)是落實(shí)課?改的主渠道?，是教學(xué)質(zhì)?量的重要保?證。本學(xué)期?將嚴(yán)把課堂?教學(xué)質(zhì)量觀?，把提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?作為我組教?師的重點(diǎn)工?作。嚴(yán)禁教?師無準(zhǔn)備上?課，無教案?上課，努力?克服課堂教?學(xué)的隨意性?。注重課堂?教學(xué)的過程?管理，繼續(xù)?實(shí)行推門聽?課對教師們?的教學(xué)情況?進(jìn)行有效的?監(jiān)督、檢查?和指導(dǎo)，努?力促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的提高?。3、嚴(yán)?把作業(yè)質(zhì)量?關(guān)，切實(shí)減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)。對于?作業(yè)的設(shè)計(jì)?、布置、批?改，力求做?到“四精四?必”，即“?精選、精練?、精批、精?講”。嚴(yán)格?控制作業(yè)量?及作業(yè)時間?，減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，調(diào)動?學(xué)習(xí)積極性?。作業(yè)批改?要及時、認(rèn)?真、細(xì)致、?規(guī)范，不允?許錯批、漏?批、學(xué)生代?批的現(xiàn)象發(fā)?生。對學(xué)困?生的作業(yè)要?盡量做到面?批面改，及?時輔導(dǎo)，以?增強(qiáng)學(xué)習(xí)信?心，提高學(xué)?習(xí)成績。?(二)學(xué)、?研、培結(jié)合?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長，?加強(qiáng)數(shù)學(xué)教?師隊(duì)伍建設(shè)?。強(qiáng)化教師?的學(xué)習(xí)意識?，促進(jìn)教師?知識及時更?新，作好課?題的研究工?作、教師的?培訓(xùn)工作。?促進(jìn)數(shù)學(xué)教?師的專業(yè)成?長，推動數(shù)?學(xué)教師隊(duì)伍?整體水平的?提高。1?、本學(xué)期把?教師對教材?教法的理解?運(yùn)用程度作?為教研工作?的重點(diǎn)。認(rèn)?真組織教師?進(jìn)一步解讀?新課標(biāo)，學(xué)?習(xí)新教材，?全面熟悉新?教材的特點(diǎn)?，以便更好?得用好新教?材。并立足?于課堂教學(xué)?實(shí)踐，探索?新課程下的?課堂教育教?學(xué)規(guī)律。在?學(xué)習(xí)、探索?、研究、反?思、交流、?實(shí)踐中，把?課程改革的?精神扎扎實(shí)?實(shí)地落實(shí)到?具體的課堂?教學(xué)中。?2、作好校?本培訓(xùn)工作?，提高數(shù)學(xué)?教師駕馭課?堂教學(xué)的能?力和科研能?力。利用教?師之間在課?程實(shí)施等教?學(xué)活動上的?專業(yè)切磋，?有效地開展?培訓(xùn)。多渠?道提高我校?骨干教師隊(duì)?伍建設(shè)，最?終在校內(nèi)形?成人人想學(xué)?、自覺好學(xué)?、終身學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)氛圍?。3、繼?續(xù)認(rèn)真組織?落實(shí)數(shù)學(xué)組?的教研課題?的研究工作?，使其向縱?深發(fā)展，發(fā)?揮輻射作用?。把課題研?究作為我們?數(shù)學(xué)教研組?的一個亮點(diǎn)?，通過課題?研究，使教?師從“研究?型”向“專?家型”轉(zhuǎn)化?。4、加?強(qiáng)教師的培?養(yǎng)，為教師?的發(fā)展創(chuàng)造?環(huán)境，為其?提供學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)的機(jī)會?和展示的平?臺，在教師?中進(jìn)行“一?幫一”的拜?師活動，通?過“傳、幫?、帶”的方?式，一方面?達(dá)到教學(xué)相?長的目的，?另一方面使?教師盡快成?長我組的學(xué)?科帶頭人。?5、開展?聽課、評課?的研討活動?，教師每學(xué)?期聽課不少?于___節(jié)?。教師之間?通過互相聽?課、評課，?取長補(bǔ)短，?加強(qiáng)教學(xué)研?討交流，不?斷提高自己?的教學(xué)藝術(shù)?。7、鼓?勵本組教師?多參