15搭船的鳥(niǎo)第一課時(shí)15搭船的鳥(niǎo)第一課時(shí)你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！翠

鳥(niǎo)你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！翠翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科，主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)喜棲息在有灌叢或疏林、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鳥(niǎo)性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚(yú)為主，兼吃甲殼類(lèi)和多種水生昆蟲(chóng)及其幼蟲(chóng)，也啄食小型蛙類(lèi)和少量水生植物。中國(guó)南方的翠鳥(niǎo)繁殖期為每年4～7月。翠鳥(niǎo)羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚(yú)類(lèi)，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)不利。翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科，主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文是從哪些方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的。朗讀視頻自讀課文，要求：我會(huì)讀祖沙沙啦靜悄鸚父鵡悄啦fùlāyīngwǔqiāo我會(huì)讀祖沙沙啦鸚父鵡悄啦fùlāyīngw讀讀下面的詞語(yǔ)，給下面的標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。響（xiǎngxiǎn）

鸚鵡（yīnyīng）靜悄悄（qiāoxiāo）易錯(cuò)音√√√讀讀下面的詞語(yǔ)，給下面的標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√√√運(yùn)用：弟弟最?lèi)?ài)吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會(huì)用一塊干凈的紗布擦手。同音易混字沙shā

紗字義：非常細(xì)碎的石粒。如：沙灘。組詞：（沙子）（豆沙）（飛沙走石）字義：經(jīng)緯線稀疏或有孔的織品。

如：紗布。組詞：（紗巾）（紗窗）（紗籠中人）運(yùn)用：弟弟最?lèi)?ài)吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會(huì)用一塊干凈父識(shí)字開(kāi)花啦鸚鵡悄父識(shí)字開(kāi)花啦鸚鵡悄讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？2.天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。.多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。.多音字.難nánnàn（困難）（災(zāi)難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）讀一讀：1.這次洪水給人們?cè)斐闪藝?yán)重的災(zāi)難，在救災(zāi)的過(guò)程中遇到很多困難，但是我們都能克服。2.窗外的雨沙啦沙啦地響，媽媽說(shuō)：“你去看會(huì)書(shū)好啦?！?...注意加點(diǎn)字的讀音！難nánnàn（困難）（災(zāi)難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo)：1.抓住文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的詞2.抓住動(dòng)詞，邊讀邊想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景3.讀出對(duì)翠鳥(niǎo)的贊美與喜愛(ài)自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo)：指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。

默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥(niǎo)的什么來(lái)描寫(xiě)的？整體感知主要抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的。默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥(niǎo)的什么來(lái)描寫(xiě)的？整體搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會(huì)寫(xiě)觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會(huì)寫(xiě)觀察生字在田字格中的位置，討左右結(jié)構(gòu)羽搭響悄翠上下結(jié)構(gòu)親吞哦啦獨(dú)體結(jié)構(gòu)嘴父沙捕左右結(jié)構(gòu)羽搭響悄翠上下結(jié)構(gòu)親吞哦啦獨(dú)體結(jié)構(gòu)嘴父沙捕結(jié)構(gòu)：左右組詞：搭車(chē)搭配部首：扌搭dā筆畫(huà)：十二“合”放筆收筆均勻適度?！扒E”首筆不宜過(guò)長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：搭車(chē)搭配部首：扌搭dā筆畫(huà)：十二“結(jié)構(gòu)：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫(huà)：九豎鉤在豎中線上起筆。第二橫最長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫(huà)：九豎結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：父親祖父父fù筆畫(huà)：四第一筆為短撇。撇、捺交叉在豎中線上。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：父親祖父父fù筆畫(huà)：四第一筆為短撇結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫(huà)：七“少”的撇要長(zhǎng)，伸到“氵”的下面。結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫(huà)：七結(jié)構(gòu)：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫(huà)：十一“口”小，偏上。第五筆豎鉤的豎要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫(huà)：十結(jié)構(gòu)：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫(huà)：九下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中?！跋颉钡钠采蚤L(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫(huà)：九下結(jié)構(gòu)：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫(huà)：六左右均勻，點(diǎn)和提呼應(yīng)。橫折鉤不宜左斜。結(jié)構(gòu)：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫(huà)：六左右結(jié)構(gòu)：上下組詞：翠竹翠鳥(niǎo)部首：羽翠cuì筆畫(huà)：十四上面兩部分都要扁。“卒”下橫要長(zhǎng)，一豎與下橫交叉。易錯(cuò)提示：“翠”上邊是“”。結(jié)構(gòu)：上下組詞：翠竹翠鳥(niǎo)部首：羽翠cuì筆畫(huà)：十四結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘴巴長(zhǎng)嘴部首：口嘴zuǐ筆畫(huà)：十六右邊兩部分要寫(xiě)緊湊?！敖恰崩镞吺莾蓹M一豎。“此”要扁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘴巴長(zhǎng)嘴部首：口嘴zuǐ筆畫(huà)：十六結(jié)構(gòu)：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫(huà)：十下邊是“?”，不是“月”?！靶ぁ币线咟c(diǎn)和撇要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫(huà)：十結(jié)構(gòu)：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫(huà)：七撇和捺要舒展。下邊“口”稍扁小。上橫要短。結(jié)構(gòu)：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫(huà)：七撇結(jié)構(gòu)：左右組詞：哦，你來(lái)了部首：口哦ò筆畫(huà)：十“口”小略偏上?！拔摇必Q鉤挺直，斜鉤伸展有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：哦，你來(lái)了部首：口哦ò筆畫(huà)：十“口結(jié)構(gòu)：左右組詞：捕鳥(niǎo)捕捉部首：扌捕bǔ筆畫(huà)：十左窄右寬。右部中農(nóng)豎起筆稍高于左部。結(jié)構(gòu)：左右組詞：捕鳥(niǎo)捕捉部首：扌捕bǔ筆畫(huà)：十左窄1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。搭船

母親

外祖父

沙啦沙啦

響亮羽毛

翠綠

長(zhǎng)嘴

靜悄悄

吞下捕魚(yú)

雨點(diǎn)

船夫

用力船頭

翠鳥(niǎo)1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，填一填：這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，見(jiàn)識(shí)翠鳥(niǎo)

的過(guò)程。課堂小結(jié)搭船的鳥(niǎo)孩子搭船捕魚(yú)填一填：課堂小結(jié)搭船的鳥(niǎo)孩子搭船捕魚(yú)

15搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)15搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)喜歡這只翠鳥(niǎo)的。填一填。作者從_________________________________和__________________________________兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)喜歡這只翠鳥(niǎo)的。翠鳥(niǎo)的外形美麗捕魚(yú)動(dòng)作敏捷捕魚(yú)技術(shù)高超復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)作者留心觀察事物的方法，從具體的語(yǔ)句中了解作者對(duì)翠鳥(niǎo)外貌、動(dòng)作的觀察，從中體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)動(dòng)物。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)作者留心觀察事物的方法，從自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：在下雨天里“我”和母親去干什么？自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：在下雨天里“我”和母親去干什么？坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱采忱病笔菙M聲詞，寫(xiě)出了雨點(diǎn)打在船篷上的響聲。這樣描寫(xiě)可以看出作者留心生活，為作者后來(lái)觀察搭船的小鳥(niǎo)做了鋪墊。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：________、________、________、________。呼嚕呼嚕嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓嘩啦嘩啦積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：呼嚕呼嚕自由讀第2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？自由讀第2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？留心觀鳥(niǎo)后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！“彩色”和“美麗”這兩個(gè)詞突出了小鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，點(diǎn)出了作者留心觀察的原因，也寫(xiě)出了作者在雨后看到這只小鳥(niǎo)的驚喜之情。這是這一段的中心句，突出了小鳥(niǎo)的美麗。留心觀鳥(niǎo)后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。細(xì)致觀察，具體描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的羽毛、翅膀和嘴的顏色，從中可看出作者是按照從整體到部分的觀察順序?qū)懥舜澍B(niǎo)的外形特點(diǎn)。“翠綠”“藍(lán)色”“紅色”等詞語(yǔ)既寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)顏色的鮮艷，又與段首的“彩色”和“美麗”相照應(yīng)。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它突出翠鳥(niǎo)的美對(duì)比翠鳥(niǎo)鸚鵡突出翠鳥(niǎo)的美對(duì)比翠鳥(niǎo)鸚鵡

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？連用三個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出了“我”看到翠鳥(niǎo)時(shí)的想法，體現(xiàn)了“我”的天真和好奇?！办o悄悄”寫(xiě)出了小鳥(niǎo)來(lái)的悄無(wú)聲息，即便是這樣還是被作者發(fā)現(xiàn)了，進(jìn)一步說(shuō)明了作者留心生活、善于觀察。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有：______、______、______、______、______。軟綿綿綠油油亮晶晶灰蒙蒙沉甸甸積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有：___寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)速度快、動(dòng)作敏捷、本領(lǐng)高強(qiáng)的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)時(shí)間很短，突出了它的動(dòng)作敏捷，捕魚(yú)本領(lǐng)高強(qiáng)。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)速度快、動(dòng)作敏捷、本領(lǐng)高強(qiáng)的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)“沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。點(diǎn)撥：加點(diǎn)的詞語(yǔ)是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě)，這些詞語(yǔ)突出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷。想象時(shí)要緊緊圍繞這幾個(gè)動(dòng)詞，依次想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的每一個(gè)步驟，進(jìn)而在頭腦中把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景再現(xiàn)出來(lái)。.....這是課后第2題哦！讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。自由讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：這只鳥(niǎo)為什么要搭船？自由讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：這只鳥(niǎo)為什么要搭船？母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢?！按睢笔恰俺俗钡囊馑?。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)與人在自然中的和諧共處，流露出作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。照應(yīng)上文，揭示“搭船的鳥(niǎo)”的身份是翠鳥(niǎo)，同時(shí)也回答了上文“我”的疑問(wèn)，它搭船是為了捕魚(yú)。此鳥(niǎo)名翠母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，疑難探究“搭”有乘坐車(chē)船、飛機(jī)等的意思，“搭船的鳥(niǎo)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了鳥(niǎo)和人在大自然中和諧相處的情景。這個(gè)標(biāo)題既能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，也能激起讀者的好奇心；而以《翠鳥(niǎo)》為題就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。本文為什么不以《翠鳥(niǎo)》為題，而以《搭船的鳥(niǎo)》為題？疑難探究“搭”有乘坐車(chē)船、飛機(jī)等的意思，“搭船的鳥(niǎo)”讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。作者對(duì)小船、雨、船夫、翠鳥(niǎo)等事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察。其中對(duì)翠鳥(niǎo)的觀察尤為細(xì)致。作者主要抓住了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和捕魚(yú)的情景作了細(xì)致觀察和描寫(xiě)。我是從第2自然段和第4自然段的有關(guān)描寫(xiě)中看出來(lái)的。這是課后第1題哦！讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪抓住特點(diǎn)描寫(xiě)動(dòng)物學(xué)方法：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，如外形、飲食、生活習(xí)慣等。要想使筆下的動(dòng)物更有特色，就要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。如本文抓住了翠鳥(niǎo)的顏色、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)出翠鳥(niǎo)外形美麗、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。記方法：1.細(xì)致觀察，從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的角度，調(diào)動(dòng)多種感官觀察動(dòng)物。2.在比較鑒別中突出特點(diǎn)。3.要凸顯動(dòng)物特點(diǎn)，要詳略得當(dāng)，不能面面俱到。用方法：選擇一個(gè)你最熟悉的小動(dòng)物，注意抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素抓住特點(diǎn)描寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素發(fā)現(xiàn)一只搭船的鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)課文圖示人和動(dòng)物和諧共生“我”和母親雨天坐船去外祖父家認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)搭船捕魚(yú)外形：羽毛、翅膀、嘴美麗動(dòng)作：沖、飛、銜、站、吞、本領(lǐng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)一只搭船的鳥(niǎo)搭課文圖示人“我”和母親雨天坐船去外祖父家認(rèn)本文寫(xiě)“我”和母親坐船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只停在船頭的翠鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，展示了一幅人與動(dòng)物和諧相處的美麗畫(huà)面。主題感悟本文寫(xiě)“我”和母親坐船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只停在船頭的翠鳥(niǎo)留心觀察萬(wàn)物共生在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鳥(niǎo)帶給了作者許多的發(fā)現(xiàn)。在作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形與捕魚(yú)動(dòng)作的描寫(xiě)中，我們感悟到在平時(shí)的生活中，要像作者一樣有一雙善于觀察的眼睛，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然賦予我們的許許多多美好的景象。獨(dú)特感悟留心觀察萬(wàn)物共生在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鳥(niǎo)帶15搭船的鳥(niǎo)第一課時(shí)15搭船的鳥(niǎo)第一課時(shí)你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！翠

鳥(niǎo)你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！翠翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科，主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)喜棲息在有灌叢或疏林、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鳥(niǎo)性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚(yú)為主，兼吃甲殼類(lèi)和多種水生昆蟲(chóng)及其幼蟲(chóng)，也啄食小型蛙類(lèi)和少量水生植物。中國(guó)南方的翠鳥(niǎo)繁殖期為每年4～7月。翠鳥(niǎo)羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚(yú)類(lèi)，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)不利。翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科，主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文是從哪些方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的。朗讀視頻自讀課文，要求：我會(huì)讀祖沙沙啦靜悄鸚父鵡悄啦fùlāyīngwǔqiāo我會(huì)讀祖沙沙啦鸚父鵡悄啦fùlāyīngw讀讀下面的詞語(yǔ)，給下面的標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。響（xiǎngxiǎn）

鸚鵡（yīnyīng）靜悄悄（qiāoxiāo）易錯(cuò)音√√√讀讀下面的詞語(yǔ)，給下面的標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√√√運(yùn)用：弟弟最?lèi)?ài)吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會(huì)用一塊干凈的紗布擦手。同音易混字沙shā

紗字義：非常細(xì)碎的石粒。如：沙灘。組詞：（沙子）（豆沙）（飛沙走石）字義：經(jīng)緯線稀疏或有孔的織品。

如：紗布。組詞：（紗巾）（紗窗）（紗籠中人）運(yùn)用：弟弟最?lèi)?ài)吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會(huì)用一塊干凈父識(shí)字開(kāi)花啦鸚鵡悄父識(shí)字開(kāi)花啦鸚鵡悄讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？2.天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。.多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。.多音字.難nánnàn（困難）（災(zāi)難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）讀一讀：1.這次洪水給人們?cè)斐闪藝?yán)重的災(zāi)難，在救災(zāi)的過(guò)程中遇到很多困難，但是我們都能克服。2.窗外的雨沙啦沙啦地響，媽媽說(shuō)：“你去看會(huì)書(shū)好啦?！?...注意加點(diǎn)字的讀音！難nánnàn（困難）（災(zāi)難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo)：1.抓住文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的詞2.抓住動(dòng)詞，邊讀邊想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景3.讀出對(duì)翠鳥(niǎo)的贊美與喜愛(ài)自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo)：指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。

默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥(niǎo)的什么來(lái)描寫(xiě)的？整體感知主要抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的。默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥(niǎo)的什么來(lái)描寫(xiě)的？整體搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會(huì)寫(xiě)觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會(huì)寫(xiě)觀察生字在田字格中的位置，討左右結(jié)構(gòu)羽搭響悄翠上下結(jié)構(gòu)親吞哦啦獨(dú)體結(jié)構(gòu)嘴父沙捕左右結(jié)構(gòu)羽搭響悄翠上下結(jié)構(gòu)親吞哦啦獨(dú)體結(jié)構(gòu)嘴父沙捕結(jié)構(gòu)：左右組詞：搭車(chē)搭配部首：扌搭dā筆畫(huà)：十二“合”放筆收筆均勻適度?！扒E”首筆不宜過(guò)長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：搭車(chē)搭配部首：扌搭dā筆畫(huà)：十二“結(jié)構(gòu)：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫(huà)：九豎鉤在豎中線上起筆。第二橫最長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫(huà)：九豎結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：父親祖父父fù筆畫(huà)：四第一筆為短撇。撇、捺交叉在豎中線上。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：父親祖父父fù筆畫(huà)：四第一筆為短撇結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫(huà)：七“少”的撇要長(zhǎng)，伸到“氵”的下面。結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫(huà)：七結(jié)構(gòu)：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫(huà)：十一“口”小，偏上。第五筆豎鉤的豎要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫(huà)：十結(jié)構(gòu)：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫(huà)：九下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中。“向”的撇稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫(huà)：九下結(jié)構(gòu)：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫(huà)：六左右均勻，點(diǎn)和提呼應(yīng)。橫折鉤不宜左斜。結(jié)構(gòu)：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫(huà)：六左右結(jié)構(gòu)：上下組詞：翠竹翠鳥(niǎo)部首：羽翠cuì筆畫(huà)：十四上面兩部分都要扁?！白洹毕聶M要長(zhǎng)，一豎與下橫交叉。易錯(cuò)提示：“翠”上邊是“”。結(jié)構(gòu)：上下組詞：翠竹翠鳥(niǎo)部首：羽翠cuì筆畫(huà)：十四結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘴巴長(zhǎng)嘴部首：口嘴zuǐ筆畫(huà)：十六右邊兩部分要寫(xiě)緊湊。“角”里邊是兩橫一豎?！按恕币?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘴巴長(zhǎng)嘴部首：口嘴zuǐ筆畫(huà)：十六結(jié)構(gòu)：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫(huà)：十下邊是“?”，不是“月”?！靶ぁ币线咟c(diǎn)和撇要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫(huà)：十結(jié)構(gòu)：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫(huà)：七撇和捺要舒展。下邊“口”稍扁小。上橫要短。結(jié)構(gòu)：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫(huà)：七撇結(jié)構(gòu)：左右組詞：哦，你來(lái)了部首：口哦ò筆畫(huà)：十“口”小略偏上?！拔摇必Q鉤挺直，斜鉤伸展有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：哦，你來(lái)了部首：口哦ò筆畫(huà)：十“口結(jié)構(gòu)：左右組詞：捕鳥(niǎo)捕捉部首：扌捕bǔ筆畫(huà)：十左窄右寬。右部中農(nóng)豎起筆稍高于左部。結(jié)構(gòu)：左右組詞：捕鳥(niǎo)捕捉部首：扌捕bǔ筆畫(huà)：十左窄1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。搭船

母親

外祖父

沙啦沙啦

響亮羽毛

翠綠

長(zhǎng)嘴

靜悄悄

吞下捕魚(yú)

雨點(diǎn)

船夫

用力船頭

翠鳥(niǎo)1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，填一填：這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，見(jiàn)識(shí)翠鳥(niǎo)

的過(guò)程。課堂小結(jié)搭船的鳥(niǎo)孩子搭船捕魚(yú)填一填：課堂小結(jié)搭船的鳥(niǎo)孩子搭船捕魚(yú)

15搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)15搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)喜歡這只翠鳥(niǎo)的。填一填。作者從_________________________________和__________________________________兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)喜歡這只翠鳥(niǎo)的。翠鳥(niǎo)的外形美麗捕魚(yú)動(dòng)作敏捷捕魚(yú)技術(shù)高超復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)作者留心觀察事物的方法，從具體的語(yǔ)句中了解作者對(duì)翠鳥(niǎo)外貌、動(dòng)作的觀察，從中體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)動(dòng)物。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)作者留心觀察事物的方法，從自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：在下雨天里“我”和母親去干什么？自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：在下雨天里“我”和母親去干什么？坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱采忱病笔菙M聲詞，寫(xiě)出了雨點(diǎn)打在船篷上的響聲。這樣描寫(xiě)可以看出作者留心生活，為作者后來(lái)觀察搭船的小鳥(niǎo)做了鋪墊。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：________、________、________、________。呼嚕呼嚕嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓嘩啦嘩啦積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：呼嚕呼嚕自由讀第2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？自由讀第2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？留心觀鳥(niǎo)后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！“彩色”和“美麗”這兩個(gè)詞突出了小鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，點(diǎn)出了作者留心觀察的原因，也寫(xiě)出了作者在雨后看到這只小鳥(niǎo)的驚喜之情。這是這一段的中心句，突出了小鳥(niǎo)的美麗。留心觀鳥(niǎo)后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。細(xì)致觀察，具體描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的羽毛、翅膀和嘴的顏色，從中可看出作者是按照從整體到部分的觀察順序?qū)懥舜澍B(niǎo)的外形特點(diǎn)。“翠綠”“藍(lán)色”“紅色”等詞語(yǔ)既寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)顏色的鮮艷，又與段首的“彩色”和“美麗”相照應(yīng)。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它突出翠鳥(niǎo)的美對(duì)比翠鳥(niǎo)鸚鵡突出翠鳥(niǎo)的美對(duì)比翠鳥(niǎo)鸚鵡

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？連用三個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出了“我”看到翠鳥(niǎo)時(shí)的想法，體現(xiàn)了“我”的天真和好奇?！办o悄悄”寫(xiě)出了小鳥(niǎo)來(lái)的悄無(wú)聲息，即便是這樣還是被作者發(fā)現(xiàn)了，進(jìn)一步說(shuō)明了作者留心生活、善于觀察。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有：______、______、______、______、______。軟綿綿綠油油亮晶晶灰蒙蒙沉甸甸積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有：___寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)速度快、動(dòng)作敏捷、本領(lǐng)高強(qiáng)的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)時(shí)間很短，突出了它的動(dòng)作敏捷，捕魚(yú)本領(lǐng)高強(qiáng)。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)速度快、動(dòng)作敏捷、本領(lǐng)高強(qiáng)的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)“沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。點(diǎn)撥：加點(diǎn)的詞語(yǔ)是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě)，這些詞語(yǔ)突出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷。想象時(shí)要緊緊圍繞這幾個(gè)動(dòng)詞，依次想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的每一個(gè)步驟，進(jìn)而在頭腦中把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景再現(xiàn)出來(lái)。.....這是課后第2題哦！讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的