河南省信陽(yáng)市《學(xué)前教育教學(xué)素養(yǎng)》教師教育招聘考試（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作（）。A、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【參考答案】C2.國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（

）。A、義務(wù)教育B、初等教育C、普及教育D、平民教育【參考答案】C3.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)概念”。這是運(yùn)用了（）。A、正例與反例配合法B、變式法C、比較法D、直觀法【參考答案】B4.隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)非物質(zhì)利益的追求，即精神上的追求會(huì)越來(lái)越占有重要的位置。要調(diào)動(dòng)人們提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性和主動(dòng)性，除了利用物質(zhì)利益原則來(lái)調(diào)節(jié)外，更好地滿足人們的精神需要是必不可少的。因此（）。A．當(dāng)人們的貨幣收入達(dá)到一定水平時(shí)，物質(zhì)利益的激勵(lì)作用就不存在了，非物質(zhì)利益的激勵(lì)作用成為惟一的作用B．當(dāng)人們的貨幣收入達(dá)到一定水平時(shí)，非物質(zhì)利益的激勵(lì)作用會(huì)逐漸增大而物質(zhì)利益對(duì)經(jīng)濟(jì)效率的推動(dòng)作用則會(huì)呈遞減狀態(tài)C．精神上的需求必須建立在物質(zhì)利益上，精神上的追求是次要的，而物質(zhì)利益的追求是主要的D．非物質(zhì)利益與物質(zhì)利益是相互矛盾的，不能把它們放在一起比較【參考答案】B5.中國(guó)六十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，是一個(gè)在以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)的全球資本主義體系當(dāng)中，如何在農(nóng)業(yè)人口大國(guó)的基礎(chǔ)上，艱苦地完成工業(yè)化的原始積累，進(jìn)入產(chǎn)業(yè)資本擴(kuò)張階段，并開始向金融資本階段的過(guò)程。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．上升B．跨越C．躍進(jìn)D．躍升【參考答案】D6.（）是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。A、教學(xué)B、教育C、自學(xué)D、智育【參考答案】A7.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戲B、交往C、活動(dòng)D、觀察【參考答案】C8.渤海為中國(guó)的內(nèi)海，黃海、東海和南海是（）的邊緣海。A、印度洋B、太平洋C、大西洋D、北冰洋【參考答案】B9.程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用B、觀察學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、認(rèn)知同化【參考答案】A10.人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。A、創(chuàng)造B、學(xué)習(xí)C、生殖D、思考【參考答案】C11.在訂立保險(xiǎn)合同中時(shí)，保險(xiǎn)人未向投保人明確說(shuō)明免責(zé)條款，下列說(shuō)法正確的是（）。A、免責(zé)條款無(wú)效B、保險(xiǎn)合同無(wú)效C、人民法院或者仲裁機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照有利于保險(xiǎn)公司的利益解釋條款D、人民法院或者仲裁機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照有利于被保險(xiǎn)人和受益人的利益解釋條款【參考答案】A12.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。A、教育與政治的關(guān)系B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C、教育與文化的關(guān)系D、教育與科技的關(guān)系【參考答案】A13.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和（）。A、思維程序B、調(diào)查研究C、驗(yàn)證假設(shè)

D、論證假設(shè)【參考答案】C14.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制度進(jìn)行闡述是（）。A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、洛克的《教育漫畫》D、杜威的《民本主義與教育》【參考答案】B15.全色盲的特征（）。A、不能判斷紅綠兩色B、視力低下

C、能區(qū)別藍(lán)黃兩色D、眼球顫動(dòng)【參考答案】A16.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是（）。A、課外校外教育B、各科教學(xué)C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、班主任工作【參考答案】D17.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、具體強(qiáng)化D、概括強(qiáng)化【參考答案】B18.從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期大致在（）。A、一年級(jí)

B、三年級(jí)C、五年級(jí)D、六年級(jí)【參考答案】B19.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是（）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內(nèi)化

【參考答案】D20.道家主張教育要（）。

A、有教無(wú)類B、非攻C、“復(fù)歸”人的自然本性D、建國(guó)君民、教學(xué)為先【參考答案】C21.教育實(shí)踐中“凌節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。A、順序性規(guī)律B、互補(bǔ)性規(guī)律C、不平衡性規(guī)律D、個(gè)別差異性規(guī)律【參考答案】A22.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。A、追求利益的傾向B、追求刺激的傾向C、追求成功的傾向D、回避困難的傾向【參考答案】C23.（）是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會(huì)風(fēng)氣C、認(rèn)知失調(diào)D、道德認(rèn)知【參考答案】C24.

在

權(quán)

威

命

令

、

社

會(huì)

輿

論

或

群

體

氣

氛

的

壓

力

下

，

放

棄

自

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的

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見

而

采

取

與

大

多

數(shù)

人

一

致

的

行

為

是（）。A、從眾B、服從C、依從D、認(rèn)同【參考答案】B25.教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律。A、順序性B、階段性C、互補(bǔ)性D、個(gè)別差異性【參考答案】A26.20世紀(jì)實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）。A、赫爾巴特《普通教育學(xué)》B、杜威《民主主義與教育》C、康德《教育學(xué)講授綱要》D、凱洛夫《教育學(xué)》【參考答案】B27.下面屬于教學(xué)準(zhǔn)備能力（）。A、教師的語(yǔ)言準(zhǔn)備B、教師的課堂評(píng)價(jià)C、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教具的準(zhǔn)備D、教師科研能力【參考答案】C28.班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（）。A、全面了解和研究學(xué)生B、整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)【參考答案】C29.（）提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。A、布魯納B、皮亞杰C、柯爾伯格D、弗洛伊德【參考答案】C30.阿特金森以為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是（）的動(dòng)機(jī)。A、追求利益B、追求刺激C、避免困難D、避免失敗【參考答案】D31.在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是（）。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)方法【參考答案】B32.甲被車撞傷倒地，行人乙攔下一輛出租車，將甲送往醫(yī)院，乙支付了車費(fèi)，其間，甲的手機(jī)丟失。下列表述中正確的是（）。A、車費(fèi)由甲承擔(dān)，甲手機(jī)丟失的損失由乙賠償B、車費(fèi)不由甲承擔(dān)，甲手機(jī)丟失的損失由乙賠償C、車費(fèi)由甲承擔(dān)，甲手機(jī)丟失的損失不由乙賠償D、車費(fèi)不由甲承擔(dān)，甲手機(jī)丟失的損失不由乙賠償【參考答案】C33.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理狀態(tài)是一種（）。A、抑郁癥B、恐怖癥C、焦慮癥D、強(qiáng)迫癥【參考答案】B34.孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）。A、因材施教B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合C、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合D、啟發(fā)式教學(xué)【參考答案】B35.維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。A、提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B、教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C、教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)【參考答案】C36.學(xué)生明知故犯、言行不一的主要原因是（）。A、道德情感異常B、道德行為不良

C、道德意志薄弱D、道德認(rèn)識(shí)缺乏【參考答案】C37.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）。A、理解B、鞏固C、應(yīng)用D、遷移【參考答案】A38.《幼教無(wú)際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、魯迅D、張雪門【參考答案】D39.可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A、長(zhǎng)時(shí)記憶B、有意記憶C、感覺記憶

D、短時(shí)記憶【參考答案】D40.外鑠論一般強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學(xué)校的教育等外在的力量。其典型

代表之一是美國(guó)的行為主義心理學(xué)家（）。A、馬斯洛B、華生C、斯騰伯格D、杜威【參考答案】B41.道義責(zé)任論的理論基礎(chǔ)是（）。A、假定人的意志是自由的B、假定一切事物都有其規(guī)律性、必然性和因果制約性C、認(rèn)為法體現(xiàn)了社會(huì)的價(jià)值觀念，是指引和評(píng)價(jià)人的行為的規(guī)范D、認(rèn)為社會(huì)由道德調(diào)整【參考答案】A42.觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個(gè)范疇（）。A、體力B、智力C、創(chuàng)造力D、個(gè)性【參考答案】B43.資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是（）。A、生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩B、整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活陷入混亂C、商品買賣脫節(jié)D、金融企業(yè)倒閉【參考答案】A44.人們很早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，鱷魚在吃掉捕獲的食物前，往往會(huì)流出幾滴眼淚。于是，“鱷魚的眼淚”被人們用于形容偽善。鱷魚流淚的原因是（）。A、眼淚均勻覆蓋眼球，使眼睛保持良好視力B、鱷魚的腎臟發(fā)育不完全，需要靠眼睛附近的腺體排除鹽分C、鱷魚的眼淚可以發(fā)出特殊的氣味，召喚同類前來(lái)捕食獵物D、鱷魚進(jìn)化不完善，唾液腺分泌和淚腺分泌的神經(jīng)控制系統(tǒng)未完全分離【參考答案】B45.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（）。A、前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平B、模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平C、前道德水平、道德水平與后道德水平D、他律水平、中間水平與自律水平【參考答案】A46.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。

A、課程實(shí)施B、教學(xué)過(guò)程C、課程評(píng)價(jià)D、課程標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】A47.小孩子在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小孩子（）。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、記憶能力不深刻

D、思維能力有欠缺?！緟⒖即鸢浮緼48.以下屬于智力因素的是（）。A、注意力B、動(dòng)機(jī)

C、情感D、意志【參考答案】A49.人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是（）。A、預(yù)見性B、目的性C、創(chuàng)造性D、選擇性【參考答案】C50.在教學(xué)中，下列哪一說(shuō)法體現(xiàn)了問(wèn)題鏈教學(xué)（）。A、學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文意思B、以學(xué)習(xí)小組形式討論學(xué)習(xí)C、通過(guò)材料感知產(chǎn)生疑問(wèn)D、學(xué)生遇到問(wèn)題不能解決

【參考答案】C二、多選題51.產(chǎn)業(yè)資本在其循環(huán)過(guò)程中,所采取的三種職能形式是（）。A、生產(chǎn)資本B、商業(yè)資本C、貨幣資本D、流動(dòng)資本【參考答案】ABC52.下面屬于班級(jí)授課的組織形式有（）。A、全班上課B、班內(nèi)小組教學(xué)C、個(gè)別輔導(dǎo)D、道爾頓制E、復(fù)式教學(xué)【參考答案】ABD53.教師職業(yè)的社會(huì)地位表現(xiàn)為教師的（）。A、社會(huì)身份獲得B、教師自治組織的建立C、民主參與度D、政治影響力E、專業(yè)素養(yǎng)的提高【參考答案】ABCD54.從物質(zhì)與精神的關(guān)系來(lái)看，“畫餅不能充饑”，這是因?yàn)椋ǎ?。A、精神與物質(zhì)不具有同一性B、精神不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C、事物在人腦中的反映不等同于事物自身D、觀念的東西不能代替物質(zhì)的東西【參考答案】CD55.我國(guó)中小學(xué)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面?（）A、基本道德和行為規(guī)范的教育B、公民道德與政治品質(zhì)的教育C、世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育D、提高人的智慧水平的教育E、注重自主性、創(chuàng)造性的教育【參考答案】ABC56.行政處罰的實(shí)施機(jī)關(guān)有（）。A、行政機(jī)關(guān)

B、法律授權(quán)的組織C、法院D、受行政機(jī)關(guān)委托實(shí)施的機(jī)關(guān)【參考答案】ABD57.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在：（）。A、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段B、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段C、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主D、教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展E、教育促進(jìn)文化的延續(xù)【參考答案】AB58.合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間的（），從而達(dá)到共同的目標(biāo)。A、相互依賴B、相互溝通C、相互合作D、共同負(fù)責(zé)E、相互理解【參考答案】ABCD59.一位哲人說(shuō)過(guò)：“最好把真理比作一塊燧石，它受到的敲擊越厲害，放射出的光輝就越燦爛?！边@說(shuō)明（）。A、真理與謬誤具有同一性

B、只有絕對(duì)排斥謬誤遠(yuǎn)離謬誤，才能發(fā)展真理C、真理與謬誤并沒(méi)有確定的界限D(zhuǎn)、真理是在同謬誤進(jìn)行斗爭(zhēng)中獲得發(fā)展的【參考答案】AD60.現(xiàn)代課程的基本理念有（）。A、全人發(fā)展的課程價(jià)值取向觀B、科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀C、回歸生活的課堂生態(tài)觀D、均衡化的課程設(shè)計(jì)觀E、締造取向的課程實(shí)施觀【參考答案】ABCDE61.下列地貌的形成與冰川有關(guān)的有（）。A、歐洲平原上低緩的波狀丘陵B、斯堪的納維亞半島西側(cè)的峽灣C、阿爾卑斯山地兩側(cè)的湖泊D、阿爾卑斯山脈峰巒挺拔，峰頂終年積雪【參考答案】ABC62.下列職業(yè)中，屬于主動(dòng)獨(dú)立型風(fēng)格的人是（）。A、作家B、律師C、科學(xué)家D、藝術(shù)家E、警察【參考答案】ACD63.教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件：（）。A、具備專門的知識(shí)技能B、有碩本學(xué)歷C、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德D、具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力E、有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理【參考答案】ACDE64.復(fù)議決定的法律效果主要表現(xiàn)為（）。A、申請(qǐng)人凡對(duì)復(fù)議決定不服的。可以在收到復(fù)議決定書之日起

15日內(nèi)，或者法律、法規(guī)規(guī)定的其他期限內(nèi)起訴B、當(dāng)復(fù)議裁決為終局時(shí)，一經(jīng)送達(dá)，即產(chǎn)生執(zhí)行力C、申請(qǐng)人拒不履行生效復(fù)議決定的，復(fù)議機(jī)關(guān)可依法強(qiáng)制執(zhí)行或申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行D、行政復(fù)議因?qū)嵭幸患?jí)復(fù)議，復(fù)議決定一經(jīng)作出和送達(dá)即發(fā)生法律效力【參考答案】BCD65.道德情感的表現(xiàn)形式有（）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實(shí)際的道德情感E、社會(huì)的道德情感【參考答案】ABC66.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A、是影響政治經(jīng)濟(jì)的

YU論力量B、可以促進(jìn)民主C、為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才D、促進(jìn)社會(huì)的變革E、推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)【參考答案】ACD67.維護(hù)社會(huì)公共秩序的基本手段是（）。A、道德B、風(fēng)俗C、紀(jì)律D、法律【參考答案】AD68.古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為，靈魂石不死的實(shí)體，在進(jìn)入肉體之前，生活在理念世界里，他是全知的。進(jìn)入肉體后，便受到肉體的蒙蔽而忘記了已知。因此，人的認(rèn)識(shí)其實(shí)是用某種方式進(jìn)行回憶，把忘記了的理念世界的知識(shí)回憶起來(lái)。為了獲得真理，柏拉圖建議“閉目塞聽”，由此而論（）。A、柏拉圖的認(rèn)識(shí)論否認(rèn)了實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，故而屬于舊唯物主義的認(rèn)識(shí)論。B、柏拉圖的認(rèn)識(shí)論否認(rèn)了反映論，因而屬于唯心主義認(rèn)識(shí)論。C、柏拉圖主張靈魂不滅，意味著回答哲學(xué)基本問(wèn)題時(shí)主張精神第一性。這是他在認(rèn)識(shí)論上主張回憶說(shuō)的根本前提。D、柏拉圖主張的回憶說(shuō)，是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)論，因此，回憶在認(rèn)識(shí)中不起任何作用?！緟⒖即鸢浮緽C69.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他強(qiáng)調(diào)（）。A、以書本為中心B、以學(xué)生為中心C、以課堂為中心D、以教師為中心E、從做中學(xué)【參考答案】ACD70.政府宏觀調(diào)控的主要政策內(nèi)容是（）。A、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃B、財(cái)政政策C、貨幣政策D、產(chǎn)業(yè)政策【參考答案】ABCD71.認(rèn)同不受外界壓力控制，其行為特點(diǎn)有（）。A、自覺性B、主動(dòng)性C、盲目性D、穩(wěn)定性E、不穩(wěn)定性【參考答案】ABD72.班集體的正常秩序包括（）。A、必要的規(guī)章制度B、共同的生活準(zhǔn)則C、一定的活動(dòng)節(jié)律D、正確的班級(jí)輿論E、優(yōu)良的班級(jí)傳統(tǒng)【參考答案】ABC73.德育過(guò)程的規(guī)律主要包括（）。A、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律

C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性規(guī)律E、學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律【參考答案】ABCDE74.下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（）A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞

D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE75.一般來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光和空氣不是商品，但在一些國(guó)家，新鮮空氣也可以裝在特別容器中出售，空氣之所以成為商品，根本原因是（）。A、新鮮空氣的生產(chǎn)以交換為目的B、能滿足人們對(duì)新鮮空氣的需要C、把空氣凈化并裝在特別容器中要經(jīng)過(guò)人們的勞動(dòng)D、人們不能隨便從自然界中得到新鮮空氣【參考答案】BC76.甲乙雙方簽訂了一份符合法律規(guī)定的房屋租賃合同，依合同約定，甲在一年內(nèi)有權(quán)使用乙提供的房屋，并每月向乙交納房租

1000元。甲在上述合同中的權(quán)利屬于（）。A、個(gè)體權(quán)利B、對(duì)人權(quán)利C、特殊權(quán)利D、第一性權(quán)利【參考答案】ABCD77.地方公共產(chǎn)品除了具有公共產(chǎn)品的特性外，還具有（）。A、受益范圍的地方性B、存在溢出效應(yīng)和擁擠效應(yīng)C、層次性D、類市場(chǎng)性【參考答案】ABCD78.下面對(duì)德育工作者的論述正確的是（）。A、主要活動(dòng)是組織、控制德育過(guò)程B、啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)受教者思想品德的形成C、引導(dǎo)學(xué)生向著目標(biāo)方向發(fā)展D、是社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德的代言人E、應(yīng)該在道德方面成為其他人的榜樣【參考答案】ABCD79.馬克思主義哲學(xué)的直接理論來(lái)源有（）。A、黑格爾的辯證法B、培根的經(jīng)驗(yàn)論C、狄德羅的唯物主義D、費(fèi)爾巴哈的唯物主義【參考答案】AD80.20世紀(jì)

30年代，人們開始試用瑞士化學(xué)家繆勒發(fā)明的滴滴涕，正當(dāng)人們以為找到了殺死害蟲的高效農(nóng)藥時(shí)，害蟲的天敵也幾乎絕跡了。同時(shí)由于滴滴涕的殘毒可以長(zhǎng)期積累，已經(jīng)引起遺禍無(wú)窮的世界性公害。鑒于這一點(diǎn)，聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門應(yīng)禁止了滴滴涕的使用，因此（）。A、人們的思維誤區(qū)在于忽略了一因果關(guān)系的復(fù)雜性，忽略了一因多果中的多果往往利弊共存B、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步導(dǎo)致生態(tài)破壞，環(huán)境污染的根由C、用辯證法的聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)克服形而上學(xué)的孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)，可以指導(dǎo)我們做好環(huán)保，

減少環(huán)境污染D、從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)謬誤轉(zhuǎn)化為真理的前提【參考答案】ACD81.國(guó)家壟斷資本主義產(chǎn)生的原因有（）。A、生產(chǎn)的社會(huì)化客觀上要求國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)B、對(duì)于那些風(fēng)險(xiǎn)大、周期長(zhǎng)、見效慢、收益小因而私人資本不愿投資的企業(yè)，需要國(guó)家投資C、由于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的激烈，私人資本需要國(guó)家支持D、私人資本難以承受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，需要國(guó)家?guī)椭緟⒖即鸢浮緼BCD82.下列選項(xiàng)中屬于操作技能的是（）。A、彈吉他B、踢足球C、閱讀書籍D、跳舞E、打字

【參考答案】ABDE83.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為（），最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。A、簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高B、中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平中等C、高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低D、中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低E、高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低【參考答案】ABC84.被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀的是（）。A、云南石林B、吉林霧凇C、長(zhǎng)江三峽D、桂林山水【參考答案】ABCD85.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（）。A、發(fā)展的順序性和階段性

B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個(gè)別差異性E、發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性【參考答案】ABCD86.一個(gè)人的發(fā)展能否達(dá)到較高水平的重要因素是（）。A、遺傳素質(zhì)B、社會(huì)環(huán)境C、成熟D、個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度E、人的主觀能動(dòng)性【參考答案】DE87.馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)體系，因?yàn)樗牵ǎ?。A、唯物論與辯證法的統(tǒng)一B、唯物主義自然觀和唯物主義歷史觀的統(tǒng)一C、關(guān)于自然界、人類社會(huì)的思維發(fā)展最一般規(guī)律的科學(xué)D、主體與客體的統(tǒng)一【參考答案】ABC88.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)什么途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（）。A、國(guó)家的權(quán)利機(jī)構(gòu)B、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)力量C、國(guó)家法占統(tǒng)治地位的思想D、科學(xué)技術(shù)E、文化傳播【參考答案】ABC89.發(fā)生認(rèn)識(shí)揭示的個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的階段有（）。A、感知運(yùn)算階段B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段E、命題運(yùn)算階段【參考答案】ABCD90.學(xué)生與學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心，它包括（）。A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能的形成C、態(tài)度和品德的養(yǎng)成D、學(xué)習(xí)的基本理論E、問(wèn)題解決與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)【參考答案】ABCDE91.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員職業(yè)道德的新特點(diǎn)包括（）。A、先進(jìn)性與時(shí)代性并存B、政治性與改革性兼有C、服務(wù)性與權(quán)威性共存

D、穩(wěn)定性與發(fā)展性相依【參考答案】ABCD92.下列哪些公文需要清退（）。A、涉密文件B、具有重大錯(cuò)誤的文件C、被明令撤銷的公文D、未經(jīng)本人審閱的領(lǐng)導(dǎo)人的講話稿【參考答案】ABCD93.理性認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`飛躍的意義在于（）。A、理論接受實(shí)踐的檢驗(yàn)B、理論可以改變事物發(fā)展的總趨勢(shì)C、理論可以指導(dǎo)實(shí)踐D、理論在實(shí)踐的發(fā)展中得到發(fā)展【參考答案】ACD94.西方社會(huì)學(xué)家在解釋社會(huì)這一概念時(shí)，常常無(wú)視（）。A、人類群體和動(dòng)物群體之間的區(qū)別B、是什么力量將人們聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成了社會(huì)C、社會(huì)是一種人類行為習(xí)慣、情操、民俗等在內(nèi)的遺產(chǎn)D、社會(huì)是一種建立在個(gè)人意識(shí)之上的獨(dú)立的實(shí)體E、組成社會(huì)的人或人群的共同心理特征【參考答案】AB95.影響利潤(rùn)率的因素主要有（）。A、不變資本的節(jié)約B、資本周轉(zhuǎn)速度的快慢C、剩余價(jià)值率的高低D、資本有機(jī)構(gòu)成的高低【參考答案】ABCD96.違法行為涉嫌犯罪應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)的，應(yīng)該一并移送的財(cái)物包括（）。A、查封的財(cái)物B、沒(méi)收的財(cái)物C、扣押的財(cái)物D、凍結(jié)的財(cái)物【參考答案】ACD97.常用的直觀形式有（）。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語(yǔ)直觀D、電化教學(xué)E、運(yùn)動(dòng)教學(xué)【參考答案】ABC98.活動(dòng)課程主要的局限性在于（）。A、不能給學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)B、活動(dòng)課程對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，一般教師難以適應(yīng)C、容易導(dǎo)致學(xué)生散漫、凌亂的學(xué)習(xí)D、片面強(qiáng)調(diào)從“做”中學(xué)，容易導(dǎo)致活動(dòng)課程淪為膚淺的、缺少智力訓(xùn)練價(jià)值的純操作活動(dòng)E、組織和實(shí)施活動(dòng)課程需要一定條件

【參考答案】ABCD99.下列文件中需要標(biāo)注公文份數(shù)序號(hào)的是（）。A、絕密公文B、機(jī)密公文C、需要清退的公文D、所有公文【參考答案】ABC100.行政許可申請(qǐng)人隱瞞有關(guān)情況或者提供虛假材料，進(jìn)而申請(qǐng)行政許可的行政許可申請(qǐng)屬于下列哪些情況的，申請(qǐng)人在一年內(nèi)不得再次申請(qǐng)?jiān)撔姓S可（）。A、直接關(guān)系公共安全的B、直接關(guān)系人身健康的C、直接關(guān)系生命財(cái)產(chǎn)安全事項(xiàng)的D、直接關(guān)系企業(yè)自我管理的【參考答案】ABC判斷題101.申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖即鸢浮空_102.在課程實(shí)施過(guò)程中，教師的教是至關(guān)重要的，教師的教學(xué)水平直接影響著課程改革的成敗。（）【參考答案】正確103.亞里士多德是古希臘著名學(xué)者。他主張教育應(yīng)遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律，并提出對(duì)兒童進(jìn)行分階段教學(xué)。（）【參考答案】正確104.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，不需要以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。（）【參考答案】錯(cuò)誤105.班集體是班級(jí)發(fā)展的最高形式。（）【參考答案】正確106.綜合課程論已經(jīng)成為世界上廣為流行，占優(yōu)勢(shì)的課程論。（）【參考答案】錯(cuò)誤107.學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。（）【參考答案】正確108.我國(guó)教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。（）【參考答案】正確109.不論是從應(yīng)然還是從實(shí)然上看，現(xiàn)代社會(huì)的法所發(fā)揮的作用都是積極的。（）【參考答案】錯(cuò)誤110.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國(guó)務(wù)院教育行政部審定。（）【參考答案】正確111.政治制度既可能促進(jìn)也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。（）【參考答案】正確112.柏拉圖在《理想國(guó)》中把人分成三個(gè)等級(jí)：哲學(xué)家、軍人和勞動(dòng)者。（）【參考答案】正確113.師生關(guān)系在人格上是從屬關(guān)系。（）【參考答案】錯(cuò)誤114.宋代時(shí)，八股文被規(guī)定為科舉考試的固定格式。（）【參考答案】錯(cuò)誤115.非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，其中最重要的改變是教育形式。（）【參考答案】錯(cuò)誤116.我國(guó)中學(xué)德育的基本原則有導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則。（）【參考答案】正確117.學(xué)生享有的主要權(quán)利有人身權(quán)和受教育權(quán)，其中受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。（）【參考答案】正確118.人民法院依照法律規(guī)定行使審判權(quán)，人民檢察院依照法律規(guī)定行使檢察權(quán)，懲治危害國(guó)家安全的犯罪。（）【參考答案】正確119.素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。()【參考答案】正確120.在先秦時(shí)期，墨家和法家并稱“顯學(xué)”。（）【參考答案】錯(cuò)誤121.合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動(dòng)用工、教師聘任等屬于民事法律關(guān)系的范疇，而非行政法律關(guān)系，由民法調(diào)整。（）【參考答案】正確122.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（）【參考答案】正確123.在教育與兒童的發(fā)展這兩件事上，它們之間是一種主從的關(guān)系，其中兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育只是從

屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)的過(guò)程。（）【參考答案】正確124.校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。（）【參考答案】錯(cuò)誤125