怎樣給作文取個

好聽的名字授課人：周曉亮怎樣給作文取個

好聽的名字1

我們?nèi)绻谝淮我姷揭粋€人，那么那個人哪個地方最能引起我們的注意呢？

為什么這個地方能夠引起我們的注意呢？

我們?nèi)绻谝淮我姷揭粋€人，那么那個2如何給作文起個好名字課件3如何給作文起個好名字課件4如何給作文起個好名字課件5如何給作文起個好名字課件6如何給作文起個好名字課件7如何給作文起個好名字課件8文眼眼睛是心靈的窗戶1、能夠反應(yīng)一個人的心理活動；2、能夠反應(yīng)一個人的心理狀態(tài)。我們給作文取題目也像人一樣要抓“文眼”。文眼指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。3、抓住事物的特點，并能夠高度概括這一特點，可以擴(kuò)寬我們命題的視野和思路。揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的文眼眼睛是心靈的窗戶揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的91、《九色鹿》的文眼是什么？我們可以取什么題目背信棄義、恩將仇報關(guān)鍵人物：九色鹿、調(diào)達(dá)《九色鹿與調(diào)達(dá)》《背信棄義的調(diào)達(dá)》2、《說勤奮》的文眼是什么？我們可以文章?lián)Q什么樣的題目呢？勤奮《論勤奮》《勤奮的收獲》《如何才能成功》3、《明月幾時有》的文眼是什么？我們可以給文章?lián)Q什么樣的題目呢？思戀關(guān)鍵物體：月亮關(guān)鍵人物：蘇軾《中秋之夜》《詩人·月亮》4、《徐悲鴻勵志學(xué)畫》的文眼是什么？真正的中國人揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容1、《九色鹿》的文眼是什么？我們可以取什么題目揭示主旨、升華10抓關(guān)鍵人或物給文章取題目，題目中含有關(guān)鍵的人或物體的名字。我們學(xué)過的哪些課文是用關(guān)鍵的人、物為題的？《果寶特攻》《哆啦A夢》《貓和老鼠》《小兵張嘎》《洛洛歷險記》《蠟筆小星》《舒可和貝塔》《銅雀臺》《九寨溝》《徐悲鴻勵志學(xué)畫》《九色鹿》1、《明月幾時有》的關(guān)鍵物體是什么？我們可以另取什么名字？《明月千里寄相思》《詩人·月亮》2、《虎門銷煙》的關(guān)鍵人物是誰？我們可以取什么名字？《林則徐在虎門》《林則徐虎門銷煙》抓關(guān)鍵人或物給文章取題目，題目中含有關(guān)鍵的人或物體的名字。我111、抓關(guān)鍵事件、地點、主要事件我們學(xué)過的哪些事件是抓關(guān)鍵的事件和主要事件的？《搖花樂》《九寨溝》《龍門客棧》2、短語結(jié)構(gòu)式：并列式《蘇軾和蘇轍》《舒克和貝塔》《好爸爸，壞爸爸》《狐貍和烏鴉》偏正式《我的1919》《快樂的星期天》《老馬家的幸福往事》《麻辣女兵》3、概況文章的主要事件，并以此為題目。《虎門銷煙》1、抓關(guān)鍵事件、地點、主要事件我們學(xué)過的哪些事件是抓關(guān)鍵的事12運用修辭手法給文章取名

比喻：

《發(fā)如雪》《父愛是座山》《父愛將我舉過生命的跨欄》

夸張：《世界不大是個家》《膽大包天》擬人：《蚊子的自白》《冬天的自訴》對比：《紅與黑》《城里人、鄉(xiāng)下人》運用修辭手法給文章取名比喻：13運用修辭手法給文章取名設(shè)問：《誰動了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會了什么？》反問：《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來，怪誰？》反語：《我想當(dāng)個差生》《我是個傻子》排比：《那山，那人，那狗》呼告：《老師，請聽我說》《救救我吧！》運用修辭手法給文章取名設(shè)問：14故弄玄虛，引人注意?！稇褢倮恰贰睹x小傳》《我很丑，可我很溫柔》《狼愛上羊》借助標(biāo)點給文章取題。《我？我！》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》以小見大法：《七根火柴》《我是一個粘子》《一個蘋果》反串法，反常理而用如：《開卷未必有益》《勝利乃成功之母》故弄玄虛，引人注意。15創(chuàng)新的標(biāo)題超直接的標(biāo)題，直接點名文章中心一點也不遮蓋：《誠實與信任》《聽媽媽的話》《爺爺，我想你了！》《亮劍》《我是十佳少先隊員》間接的標(biāo)題，在題中不說明文章講什么繞著圈子講：《下一站》《白樺林》《你還能拿到嗎？》《赤兔之死》數(shù)字式標(biāo)題：《2046》《203040》《刀鋒1937》命令式標(biāo)題：《不要說話！》《加油，加油！》《你，不可以這樣！》《站起來，劉翔！》《不是你的錯》“如何”式標(biāo)題：《第一名是如何練成的？》《如何讓教室保持干凈？》提問式標(biāo)題：《那片樹葉為什么沒有落？》《你好嗎，爸爸？》創(chuàng)新的標(biāo)題超直接的標(biāo)題，直接點名文章中心一點也不遮蓋：16給自己的文章起個好聽的名字我的妹妹是個問題特別多的人，什么都要打破沙鍋問到底，我們假如就妹妹的這個特點取個名字，可以取什么名字呢？《為什么妹妹》《滿腦子問題的妹妹》1、從人物的性格特征中來?！八凉M腦子問號”，“總問我為什么，所以我給她起名叫‘為什么妹妹’”。引來做文章的題目，既貼切自然，又極富個性色彩，很有感染力。2、從人物的體貌特征中來。一個人與另一個人，與很多人能夠很容易區(qū)別開來，常常是通過一個人的體貌特征。比如：胖瘦、黑白、高矮等等。一個人也常常在這個方面發(fā)生與眾不同的故事，寫在文章里常常就會產(chǎn)生出奇制勝的功效，給文章起名字也是這個理兒。3、從人物的內(nèi)心感悟中來。把一個人物寫成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多，其中有一條是寫出他經(jīng)事、見景、識物、做人中的內(nèi)心感悟。一般來說，這樣的感悟都有獨到之處，而且概括出來的句子也不長，稍加提煉就可以做文章的題目。給自己的文章起個好聽的名字我的妹妹是個問題特別多的人，什么都17命題比較簡便的方法有以下幾種：1、比較命題法。比如，你要寫《我的同桌》，你就可以把這一類的文題集中在一起進(jìn)行比較，看看哪一個是你認(rèn)為是最好的，然后再決定自己的文章起個什么名字。2、寫完命題法。有的時候，寫作的沖動來了，就可以先寫后起名。這樣做的好處是使這種沖動不中斷，免得因為想題用時過多而沖淡了寫作的激情，影響文脈的順暢。有時，在寫的過程中，文題會自己冒出來。3、請人命題法。當(dāng)自己對文題不滿意的時候，可以去請教在寫作方面有實際經(jīng)驗的人，在與其探討中主要應(yīng)注意學(xué)習(xí)對方命題的思路方法。4、優(yōu)選命題法?？梢越o寫好的文章起若干名字，然后進(jìn)行篩選，直到滿意為止。命題比較簡便的方法有以下幾種：18

學(xué)校給我們每個班級都分配了綜合實驗基地，經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)和老師的身影在基地里忙碌。很快就種上了各種各樣的蔬菜、花兒、草兒的，雖然現(xiàn)在是冬天，但是站在基地旁我們仿佛看到了碧綠的蔬菜、鮮艷的花兒。你能就綜合實驗基地創(chuàng)造幾個作文名字嗎？要讓人看到名字，就能知道作文的主要內(nèi)容。

學(xué)校的生活豐富多彩，有星期一的升旗儀式；有星期五的活動課；有美文朗誦比賽；有趣味運動會；還有我們最愛的課間十分鐘和體育課、美術(shù)課、音樂課，你能就豐富多彩的校園生活創(chuàng)造幾個作文名字嗎，也要包涵文章的主要內(nèi)容。學(xué)校給我們每個班級都分配了綜合實驗基地，經(jīng)?？?9

謝謝，再見謝謝，再見謝謝，再見謝謝，再見20法國畫家瑪?shù)鬯故且粋€十分善于思考的人，從一些細(xì)小的事物中，他總是能夠悟出啟人心智的道理。一次，一位黑人雕刻家用骨頭雕出了兩頭大象?，?shù)鬯购鸵晃慌笥亚叭ビ^賞。那兩頭用骨頭雕成的大象看起來十分相似，都顯得怒氣沖沖的，但給人的感覺卻有很多大差異?，?shù)鬯共[著眼睛仔細(xì)看了一會兒，馬上就明白了。他問朋友：“這兩頭大象你更喜歡哪一頭呢？”朋友用手指了其中一頭。法國畫家瑪?shù)鬯故且粋€十分善于思考的人，從一些細(xì)小21瑪?shù)鬯拐f：“讓我來替你回答吧。你之所以喜歡這一頭大象，是因為它長長的牙齒和鼻子一起高高的翹起，而正是這一翹使整頭大象一下子鮮活起來了，難道不是嗎？”“可是，”朋友說，“你說的雖然很有道理，但是實際上大象的牙齒不可能像這樣翹起來的呀！”“是啊，正如你所屬說，大象的牙齒是不可能這樣翹起來的，可是這正是那位黑人藝術(shù)家高明的地方。我猜想，黑人雕刻家先是按自己的想象雕刻了這頭生動而鮮活的大象，后來卻有一位傻瓜對他說：‘你錯了，大象的牙齒不可能這樣翹起來的?！谑撬盅?guī)蹈矩的刻了另一頭大象，它的牙齒老老實實的長在它該長的地方，規(guī)規(guī)矩矩的照原樣生長著，可是它也就只能是一頭普普通通的大象，他的生動和鮮活也就沒有了。”瑪?shù)鬯拐f：“讓我來替你回答吧。你之所以喜歡這一頭22本文的關(guān)鍵詞是什么？文眼是什么？本文的主要事件是什么？本文的關(guān)鍵人物是誰？短語結(jié)構(gòu)式可以給文章取什么名字？本文的關(guān)鍵詞是什么？文眼是什么？23有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家，一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。然而很不幸，想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運對他們太不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見他們的抱怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但你眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對眼瞎的孩子說：“你盡管眼睛壞了，但你耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家，一個愛好繪24兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸感到耳聾反而更更好。因為他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒更有利。因為他能夠免除許多無畏的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子后來成立了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇到那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：不用謝，事實證明：只要努力，當(dāng)命運堵塞一條道路的時候，它常常會留下另一條道路。兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的25本文的關(guān)鍵詞是什么？文眼是什么？本文的主要事件是什么？〈〈塞翁失馬〉〉本文的關(guān)鍵人物是誰？《老人和孩子》短語結(jié)構(gòu)式可以給文章取什么名字？本文的關(guān)鍵詞是什么？文眼是什么？26怎樣給作文取個

好聽的名字授課人：周曉亮怎樣給作文取個

好聽的名字27

我們?nèi)绻谝淮我姷揭粋€人，那么那個人哪個地方最能引起我們的注意呢？

為什么這個地方能夠引起我們的注意呢？

我們?nèi)绻谝淮我姷揭粋€人，那么那個28如何給作文起個好名字課件29如何給作文起個好名字課件30如何給作文起個好名字課件31如何給作文起個好名字課件32如何給作文起個好名字課件33如何給作文起個好名字課件34文眼眼睛是心靈的窗戶1、能夠反應(yīng)一個人的心理活動；2、能夠反應(yīng)一個人的心理狀態(tài)。我們給作文取題目也像人一樣要抓“文眼”。文眼指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。3、抓住事物的特點，并能夠高度概括這一特點，可以擴(kuò)寬我們命題的視野和思路。揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的文眼眼睛是心靈的窗戶揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的351、《九色鹿》的文眼是什么？我們可以取什么題目背信棄義、恩將仇報關(guān)鍵人物：九色鹿、調(diào)達(dá)《九色鹿與調(diào)達(dá)》《背信棄義的調(diào)達(dá)》2、《說勤奮》的文眼是什么？我們可以文章?lián)Q什么樣的題目呢？勤奮《論勤奮》《勤奮的收獲》《如何才能成功》3、《明月幾時有》的文眼是什么？我們可以給文章?lián)Q什么樣的題目呢？思戀關(guān)鍵物體：月亮關(guān)鍵人物：蘇軾《中秋之夜》《詩人·月亮》4、《徐悲鴻勵志學(xué)畫》的文眼是什么？真正的中國人揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容1、《九色鹿》的文眼是什么？我們可以取什么題目揭示主旨、升華36抓關(guān)鍵人或物給文章取題目，題目中含有關(guān)鍵的人或物體的名字。我們學(xué)過的哪些課文是用關(guān)鍵的人、物為題的？《果寶特攻》《哆啦A夢》《貓和老鼠》《小兵張嘎》《洛洛歷險記》《蠟筆小星》《舒可和貝塔》《銅雀臺》《九寨溝》《徐悲鴻勵志學(xué)畫》《九色鹿》1、《明月幾時有》的關(guān)鍵物體是什么？我們可以另取什么名字？《明月千里寄相思》《詩人·月亮》2、《虎門銷煙》的關(guān)鍵人物是誰？我們可以取什么名字？《林則徐在虎門》《林則徐虎門銷煙》抓關(guān)鍵人或物給文章取題目，題目中含有關(guān)鍵的人或物體的名字。我371、抓關(guān)鍵事件、地點、主要事件我們學(xué)過的哪些事件是抓關(guān)鍵的事件和主要事件的？《搖花樂》《九寨溝》《龍門客?！?、短語結(jié)構(gòu)式：并列式《蘇軾和蘇轍》《舒克和貝塔》《好爸爸，壞爸爸》《狐貍和烏鴉》偏正式《我的1919》《快樂的星期天》《老馬家的幸福往事》《麻辣女兵》3、概況文章的主要事件，并以此為題目?！痘㈤T銷煙》1、抓關(guān)鍵事件、地點、主要事件我們學(xué)過的哪些事件是抓關(guān)鍵的事38運用修辭手法給文章取名

比喻：

《發(fā)如雪》《父愛是座山》《父愛將我舉過生命的跨欄》

夸張：《世界不大是個家》《膽大包天》擬人：《蚊子的自白》《冬天的自訴》對比：《紅與黑》《城里人、鄉(xiāng)下人》運用修辭手法給文章取名比喻：39運用修辭手法給文章取名設(shè)問：《誰動了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會了什么？》反問：《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來，怪誰？》反語：《我想當(dāng)個差生》《我是個傻子》排比：《那山，那人，那狗》呼告：《老師，請聽我說》《救救我吧！》運用修辭手法給文章取名設(shè)問：40故弄玄虛，引人注意?！稇褢倮恰贰睹x小傳》《我很丑，可我很溫柔》《狼愛上羊》借助標(biāo)點給文章取題?！段遥课?！》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》以小見大法：《七根火柴》《我是一個粘子》《一個蘋果》反串法，反常理而用如：《開卷未必有益》《勝利乃成功之母》故弄玄虛，引人注意。41創(chuàng)新的標(biāo)題超直接的標(biāo)題，直接點名文章中心一點也不遮蓋：《誠實與信任》《聽媽媽的話》《爺爺，我想你了！》《亮劍》《我是十佳少先隊員》間接的標(biāo)題，在題中不說明文章講什么繞著圈子講：《下一站》《白樺林》《你還能拿到嗎？》《赤兔之死》數(shù)字式標(biāo)題：《2046》《203040》《刀鋒1937》命令式標(biāo)題：《不要說話！》《加油，加油！》《你，不可以這樣！》《站起來，劉翔！》《不是你的錯》“如何”式標(biāo)題：《第一名是如何練成的？》《如何讓教室保持干凈？》提問式標(biāo)題：《那片樹葉為什么沒有落？》《你好嗎，爸爸？》創(chuàng)新的標(biāo)題超直接的標(biāo)題，直接點名文章中心一點也不遮蓋：42給自己的文章起個好聽的名字我的妹妹是個問題特別多的人，什么都要打破沙鍋問到底，我們假如就妹妹的這個特點取個名字，可以取什么名字呢？《為什么妹妹》《滿腦子問題的妹妹》1、從人物的性格特征中來?！八凉M腦子問號”，“總問我為什么，所以我給她起名叫‘為什么妹妹’”。引來做文章的題目，既貼切自然，又極富個性色彩，很有感染力。2、從人物的體貌特征中來。一個人與另一個人，與很多人能夠很容易區(qū)別開來，常常是通過一個人的體貌特征。比如：胖瘦、黑白、高矮等等。一個人也常常在這個方面發(fā)生與眾不同的故事，寫在文章里常常就會產(chǎn)生出奇制勝的功效，給文章起名字也是這個理兒。3、從人物的內(nèi)心感悟中來。把一個人物寫成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多，其中有一條是寫出他經(jīng)事、見景、識物、做人中的內(nèi)心感悟。一般來說，這樣的感悟都有獨到之處，而且概括出來的句子也不長，稍加提煉就可以做文章的題目。給自己的文章起個好聽的名字我的妹妹是個問題特別多的人，什么都43命題比較簡便的方法有以下幾種：1、比較命題法。比如，你要寫《我的同桌》，你就可以把這一類的文題集中在一起進(jìn)行比較，看看哪一個是你認(rèn)為是最好的，然后再決定自己的文章起個什么名字。2、寫完命題法。有的時候，寫作的沖動來了，就可以先寫后起名。這樣做的好處是使這種沖動不中斷，免得因為想題用時過多而沖淡了寫作的激情，影響文脈的順暢。有時，在寫的過程中，文題會自己冒出來。3、請人命題法。當(dāng)自己對文題不滿意的時候，可以去請教在寫作方面有實際經(jīng)驗的人，在與其探討中主要應(yīng)注意學(xué)習(xí)對方命題的思路方法。4、優(yōu)選命題法?？梢越o寫好的文章起若干名字，然后進(jìn)行篩選，直到滿意為止。命題比較簡便的方法有以下幾種：44

學(xué)校給我們每個班級都分配了綜合實驗基地，經(jīng)常看到有同學(xué)和老師的身影在基地里忙碌。很快就種上了各種各樣的蔬菜、花兒、草兒的，雖然現(xiàn)在是冬天，但是站在基地旁我們仿佛看到了碧綠的蔬菜、鮮艷的花兒。你能就綜合實驗基地創(chuàng)造幾個作文名字嗎？要讓人看到名字，就能知道作文的主要內(nèi)容。

學(xué)校的生活豐富多彩，有星期一的升旗儀式；有星期五的活動課；有美文朗誦比賽；有趣味運動會；還有我們最愛的課間十分鐘和體育課、美術(shù)課、音樂課，你能就豐富多彩的校園生活創(chuàng)造幾個作文名字嗎，也要包涵文章的主要內(nèi)容。學(xué)校給我們每個班級都分配了綜合實驗基地，經(jīng)?？?5

謝謝，再見謝謝，再見謝謝，再見謝謝，再見46法國畫家瑪?shù)鬯故且粋€十分善于思考的人，從一些細(xì)小的事物中，他總是能夠悟出啟人心智的道理。一次，一位黑人雕刻家用骨頭雕出了兩頭大象?，?shù)鬯购鸵晃慌笥亚叭ビ^賞。那兩頭用骨頭雕成的大象看起來十分相似，都顯得怒氣沖沖的，但給人的感覺卻有很多大差異。瑪?shù)鬯共[著眼睛仔細(xì)看了一會兒，馬上就明白了。他問朋友：“這兩頭大象你更喜歡哪一頭呢？”朋友用手指了其中一頭。法國畫家瑪?shù)鬯故且粋€十分善于思考的人，從一些細(xì)小47瑪?shù)鬯拐f：“讓我來替你回答吧。你之所以喜歡這一頭大象，是因為它長長的牙齒和鼻子一起高高的翹起，而正是這一翹使整頭大象一下子鮮活起來了，難道不是嗎？”“可是，”朋友說，“你說的雖然很有道理，但是實際上大象的牙齒不可能像這樣翹起來的呀！”“是啊，正如你所屬說，大象的牙齒是不可能這樣翹起來的，可是這正是那位黑人藝術(shù)家高明的地方。我猜想，黑人雕刻家先是按自己的想象雕刻了這頭生動而鮮活的大象，后來卻有一位傻瓜對他說：‘你錯了，大象的牙齒不可能這樣翹起