一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件借用課文題目做標(biāo)題，題好文一半。開頭“媽媽”的三句話，描摹出第一個生活場景，簡短、親切、可信！鋪墊：一個“煩”字，妙！為下文做鋪墊。

第⑤段描寫第二個場景，公交車站。“沒素質(zhì)！”“沒修養(yǎng)”使內(nèi)心的“煩”更強烈。借用課文題目做標(biāo)題，題好文一半。開頭“媽媽”的三句話，描摹出第⑥段為第三個場景，新聞播放“小悅悅”事件。這個場景看似無用實妙筆，一是繼續(xù)渲染作者的“煩”，二是為下文失明三天的生活做鋪墊，三是隱性點明小作者因某些個案的存在，以偏概全，缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。同時，引用時鮮素材，既能新人耳目，又能凸顯文章的現(xiàn)實針對性。開頭的三個場景盡顯生活中的陰暗面，欲揚先抑，為下文寫失去光明后發(fā)現(xiàn)生活之美蓄勢。第⑦段總結(jié)：以簡潔的語言總結(jié)自己的感受。第⑧段過渡：由夢境巧妙過渡到“失去三天光明”。第⑥段為第三個場景，新聞播放“小悅悅”事件。這個場景看似無用第⑨段寫與媽媽之間發(fā)生的事，照應(yīng)第一場景，媽媽的嘮叨不是“煩”而是愛，我是“身在愛中不知愛”。第⑨段寫與媽媽之間發(fā)生的事，照應(yīng)第一場景，媽媽的嘮叨不是“煩第⑩段寫我失去光明后公交車發(fā)生的事，照應(yīng)第二場景，簡短的對話，凸顯作者深厚的文字駕馭功底和對生活的細致觀察和體驗。第⑩段寫我失去光明后公交車發(fā)生的事，照應(yīng)第二場景，簡短的對話第?段寫我失去光明后在家聽新聞播報的事，照應(yīng)上面第三個場景。寫“最美”對照前文“小悅悅”事件中的“冷漠”，本段雖著墨不多，但細節(jié)描寫真實感人，僅用“那雙挽救一個孩子生命的手”“那個奮力推開學(xué)生的弱小身影”就將“最美”直觀而深入地展示出來。第?段寫我失去光明后在家聽新聞播報的事，照應(yīng)上面第三個場景。第?段總結(jié)失明的三天，本段有感而發(fā)，由敘轉(zhuǎn)議，再次點題，巧妙轉(zhuǎn)合，值得學(xué)習(xí)。同時，三個反問句的運用，敘述人稱轉(zhuǎn)換為“你”，既是對自己反思，也引發(fā)讀者的深思。引用名人名言結(jié)尾，充滿哲理，富有韻味，回扣題目，啟人深思。第?段總結(jié)失明的三天，本段有感而發(fā)，由敘轉(zhuǎn)議，再次點題，巧妙一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件以“溪流”“梅花”“青松”三種形象化事物為句首的排比句開篇，盡顯“勇氣”的魅力。引用古訓(xùn)，激勵讀者，拋開顧慮，觸摸成功。以“溪流”“梅花”“青松”三種形象化事物為句首的排比句開篇，段首標(biāo)其目，先說中心句，然后引入切割師、戴厚英、譚嗣同三則材料，鼓勵讀者，拋開顧慮，有勇氣做自己。段首標(biāo)其目，先說中心句，然后引入切割師、戴厚英、譚嗣同三則材張怡寧、霍金兩例，選材具有典型性、新鮮感。張怡寧、霍金兩例，選材具有典型性、新鮮感。文采斐然，比喻修辭手法的運用，長短句互見，四字短語疊出，為文章增色不少。文采斐然，比喻修辭手法的運用，長短句互見，四字短語疊出，為文引述屈原名句入文，然后以抒情筆調(diào)發(fā)出召喚，總束全篇。引述屈原名句入文，然后以抒情筆調(diào)發(fā)出召喚，總束全篇。一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件用歌詞作題記，新穎獨到！用反問的口氣擬題，隱性攝題！鏡頭一——“破土而出”。以時間為順序，以“拼搏”為精神，終于“破土而出”，這里的“拼搏”就是“珍珠”??！用歌詞作題記，新穎獨到！用反問的口氣擬題，隱性攝題！鏡頭一—“深吸一口氣”“用盡力氣”“向上沖擊”，三個細致入微的動作描寫，給文章增添了輕松的色彩?！吧钗豢跉狻薄坝帽M力氣”“向上沖擊”，三個細致入微的動作鏡頭二——“頑強不屈”。先寫自己遇到了“狂風(fēng)暴雨”，面對“狂風(fēng)暴雨”，“我”需要“頑強不屈”，這何嘗不是“珍珠”??！鏡頭二——“頑強不屈”。先寫自己遇到了“狂風(fēng)暴雨”，面對“狂彩虹的一句“小草，你真棒”就是被人承認(rèn)和尊重的最好表達?。≈黝}逐漸顯豁。彩虹的一句“小草，你真棒”就是被人承認(rèn)和尊重的最好表達?。≈麋R頭三——“頑美人生”。用“頑”與“完”諧音雙關(guān)暗示“頑強”后才會有“完美”的人生歷程！這個過程就是歷練成“珍珠”的過程！第⑤段最后一句話與文章題目呼應(yīng)。鏡頭三——“頑美人生”。用“頑”與“完”諧音雙關(guān)暗示“頑強”用抒情的筆調(diào)，總結(jié)了全文，點題并升華了主題！用抒情的筆調(diào)，總結(jié)了全文，點題并升華了主題！一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件具有一定寓意的鏡頭在關(guān)鍵時刻反復(fù)出現(xiàn)，與記敘、抒情、議論交叉，共同表現(xiàn)主題反復(fù)式用多個鏡頭來表現(xiàn)一個動作或一條情節(jié)線索的連續(xù)發(fā)展連續(xù)式把幾種截然不同或根本對立的事、人連接在一起，互相襯托，造成強烈的對比對比式幾個鏡頭所表達的情感、道理呈遞進關(guān)系，表達的主題逐層深入，步步推進層進式兩條或兩條以上的情節(jié)線索并列表現(xiàn)，分頭敘述而統(tǒng)一在一個完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)或主題要求里并列式方法要領(lǐng)模板樣式蒙太奇結(jié)構(gòu)具有一定寓意的鏡頭在關(guān)鍵時刻反復(fù)出現(xiàn)，與記敘、抒情、議論交叉謝謝觀看謝謝觀看一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件一、寓意型材料作文課件借用課文題目做標(biāo)題，題好文一半。開頭“媽媽”的三句話，描摹出第一個生活場景，簡短、親切、可信！鋪墊：一個“煩”字，妙！為下文做鋪墊。

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