富順縣城南小學(xué)四年級下期英語科教學(xué)案主備人：陳碧秀復(fù)備人：陳碧秀時間：課題：Unit1Lesson1WhoIsShe?教學(xué)內(nèi)容：Workinpairs/Let’slearn/Let’slearnthesounds課型：新授課課時：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫Ms,mathsteacher,Englishteacher,PEteacher。2、能熟練運用以下句型于情景交際和對話中：Who’sshe/he?She’s/He’smy…3、能正確朗讀本課含有字母組合-og,-op,-ot,-ox的單詞并進行拼寫。重、難點預(yù)測：1、能正確朗讀和整體認讀mathsteacher,Englishteacher和PEteacher。2、能將“Whoishe/she?He’s/She’s.....”正確運用于日常交往中。3、能正確拼讀含有字母組合-og,-op,-ot和-ox的單詞。教學(xué)過程一、知識鏈接1、看圖片，說說他們是誰。2、看圖，回答問題。--Whoishe?--Whoisshe?--__________________--Heis___________.--______________.--___________________二、課前預(yù)習(xí)1、請同學(xué)們翻開課本第2和第3頁，跟讀Workinpairs,Let’slearn和Let’slearntthesounds部分錄音5遍。2、你還知道哪些人物類單詞嗎？請大家分享一下吧。3、朗讀單詞,并寫上中文意思。Ms_______MsChen___________mathsteacherEnglishteacher___________PEteacher__________who______三、家長加油站（）1、孩子聽Workinpairs、Let’slearn、Let’slearnthesounds錄音并跟讀5遍。（）2、能說出其他人物類單詞，并能與大家分享。（）3、完成知識鏈接和預(yù)習(xí)部分內(nèi)容。（）完成情況：（）

家長簽名：四、合作探究部分Step1Greetingsandfreetalk（課前熱身）T:Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:…T:Whatdayisit?Ss:…Step2Check(回顧復(fù)習(xí)舊知識)1、Doyouknowthem?復(fù)習(xí)單詞Mr,Mrs.Miss小結(jié)知識點：Miss:小學(xué)生對女教師或者未婚女性的稱呼。Mr:對男性的稱呼。Mrs:對已婚女性的稱呼。2、Icanread.復(fù)習(xí)家庭成員單詞。Step3Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)）1、讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)情況，教師情景導(dǎo)入新課。2、聽力大沖關(guān)。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。)3、跟錄音讀，跟老師讀，嘗試記住它們的發(fā)音。Step4Co-operation(合作交流)1、自己先讀單詞。2、小組內(nèi)討論交流難讀單詞或難懂句子，或組長檢查。3、Learnwithteacher.（1）引出新句型。教師出示自己的全家福，指著一人讓學(xué)生猜：Whoishe/she?學(xué)生猜測后，教師公布答案：He/Sheismy....由學(xué)生詢問教師相片的人物是誰，教師作答。（2）小組活動。1、Task1(操練句型)：組長指著一個組員問Whoishe/she?其余組員回答He/Sheisxxx.（教師先做示范。）2、Task2(操練句型):根據(jù)圖片仿編句子。Whoishe/she?He/Sheismy….提醒注意：我們可以直接說She/Heis+名字，也可以說She/Heismy+家庭成員表示與自己的關(guān)系。（3）Let’slearn.1、出示圖片，并學(xué)習(xí)Englishteacher,PEteacher和mathsteacher。2、快速反應(yīng)。T:MrWenSs:PEteacher…3、Let’schant.maths,maths,onetwothree,English，English,ABC,PEPE,heyhahoo,teacher,teacher,Iloveyou.Who,who,whoisshe?4、將英語單詞與相片配對。Step5Show(大小展示)由小組長帶領(lǐng)組員用各種方式學(xué)和記單詞。（各小組可任意選任以下一種表演的方式到黑板前進行表演）1、小組長帶領(lǐng)組員讀單詞或句子。2、小組長抽背單詞。五、Let’slearnthesounds.(自然拼讀學(xué)習(xí))1、字母組合-og的學(xué)習(xí)。（1）教師出示標(biāo)有字母組合-og的卡片，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的語音來拼讀，然后向?qū)W生示范正確讀音，讓他們跟讀。（2）播放字母組合-og以及相關(guān)單詞的錄音，讓學(xué)生嘗試根據(jù)自然拼讀法讀出他們所聽到的單詞。（3）請幾位學(xué)生把他們的答案寫在黑板上，再次播放錄音，讓全班來判斷誰全寫對了，給予口頭獎勵。（4）對應(yīng)學(xué)生所寫正確答案分別出示圖片卡，然后示范讀音，讓學(xué)生跟讀。2、-op,-ot,-ox的教學(xué)方法相同。3、自然拼讀小結(jié)。4、課堂練習(xí)掌握所學(xué)語音及單詞。（1）Listen,matchandwrite.(P3)（1）Listenandnumber.聽音，單詞排序。（2）Listenandchoose.聽音，選出所聽到單詞對應(yīng)的圖片。（3）Listenandtick.聽音，判斷。隨機讀幾個單詞，讓學(xué)生判斷哪個單詞沒有讀出來，并出示相應(yīng)圖片卡，大聲讀出該單詞。Whathaveyoulearnedtoday?六、Summaryandexercises【學(xué)有所獲】Whathaveyoulearnedtoday?七、Homework1、聽P2-3頁Workinpairs,Let’slearn,Let’slearnthesounds錄音并跟讀5遍。2、向別人介紹一下自己的家人，向家人介紹一下自己的老師。3、抄寫Let’slearn詞組5+1，抄寫Workinpairs句子1+1并仿編句子2組。八、自我評價書寫傾聽展示測評達標(biāo)（）（）（）（）（）組長評價：練習(xí)案(達標(biāo)檢測)一、選出與劃線部分單詞發(fā)音相同的一項。（）1、hopA.noB.dogC.long（）2、foxA.boxB.goodC.who（）3、potA.todayC.to二、選出不同類的一項。（）1、A.MissB.MsC.English（）2、A.whoB.whatC.white（）3、A.heB.sheC.my三、漢譯英。（1）他是誰？____________ishe?（2）他是我的體育老師。_______is_______PEteacher.（3）她是你們的英語老師。______________yourEnglishteacher.富順縣城南小學(xué)四年級下期英語科教學(xué)案主備人：陳碧秀復(fù)備人：陳碧秀時間：課題：Unit1Lesson1WhoIsShe?教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk課型：新授課課時：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過師生互動，鞏固以前學(xué)過的問候語，并進一步學(xué)會表達與別人再再次見面的愉快心情。2、能基本認讀Let’stalk中的句型。3、能聽懂對話大意和特殊信息，能與同伴大膽地表演和方便對話。4、通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會尊敬師長、友愛同學(xué)。重、難點預(yù)測：能基本理解和初步應(yīng)用“Let’ssayhellotoher/him/them.”。能聽懂對話大意和特殊信息，能與同伴大膽地表演和方便對話。教學(xué)過程一、知識鏈接1、聽歌曲Hownicetoseeyouagain!2、詢問家長的同學(xué)Whoishe/she?二、課前預(yù)習(xí)1、請同學(xué)們翻開課本第2頁，跟讀Let’stalk部分錄音5遍。2、寫出下列句子的中文意思。(1)Hownicetoseeyouagain.______________________________(2)Sheisourmathsteacher.______________________________(3)Let’ssayhellotoher.___________________________________3.你能正確讀出Let’stalk,請認真預(yù)習(xí)，期待你在課堂Show出來。三、家長加油站（）1、孩子聽Let’stalk錄音并跟讀5遍。（） 2、會唱歌曲Hownicetoseeyouagain,能詢問你的同學(xué)。（）3、完成知識鏈接和預(yù)習(xí)部分內(nèi)容。（）完成情況：（）

家長簽名：四、合作探究部分Step1Greetingsandfreetalk（課前熱身）T:Goodmorning.Ss:…T:Howareyou?Ss:…T:Hownicetoseeyouagain!Ss:...Step2Check(回顧復(fù)習(xí)舊知識)1、出示圖片復(fù)習(xí)單詞：MsChen,mathsteacher,Englishteacher,PEteacher。句型：Whoishe/she?He/Sheis...T:Hownicetoseehim/her.Let’ssayhellotohim/her.（初步感知句型）2、SingthesongHownicetoseeyouagain.Step3Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)）1、讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)情況，教師情景導(dǎo)入新課。2、聽錄音。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。)3、Fillintheblanks.聽錄音，讀出被遮擋住的部分。4、Listenandanswer.帶問題聽錄音。（1）Itisinthe__________.A.morningB.afternoon（2）Thereare______people(人)inthedialogue(對話).A.twoB.three（3）Theyare____________________.A.RoseandLeleB.Rose,LeleandMsChen.（4）MsChenisa________teacher.A.EnglishB.mathsStep4Co-operation(合作交流)1、聽錄音后，小組討論統(tǒng)一答案。2、抽生回答，其他人補充。3、教師講解，特別是sayhelloto……表示的意思是“給……打招呼”，并注意介詞用to以及點明標(biāo)題MeetingaNewTeacher。4、學(xué)生分別跟讀課文錄音；分組讀；全班齊讀。5、分角色扮演文中人物。Step5Show(大小展示)創(chuàng)編對話：1、組長帶領(lǐng)組員在組內(nèi)創(chuàng)編對話。2、請兩個小組上臺展示。3、及時點評，注意糾正Let’ssayhellotoher/him/them的正確用法。Whathaveyoulearnedtoday?五、Summaryandexercises.【學(xué)有所獲】Whathaveyoulearnedtoday?六、Homework1.聽P2頁Let’stalk錄音并跟讀5遍。2.抄寫Let’stalk1+1。七、自我評價書寫傾聽展示測評達標(biāo)（）（）（）（）（）組長評價：練習(xí)案(達標(biāo)檢測)單項選擇。（）1.________nicetoseeyou!A.WhatB.How（）2.Let’ssayhello______her.A.toB.too（）3.Nicetoseeyou,________.A.toB.too（）4.你和朋友在大街上看到陳老師，你想和老師打招呼，你可以對朋友說：A.Let’ssayhellotoher.B.Nicetoseeyou,MissChen.二、連線。（1）Goodmorning.SheismyEnglishteacher.（2）Whoisshe?Goodevening.（3）Hownicetoseeyouagain!Goodmorning.（4）Goodevening.Heismybrother.（5）Whoistheboy?Nicetoseeyou.三、將A欄與B欄配對，使每個詞組構(gòu)成組成完整的意思。mumteachermorninghellotogoodsaymymumteachermorninghellotogoodsaymyPEA.B.答題處：1.()2.()3.()4.()富順縣城南小學(xué)四年級下期英語科教學(xué)案主備人：陳碧秀復(fù)備人：陳碧秀時間：課題：Unit1Lesson2GreetingSong教學(xué)內(nèi)容：Let’schant/Workinpairs/Let’slearn/Let’ssing(熟悉曲調(diào))課型：新授課課時：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能聽懂、會說并讀寫表示方位的單詞left,right；同時能用your,my,her,his,left,right等正確組詞。通過本課的學(xué)習(xí)，能熟練運用“Goodmorning”，“Goodafternoon”“Howareyou”等問候用于，并能正確讀寫。能聽懂小詩大意，并能仿編，了解小詩既是語言學(xué)生的內(nèi)容，也是語言學(xué)習(xí)的方式。重、難點預(yù)測：聽懂、會說本課單詞，并理解其大意，特別注意right的發(fā)音。有節(jié)奏地朗讀小詩和仿編。教學(xué)過程一、知識鏈接eye眼睛ear耳朵head頭hand手mouth嘴巴nose鼻子leg腿foot腳arm手臂tail尾巴二、課前預(yù)習(xí)1、請同學(xué)們翻開課本第4頁，跟讀Workinpairs/Let’slearn/Let’schant部分錄音5遍。2、根據(jù)圖片內(nèi)容將下列單詞或短語補充完整。m______n___ng___ft______n______ne___eni_____________hand_________hand3、你能正確讀出Workinpairs/Let’slearn/Let’schant。三、家長加油站（）1、孩子聽4-5頁Workinpairs/Let’slearn/Let’schant錄音并跟讀5遍。（） 2、能說出其他人物類單詞，并能與大家分享。（）3、完成知識鏈接和預(yù)習(xí)部分內(nèi)容。（）完成情況：（）

家長簽名：四、合作探究部分Step1Greetingsandfreetalk（課前熱身）T:Goodmorning/afternoon/evening.Ss:…T:Howareyou?Ss:…T:Whoishe/she?Ss:...T:Gladtomeetyou.Ss:...Step2Check(回顧復(fù)習(xí)舊知識)快速反應(yīng)。（說出圖片對應(yīng)的身體部位單詞。）Listenandpoint.（聽音，指出對應(yīng)的身體部位。）Step3Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)）1、讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)情況，教師情景導(dǎo)入新課。2、聽錄音。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。)3、跟錄音讀，跟老師讀，嘗試記住它們的發(fā)音。Step4Co-operationandshow(合作交流并展示)兩人合作，將單詞與圖片配對。注意提醒：left,right面對和背對兩種方向?qū)Ρ葏^(qū)分以及goodevening與goodnight的區(qū)別），并統(tǒng)一答案。小老師展示。Leftright小游戲。第一輪：Left,right（左右手交換舉起），leftright（左右手交換放下），left,left,left（左手逐漸舉高）。第二輪：Right,left（右左手交換舉起），rightleft（右左手交換放下），right,right,right（右手逐漸舉高）4、學(xué)習(xí)小詩LeftandRight.（1）聽錄音讀小詩，并將圖畫與文字配對。（2）學(xué)生邊讀小詩邊做動作。（3）分小組朗讀。

（4）仿編小詩并表演。5、Workinpairs.（1）老師舉起左手啟發(fā)學(xué)生說：“l(fā)efthand”，然后練習(xí)righthand。（2）老師指著自己的手說：“mylefthand,yourrighthand”,指著學(xué)生的手說：“yourlefthand,yourrighthand”，學(xué)生兩人合作操練。（3）老師指著圖片上人的手說：“herrighthand”“hisrighthand”，初步感知his/her。（4）小組操練my/your/his/her（right/left/big/small）...5、Let’ssing.1、讓學(xué)生看圖初步了解歌曲大意。2、聽歌，熟悉曲調(diào)。3、練習(xí)曲調(diào)。用各種聲調(diào)和表情，如lalala或mumumu等替代歌詞練唱曲調(diào)。Whathaveyoulearnedtoday?五、Summaryandexercises【學(xué)有所獲】Whathaveyoulearnedtoday?六、Homework1、聽P4頁Let’slearn錄音并跟讀5遍。2、向家人有節(jié)奏地朗讀5頁小詩。3、Let’slearn單詞5+1。七、自我評價書寫傾聽展示測評達標(biāo)（）（）（）（）（）組長評價：練習(xí)案(達標(biāo)檢測)選出不同類的一項。（）1、A.eveningB.rightC.morning（）2、A.leftB.whoC.how（）3、A.handB.footC.afternoon（）4、A.MsB.goodC.Mr二、填空。早上見到老師應(yīng)說：Good_____________________________.下午見到老師應(yīng)說：Good_____________________________.晚上見到同學(xué)應(yīng)說：Good_____________________________.晚上睡覺前，媽媽可以對你說：Good_________________.三、根據(jù)圖片，補充完整的句子。A:Goodmorning.ABCB:Good___________.ABCA:_________isshe?B:She______mydaughter.A:Nicetomeetyou,littlegirl.C:________________.富順縣城南小學(xué)四年級下期英語科教學(xué)案主備人：陳碧秀復(fù)備人：陳碧秀時間：課題：Unit1Lesson2GreetingSong教學(xué)內(nèi)容：Let’ssing/Let’splay課型：新授課課時：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂、會說游戲用語“washmyface”，“wavemyarm”，“raisemyfoot”。能聽懂歌曲大意，并能仿編，同時了解歌曲既是語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是語言學(xué)習(xí)的方式。重、難點預(yù)測：聽懂、會說本課單詞和詞組，特別注意raise,touch,show和wash的發(fā)音。能大膽地演唱歌曲，以及正確應(yīng)用其中重要的詞組。教學(xué)過程一、知識鏈接關(guān)于游戲指令的動詞，寫出下列單詞的意思。sit_____stand________point_______open________close_______listen_________read_________look_________二、課前預(yù)習(xí)1、請同學(xué)們翻開課本第4頁，跟唱Let’ssing,跟讀5頁Let’splay部分錄音5遍。2、將圖片與對應(yīng)的句子配對。ABCDE（）1、Waveyourrightarm.（）2、Washyourhair.（）3、Raiseyourleftfoot.（）4、Touchyourlefteye.（）5、Showmeyourhands.3.你能正確唱出Let’ssing,能正確讀出Let’splay，期待你在課堂Show出來。三、家長加油站（）1、孩子聽Let’ssing/Let’splay錄音并跟讀5遍。（） 2、會唱歌曲Greetings第一段。（）3、完成知識鏈接和預(yù)習(xí)部分內(nèi)容。（）完成情況：（）

家長簽名：四、合作探究部分Step1Greetingsandfreetalk（課前熱身）T:Goodmorning.Ss:…T:Howareyou?Ss:…T:Hownicetoseeyouagain!Ss:...Step2Check(回顧復(fù)習(xí)舊知識)1、復(fù)習(xí)小詩Let’schant.2、教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。Openyourpencil-box.Standup.Closeyourbook....Step3Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)）1、讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)情況，教師情景導(dǎo)入新課。2、聽錄音。（listentothe