專題《葉》古詩四首專題《葉》古詩四首葉專題-古詩四首課件背誦有關(guān)“葉”的詩詞不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅……背誦有關(guān)“葉”的詩詞不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀同兒輩賦未開海棠〖金〗元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。同兒輩賦未開海棠〖金〗元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。元好問《同兒輩賦未開海棠》：這是一首七言絕句。詩題中的“兒輩”指作者的子女，元好問有三子二女；“賦未開海棠”，意即作一首吟詠未開海棠的詩。海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊，小花蕾隱匿其間微微泛出些許紅色。一定要愛惜自己的芳心，不要輕易盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧。整體感知元好問《同兒輩賦未開海棠》：這是一首七言絕句。詩題中的“兒輩1．為什么元好問不賦“盛開海棠”而賦“未開海棠”？明確：從題目“同兒輩賦未開海棠”可知，兒輩就是未開海棠“，作者巧妙地運用了雙關(guān)手法。2．怎樣理解詩句“愛惜芳心莫輕吐”？明確：此為雙關(guān)，“芳心”原指年輕女子的心，此處既指海棠的花心，又指兒輩之心，以此告誡自己的兒女們要像海棠一樣不要輕易地顯露自己的芳心，而應(yīng)保持自己純潔的心。1．為什么元好問不賦“盛開海棠”而賦“未開海棠”？明確：從題作者借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。3.《同兒輩賦未開海棠》一詩中作者對兒女的期望是什么？作者借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，4．請選擇下面對此詩的賞析不正確的一項（

）A、詩歌為了突出“數(shù)點紅”，先從“重重新綠”寫起，使海棠花蕾更加顯得明麗動人。B、詩歌刻畫桃李、春風的形象是為了與綠葉、紅蕾營造早春的氛圍，贊美勃發(fā)的生機。C、詩歌中“芳心”原指年輕女子的心，這里語含雙關(guān)，既指海棠的花心，也指兒輩之心。D、詩人元好問是金朝鮮卑族文學家，由詩歌標題可以知道，他是在“借花教子”。B

4．請選擇下面對此詩的賞析不正確的一項（

）B

紅葉題詩〖唐〗宣宗時宮女流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。紅葉題詩〖唐〗宣宗時宮女流水何太急，流動的河水為何急急流去，我在深深的皇宮里整日清閑空虛。感謝勤勞的紅葉，好讓它帶著我的空虛流到宮外人們居住的地方。整體感知流動的河水為何急急流去，我在深深的皇宮里整日清閑空虛。感謝勤流水何太急，深宮盡日閑【賞析】妙在只責問流水太急，訴說深宮太閑，并不明寫怨情，而怨情自見。一個少女長期被幽閉在深宮之中，有時會有流年似水、光陰易逝、青春虛度、紅顏暗老之恨，有時也會有深宮無事、歲月難遣、閑愁似海、度日如年之苦。這兩句詩，以流水之急與深宮之閑形成對比，就不著痕跡、若即若離地托出了這種看似矛盾而又交織為一的雙重苦恨。流水何太急，深宮盡日閑【賞析】殷勤謝紅葉，好去到人間【賞析】運筆更委婉含蓄。它妙在曲折傳意，托物寄情，不從正面寫自己的處境和心情，不直說自己久與人間隔離和渴望回到人間，而用折射手法，從側(cè)面下筆，只對一片隨波而去的紅葉致以殷勤的祝告。這里，題詩人對身受幽囚的憤懣、對自由生活的憧憬以及她的沖破樊籠的強烈意愿，盡在不言之中，可以不言而喻了。殷勤謝紅葉，好去到人間【賞析】主旨寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福生活的向往。主旨寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。（1）《題紅葉》詩運用了

手法寫宮女心事，顯得

委婉、含蓄

與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸”的寫法相近；（2）元稹詩則采用了手法寫宮女命運，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”的寫法相似。托物言情或寄情于物樂景寫哀(反襯)比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

托物言我國古典詩歌，其所寫景物，有時從對立面的角度反襯心理，利用憂思愁苦的心情同良辰美景氣氛之間的矛盾，以樂景寫哀情，卻能收到很好的藝術(shù)效果。這首詩也運用了這一手法。詩所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描繪紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強了時移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用。這都是利用好景致與惡心情的矛盾，來突出中心思想，即王夫之《姜齋詩話》所謂“以樂景寫哀”，一倍增其哀。我國古典詩歌，其所寫景物，有時從對立面的角度反襯心理，利用憂比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。（3）兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達的思想感情是不是完全相同呢?不完全相同。兩首詩都表達了宮女寂寞、哀怨的感情?！额}紅葉》詩表現(xiàn)了宮女對自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望。而元詩流露出無可奈何，懷舊度日以了殘生的情緒。比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

不完全山中〖唐〗王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。山中〖唐〗王勃長江悲已滯，萬里念將歸。長江好似已經(jīng)滯流，在為我不停地悲傷，萬里遠游之人，思念著早日回歸。更何況秋風風寒，今晚暮氣沉沉，更難耐深山重重，黃葉在漫山飄飛。整體感知長江好似已經(jīng)滯流，在為我不停地悲傷，萬里遠游之人，思念著早日長江悲已滯，萬里念將歸。詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概念上寫遠在異鄉(xiāng)、歸路迢迢的處境；以“將歸”對“已滯”，是從時間概念上寫客旅久滯、思歸未歸的狀況。兩句中的“悲”和“念”二字，則是用來點出因上述境況而產(chǎn)生的感慨和意愿。詩的后半首，即景點染，用眼前“高風晚”、“黃葉飛”的深秋景色，進一步烘托出這個“悲”和“念”的心情。首句“長江悲已滯”，在字面上也許應(yīng)解釋為因長期滯留在長江邊而悲嘆。這首詩的題目是《山中》，也可能是詩人在山上望到長江而起興，是以日夜?jié)L滾東流的江水來對照自己長期滯留的旅況而產(chǎn)生悲思。次句“萬里念將歸”，句中的“念”字應(yīng)解釋為思歸之念產(chǎn)，即身處萬里之外的詩人思戀家鄉(xiāng)將欲歸去。長江悲已滯，萬里念將歸。詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概1．“況屬高風晚，山山黃葉飛”描寫了一幅怎樣的畫面？反映了作者怎樣的心理？秋夜落葉圖思歸而不得的無可奈何的惆悵之情。1．“況屬高風晚，山山黃葉飛”描寫了一幅怎樣的畫面？反映了作況屬高風晚，山山黃葉飛。寫詩人在山中望見的實景，這兩句所寫之景是對一二兩句所寫之情起襯映作用的，而又有以景喻情的成分。這里，秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象，既用來襯映旅思鄉(xiāng)愁，也可以說是用來比擬詩人的蕭瑟心境、飄零旅況。這首詩，前半抒情，后半寫景。詩中的情與景互相作用，彼此滲透，融合為一。詩人巧妙地借景抒情，表現(xiàn)出一種悲涼深壯的氣勢，創(chuàng)造了一個情景交融的開闊的意境。況屬高風晚，山山黃葉飛。寫詩人在山中望見的實景，這兩句所寫之2．杜甫有詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（《登高》）與《山中》的意境接近，說說為什么？都表現(xiàn)了秋日的肅殺蕭條和作者無可奈何的惆悵心情。2．杜甫有詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（《登高》）主旨以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思歸之情。主旨城東春早〖唐〗楊巨源詩家清晨在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。城東春早〖唐〗楊巨源詩家清晨在新春，詩家喜愛的清麗景色，正在這早春之中；綠葉剛剛萌發(fā)出嫩黃的新芽，清新可人。要是等到上林苑百花爭艷的時候，出門的可就都是賞花游玩的人了。整體感知詩家喜愛的清麗景色，正在這早春之中；綠葉剛剛萌發(fā)出嫩黃的新芽詩家清晨在新春，綠柳才黃半未勻?！举p析】首句：是詩人在城東游賞時對所見早春景色的贊美。第二句：緊接首句，是對早春景色的具體描寫。詩人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕＿@不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。生動的筆觸蘊含著作者多少歡悅和贊美之情。早春時節(jié)，天氣寒冷，百花尚未綻開，唯柳枝新葉，沖寒而出，最富有生機，最早為人們帶來春天的消息。寫新柳，正是抓住了早春景色的特征。詩家清晨在新春，綠柳才黃半未勻。【賞析】若待上林花似錦，出門俱是看花人。第三、四句：用“若待”兩字一轉(zhuǎn)，改從對面著筆，用芳春的秾麗景色，來反襯早春的“清景”。繁花似錦，寫景色的秾艷已極；游人如云，寫環(huán)境之喧嚷若市。此詩納清極、秾極之景于一篇，格調(diào)極輕快。詩篇特從“詩家”的眼光來寫，又寓有理趣，也可以把它看作一種創(chuàng)作見解：即詩人必須感覺銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。若待上林花似錦，出門俱是看花人。第三、四句：用“若待”兩字一1．《城東早春》一詩中哪些地方體現(xiàn)了春天的早？早春時，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為“柳眼”?！安拧弊帧鞍搿弊郑际前凳尽霸纭?。2．賞析“清”字的妙處。明確：一個“清”字很值得玩味。這里不僅指早春景色本身的清新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。1．《城東早春》一詩中哪些地方體現(xiàn)了春天的早？早春時，柳葉新誦讀四首詩，思考：專題中四首古詩中葉的色彩各不相同：新生的葉子是嫩綠的，飛墜的落葉是枯黃的，題詩的葉子是通紅的，初萌的柳芽是鵝黃的。詩人為什么注重葉的色彩的描繪？請結(jié)合作品說說其中的道理。明確：四首古詩詠葉，都寫了葉的色彩。這些色彩各不相同，究其原因，除了與葉所處的季節(jié)有關(guān)，與每首詩各自的內(nèi)容及詩人所要表達的情感也有內(nèi)在的聯(lián)系。誦讀四首詩，思考：專題中四首古詩中葉的色彩各不相同：新生的葉《同兒輩賦未開海棠》一詩中，既是對“兒輩”，所以葉子為“新綠”色；《紅葉題》中葉色是通紅的，葉片上寄托了宮女對自由和幸福的向往，色彩和內(nèi)容和諧一致；《山中》一詩中葉色是枯黃的，這一色彩用來烘托當時的蕭瑟氣氛和作者的悲涼心境，是再恰當不過了；《城東早春》為了表現(xiàn)“新春”的特有景象，故“綠柳才黃半未勻”?？梢?，詩人們著意描寫葉色，是為了借助不同的色彩來表達不同的感情。

《同兒輩賦未開海棠》一詩中，既是對“兒輩”，所以葉子為“新綠默寫古詩中寫“落葉”的名句：（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺罚?）西風揚子江邊柳，落葉不如離思多。——占城貢使《江樓離別》

（3）荊溪白石出，天寒紅葉稀?！蹙S《山中》（4）早秋驚落葉，飄零似客心。——孔紹安《落葉》（5）寒山十月旦，霜葉一時新?！拙右住逗投配浭骂}紅葉》（6）蕭蕭秋林下，一葉忽先委?！拙右住兑蝗~落》（7）裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！毒鸥琛は娣蛉恕罚?）落葉不更息，斷蓬無復(fù)歸?！n愈《落葉送陳羽》（9）中庭初掃地，繞樹三兩葉。——王建《落葉》（10）碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！吨傺汀短K幕遮》默寫古詩中寫“落葉”的名句：（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江花與葉相依，寫花常寫葉。“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，數(shù)點海棠的花蕾嵌于重重綠葉之明麗醒目?！凹t花雖好還要綠葉扶持”，這一說法的美學原理是什么？在生活中，我們常常引用這句話，它的含義是什么？其美學原理是：紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果。

生活中所說的“紅花雖好還要綠葉扶持”的含義是：一個人本領(lǐng)再大，成績再多，也離不開周圍的人對他的幫助?；ㄅc葉相依，寫花常寫葉?！爸﹂g新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，課后作業(yè)背誦這四首古詩課后作業(yè)背誦這四首古詩專題《葉》古詩四首專題《葉》古詩四首葉專題-古詩四首課件背誦有關(guān)“葉”的詩詞不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅……背誦有關(guān)“葉”的詩詞不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀同兒輩賦未開海棠〖金〗元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。同兒輩賦未開海棠〖金〗元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。元好問《同兒輩賦未開海棠》：這是一首七言絕句。詩題中的“兒輩”指作者的子女，元好問有三子二女；“賦未開海棠”，意即作一首吟詠未開海棠的詩。海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊，小花蕾隱匿其間微微泛出些許紅色。一定要愛惜自己的芳心，不要輕易盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧。整體感知元好問《同兒輩賦未開海棠》：這是一首七言絕句。詩題中的“兒輩1．為什么元好問不賦“盛開海棠”而賦“未開海棠”？明確：從題目“同兒輩賦未開海棠”可知，兒輩就是未開海棠“，作者巧妙地運用了雙關(guān)手法。2．怎樣理解詩句“愛惜芳心莫輕吐”？明確：此為雙關(guān)，“芳心”原指年輕女子的心，此處既指海棠的花心，又指兒輩之心，以此告誡自己的兒女們要像海棠一樣不要輕易地顯露自己的芳心，而應(yīng)保持自己純潔的心。1．為什么元好問不賦“盛開海棠”而賦“未開海棠”？明確：從題作者借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。3.《同兒輩賦未開海棠》一詩中作者對兒女的期望是什么？作者借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，4．請選擇下面對此詩的賞析不正確的一項（

）A、詩歌為了突出“數(shù)點紅”，先從“重重新綠”寫起，使海棠花蕾更加顯得明麗動人。B、詩歌刻畫桃李、春風的形象是為了與綠葉、紅蕾營造早春的氛圍，贊美勃發(fā)的生機。C、詩歌中“芳心”原指年輕女子的心，這里語含雙關(guān)，既指海棠的花心，也指兒輩之心。D、詩人元好問是金朝鮮卑族文學家，由詩歌標題可以知道，他是在“借花教子”。B

4．請選擇下面對此詩的賞析不正確的一項（

）B

紅葉題詩〖唐〗宣宗時宮女流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。紅葉題詩〖唐〗宣宗時宮女流水何太急，流動的河水為何急急流去，我在深深的皇宮里整日清閑空虛。感謝勤勞的紅葉，好讓它帶著我的空虛流到宮外人們居住的地方。整體感知流動的河水為何急急流去，我在深深的皇宮里整日清閑空虛。感謝勤流水何太急，深宮盡日閑【賞析】妙在只責問流水太急，訴說深宮太閑，并不明寫怨情，而怨情自見。一個少女長期被幽閉在深宮之中，有時會有流年似水、光陰易逝、青春虛度、紅顏暗老之恨，有時也會有深宮無事、歲月難遣、閑愁似海、度日如年之苦。這兩句詩，以流水之急與深宮之閑形成對比，就不著痕跡、若即若離地托出了這種看似矛盾而又交織為一的雙重苦恨。流水何太急，深宮盡日閑【賞析】殷勤謝紅葉，好去到人間【賞析】運筆更委婉含蓄。它妙在曲折傳意，托物寄情，不從正面寫自己的處境和心情，不直說自己久與人間隔離和渴望回到人間，而用折射手法，從側(cè)面下筆，只對一片隨波而去的紅葉致以殷勤的祝告。這里，題詩人對身受幽囚的憤懣、對自由生活的憧憬以及她的沖破樊籠的強烈意愿，盡在不言之中，可以不言而喻了。殷勤謝紅葉，好去到人間【賞析】主旨寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福生活的向往。主旨寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。（1）《題紅葉》詩運用了

手法寫宮女心事，顯得

委婉、含蓄

與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸”的寫法相近；（2）元稹詩則采用了手法寫宮女命運，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”的寫法相似。托物言情或寄情于物樂景寫哀(反襯)比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

托物言我國古典詩歌，其所寫景物，有時從對立面的角度反襯心理，利用憂思愁苦的心情同良辰美景氣氛之間的矛盾，以樂景寫哀情，卻能收到很好的藝術(shù)效果。這首詩也運用了這一手法。詩所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描繪紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強了時移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用。這都是利用好景致與惡心情的矛盾，來突出中心思想，即王夫之《姜齋詩話》所謂“以樂景寫哀”，一倍增其哀。我國古典詩歌，其所寫景物，有時從對立面的角度反襯心理，利用憂比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。（3）兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達的思想感情是不是完全相同呢?不完全相同。兩首詩都表達了宮女寂寞、哀怨的感情?！额}紅葉》詩表現(xiàn)了宮女對自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望。而元詩流露出無可奈何，懷舊度日以了殘生的情緒。比較閱讀《題紅葉》與《行宮》

行宮

唐·元稹

不完全山中〖唐〗王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。山中〖唐〗王勃長江悲已滯，萬里念將歸。長江好似已經(jīng)滯流，在為我不停地悲傷，萬里遠游之人，思念著早日回歸。更何況秋風風寒，今晚暮氣沉沉，更難耐深山重重，黃葉在漫山飄飛。整體感知長江好似已經(jīng)滯流，在為我不停地悲傷，萬里遠游之人，思念著早日長江悲已滯，萬里念將歸。詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概念上寫遠在異鄉(xiāng)、歸路迢迢的處境；以“將歸”對“已滯”，是從時間概念上寫客旅久滯、思歸未歸的狀況。兩句中的“悲”和“念”二字，則是用來點出因上述境況而產(chǎn)生的感慨和意愿。詩的后半首，即景點染，用眼前“高風晚”、“黃葉飛”的深秋景色，進一步烘托出這個“悲”和“念”的心情。首句“長江悲已滯”，在字面上也許應(yīng)解釋為因長期滯留在長江邊而悲嘆。這首詩的題目是《山中》，也可能是詩人在山上望到長江而起興，是以日夜?jié)L滾東流的江水來對照自己長期滯留的旅況而產(chǎn)生悲思。次句“萬里念將歸”，句中的“念”字應(yīng)解釋為思歸之念產(chǎn)，即身處萬里之外的詩人思戀家鄉(xiāng)將欲歸去。長江悲已滯，萬里念將歸。詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概1．“況屬高風晚，山山黃葉飛”描寫了一幅怎樣的畫面？反映了作者怎樣的心理？秋夜落葉圖思歸而不得的無可奈何的惆悵之情。1．“況屬高風晚，山山黃葉飛”描寫了一幅怎樣的畫面？反映了作況屬高風晚，山山黃葉飛。寫詩人在山中望見的實景，這兩句所寫之景是對一二兩句所寫之情起襯映作用的，而又有以景喻情的成分。這里，秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象，既用來襯映旅思鄉(xiāng)愁，也可以說是用來比擬詩人的蕭瑟心境、飄零旅況。這首詩，前半抒情，后半寫景。詩中的情與景互相作用，彼此滲透，融合為一。詩人巧妙地借景抒情，表現(xiàn)出一種悲涼深壯的氣勢，創(chuàng)造了一個情景交融的開闊的意境。況屬高風晚，山山黃葉飛。寫詩人在山中望見的實景，這兩句所寫之2．杜甫有詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（《登高》）與《山中》的意境接近，說說為什么？都表現(xiàn)了秋日的肅殺蕭條和作者無可奈何的惆悵心情。2．杜甫有詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（《登高》）主旨以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思歸之情。主旨城東春早〖唐〗楊巨源詩家清晨在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。城東春早〖唐〗楊巨源詩家清晨在新春，詩家喜愛的清麗景色，正在這早春之中；綠葉剛剛萌發(fā)出嫩黃的新芽，清新可人。要是等到上林苑百花爭艷的時候，出門的可就都是賞花游玩的人了。整體感知詩家喜愛的清麗景色，正在這早春之中；綠葉剛剛萌發(fā)出嫩黃的新芽詩家清晨在新春，綠柳才黃半未勻。【賞析】首句：是詩人在城東游賞時對所見早春景色的贊美。第二句：緊接首句，是對早春景色的具體描寫。詩人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕＿@不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。生動的筆觸蘊含著作者多少歡悅和贊美之情。早春時節(jié)，天氣寒冷，百花尚未綻開，唯柳枝新葉，沖寒而出，最富有生機，最早為人們帶來春天的消息。寫新柳，正是抓住了早春景色的特征。詩家清晨在新春，綠柳才黃半未勻。【賞析】若待上林花似錦，出門俱是看花人。第三、四句：用“若待”兩字一轉(zhuǎn)，改從對面著筆，用芳春的秾麗景色，來反襯早春的“清景”。繁花似錦，寫景色的秾艷已極；游人如云，寫環(huán)境之喧嚷若市。此詩納清極、秾極之景于一篇，格調(diào)極輕快。詩篇特從“詩家”的眼光來寫，又寓有理趣，也可以把它看作一種創(chuàng)作見解：即詩人必須感覺銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。若待上林花似錦，出門俱是看花人。第三、四句：用“若待”兩字一1．《城東早春》一詩中哪些地方體現(xiàn)了春天的早？早春時，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為“柳眼”?！安拧弊帧鞍搿弊?，都是暗示“早”。2．賞析“清”字的妙處。明確：一個“清”字很值得玩味。這里不僅指早春景色本身的清新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。1．《城東早春》一詩中哪些地方體現(xiàn)了春天的早？早春時，柳葉新誦讀四首詩，思考：專題中四首古詩中葉的色彩各不相同：新生的葉子是嫩綠的，飛墜的落葉是枯黃的，題