復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》中國近代史鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立1840年1919年1949年舊民主主義革命新民主主義革命區(qū)別:領(lǐng)導(dǎo)階級:資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級方向:資本主義社會主義新民主主義革命分兩個階段:(1)從五四運動到國民大革命的失敗1919.54—1927年(2)從南京國民政府的建立到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的逐步形成:1927—1936年本階段包含兩條線索:(1)是國民政府建立及其國民黨專制統(tǒng)治;(2)中國共產(chǎn)黨的建立及其領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。初中階段的學(xué)生已漸漸進(jìn)入青春期，其精力旺盛，有著蓬勃的朝氣，適應(yīng)外部環(huán)境的能力比較強，然而他們的心理和身理還不太成熟，因此在體育教學(xué)的過程中，如何讓學(xué)生在相對快樂的氣氛中去學(xué)習(xí)知識，掌握方法和技能，讓智力和體力發(fā)展同步，讓疲憊和煩惱不再纏繞。一、更新傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，活躍課堂氛圍1.導(dǎo)入新穎，氣氛活躍為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，既是我們教師努力的方向，亦是讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)也是讓其學(xué)習(xí)欲望強的有效方法之一，學(xué)生善于如此。2.師生一起共同學(xué)習(xí)，讓師生關(guān)系變得更加融洽有句話說的很有道理：言教不如身教。教師在課堂上起著主導(dǎo)地位，因此教師的一言一行給予學(xué)生潛移默化的影響。老師在教學(xué)中不應(yīng)太過嚴(yán)厲，而要與學(xué)生們打成一片，和他們既是師生關(guān)系同時也是朋友。教師可以用自己的行動作為表率，讓孩子們充分的感受到老師的教學(xué)魅力，面帶微笑來上課。3.融入多種教學(xué)方法在體育課堂的教學(xué)中，體育教學(xué)方法起著很重要的作用。因此，如能在教學(xué)過程中運用一些比較新穎的方法，學(xué)生就不會感到厭煩，會覺得耳目一新，這樣學(xué)生對于該門客場的學(xué)習(xí)積極性就會很高，這對于教學(xué)的順利開展非常有利。4.選擇豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生一般都比較厭煩單調(diào)、單一的體育活動，這種心理是比較正常的，所以在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要隨機應(yīng)變，設(shè)計出滿足學(xué)生興趣愛好的個體特征，同時對于運動量和運動強度的大小要保持一定的靈活性，這樣她們就會很用心去進(jìn)行鍛煉。二、激發(fā)學(xué)生個性，體驗練習(xí)快樂1.運用多種器材進(jìn)行教學(xué)，在練習(xí)中得到快樂由于每個人的個性是有差異的，興趣也是各有差別的，教師在課堂中要充分的重視學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生自己去選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的偏好去自主選擇自己喜歡的訓(xùn)練項目和工具。通常來說，學(xué)生從事自己所喜愛的、熟悉的、能容易掌握的運動項目，比如男生一般喜歡運動量大些的運動，如籃球、足球、等一些比賽項目，而女生則比較喜歡相對柔和一點的項目，比如較羽毛球、毽子、跳繩等文雅的項目，如此學(xué)生在訓(xùn)練中都各自得到了充分的鍛煉，運動量也都各自得到了加強，學(xué)習(xí)興趣就會上升，練習(xí)就會變得更加的主動，這就叫自己動手，各取所需。2.更新練習(xí)的方法，感受成功的喜悅教師在上課當(dāng)中要對學(xué)生發(fā)揮引導(dǎo)性的作用，有效的利用空間和相應(yīng)的器材來進(jìn)行各種各樣的練習(xí)和變化，這會讓學(xué)生既感到新奇又感受到了喜悅，在學(xué)生進(jìn)行的賽跑比賽中，教師可以用一些木凳、鐵棒、墊子等工具來作為障礙物，然后讓學(xué)生對這些工具進(jìn)行重組來判斷哪種方法所用時間最短。學(xué)生之間通過充分的交流，由教師引導(dǎo)：有的從“田忌賽馬”中得到啟示，將這些障礙物進(jìn)行交換順序，在此過程中充分的顯示出了自己的創(chuàng)新，同時感到了喜悅。如此教學(xué)場面宏大，形式多樣，很值得體會。3.重視學(xué)生的個體價值，因材施教學(xué)生的個性發(fā)展在現(xiàn)代教育中起著越來越重要的作用，在體育課的教學(xué)過程之中，體育老師要對學(xué)生的情況了如指掌，對學(xué)生的個性特點了然于胸，這樣進(jìn)行個性教育時就比較有針對性。所以，教師在組織教學(xué)方面，在進(jìn)行課程進(jìn)度的基礎(chǔ)之上，更要根據(jù)學(xué)生的個性特點重視個體的教育，這樣的效果會大于預(yù)期。三、構(gòu)建出評價體系，體驗成功的快樂1.教師鼓勵性評價在課堂教學(xué)中老師要及時的鼓勵，對于學(xué)生的相應(yīng)可取的行為及時的表揚、尊重和肯定。鼓勵性評價能讓學(xué)生變消極為主動，使其自信心和主動性變得很強。比如：試一試，你可以的；再加把勁你一定能跨過去；重新把該動作來一次，改掉錯誤的動作等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈動機，培養(yǎng)其體育學(xué)習(xí)的積極性。此外，可以在學(xué)生當(dāng)中開展適度競爭，讓學(xué)生信心倍增，勇氣十足，熱情火熱。讓學(xué)生不斷的去超越自我，超越他人，充分的享受目標(biāo)完成時內(nèi)心的喜悅。2.學(xué)生之間相互評價有句話說的好：當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)生之間相互評價可以讓學(xué)生了解自己的不足。比如：在做“前平舉和側(cè)平舉”的時候，學(xué)生們通過觀察對方的動作可以相互的評價，這樣有利于各自的提高，從而讓動作變得更加的到位。學(xué)生互評不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)能力等，同時能深化學(xué)生之間的感情和交往，其社交能力也會相應(yīng)加強。3.學(xué)生進(jìn)行自我評價學(xué)生對自己進(jìn)行自我評價能提升自我，教師也能了解學(xué)生的不足和興趣所在。是改進(jìn)教學(xué)的動力和手段，這能有效的讓學(xué)生實現(xiàn)從被動學(xué)到主動學(xué)的轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對改善教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。自我評價對于學(xué)生健康心理素質(zhì)的形成也是十分有利的。快樂體育不僅是體育教師追求的目標(biāo)，也是學(xué)生們所希望的，要增強在實踐中不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、用于上進(jìn)的能力，真正的去感受體育課程的魅力，更好的去享受體育所帶來的快樂，讓自己的思維視角更加的寬廣和開闊。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、繁榮，社會對于人才的需求的不斷攀升，尤其是創(chuàng)新型人才。而人才培養(yǎng)的主要方式是教育，所謂創(chuàng)新型教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的的一陣教育模式。對于農(nóng)牧區(qū)小學(xué)來說，由于本身受到教育資源分配不均的限制，因此更加需要創(chuàng)新型的教育模式來削弱他們的劣勢，而數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中屬于非常重要的一門學(xué)科，因此在教學(xué)模式上更加需要創(chuàng)新。1.農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的重要性在新課程的改革實施之下，素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)被推行。在這種時代背景影響之中，創(chuàng)新教育這種教育理念被提出來。在創(chuàng)新教育的教學(xué)理念之中，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力都應(yīng)該屬于其基本價值取向。而這種教育理念是為了面對未來的知識經(jīng)濟(jì)時代可能的挑戰(zhàn)，在中小學(xué)的教育中強調(diào)學(xué)生對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。科技技術(shù)始終是第一生產(chǎn)力，只有發(fā)展科技技術(shù)，才能更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是教育事業(yè)的進(jìn)步才能促進(jìn)科技技術(shù)的發(fā)展，因此，教育事業(yè)的改革、發(fā)展對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是十分重要的。在我國教育事業(yè)中，農(nóng)牧區(qū)的教育占有非常重要的地位。農(nóng)牧區(qū)教育的發(fā)展?fàn)顩r不僅僅影響著農(nóng)牧區(qū)未來發(fā)展的趨勢，也對我國教育事業(yè)的改革的順利進(jìn)行意義重大，同時對于我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展與繁榮息息相關(guān)。因此，農(nóng)牧區(qū)教育要積極響應(yīng)國家對于全面素質(zhì)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的呼吁，大力的開展創(chuàng)新型教育模式。創(chuàng)新型教育應(yīng)該先從小學(xué)教育入手，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于在我國農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育中，教學(xué)活動面臨著許多困難。一方面來說，數(shù)學(xué)本身屬于比較抽閑的一類學(xué)科，在學(xué)習(xí)中會時常感覺到困難，因此給農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中帶來了阻礙；另一方面來講，由于農(nóng)牧區(qū)的孩子大多都具有一種畏難的情緒，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)熱情不高，積極度也不強?？偟膩碚f，農(nóng)牧區(qū)小數(shù)數(shù)學(xué)的教育存在許多亟待解決的問題，因此在農(nóng)牧區(qū)小學(xué)大力開展創(chuàng)新型教育的教育模式是勢在必行的。2.農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育的實踐措施2.1對于農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的創(chuàng)新型教育模式的實施需要學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論框架。只有學(xué)生具有基本的數(shù)學(xué)知識理論框架，在實施創(chuàng)新型教育模式時，才能更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，避免由于對于基礎(chǔ)知識的不了解而造成的創(chuàng)新教育的隔斷。對于創(chuàng)新而言，就是在人們固有思維或行為的基礎(chǔ)上，運用自己本身掌握的知識與信息，來加以突破和創(chuàng)新，從而產(chǎn)生一種新的方法或是新的事物。總而言之，創(chuàng)新是基于已有的知識儲備的，如果本身沒有豐富的知識積累，創(chuàng)新活動是很難繼續(xù)的。因此，對于農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的孩子而言，應(yīng)該加強基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，在面臨數(shù)學(xué)難題的時候，要拜托為難的情緒，積極的克服困難。而農(nóng)牧區(qū)小數(shù)數(shù)學(xué)老師也應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上，更加注重對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教授與訓(xùn)練。2.2農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新教育應(yīng)該與農(nóng)牧區(qū)人們的生活聯(lián)系起來。由于社會的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)在人們生活中的作用也來越明顯。但是，因為數(shù)學(xué)本身屬于一門抽象的學(xué)科，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將數(shù)學(xué)的基本概念與相關(guān)知識的傳授作為主要授課內(nèi)容，而忽略了應(yīng)用型數(shù)學(xué)的教學(xué)，這種脫離農(nóng)牧區(qū)人們生活的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是需要改進(jìn)的。由于數(shù)學(xué)本身具有枯燥的特點，因此教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)課堂"搬到"大自然中，比如，低年級的學(xué)生可以通過放牛牧羊來熟悉基本的數(shù)量關(guān)系。另外，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育要以人為本。所謂的以人為本，就是在教學(xué)過程中，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，注重對學(xué)生獨立思考問題以及解決問題的能力培養(yǎng)，比如，在課堂中可以讓學(xué)生以小組的形式來進(jìn)行例題的討論，教師可以鼓勵學(xué)生思考多種解題思路，認(rèn)真的傾聽學(xué)生對于問題的思考和疑問，再針對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行講解和分析，更加針對性的幫助學(xué)生解決問題。3.結(jié)語為了促進(jìn)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，以及積極響應(yīng)國家對于素質(zhì)教育的全面普及和創(chuàng)新型人次的培養(yǎng)，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的相關(guān)性學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都要貢獻(xiàn)自己的力量，提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)生成績，在讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握良好之后，積極開展創(chuàng)新型教育模式，促進(jìn)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要探討了農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)的重要性，以及如何實施創(chuàng)新型措施，希望對農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的教師、學(xué)生有所幫助。復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命1中國近代史鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立1840年1919年1949年舊民主主義革命新民主主義革命區(qū)別:領(lǐng)導(dǎo)階級:資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級方向:資本主義社會主義中國近代史2新民主主義革命分兩個階段:(1)從五四運動到國民大革命的失敗1919.54—1927年(2)從南京國民政府的建立到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的逐步形成:1927—1936年本階段包含兩條線索:(1)是國民政府建立及其國民黨專制統(tǒng)治;(2)中國共產(chǎn)黨的建立及其領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。新民主主義革命分兩個階段:3第三單元新民主主義革命的興起第三單元4【中考考點】(1)簡述五四運動基本史實,理解五四精神(識記、理解)(2)簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實,認(rèn)識中共成立的歷史意義。(識記、理解)3)知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍(識記)4)知道南昌起義和井岡山會師,了解中共創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。(識記)(5)簡述中國工農(nóng)紅軍長征史實,體會紅軍的革命英雄主義精神,認(rèn)識中國革命歷程的艱難曲折。(識記、理解、運用)【中考考點】5五四運動——新民主主義革命的開端1.五四運動爆發(fā)的背景(1)1919巴黎和會上中國外交的失敗(2)國人抗?fàn)幈贝髮W(xué)生許德珩起草了《北京學(xué)界全體宣言》,青年學(xué)子首先行動起來中國的土地可以征服而不可以斷送!中國的人民可以殺戮而不可以低頭國亡了!同胞起來呀!五四運動——新民主主義革命的開端62.五四運動的爆發(fā)時間:1919年5月4日地點:北京(中心)市石大人同主力:學(xué)生天安門起家樓胡方式:集會游行示威東長街口號:外爭國權(quán)外酸假區(qū)內(nèi)懲國賊文良2.五四運動的爆發(fā)7外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊!霖汝曹祥宗章欲已魯碳速去父設(shè)不死待畢市上效性‖伯要求懲辦:曹汝霖、章宗祥、陸宗輿外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊!83.五四運動的發(fā)展北京(中心)上海(中心)5月4日6月3日學(xué)生(主力)工人(主力)愛國不止是學(xué)生的事▲北洋軍閥政府建捕愛國學(xué)生的行為激起全國人民的怒。上簿人民首先行▲上海商界罷市行動起來,工人罷工,而人罷市,各紛響應(yīng),幾天之內(nèi),航議活動波及全國北京政府為之震驚,不得不釋放全部學(xué)生。6月10,北京政府宣布批準(zhǔn)3個賣國官員聲職,2日,中國代表團(tuán)拒絕在對德和約上簽字。圖為憤怒的民眾“五四”運動時的上海街頭3.五四運動的發(fā)展94.五四運動取得初步勝利罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務(wù)釋放被捕學(xué)生中國代表拒絕在巴黎和約上簽字5.五四運動的歷史意義4.五四運動取得初步勝利105.五四運動的歷史意義(1)性質(zhì):五四運動是一次徹底地反帝反封建的愛國運動;(2)精神:五四運動是中國近代史上一次具有劃時代意義的事件,它徹底地、不妥協(xié)地反對帝國主義和封建主義的愛國精神永遠(yuǎn)激勵著中國人民。(3)歷史地位:五四運動中工人階級登上歷史舞臺,為中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端5.五四運動的歷史意義11復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》12復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》13復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》14復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》15復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》16復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》17復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》18復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》19復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》20復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》21復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》22復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》23復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》24復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》25復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》26復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》27復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》28復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》29復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》30復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》31復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》32復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》33復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》34復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》35復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》36復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》37復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》38復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》39復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》40復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》41復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》42復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》43復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》44復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》45謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha46復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》中國近代史鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立1840年1919年1949年舊民主主義革命新民主主義革命區(qū)別:領(lǐng)導(dǎo)階級:資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級方向:資本主義社會主義新民主主義革命分兩個階段:(1)從五四運動到國民大革命的失敗1919.54—1927年(2)從南京國民政府的建立到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的逐步形成:1927—1936年本階段包含兩條線索:(1)是國民政府建立及其國民黨專制統(tǒng)治;(2)中國共產(chǎn)黨的建立及其領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。初中階段的學(xué)生已漸漸進(jìn)入青春期，其精力旺盛，有著蓬勃的朝氣，適應(yīng)外部環(huán)境的能力比較強，然而他們的心理和身理還不太成熟，因此在體育教學(xué)的過程中，如何讓學(xué)生在相對快樂的氣氛中去學(xué)習(xí)知識，掌握方法和技能，讓智力和體力發(fā)展同步，讓疲憊和煩惱不再纏繞。一、更新傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，活躍課堂氛圍1.導(dǎo)入新穎，氣氛活躍為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，既是我們教師努力的方向，亦是讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)也是讓其學(xué)習(xí)欲望強的有效方法之一，學(xué)生善于如此。2.師生一起共同學(xué)習(xí)，讓師生關(guān)系變得更加融洽有句話說的很有道理：言教不如身教。教師在課堂上起著主導(dǎo)地位，因此教師的一言一行給予學(xué)生潛移默化的影響。老師在教學(xué)中不應(yīng)太過嚴(yán)厲，而要與學(xué)生們打成一片，和他們既是師生關(guān)系同時也是朋友。教師可以用自己的行動作為表率，讓孩子們充分的感受到老師的教學(xué)魅力，面帶微笑來上課。3.融入多種教學(xué)方法在體育課堂的教學(xué)中，體育教學(xué)方法起著很重要的作用。因此，如能在教學(xué)過程中運用一些比較新穎的方法，學(xué)生就不會感到厭煩，會覺得耳目一新，這樣學(xué)生對于該門客場的學(xué)習(xí)積極性就會很高，這對于教學(xué)的順利開展非常有利。4.選擇豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生一般都比較厭煩單調(diào)、單一的體育活動，這種心理是比較正常的，所以在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要隨機應(yīng)變，設(shè)計出滿足學(xué)生興趣愛好的個體特征，同時對于運動量和運動強度的大小要保持一定的靈活性，這樣她們就會很用心去進(jìn)行鍛煉。二、激發(fā)學(xué)生個性，體驗練習(xí)快樂1.運用多種器材進(jìn)行教學(xué)，在練習(xí)中得到快樂由于每個人的個性是有差異的，興趣也是各有差別的，教師在課堂中要充分的重視學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生自己去選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的偏好去自主選擇自己喜歡的訓(xùn)練項目和工具。通常來說，學(xué)生從事自己所喜愛的、熟悉的、能容易掌握的運動項目，比如男生一般喜歡運動量大些的運動，如籃球、足球、等一些比賽項目，而女生則比較喜歡相對柔和一點的項目，比如較羽毛球、毽子、跳繩等文雅的項目，如此學(xué)生在訓(xùn)練中都各自得到了充分的鍛煉，運動量也都各自得到了加強，學(xué)習(xí)興趣就會上升，練習(xí)就會變得更加的主動，這就叫自己動手，各取所需。2.更新練習(xí)的方法，感受成功的喜悅教師在上課當(dāng)中要對學(xué)生發(fā)揮引導(dǎo)性的作用，有效的利用空間和相應(yīng)的器材來進(jìn)行各種各樣的練習(xí)和變化，這會讓學(xué)生既感到新奇又感受到了喜悅，在學(xué)生進(jìn)行的賽跑比賽中，教師可以用一些木凳、鐵棒、墊子等工具來作為障礙物，然后讓學(xué)生對這些工具進(jìn)行重組來判斷哪種方法所用時間最短。學(xué)生之間通過充分的交流，由教師引導(dǎo)：有的從“田忌賽馬”中得到啟示，將這些障礙物進(jìn)行交換順序，在此過程中充分的顯示出了自己的創(chuàng)新，同時感到了喜悅。如此教學(xué)場面宏大，形式多樣，很值得體會。3.重視學(xué)生的個體價值，因材施教學(xué)生的個性發(fā)展在現(xiàn)代教育中起著越來越重要的作用，在體育課的教學(xué)過程之中，體育老師要對學(xué)生的情況了如指掌，對學(xué)生的個性特點了然于胸，這樣進(jìn)行個性教育時就比較有針對性。所以，教師在組織教學(xué)方面，在進(jìn)行課程進(jìn)度的基礎(chǔ)之上，更要根據(jù)學(xué)生的個性特點重視個體的教育，這樣的效果會大于預(yù)期。三、構(gòu)建出評價體系，體驗成功的快樂1.教師鼓勵性評價在課堂教學(xué)中老師要及時的鼓勵，對于學(xué)生的相應(yīng)可取的行為及時的表揚、尊重和肯定。鼓勵性評價能讓學(xué)生變消極為主動，使其自信心和主動性變得很強。比如：試一試，你可以的；再加把勁你一定能跨過去；重新把該動作來一次，改掉錯誤的動作等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈動機，培養(yǎng)其體育學(xué)習(xí)的積極性。此外，可以在學(xué)生當(dāng)中開展適度競爭，讓學(xué)生信心倍增，勇氣十足，熱情火熱。讓學(xué)生不斷的去超越自我，超越他人，充分的享受目標(biāo)完成時內(nèi)心的喜悅。2.學(xué)生之間相互評價有句話說的好：當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)生之間相互評價可以讓學(xué)生了解自己的不足。比如：在做“前平舉和側(cè)平舉”的時候，學(xué)生們通過觀察對方的動作可以相互的評價，這樣有利于各自的提高，從而讓動作變得更加的到位。學(xué)生互評不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)能力等，同時能深化學(xué)生之間的感情和交往，其社交能力也會相應(yīng)加強。3.學(xué)生進(jìn)行自我評價學(xué)生對自己進(jìn)行自我評價能提升自我，教師也能了解學(xué)生的不足和興趣所在。是改進(jìn)教學(xué)的動力和手段，這能有效的讓學(xué)生實現(xiàn)從被動學(xué)到主動學(xué)的轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對改善教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。自我評價對于學(xué)生健康心理素質(zhì)的形成也是十分有利的?？鞓敷w育不僅是體育教師追求的目標(biāo)，也是學(xué)生們所希望的，要增強在實踐中不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、用于上進(jìn)的能力，真正的去感受體育課程的魅力，更好的去享受體育所帶來的快樂，讓自己的思維視角更加的寬廣和開闊。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、繁榮，社會對于人才的需求的不斷攀升，尤其是創(chuàng)新型人才。而人才培養(yǎng)的主要方式是教育，所謂創(chuàng)新型教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的的一陣教育模式。對于農(nóng)牧區(qū)小學(xué)來說，由于本身受到教育資源分配不均的限制，因此更加需要創(chuàng)新型的教育模式來削弱他們的劣勢，而數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中屬于非常重要的一門學(xué)科，因此在教學(xué)模式上更加需要創(chuàng)新。1.農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的重要性在新課程的改革實施之下，素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)被推行。在這種時代背景影響之中，創(chuàng)新教育這種教育理念被提出來。在創(chuàng)新教育的教學(xué)理念之中，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力都應(yīng)該屬于其基本價值取向。而這種教育理念是為了面對未來的知識經(jīng)濟(jì)時代可能的挑戰(zhàn)，在中小學(xué)的教育中強調(diào)學(xué)生對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展?？萍技夹g(shù)始終是第一生產(chǎn)力，只有發(fā)展科技技術(shù)，才能更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是教育事業(yè)的進(jìn)步才能促進(jìn)科技技術(shù)的發(fā)展，因此，教育事業(yè)的改革、發(fā)展對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是十分重要的。在我國教育事業(yè)中，農(nóng)牧區(qū)的教育占有非常重要的地位。農(nóng)牧區(qū)教育的發(fā)展?fàn)顩r不僅僅影響著農(nóng)牧區(qū)未來發(fā)展的趨勢，也對我國教育事業(yè)的改革的順利進(jìn)行意義重大，同時對于我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展與繁榮息息相關(guān)。因此，農(nóng)牧區(qū)教育要積極響應(yīng)國家對于全面素質(zhì)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的呼吁，大力的開展創(chuàng)新型教育模式。創(chuàng)新型教育應(yīng)該先從小學(xué)教育入手，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于在我國農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育中，教學(xué)活動面臨著許多困難。一方面來說，數(shù)學(xué)本身屬于比較抽閑的一類學(xué)科，在學(xué)習(xí)中會時常感覺到困難，因此給農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中帶來了阻礙；另一方面來講，由于農(nóng)牧區(qū)的孩子大多都具有一種畏難的情緒，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)熱情不高，積極度也不強?？偟膩碚f，農(nóng)牧區(qū)小數(shù)數(shù)學(xué)的教育存在許多亟待解決的問題，因此在農(nóng)牧區(qū)小學(xué)大力開展創(chuàng)新型教育的教育模式是勢在必行的。2.農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育的實踐措施2.1對于農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的創(chuàng)新型教育模式的實施需要學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論框架。只有學(xué)生具有基本的數(shù)學(xué)知識理論框架，在實施創(chuàng)新型教育模式時，才能更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，避免由于對于基礎(chǔ)知識的不了解而造成的創(chuàng)新教育的隔斷。對于創(chuàng)新而言，就是在人們固有思維或行為的基礎(chǔ)上，運用自己本身掌握的知識與信息，來加以突破和創(chuàng)新，從而產(chǎn)生一種新的方法或是新的事物?？偠灾?，創(chuàng)新是基于已有的知識儲備的，如果本身沒有豐富的知識積累，創(chuàng)新活動是很難繼續(xù)的。因此，對于農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的孩子而言，應(yīng)該加強基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，在面臨數(shù)學(xué)難題的時候，要拜托為難的情緒，積極的克服困難。而農(nóng)牧區(qū)小數(shù)數(shù)學(xué)老師也應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上，更加注重對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教授與訓(xùn)練。2.2農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新教育應(yīng)該與農(nóng)牧區(qū)人們的生活聯(lián)系起來。由于社會的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)在人們生活中的作用也來越明顯。但是，因為數(shù)學(xué)本身屬于一門抽象的學(xué)科，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將數(shù)學(xué)的基本概念與相關(guān)知識的傳授作為主要授課內(nèi)容，而忽略了應(yīng)用型數(shù)學(xué)的教學(xué)，這種脫離農(nóng)牧區(qū)人們生活的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是需要改進(jìn)的。由于數(shù)學(xué)本身具有枯燥的特點，因此教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)課堂"搬到"大自然中，比如，低年級的學(xué)生可以通過放牛牧羊來熟悉基本的數(shù)量關(guān)系。另外，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育要以人為本。所謂的以人為本，就是在教學(xué)過程中，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，注重對學(xué)生獨立思考問題以及解決問題的能力培養(yǎng)，比如，在課堂中可以讓學(xué)生以小組的形式來進(jìn)行例題的討論，教師可以鼓勵學(xué)生思考多種解題思路，認(rèn)真的傾聽學(xué)生對于問題的思考和疑問，再針對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行講解和分析，更加針對性的幫助學(xué)生解決問題。3.結(jié)語為了促進(jìn)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，以及積極響應(yīng)國家對于素質(zhì)教育的全面普及和創(chuàng)新型人次的培養(yǎng)，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的相關(guān)性學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都要貢獻(xiàn)自己的力量，提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)生成績，在讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握良好之后，積極開展創(chuàng)新型教育模式，促進(jìn)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要探討了農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)的重要性，以及如何實施創(chuàng)新型措施，希望對農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的教師、學(xué)生有所幫助。復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命的興起》復(fù)習(xí)課件3《新民主主義革命47中國近代史鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立1840年1919年1949年舊民主主義革命新民主主義革命區(qū)別:領(lǐng)導(dǎo)階級:資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級方向:資本主義社會主義中國近代史48新民主主義革命分兩個階段:(1)從五四運動到國民大革命的失敗1919.54—1927年(2)從南京國民政府的建立到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的逐步形成:1927—1936年本階段包含兩條線索:(1)是國民政府建立及其國民黨專制統(tǒng)治;(2)中國共產(chǎn)黨的建立及其領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。新民主主義革命分兩個階段:49第三單元新民主主義革命的興起第三單元50【中考考點】(1)簡述五四運動基本史實,理解五四精神(識記、理解)(2)簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實,認(rèn)識中共成立的歷史意義。(識記、理解)3)知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍(識記)4)知道南昌起義和井岡山會師,了解中共創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。(識記)(5)簡述中國工農(nóng)紅軍長征史實,體會紅軍的革命英雄主義精神,認(rèn)識中國革命歷程的艱難曲折。(識記、理解、運用)【中考考點】51五四運動——新民主主義革命的開端1.五四運動爆發(fā)的背景(1)1919巴黎和會上中國外交的失敗(2)國人抗?fàn)幈贝髮W(xué)生許德珩起草了《北京學(xué)界全體宣言》,青年學(xué)子首先行動起來中國的土地可以征服而不可以斷送!中國的人民可以殺戮而不可以低頭國亡了!同胞起來呀!五四運動——新民主主義革命的開端522.五四運動的爆發(fā)時間:1919年5月4日地點:北京(中心)市石大人同主力:學(xué)生天安門起家樓胡方式:集會游行示威東長街口號:外爭國權(quán)外酸假區(qū)內(nèi)懲國賊文良2.五四運動的爆發(fā)53外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊!霖汝曹祥宗章欲已魯碳速去父設(shè)不死待畢市上效性‖伯要求懲辦:曹汝霖、章宗祥、陸宗輿外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊!543.五四運動的發(fā)展北京(中心)上海(中心)5月4日6月3日學(xué)生(主力)工人(主力)愛國不止是學(xué)生的事▲北洋軍閥政府建捕愛國學(xué)生的行為激起全國人民的怒。上簿人民首先行▲上海商界罷市行動起來,工人罷工,而人罷市,各紛響應(yīng),幾天之內(nèi),航議活動波及全國北京政府為之震驚,不得不釋放全部學(xué)生。6月10,北京政府宣布批準(zhǔn)3個賣國官員聲職,2日,中國代表