“萬方多難”中成就的“詩圣”“萬方多難”中成就的作者簡介

馮至（1905—1993），出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和德國海德堡大學(xué)。回國后先后在同濟(jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校任教。深受到德語詩人里爾克的影響，1941年他創(chuàng)作了一組后來結(jié)集為《十四行集》的詩作，影響甚大。曾被魯迅譽為「中國最為杰出的抒情詩人」。

作者簡介馮至（1905—19作者簡介：杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實主義詩人。曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，沉郁：感情深厚博大；頓挫：指在感情表達(dá)時總是把自己的感情壓抑住，不讓他一下子噴發(fā)出來，而是讓他在低徊中緩緩地起伏。他的詩被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、組詩“三吏”、“三別”。三吏：《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》

三別：《新婚別》《垂老別》《無家別》作者簡介：

杜甫的一生可分為五個時期：

（一）讀書、漫游時期（公元712－744）（二）困守長安時期（公元746－755）（三）流亡時期（公元755－759）（四）暫居西南時期（公元759－768）（五）漂泊時期（公元768－770）

杜甫的一生可分為五個時期：（一）讀書、漫游時（一）讀書、漫游時期（公元712－744）

杜甫從小學(xué)詩，二十四歲時曾參加進(jìn)士考試，但由于奸臣捉弄，沒能考取。他在這一時期里，漫游了全國，先后和高適、李白等人打獵取樂、登高懷古，并和李白結(jié)下了偉大的情誼。（一）讀書、漫游時期（公元712－744）偉大友誼偉大友誼（二）困守長安時期（公元746－755）

杜甫30多歲時曾到長安求官，但杜甫的一些見解沒能被皇帝采用，他也因此開始了挨餓受凍的困頓的生活，甚至為解決衣食問題而去賣藥。這種現(xiàn)象直到他44歲時才有所改善（他被任命為“右衛(wèi)率府兵曹參軍”）。這十年的困苦生活的磨練，使杜甫接近了人民，看到了政治的黑暗，統(tǒng)治階級的罪惡。（二）困守長安時期（公元746－755）

困頓長安困頓長安（三）流亡時期（公元755－759）

杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虜，后來冒險逃出。在后來的為官中，又因觸怒了皇帝而使他失去了做官的興趣，于是，歷經(jīng)千辛萬苦，來到了四川。這一時期中，寫下了許多優(yōu)秀的詩篇。比如著名的“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）等。（三）流亡時期（公元755－759）杜甫在安史之亂安史之亂（四）暫居西南時期（公元759－768）

杜甫在成都得到了親友的資助，建了一座草堂定居。在這里，他被嚴(yán)武的人推薦做了“檢校工部員外郎”。這一時期，杜甫反映人民疾苦的詩相對減少，抒情詩成為他創(chuàng)作的主要內(nèi)容，如《江畔獨步尋花》等。（四）暫居西南時期（公元759－768）杜甫草堂杜甫草堂（五）漂泊時期（公元768－770）

年老時的杜甫領(lǐng)著家人離開四川，準(zhǔn)備回老家。但因為年老窮困，沿途漂流，最終沒能如愿，病逝于湘（今湖南）水舟中。（五）漂泊時期（公元768－770）年老病死孤舟病死孤舟閱讀指導(dǎo)（可分不同角度）①從時代背景入手，分析杜甫生活的時代有什么樣的特點？②從杜詩入手，分析詩人、感情、社會之間有什么樣的關(guān)系？③從杜甫其人入手，分析杜甫為什么被稱為“詩圣”？閱讀指導(dǎo)（可分不同角度）①從時代背景入手，分析杜甫生活的時代重點閱讀“長安十年”部分，填寫表１重點閱讀“長安十年”部分，填寫表１

這時政治正顯露出日趨腐化的征象。

初到長安時，豪放情緒還沒有消逝。但隨著與現(xiàn)實的接觸漸多，豪放的情緒逐漸收斂《兵車行》、《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》這時政治正顯露出日趨腐化的征象。初兵車行杜甫

兵

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

道旁過者問行人，行人但云點行頻。

長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。長者雖有問，役夫敢申恨？

杜甫（712-770）的四個時期：

——讀書游歷時期（712-746）35歲以前讀書和壯游時期，代表作《望岳》——困守長安時期（746-755）35-44歲代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守的結(jié)果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實主義。

——陷賊與為官時期（756-759）45-48歲代表作《春望》、《悲陳陶》、《羌村》、和“三吏”、“三別”等，創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實主義高峰?！次髂蠒r期（759-770）49歲以后成都浣花溪建草堂后經(jīng)嚴(yán)武薦任節(jié)度使參謀，檢校工部員外郎（后人因稱杜工部）不足半年，辭職回草堂。漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，770年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。杜甫（712-770）的四個時期：

杜甫長安十年生活概況

杜甫到長安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長的人到京參加考試，而實際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說是“野無遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個盛典，杜甫借機(jī)寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無下文。此后他又以詩干謁一些權(quán)要，如翰林張(ｊì)、京兆尹鮮于仲通、來京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見素等人，希望他們援引，然而并不見效。杜甫于唐玄宗天寶五載(746)來到京城長安。他滿以為從此可以“立登要路津”(《奉贈韋左丞丈二十二韻》)，實現(xiàn)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”(出處同上)的政治抱負(fù)，但他的希望落空了。

杜甫長安十年生活概況

在政治上屢屢受挫的同時，他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化。由于在奉天縣令任上的父親病故，斷絕了經(jīng)濟(jì)來源，他只好在一些貴族府邸中充當(dāng)“賓客”，陪他們飲酒賦詩，靠他們的一點施舍來維持生計。他滿含辛酸地寫下了這種生活的情狀：“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，處處潛悲辛。”(《奉贈韋左丞丈二十二韻》)，在最困難的日子里，他甚至上山采藥，換取“藥價”，這就是他后來說的“賣藥都市，寄食友朋”。由于政治失意和生活窮困，杜甫對黑暗的現(xiàn)實認(rèn)識一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，詩風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。他的視野從個人轉(zhuǎn)向了全社會：他看到最高統(tǒng)治集團(tuán)的“開邊”政策給人民帶來了深重的災(zāi)難，寫下了《兵車行》和《前出塞》；他看到了唐玄宗和楊氏姐妹的荒淫無度的生活，寫下了《麗人行》。而在天寶十四載(755)歲末(安史之亂前夕)寫成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》，更表現(xiàn)了他深廣的憂憤：他以“彤庭所分帛，本自寒女出；鞭撻其夫家，聚斂貢城闕”控訴了統(tǒng)治階級對人民的殘酷剝削和掠奪；以“朱門酒肉臭，路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩篇標(biāo)志著詩人創(chuàng)作上一個全新時期的到來——他已走上了現(xiàn)實主義的廣闊道路。在政治上屢屢受挫的同時，他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化《兵車行》的背景

據(jù)《資治通鑒》卷二百一十六載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時仲通將兵八萬，……軍大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功?！拼竽純删┘昂幽媳北該裟显t。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野?！边@段歷史記載，可當(dāng)作這首詩的說明來讀。而這首詩則藝術(shù)地再現(xiàn)了這一社會現(xiàn)實?！侗囆小返谋尘皳?jù)《資治通鑒》卷二百一十六載《兵車行》的背景《兵車行》是歷史生活的真實記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進(jìn)攻。八載(749)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。這件事，在《資治通鑒·唐紀(jì)三十二》里有生動的記載：

人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠(時任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣軍所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，很可能就是詩人見到這樣圖景的當(dāng)時或其后不久寫的?！侗囆小返谋尘啊侗囆小肥菤v史生活的真實記錄。解題：

歌行，古代詩歌中漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格的區(qū)別，后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢非囊馑?。如《琵琶行》。解題：誦讀提示

第一段寫親人送別出征戰(zhàn)士，這是詩人親眼所見，要表達(dá)出詩人“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”(《自京赴奉先縣詠懷五百字》)的感情，聲音要沉重一些。前四句可用平調(diào)讀，最后兩句當(dāng)用升調(diào)讀——這是本段的高潮點，詩人的怨憤之情初現(xiàn)。

第二段開頭兩句是詩意轉(zhuǎn)換處，可以讀得平緩些，聲音稍稍放低，但“點行頻”三字為下文敘事總綱，須重讀。以下直至結(jié)尾皆用“行人”口氣讀，但其中的抒情語字字都融合著詩人的感情，要跟敘事語區(qū)別開來。本段可分三層：前六句為第一層，先敘事后抒情。敘的是服役時間過長，占去人的大半生，讀時當(dāng)有怨而不傷之意，至“歸來頭白還戍邊”，怨情稍稍加重。讀后宜作一頓，為下文直抒胸臆作鋪墊。下文“邊庭”二句有怨有憤，為本段高潮點，應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲。中間四句為第二層，極言戰(zhàn)爭對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害。用“君不聞”領(lǐng)起，是“行人”問“長者”，也是詩人訴諸讀者，感情十分強(qiáng)烈，有指控之意。最后兩句為第三層，這是“行人”為自己也為同伴們申訴委屈，讀時聲調(diào)放低些，寓怨憤于嗟嘆之中；讀完可作稍長停頓，如樂曲中的半終止，為轉(zhuǎn)換話題作鋪墊。

第三段前半段寫秦兵家庭的困難。“長者”二句是承上啟下語，當(dāng)用比較柔和的調(diào)子讀?！案疑旰蕖闭撸皇菬o恨，而是“申”亦無用，有奈何不得之意?！扒胰纭彼木洚?dāng)一氣讀出，但速度不宜快，要作低回之勢，至“租稅從何出”稍稍振起，因為“行人”的怨憤在這句話中表現(xiàn)得含蓄而又深刻。后半段順勢說到“天下父母心”，“不重生男重生女”，簡直令人悲痛欲絕，讀至“生女”二句當(dāng)再作低回之勢，聲調(diào)凄楚。

最后四句為全詩高潮所在?！熬灰姟币痪洚?dāng)突然振起，有指點之意?！肮艁怼币痪涞辣M戰(zhàn)場的慘景，也集中地表達(dá)了“行人”和詩人的怨憤，要緩緩讀出，“無人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，使人能想見此中情景。誦讀提示聽錄音，朗讀本文，分析本文的結(jié)構(gòu)聽錄音，朗讀本文，分析本文的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)一、送別慘狀1、征夫們準(zhǔn)備出發(fā)。2、送別慘狀。二、征夫控訴1、服役的時間長2、設(shè)想邊地戰(zhàn)斗慘狀。3、征兵對社會生產(chǎn)的嚴(yán)重破壞。2、悲劇來自黷武政策。3、征兵導(dǎo)致社會心理的改變。結(jié)構(gòu)一、送別慘狀二、征夫控訴

課文欣賞：一、

第一段給我們描寫了怎樣的場面？“走”體現(xiàn)了怎樣的情感？有什么效果？

兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶叫，一隊隊被抓來的窮苦百姓換上了戎裝，配上了弓箭在官吏的押送下開往前線?！稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。一個普通的“走”字，寄托了詩人濃厚的感情色彩，親人被抓又急促押送出征，眷屬們追奔呼號，心情萬分急切。他們“牽衣”而泣，“頓足”而呼，哭聲震天，表現(xiàn)了詩人極其悲憤的感情。詩人用這些細(xì)節(jié)給這個場面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對無休止的“開邊”戰(zhàn)爭的怨憤。

課文欣賞：兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶叫，一隊隊被抓二、“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整首詩中有什么作用？

連續(xù)四個動作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微，這樣的描寫給讀者以聽覺視覺上的強(qiáng)烈感受，展現(xiàn)了成千上萬家庭妻離子散的悲劇，令人觸目驚。表達(dá)了詩人反對“開邊”政策的情緒。

這一句在本段結(jié)尾具有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用。二、“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整

這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代孩子留長發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個剛到柬發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊！所以，連里正也動了心，替他束發(fā)。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步，揭露了窮兵黷武的罪惡。

三、賞析“去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。”這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作四、讀第二段，討論本詩的詩眼。分析本段的作用?！包c行頻”一針見血地點出了造成百姓妻離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根源。第2段的敘言進(jìn)一步地深化了前面場面描寫的思想內(nèi)容，前后相互補充，相互輝映。

這正是這首詩的意義所在，它表現(xiàn)了詩人反對“開邊”戰(zhàn)爭的堅定立場?！斑呁チ餮珊Ｋ浠书_意未已”，說明他認(rèn)識到這種不義的戰(zhàn)爭是一切苦難的根源；他敢于把戰(zhàn)爭的責(zé)任加在最高統(tǒng)治者身上，這樣的勇氣是當(dāng)時眾多的詩人所不具有的。四、讀第二段，討論本詩的詩眼。分析本段的作用?！包c行頻”五、杜甫為什么讓役夫講出：“信知生男惡，反是生女好”

在封建社會里人們重男輕女，可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實造成的，而不是封建意識的真正改變。詩人這種翻案之筆反映了人們心靈受傷害之深。這樣的心理變化也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。五、杜甫為什么讓役夫講出：“信知生男惡，反是生女好”六、第三段最后四句與開頭又什么關(guān)系？效果是什么？

用凄涼的色調(diào)與開頭人聲鼎沸的氣氛，悲慘哀怨的鬼哭與開頭驚天動地的人哭形成對比，從而突出“開邊未已”導(dǎo)致的惡果。

詩人描寫青海古戰(zhàn)場的陰森景象，不是為了宣揚戰(zhàn)爭的恐怖，而是為說明必須停止對邊疆少數(shù)民族的戰(zhàn)爭。六、第三段最后四句與開頭又什么關(guān)系？效果是什么？詩歌的思想內(nèi)容

詩人描寫了一出社會悲劇的序幕，揭露統(tǒng)治階級對人民的殘酷壓迫。緊接著這個序幕，就通過“行人”答問逐層深入地展示這出悲劇的內(nèi)容：“去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊”——這是說丁壯們無限期地超期服役；“邊庭流血成海水”——這是千百萬戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場；“漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”——這是說全國農(nóng)村生產(chǎn)凋敝；“縣官急索租，租稅從何出”——這是說人民連生計都無法維持，而朝廷依舊逼索租稅?？梢?，這種藝術(shù)概括方式的基本點是，由點到面、由現(xiàn)象到本質(zhì)地勾畫出安史之亂前的一個歷史時期里社會的真實狀況。讀完這首詩，我們不僅可以看到整整一代人的深重苦難，而且能觸摸到詩人那顆同情人民的火熱的心。

詩歌的思想內(nèi)容詩人描寫了一出社會悲這首詩的意義還不止于此，更為重要的是，它表現(xiàn)了詩人反對“開邊”戰(zhàn)爭的堅定立場?！斑呁チ餮珊Ｋ?，武皇開邊意未已”，說明他認(rèn)識到這種不義的戰(zhàn)爭是一切苦難的根源；他敢于把戰(zhàn)爭的責(zé)任加在最高統(tǒng)治者身上，這樣的勇氣是當(dāng)時眾多的詩人所不具有的。這首詩的意義還不止于此，更為重要的是，它表現(xiàn)了詩人反對“開邊主旨

《兵車行》是杜詩名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難，還描寫了地方官吏催逼租稅，造成民生凋敝，在更深層次上揭露了統(tǒng)治者開邊政策的無情。主旨《兵車行》是杜詩名篇，為歷代推崇。1、寓情于敘事之中。藝術(shù)特色這篇敘事詩，無論是前一段的描寫敘述，還是后一段的代人敘言，詩人激切奔越、濃郁深沉的思想感情，都自然地融匯在全詩的始終，詩人那種焦慮不安、憂心如焚的形象也仿佛展現(xiàn)在讀者面前。1、寓情于敘事之中。藝術(shù)特色這篇敘事詩，無論是前一段的描寫敘2、敘事次序上前后呼應(yīng)，十分高明。

在敘述次序上參差錯落前后呼應(yīng)，舒得開，收得起，變化開闔，井然有序。第一段的人哭馬嘶、塵煙滾滾的喧囂氣氛，給第二段的傾訴苦衷作了渲染鋪墊；而第二段的長篇敘言，則進(jìn)一步深化了第一段場面描寫的思想內(nèi)容，前后輝映，互相補充。同時，情節(jié)的發(fā)展與句型、音韻的變換緊密結(jié)合，隨著敘述，句型、韻腳不斷變化，三、五、七言，錯雜運用，加強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。如開頭兩個三字句，急促短迫，扣人心弦。后來在大段的七字句中，忽然穿插上八個五字句，表現(xiàn)“行人”那種壓抑不住的憤怒哀怨的激情，格外傳神。用韻上，全詩八個韻，四平四仄，平仄相間，抑揚起伏，聲情并茂。2、敘事次序上前后呼應(yīng)，十分高明。在敘述3、語言通俗，準(zhǔn)確而深刻。

在敘述中運用過渡句和習(xí)用詞語，如在大段代人敘言中，穿插“道旁過者問行人，行人但云點行頻?！薄伴L者雖有問，役夫敢申恨”和“君不見”“君不聞”等語，不僅避免了冗長平板，還不斷提示，驚醒讀者，造成了回腸蕩氣的藝術(shù)效果。采用了通俗口語，如“耶娘妻子”“牽衣頓足攔道哭”“被驅(qū)不異犬與雞”等，清新自然，明白如話，是杜詩中運用口語非常突出的一篇。前人評及此，曾這樣說：“語雜歌謠，最易感人，愈淺愈切?！边@些民歌手法的運用，給詩增添了明快而親切的感染力。3、語言通俗，準(zhǔn)確而深刻。在敘述中運用過渡句和習(xí)用詞語，4、詩人還采用了民歌的接字法。詩人還采用了民歌的接字法（頂針），如“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”“道旁過者問行人，行人但云點行頻”等，這樣蟬聯(lián)而下，累累如貫珠，朗讀起來，鏗鏘和諧，優(yōu)美動聽。

4、詩人還采用了民歌的接字法。麗人行

三月三日天氣新，長安水邊多麗人。態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。頭上何所有？翠微葉垂鬢唇。背后何所見？珠壓腰衱穩(wěn)稱身。就中云幕椒房親，賜名大國虢與秦。紫駝之峰出翠釜，水晶之盤行素鱗。犀箸厭飫久未下，鸞刀縷切空紛綸。黃門飛鞚不動塵，御廚絡(luò)繹送八珍。簫鼓哀吟感鬼神，賓從雜遝實要津。后來鞍馬何逡巡，當(dāng)軒下馬入錦茵。楊花雪落覆白蘋，青鳥飛去銜紅巾。炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔！麗人行《前出塞》其六

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷！《前出塞》其六《中外傳記作品選讀》課件：第1課-杜甫：“萬方多閱讀“流亡”

，填寫表格2

閱讀“流亡”，填寫表格2

安史之亂開始

杜甫在長安淪陷前的一個月離開了長安?！洞和贰对乱埂贰侗闭鳌钒彩分畞y開始杜甫在長安淪陷前的一個月離開春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。春望月夜今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。月夜《中外傳記作品選讀》課件：第1課-杜甫：“萬方多閱讀“侍奉皇帝與走向人民

”

，

填寫表格3閱讀“侍奉皇帝與走向人民”，

填寫表格3

唐軍收復(fù)長安，肅宗也回到長安。杜甫和家屬再次回到長安?！缎掳怖簟贰妒纠簟贰缎禄閯e》唐軍收復(fù)長安，肅宗也回到長安。杜甫和家屬再次回到長新安吏

客行新安道，喧呼聞點兵。借問新安吏：“縣小更無丁？”“府帖昨夜下，次選中男行。”“中男絕短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男獨伶俜。白水暮東流，青山猶哭聲?！澳允寡劭?，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情！我軍取相州，日夕望其平。豈意賊難料，歸軍星散營。就糧近故壘，練卒依舊京。掘壕不到水，牧馬役亦輕。況乃王師順，撫養(yǎng)甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄?！吨型鈧饔涀髌愤x讀》課件：第1課-杜甫：“萬方多《新婚別》

兔絲附蓬麻，引蔓故不長。嫁女與征夫，不如棄路旁。結(jié)發(fā)為君妻，席不暖君床。暮婚晨告別，無乃太匆忙！

君行雖不遠(yuǎn)，守邊赴河陽。妾身未分明，何以拜姑嫜？父母養(yǎng)我時，日夜令我藏。生女有所歸，雞狗亦得將。君今往死地，沉痛迫中腸。誓欲隨君去，形勢反蒼黃。

勿為新婚念，努力事戎行！婦人在軍中，兵氣恐不揚。自嗟貧家女，久致羅襦裳。羅襦不復(fù)施，對君洗紅妝。仰視百鳥飛，大小必雙翔。人事多錯迕，與君永相望！《新婚別》《中外傳記作品選讀》課件：第1課-杜甫：“萬方多總結(jié)杜詩中反復(fù)呈現(xiàn)的兩種感情旋律：一、無論“慨世”還是“慨身”，杜甫個人的喜怒哀樂總是與人民的命運息息相通；二、杜甫無論遭遇多少挫折與艱難，始終不放棄對生活的承擔(dān)與執(zhí)著的意志。總結(jié)

試結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劊簽槭裁炊鸥Φ脑姼钑环Q為“詩史”？問題探討

試結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劊簽槭裁炊鸥Φ脑姼钑?/p>

他在詩歌中真實記錄了唐代安史之亂前后20年間的社會歷史狀況，這其中有重大歷史事件的描述。他的詩歌把目光投向廣大的人民，即使在個人身世的感嘆中，我們也能看到時代的影子。他在詩歌中真實記錄了唐代安史之亂前后20與杜甫輝煌的藝術(shù)成就相比，他的人生堪稱悲劇，你認(rèn)為造成這樣悲劇的原因是什么呢？奸臣當(dāng)?shù)缿?zhàn)亂頻繁皇帝昏庸性情選擇命運巧合與杜甫輝煌的藝術(shù)成就相比，他的人生堪稱悲劇，你認(rèn)為造成這樣悲如果你是杜甫，你是會選擇怎樣的人生？無論選擇什么樣的人生，都要活出價值，即使不能千古留名，也不能遺臭萬年。杜甫的人生是悲慘的，但也是幸運的。沒有坎坷的經(jīng)歷，怎么能有千古的詩文？一千多年過去了，誰還記著那些帝王將相、達(dá)官貴人？只有老杜的詩文才是我們民族永恒的瑰寶，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和緬懷！如果你是杜甫，你是會選擇怎樣的人生？無論選擇什么樣的人生，都“萬方多難”中成就的“詩圣”“萬方多難”中成就的作者簡介

馮至（1905—1993），出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和德國海德堡大學(xué)。回國后先后在同濟(jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校任教。深受到德語詩人里爾克的影響，1941年他創(chuàng)作了一組后來結(jié)集為《十四行集》的詩作，影響甚大。曾被魯迅譽為「中國最為杰出的抒情詩人」。

作者簡介馮至（1905—19作者簡介：杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實主義詩人。曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，沉郁：感情深厚博大；頓挫：指在感情表達(dá)時總是把自己的感情壓抑住，不讓他一下子噴發(fā)出來，而是讓他在低徊中緩緩地起伏。他的詩被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、組詩“三吏”、“三別”。三吏：《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》

三別：《新婚別》《垂老別》《無家別》作者簡介：

杜甫的一生可分為五個時期：

（一）讀書、漫游時期（公元712－744）（二）困守長安時期（公元746－755）（三）流亡時期（公元755－759）（四）暫居西南時期（公元759－768）（五）漂泊時期（公元768－770）

杜甫的一生可分為五個時期：（一）讀書、漫游時（一）讀書、漫游時期（公元712－744）

杜甫從小學(xué)詩，二十四歲時曾參加進(jìn)士考試，但由于奸臣捉弄，沒能考取。他在這一時期里，漫游了全國，先后和高適、李白等人打獵取樂、登高懷古，并和李白結(jié)下了偉大的情誼。（一）讀書、漫游時期（公元712－744）偉大友誼偉大友誼（二）困守長安時期（公元746－755）

杜甫30多歲時曾到長安求官，但杜甫的一些見解沒能被皇帝采用，他也因此開始了挨餓受凍的困頓的生活，甚至為解決衣食問題而去賣藥。這種現(xiàn)象直到他44歲時才有所改善（他被任命為“右衛(wèi)率府兵曹參軍”）。這十年的困苦生活的磨練，使杜甫接近了人民，看到了政治的黑暗，統(tǒng)治階級的罪惡。（二）困守長安時期（公元746－755）

困頓長安困頓長安（三）流亡時期（公元755－759）

杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虜，后來冒險逃出。在后來的為官中，又因觸怒了皇帝而使他失去了做官的興趣，于是，歷經(jīng)千辛萬苦，來到了四川。這一時期中，寫下了許多優(yōu)秀的詩篇。比如著名的“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）等。（三）流亡時期（公元755－759）杜甫在安史之亂安史之亂（四）暫居西南時期（公元759－768）

杜甫在成都得到了親友的資助，建了一座草堂定居。在這里，他被嚴(yán)武的人推薦做了“檢校工部員外郎”。這一時期，杜甫反映人民疾苦的詩相對減少，抒情詩成為他創(chuàng)作的主要內(nèi)容，如《江畔獨步尋花》等。（四）暫居西南時期（公元759－768）杜甫草堂杜甫草堂（五）漂泊時期（公元768－770）

年老時的杜甫領(lǐng)著家人離開四川，準(zhǔn)備回老家。但因為年老窮困，沿途漂流，最終沒能如愿，病逝于湘（今湖南）水舟中。（五）漂泊時期（公元768－770）年老病死孤舟病死孤舟閱讀指導(dǎo)（可分不同角度）①從時代背景入手，分析杜甫生活的時代有什么樣的特點？②從杜詩入手，分析詩人、感情、社會之間有什么樣的關(guān)系？③從杜甫其人入手，分析杜甫為什么被稱為“詩圣”？閱讀指導(dǎo)（可分不同角度）①從時代背景入手，分析杜甫生活的時代重點閱讀“長安十年”部分，填寫表１重點閱讀“長安十年”部分，填寫表１

這時政治正顯露出日趨腐化的征象。

初到長安時，豪放情緒還沒有消逝。但隨著與現(xiàn)實的接觸漸多，豪放的情緒逐漸收斂《兵車行》、《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》這時政治正顯露出日趨腐化的征象。初兵車行杜甫

兵

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮樱阒了氖鳡I田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

道旁過者問行人，行人但云點行頻。

長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒。縣官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。長者雖有問，役夫敢申恨？

杜甫（712-770）的四個時期：

——讀書游歷時期（712-746）35歲以前讀書和壯游時期，代表作《望岳》——困守長安時期（746-755）35-44歲代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守的結(jié)果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實主義。

——陷賊與為官時期（756-759）45-48歲代表作《春望》、《悲陳陶》、《羌村》、和“三吏”、“三別”等，創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實主義高峰?！次髂蠒r期（759-770）49歲以后成都浣花溪建草堂后經(jīng)嚴(yán)武薦任節(jié)度使參謀，檢校工部員外郎（后人因稱杜工部）不足半年，辭職回草堂。漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，770年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。杜甫（712-770）的四個時期：

杜甫長安十年生活概況

杜甫到長安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長的人到京參加考試，而實際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說是“野無遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個盛典，杜甫借機(jī)寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無下文。此后他又以詩干謁一些權(quán)要，如翰林張(ｊì)、京兆尹鮮于仲通、來京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見素等人，希望他們援引，然而并不見效。杜甫于唐玄宗天寶五載(746)來到京城長安。他滿以為從此可以“立登要路津”(《奉贈韋左丞丈二十二韻》)，實現(xiàn)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”(出處同上)的政治抱負(fù)，但他的希望落空了。

杜甫長安十年生活概況

在政治上屢屢受挫的同時，他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化。由于在奉天縣令任上的父親病故，斷絕了經(jīng)濟(jì)來源，他只好在一些貴族府邸中充當(dāng)“賓客”，陪他們飲酒賦詩，靠他們的一點施舍來維持生計。他滿含辛酸地寫下了這種生活的情狀：“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，處處潛悲辛?！?《奉贈韋左丞丈二十二韻》)，在最困難的日子里，他甚至上山采藥，換取“藥價”，這就是他后來說的“賣藥都市，寄食友朋”。由于政治失意和生活窮困，杜甫對黑暗的現(xiàn)實認(rèn)識一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，詩風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。他的視野從個人轉(zhuǎn)向了全社會：他看到最高統(tǒng)治集團(tuán)的“開邊”政策給人民帶來了深重的災(zāi)難，寫下了《兵車行》和《前出塞》；他看到了唐玄宗和楊氏姐妹的荒淫無度的生活，寫下了《麗人行》。而在天寶十四載(755)歲末(安史之亂前夕)寫成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》，更表現(xiàn)了他深廣的憂憤：他以“彤庭所分帛，本自寒女出；鞭撻其夫家，聚斂貢城闕”控訴了統(tǒng)治階級對人民的殘酷剝削和掠奪；以“朱門酒肉臭，路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩篇標(biāo)志著詩人創(chuàng)作上一個全新時期的到來——他已走上了現(xiàn)實主義的廣闊道路。在政治上屢屢受挫的同時，他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化《兵車行》的背景

據(jù)《資治通鑒》卷二百一十六載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時仲通將兵八萬，……軍大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功。……制大募兩京及河南北兵以擊南詔。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野?！边@段歷史記載，可當(dāng)作這首詩的說明來讀。而這首詩則藝術(shù)地再現(xiàn)了這一社會現(xiàn)實?！侗囆小返谋尘皳?jù)《資治通鑒》卷二百一十六載《兵車行》的背景《兵車行》是歷史生活的真實記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進(jìn)攻。八載(749)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。這件事，在《資治通鑒·唐紀(jì)三十二》里有生動的記載：

人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠(時任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣軍所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，很可能就是詩人見到這樣圖景的當(dāng)時或其后不久寫的?！侗囆小返谋尘啊侗囆小肥菤v史生活的真實記錄。解題：

歌行，古代詩歌中漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格的區(qū)別，后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。“行”是樂曲的意思。如《琵琶行》。解題：誦讀提示

第一段寫親人送別出征戰(zhàn)士，這是詩人親眼所見，要表達(dá)出詩人“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”(《自京赴奉先縣詠懷五百字》)的感情，聲音要沉重一些。前四句可用平調(diào)讀，最后兩句當(dāng)用升調(diào)讀——這是本段的高潮點，詩人的怨憤之情初現(xiàn)。

第二段開頭兩句是詩意轉(zhuǎn)換處，可以讀得平緩些，聲音稍稍放低，但“點行頻”三字為下文敘事總綱，須重讀。以下直至結(jié)尾皆用“行人”口氣讀，但其中的抒情語字字都融合著詩人的感情，要跟敘事語區(qū)別開來。本段可分三層：前六句為第一層，先敘事后抒情。敘的是服役時間過長，占去人的大半生，讀時當(dāng)有怨而不傷之意，至“歸來頭白還戍邊”，怨情稍稍加重。讀后宜作一頓，為下文直抒胸臆作鋪墊。下文“邊庭”二句有怨有憤，為本段高潮點，應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲。中間四句為第二層，極言戰(zhàn)爭對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害。用“君不聞”領(lǐng)起，是“行人”問“長者”，也是詩人訴諸讀者，感情十分強(qiáng)烈，有指控之意。最后兩句為第三層，這是“行人”為自己也為同伴們申訴委屈，讀時聲調(diào)放低些，寓怨憤于嗟嘆之中；讀完可作稍長停頓，如樂曲中的半終止，為轉(zhuǎn)換話題作鋪墊。

第三段前半段寫秦兵家庭的困難?！伴L者”二句是承上啟下語，當(dāng)用比較柔和的調(diào)子讀?！案疑旰蕖闭撸皇菬o恨，而是“申”亦無用，有奈何不得之意?！扒胰纭彼木洚?dāng)一氣讀出，但速度不宜快，要作低回之勢，至“租稅從何出”稍稍振起，因為“行人”的怨憤在這句話中表現(xiàn)得含蓄而又深刻。后半段順勢說到“天下父母心”，“不重生男重生女”，簡直令人悲痛欲絕，讀至“生女”二句當(dāng)再作低回之勢，聲調(diào)凄楚。

最后四句為全詩高潮所在?！熬灰姟币痪洚?dāng)突然振起，有指點之意?！肮艁怼币痪涞辣M戰(zhàn)場的慘景，也集中地表達(dá)了“行人”和詩人的怨憤，要緩緩讀出，“無人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，使人能想見此中情景。誦讀提示聽錄音，朗讀本文，分析本文的結(jié)構(gòu)聽錄音，朗讀本文，分析本文的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)一、送別慘狀1、征夫們準(zhǔn)備出發(fā)。2、送別慘狀。二、征夫控訴1、服役的時間長2、設(shè)想邊地戰(zhàn)斗慘狀。3、征兵對社會生產(chǎn)的嚴(yán)重破壞。2、悲劇來自黷武政策。3、征兵導(dǎo)致社會心理的改變。結(jié)構(gòu)一、送別慘狀二、征夫控訴

課文欣賞：一、

第一段給我們描寫了怎樣的場面？“走”體現(xiàn)了怎樣的情感？有什么效果？

兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶叫，一隊隊被抓來的窮苦百姓換上了戎裝，配上了弓箭在官吏的押送下開往前線?！稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。一個普通的“走”字，寄托了詩人濃厚的感情色彩，親人被抓又急促押送出征，眷屬們追奔呼號，心情萬分急切。他們“牽衣”而泣，“頓足”而呼，哭聲震天，表現(xiàn)了詩人極其悲憤的感情。詩人用這些細(xì)節(jié)給這個場面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對無休止的“開邊”戰(zhàn)爭的怨憤。

課文欣賞：兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶叫，一隊隊被抓二、“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整首詩中有什么作用？

連續(xù)四個動作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微，這樣的描寫給讀者以聽覺視覺上的強(qiáng)烈感受，展現(xiàn)了成千上萬家庭妻離子散的悲劇，令人觸目驚。表達(dá)了詩人反對“開邊”政策的情緒。

這一句在本段結(jié)尾具有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用。二、“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整

這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代孩子留長發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個剛到柬發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊！所以，連里正也動了心，替他束發(fā)。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步，揭露了窮兵黷武的罪惡。

三、賞析“去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊?！边@是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作四、讀第二段，討論本詩的詩眼。分析本段的作用?！包c行頻”一針見血地點出了造成百姓妻離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根源。第2段的敘言進(jìn)一步地深化了前面場面描寫的思想內(nèi)容，前后相互補充，相互輝映。

這正是這首詩的意義所在，它表現(xiàn)了詩人反對“開邊”戰(zhàn)爭的堅定立場?！斑呁チ餮珊Ｋ?，武皇開意未已”，說明他認(rèn)識到這種不義的戰(zhàn)爭是一切苦難的根源；他敢于把戰(zhàn)爭的責(zé)任加在最高統(tǒng)治者身上，這樣的勇氣是當(dāng)時眾多的詩人所不具有的。四、讀第二段，討論本詩的詩眼。分析本段的作用?！包c行頻”五、杜甫為什么讓役夫講出：“信知生男惡，反是生女好”

在封建社會里人們重男輕女，可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實造成的，而不是封建意識的真正改變。詩人這種翻案之筆反映了人們心靈受傷害之深。這樣的心理變化也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。五、杜甫為什么讓役夫講出：“信知生男惡，反是生女好”六、第三段最后四句與開頭又什么關(guān)系？效果是什么？

用凄涼的色調(diào)與開頭人聲鼎沸的氣氛，悲慘哀怨的鬼哭與開頭驚天動地的人哭形成對比，從而突出“開邊未已”導(dǎo)致的惡果。

詩人描寫青海古戰(zhàn)場的陰森景象，不是為了宣揚戰(zhàn)爭的恐怖，而是為說明必須停止對邊疆少數(shù)民族的戰(zhàn)爭。六、第三段最后四句與開頭又什么關(guān)系？效果是什么？詩歌的思想內(nèi)容

詩人描寫了一出社會悲劇的序幕，揭露統(tǒng)治階級對人民的殘酷壓迫。緊接著這個序幕，就通過“行人”答問逐層深入地展示這出悲劇的內(nèi)容：“去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊”——這是說丁壯們無限期地超期服役；“邊庭流血成海水”——這是千百萬戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場；“漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”——這是說全國農(nóng)村生產(chǎn)凋敝；“縣官急索租，租稅從何出”——這是說人民連生計都無法維持，而朝廷依舊逼索租稅?？梢姡@種藝術(shù)概括方式的基本點是，由點到面、由現(xiàn)象到本質(zhì)地勾畫出安史之亂前的一個歷史時期里社會的真實狀況。讀完這首詩，我們不僅可以看到整整一代人的深重苦難，而且能觸摸到詩人那顆同情人民的火熱的心。

詩歌的思想內(nèi)容詩人描寫了一出社會悲這首詩的意義還不止于此，更為重要的是，它表現(xiàn)了詩人反對“開邊”戰(zhàn)爭的堅定立場?！斑呁チ餮珊Ｋ?，武皇開邊意未已”，說明他認(rèn)識到這種不義的戰(zhàn)爭是一切苦難的根源；他敢于把戰(zhàn)爭的責(zé)任加在最高統(tǒng)治者身上，這樣的勇氣是當(dāng)時眾多的詩人所不具有的。這首詩的意義還不止于此，更為重要的是，它表現(xiàn)了詩人反對“開邊主旨

《兵車行》是杜詩名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難，還描寫了地方官吏催逼租稅，造成民生凋敝，在更深層次上揭露了統(tǒng)治者開邊政策的無情。主旨《兵車行》是杜詩名篇，為歷代推崇。1、寓情于敘事之中。藝術(shù)特色這篇敘事詩，無論是前一段的描寫敘述，還是后一段的代人敘言，詩人激切奔越、濃郁深沉的思想感情，都自然地融匯在全詩的始終，詩人那種焦慮不安、憂心如焚的形象也仿佛展現(xiàn)在讀者面前。1、寓情于敘事之中。藝術(shù)特色這篇敘事詩，無論是前一段的描寫敘2、敘事次序上前后呼應(yīng)，十分高明。

在敘述次序上參差錯落前后呼應(yīng)，舒得開，收得起，變化開闔，井然有序。第一段的人哭馬嘶、塵煙滾滾的喧囂氣氛，給第二段的傾訴苦衷作了渲染鋪墊；而第二段的長篇敘言，則進(jìn)一步深化了第一段場面描寫的思想內(nèi)容，前后輝映，互相補充。同時，情節(jié)的發(fā)展與句型、音韻的變換緊密結(jié)合，隨著敘述，句型、韻腳不斷變化，三、五、七言，錯雜運用，加強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。如開頭兩個三字句，急促短迫，扣人心弦。后來在大段的七字句中，忽然穿插上八個五字句，表現(xiàn)“行人”那種壓抑不住的憤怒哀怨的激情，格外傳神。用韻上，全詩八個韻，四平四仄，平仄相間，抑揚起伏，聲情并茂。2、敘事次序上前后呼應(yīng)，十分高明。在敘述3、語言通俗，準(zhǔn)確而深刻。

在敘述中運用過渡句和習(xí)用詞語，如在大段代人敘言中，穿插“道旁過者問行人，行人但云點行頻?！薄伴L者雖有問，役夫敢申恨”和“君不見”“君不聞”等語，不僅避免了冗長平板，還不斷提示，驚醒讀者，造成了回腸蕩氣的藝術(shù)效果。采用了通俗口語，如“耶娘妻子”“牽衣頓足攔道哭”“被驅(qū)不異犬與雞”等，清新自然，明白如話，是杜詩中運用口語非常突出的一篇。前