統(tǒng)編版教材一年級上冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文統(tǒng)編版教材一年級上冊《語文園地六》教學(xué)目標能將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律。在認識各種招牌時識字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會月亮的神奇、美麗。教學(xué)重難點教學(xué)難點：學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。教學(xué)課時建議2課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，談話引入。1.小朋友們，你們喜歡游樂園嗎？今天，教師就和你們一起去暢游語文樂園，讓我們一起走進“語文園地六”。1.進入語文園地學(xué)習(xí)。教師用極具誘惑力個暢游語文樂園的歡快情境，吸引學(xué)生的注意極性、主動性。環(huán)節(jié)二：游戲活動，鞏固識字。(一)字詞句運用：連一連。1引導(dǎo)學(xué)生從漢字的構(gòu)成上找規(guī)律：2.教師總結(jié)：在我們學(xué)過的漢字中（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖并思考：為什么將帶“星”字的蘋果裝入寫有“花”的果籃里？為什么將帶“地”字的蘋果裝入寫有“清”的果籃里？看識字卡，找規(guī)律。總結(jié)漢字結(jié)構(gòu)。3-1字的蘋果裝入寫有通過游戲?qū)W(xué)生帶入語文學(xué)習(xí)的情境中，讓學(xué)生邊玩邊發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生玩得快樂，學(xué)得輕松，既延長了學(xué)生注意力保持的時間，又提高了學(xué)習(xí)效率。環(huán)節(jié)二：游戲活動，鞏固識字。的提示，前后桌討論得出結(jié)論：這構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。拓展：漢字還有哪些結(jié)構(gòu)？（二）讀一讀，背一背。怎樣去辨別方向。借助拼音自由讀一讀。要求：邊讀邊圈出表示方位的字。生注意自己不認識的字。找一找方向相反的字。相對的方位詞。情境表演。我的左面是——(北)，我的右面是——(南)。8.游戲鞏固。(1)介紹一下你前后左右的同學(xué)。(2你的右耳朵……9.齊聲背誦兒歌，整體回顧。前后桌討論。嘗試連線說說還知道哪些的字。些結(jié)構(gòu)？自由拼讀兒歌。聽老師朗讀。聽讀，糾正字音。糾正字音。相反的字。學(xué)生匯報。方向。邊指示方向。介紹自己的前后做動作。齊聲背誦兒歌。通過學(xué)習(xí)形式的不斷變換，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀兒歌。針對低年級學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計了有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在特定的游戲、情境中動腦、動口、動手，讀文識字，辨別方向。環(huán)節(jié)三、創(chuàng)設(shè)情境，生活識字。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生介紹建筑物的名稱和用途。也可以問教師。同桌互相讀一讀。4.指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。么地方認識了什么字。拓展延伸，強化識字。說一說：你還在課外認識了哪些字？學(xué)生觀察。學(xué)生介紹建筑物的名稱和用途。學(xué)生自由地讀一桌互相讀一讀。指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。開火車說出在什么地方認識了什么字。學(xué)生說自己的課等。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生教教師的過程中主動識習(xí)慣。環(huán)節(jié)四：吟誦古詩。教師范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀通詩句。重點關(guān)注“青”“鏡”的讀音。學(xué)生借助拼音自由地朗讀古詩。同桌合作讀。讀懂了什么。亮當成了白玉盤？像什么呢？指導(dǎo)朗讀。配樂誦讀。練習(xí)背誦古詩。(1(2)指名背誦。聽朗讀。借助拼音自由地朗讀古詩。指名讀古詩。同桌合作讀。學(xué)生邊讀邊想象說讀懂了什么。白把月亮當成了白玉盤？像什么呢？指導(dǎo)朗讀。配樂誦讀。練習(xí)背誦古詩。形象、直觀的表象是理解古詩的橋梁，借助多媒體視頻播放，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的動畫畫面，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，又把圖文結(jié)合起來。授人以魚，不如授人以漁。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一邊讀一邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法。環(huán)節(jié)五：和大人一起讀認識的字，借助拼音認字。指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。里寫了幾種動物？它們分別是什么？（鳥、馬和魚）表演讀。呢？我來問，你來答。師生之間、同桌之間以問答的方式合作朗讀。7.有興趣的小朋友還可以想一想，其他小動物還會有什么本領(lǐng)，仿照兒歌的形式說一說。1拼音認字。指名分小節(jié)朗讀。了幾種動物？它們分別是什么？一邊做動作一邊讀。老師/生答。說說其他動物的活動方式。通過各種形式朗讀，學(xué)生能把兒歌讀正確，并對兒歌有了一個初步了解。通過想象，還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)六：回顧總結(jié)。這節(jié)課我們一起暢游了語文樂園，收獲真不少。我們在語文樂園只要大家留心觀察，就會學(xué)到很多知識，認識很多漢字。讓我們關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語文吧！板書設(shè)計：歸類識字語文園地六讀韻文識字吟誦古詩作業(yè)評價思路作業(yè)：1.和爸爸媽媽