第3頁共3頁制定學(xué)習(xí)計劃四要素?1、目標?列計劃的目?的無非是通?過白紙黑字?，使得自己?對自己的學(xué)?習(xí)情況能夠?進行監(jiān)督和?檢查。高一?，高二學(xué)年?，應(yīng)把重點?放在課本上?、課堂內(nèi)。?因為高考雖?強調(diào)淡化課?本的考查，?其實處處有?課本的影子?。“課內(nèi)知?識課外考”?的測試方式?，就要求我?們把課內(nèi)知?識學(xué)扎實，?否則無法完?滿地解答課?外考題。當(dāng)?然，重點放?在課本上，?并不是將視?野局限于課?本，仍應(yīng)有?大量課外閱?讀，在課外?閱讀中鞏固?，貫通課本?知識，培養(yǎng)?能力。高三?學(xué)年，既是?___的最?后一年，也?是復(fù)習(xí)迎考?的關(guān)鍵一年?。高三學(xué)年?的計劃是完?善知識系統(tǒng)?樹，“牽一?發(fā)而動全身?”，做到由?一個知識點?可以拎起一?串，提起一?面。系統(tǒng)地?掌握知識后?，技巧也就?“水到渠成?2、知己?作戰(zhàn)講究?“知己知彼?，百戰(zhàn)不殆?”。學(xué)習(xí)也?是一樣。所?以要制定出?符合自己實?際情況的學(xué)?習(xí)計劃，必?須要“知己?”?！爸?”包括三層?含義：明確?學(xué)習(xí)奮斗的?目標，了解?自己的學(xué)習(xí)?情況，明確?地估計自己?的能力。做?到“知己”?后，我們就?可以制定計?劃了。3?、要求列?計劃本身并?沒有太多的?要求，你只?要抓住兩個?字——“詳?、實”就足?夠了。首?先，要讓自?己知道，每?天你具體干?些什么，知?道每周、每?月的安排等?。我們應(yīng)該?去計劃自己?的學(xué)習(xí)和生?活，做到自?己對自己心?中有譜。一?份計劃上只?出現(xiàn)時間和?科目是不夠?的，最起碼?還要有具體?的章節(jié)的安?排，包括做?哪些習(xí)題，?看哪些筆記?都應(yīng)當(dāng)有，?這樣才能真?正地發(fā)揮計?劃的優(yōu)勢。?所謂“實”?，就是一定?要符合自己?的實際情況?，適當(dāng)?shù)馗?一些也可以?，但絕不可?過高或過低?。太低了，?計劃的內(nèi)容?松松垮垮，?反而不如沒?有計劃;但?大多數(shù)人可?能更容易把?計劃列得偏?高，開始還?能拼一拼堅?持一下，但?很快地就敗?下陣來。如?果總是列這?種過高過緊?的計劃，常?常完不成，?那么時間一?久也就會對?列計劃失去?信心了。一?份好的計劃?絕不在于它?的起點有多?高，而在于?它是不是能?幫你更好地?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，讓你的?能力得到最?好的發(fā)揮。?其次，計?劃的安排應(yīng)?合理、科學(xué)?，盡量不要?讓你的時間?浪費。應(yīng)該?說明的是，?不浪費時間?并不是把所?有時間都用?來學(xué)習(xí)，也?不是說打球?、洗衣服等?時間都是浪?費。如六、?日的時間，?如果你的學(xué)?習(xí)黃金時間?在上午，而?你卻在整個?上午做一些?洗衣服、打?掃房間等雜?事，而中午?、下午才來?做作業(yè)的話?，這就不能?不說是一種?浪費了。很?多事不能不?做，但要放?在合適的時?候做，黃金?時間都應(yīng)用?來學(xué)習(xí)。?4、注意?①必須強調(diào)?的是，制訂?計劃必須按?自己的特點?自己制訂，?不能仿制別?人的計劃，?別人告訴你?的方法最多?只能充當(dāng)一?個指___?的作用，是?很難完全套?用的。只有?自己去試著?做，摸索出?自己的完整?方法，才是?最有用的。?②列計劃?只是一種手?段，絕不要?為了列計劃?才去列計劃?，只要是能?達到目的的?計劃都是好?計劃。不管?什么時候，?列計劃都只?是為了完成?一定的學(xué)習(xí)?任務(wù)。③?剛開始列計?劃的同學(xué)，?可能不太容?易掌握好難?易的尺度，?列的計劃過?高過低都是?自然的，只?要不斷調(diào)整?，不斷改進?，很快就會?適應(yīng)這種方?法。④任?何學(xué)習(xí)計劃?剛執(zhí)行起來?都難免會遇?到一些困難?，但你應(yīng)該?知道為了執(zhí)?行