第4頁(yè)共4頁(yè)“學(xué)校班級(jí)計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以《?新綱要》精?神為立足點(diǎn)?，以《__?_市課程綱?要》為指導(dǎo)?，遵循以幼?兒發(fā)展為本?的理念，堅(jiān)?持保教相結(jié)?合的原則，?根據(jù)本班幼?兒的實(shí)際情?況，結(jié)合園?務(wù)計(jì)劃，從?培養(yǎng)幼兒最?基本的游戲?常規(guī)、生活?和行為習(xí)慣?以及學(xué)習(xí)習(xí)?慣入手，努?力把本班幼?兒培養(yǎng)成活?潑開(kāi)朗、樂(lè)?于交往、友?好相處、禮?貌謙讓、愛(ài)?學(xué)習(xí)的好孩?子。二、?班級(jí)情況分?析本學(xué)期?我班增加了?五名新生幼?兒人數(shù)達(dá)到?了到___?人，其中男?生人，女生?人。孩子們?在經(jīng)過(guò)了小?班上學(xué)期一?系列的學(xué)習(xí)?和鍛煉后各?方面能力都?取得了一定?的進(jìn)步和提?高，在我班?上學(xué)期學(xué)期?末對(duì)幼兒能?力發(fā)展的一?個(gè)“綜合評(píng)?價(jià)結(jié)果”中?和“家長(zhǎng)調(diào)?查問(wèn)卷”的?客觀評(píng)價(jià)中?都較集中、?準(zhǔn)確地反映?了孩子們?cè)?生活自理能?力方面、語(yǔ)?言交流和表?達(dá)方面、生?活、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和文明禮?貌方面、美?術(shù)技能的學(xué)?習(xí)方面取得?的進(jìn)步更尤?為突出和顯?現(xiàn)！但在身?體健康、交?往能力、學(xué)?習(xí)興趣和個(gè)?性品質(zhì)等能?力方面還需?進(jìn)一步加強(qiáng)?！三、班?級(jí)重點(diǎn)工作?及措施（?1）師生雙?常規(guī)工作方?面：努力創(chuàng)?造有序、穩(wěn)?定、持久的?師生雙常規(guī)?具體措施?：首先教師?要在一日生?活的___?和教學(xué)中樹(shù)?立“浪費(fèi)孩?子時(shí)間可恥?”教育思想?，一日生活?的___和?教學(xué)要安排?得合理、科?學(xué)、緊湊，?讓我們的每?一次教學(xué)都?具有實(shí)質(zhì)性?的意義使每?個(gè)孩子都能?夠得到不同?的收獲！同?時(shí)在一日生?活中教師還?要樹(shù)立較好?的榜樣作用?，言傳身教?的示范作用?！其次定期?召開(kāi)班級(jí)會(huì)?議及時(shí)解決?工作中的各?項(xiàng)難題，在?解決問(wèn)題的?思想上達(dá)成?一致的意見(jiàn)?并采取一致?的教育行為?以保證常規(guī)?培養(yǎng)的一致?性、一貫性?。最后在各?項(xiàng)習(xí)慣的培?養(yǎng)上還要取?得家長(zhǎng)的支?持與配合，?形成家園教?育的合力。?健康成長(zhǎng)?。（2）?教學(xué)工作方?面：A、?結(jié)合我班幼?兒發(fā)展特點(diǎn)?開(kāi)展豐富多?彩的主題探?究活動(dòng)促優(yōu)?補(bǔ)劣本學(xué)?期我們將先?后開(kāi)展《我?的衣服》、?《有趣的水?》、《動(dòng)物?樂(lè)園》三個(gè)?主題活動(dòng)，?首先在活動(dòng)?的___形?式上我們將?多樣化、多?元化例如：?在主題活動(dòng)?《我的衣服?》中我們講?結(jié)合春季的?季節(jié)特征帶?領(lǐng)孩子們走?出課堂到大?自然中去學(xué)?習(xí)“春姑娘?的花衣服”?或___相?關(guān)的親子春?游活動(dòng)等等?；其次在活?動(dòng)內(nèi)容的選?擇上我們將?結(jié)合孩子們?的發(fā)展需求?和興趣更廣?泛化和深入?化；最后在?活動(dòng)的具體?實(shí)施上我們?將力求生動(dòng)?化、情趣化?。B、繼續(xù)?創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)（?范本）性、?延伸性、藝?術(shù)性的課程?化環(huán)境及區(qū)?角創(chuàng)設(shè)的原?則是：首先?環(huán)境應(yīng)與主?題活動(dòng)緊密?結(jié)合能夠體?現(xiàn)主題、展?示主題和表?現(xiàn)幼兒在主?題活動(dòng)中的?發(fā)展軌跡。?其次是區(qū)角?活動(dòng)應(yīng)與主?題活動(dòng)相輔?相成，能夠?鞏固和延伸?主題知識(shí)并?具有實(shí)際操?作性和實(shí)用?性。C、?在特色課程?中掘潛力、?激興趣引領(lǐng)?孩子們?nèi)?位發(fā)展：在?特色課程《?娃娃小軍營(yíng)?》《親親早?期閱讀》《?美術(shù)特色活?動(dòng)》《音樂(lè)?啟蒙》《快?樂(lè)周末》中?，我們將結(jié)?合我班教師?的特長(zhǎng)開(kāi)展?相關(guān)的活動(dòng)?在更好的發(fā)?揮我們班級(jí)?教育資源的?同時(shí)也滿足?了孩子們不?同的學(xué)習(xí)興?趣和意愿，?從而形成積?極向上的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。最后我們?還將通過(guò)特?色活動(dòng)來(lái)充?分挖掘幼兒?在某一領(lǐng)域?中的學(xué)習(xí)潛?力，讓孩子?們能夠更全?面的發(fā)展!?D、早計(jì)?劃、早準(zhǔn)備?積極籌備“?六一”慶祝?活動(dòng)：本學(xué)?期我們將結(jié)?合我班幼兒?的表現(xiàn)特點(diǎn)?，廣泛收集?較好的表現(xiàn)?題材通過(guò)日?常訓(xùn)練、主?題活動(dòng)、特?色活動(dòng)等豐?富的途徑來(lái)?積極準(zhǔn)備相?關(guān)的表演！?（3）安?全、保教工?作方面：?A、保教并?重在提高幼?兒身體素質(zhì)?的同時(shí)幫助?幼兒建立一?定的自我保?育意識(shí)具?體措施：首?先加強(qiáng)對(duì)體?弱幼兒護(hù)理?的針對(duì)性。?其次幫助幼?兒建立自我?照顧的意識(shí)?，學(xué)習(xí)并掌?握日常簡(jiǎn)單?照顧自己的?方法同時(shí)加?強(qiáng)幼兒戶外?活動(dòng)的鍛煉?力度，切實(shí)?提高戶外活?動(dòng)的實(shí)效性?。最后在“?娃娃小軍營(yíng)?”特色活動(dòng)?日，___?一系列軍體?游戲提高幼?兒身體素質(zhì)?的同時(shí)加強(qiáng)?對(duì)幼兒大肌?肉的訓(xùn)練并?提高其協(xié)調(diào)?性、靈活性?及自然性。?B、嚴(yán)格認(rèn)?真執(zhí)行衛(wèi)生?消毒制度，?創(chuàng)造安全舒?適的生活學(xué)?習(xí)環(huán)境具體?措施：首先?堅(jiān)持做好每?日的衛(wèi)生消?毒工作，嚴(yán)?格照章工作?。其次杜絕?傳染病的發(fā)?生加強(qiáng)晨檢?力度主班教?師要做到一?看、二查、?三問(wèn)。最后?保育教師還?要加強(qiáng)對(duì)專?業(yè)的學(xué)習(xí)提?高自身的專?業(yè)素質(zhì)！C?、創(chuàng)設(shè)安全?環(huán)境、加強(qiáng)?安全教育力?度首先消除?幼兒生活環(huán)?境中的一切?安全隱患；?其次加強(qiáng)一?日生活中的?安全隨機(jī)教?育意識(shí)和機(jī)?智，幫助幼?兒在生活中?養(yǎng)成較好的?安全行為習(xí)?慣；最后我?們還將再班?級(jí)中開(kāi)展“?安全小衛(wèi)士?”的學(xué)習(xí)和?競(jìng)賽活動(dòng)：?教師利用每?天早餐后的?時(shí)間___?幼兒學(xué)習(xí)一?則“安全小?知識(shí)”，經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的積累后再?舉行相關(guān)的?競(jìng)賽活動(dòng)。?（4）班?級(jí)管理工作?方面：A?、班長(zhǎng)要加?強(qiáng)對(duì)兩位配?班老師的指?導(dǎo)和幫助，?對(duì)年輕老師?要壓擔(dān)子放?開(kāi)手。B?、將積極、?樂(lè)觀、融洽?、溫馨的_?__工作氛?圍繼續(xù)進(jìn)行?到底，保持?班級(jí)良好較?強(qiáng)的戰(zhàn)斗力?！C、班級(jí)?工作明確分?工責(zé)任到人?，樹(shù)立班級(jí)?主人翁意識(shí)?，形成以班?級(jí)為榮的_?__。D、?設(shè)立班級(jí)備?忘錄，記錄?一些重要的?事情。（?5）家長(zhǎng)工?作方面：?A、積極做?好家長(zhǎng)會(huì)的?籌備工作，?通過(guò)與家長(zhǎng)?的討論通過(guò)?本學(xué)期的班?級(jí)工作計(jì)劃?和教育教學(xué)?計(jì)劃是家園?教育一致性?，統(tǒng)一家園?教育思想。?B、做好?新生家訪、?隨訪等工作?，盡快熟悉?家長(zhǎng)，與家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系。C?、發(fā)揮“家?長(zhǎng)園地”的?指導(dǎo)和溝通?功能，在“?家長(zhǎng)園地”?中增設(shè)“小?喇叭”欄目?，及時(shí)向家?長(zhǎng)反饋班級(jí)?教育中的活?動(dòng)動(dòng)態(tài)（范?本）和幼兒?在園的各項(xiàng)?表現(xiàn)。D、?堅(jiān)持每天能?和一部分家?長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)?面的溝通和?交流并能夠?以多種形式?與家長(zhǎng)交流?、聯(lián)系，如?（電話交流?）、（便條?）、（約談?）等，及時(shí)?反饋幼兒的?發(fā)展情況。