/6人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語《howistheweathertoday》教案三篇AW篇一教材剖析：在本課中，李明和英語教師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的snowy,windy,sunny,cloudy,rainy 等描述天氣狀況的形容詞及How'stheweathertoday?這個(gè)詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。學(xué)生剖析：在前一課中，學(xué)生已對(duì)snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃重。教學(xué)目的：.語言知識(shí)1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather。2）能聽懂、會(huì)說、理解并運(yùn)用句型：How'stheweathertoday?It’s .3）能理解字母組合 ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。語言技能1）在詳細(xì)的情境中，運(yùn)用所學(xué)新詞，描畫不同的天氣情況。2）運(yùn)用新句型和同伴交流和描述天氣情況。情感態(tài)度感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識(shí)，保護(hù)自然環(huán)境。學(xué)習(xí)策略1）了解名詞結(jié)尾加 y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)策略。3）運(yùn)用本課所學(xué)的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。文化意識(shí)了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。教學(xué)重點(diǎn)：.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather.能聽懂、會(huì)說、理解并運(yùn)用句型：H ow'stheweathertoday?It's教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)的情境中，運(yùn)用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋钪械奶鞖馇闆r。教學(xué)方法：為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)地獲取知識(shí)、開展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)過程：.課堂導(dǎo)入通過小小預(yù)報(bào)員引出“天氣”話習(xí)題教學(xué)伊始，點(diǎn)擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報(bào)員欄目，然后提出問習(xí)題：“Doyouwanttobeareporter?CanyoutalkabouttheweatherinEnglish?”給學(xué)生設(shè)置任務(wù)“用英語談?wù)撎鞖狻?，進(jìn)而引出本課的語言主習(xí)題“天氣”。學(xué)習(xí)新知（1）復(fù)習(xí) snow，wind，rain，cloud，sun首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學(xué)生看圖片猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow,wind,sun,cloud,rain這幾個(gè)單詞，同時(shí)板書單詞?！驹O(shè)計(jì)用意：學(xué)生復(fù)習(xí) snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為比照名詞和形容詞做準(zhǔn)備。】整合點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)站展示圖片使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學(xué)生更好的掌握有關(guān)天氣的單詞。（2）學(xué)習(xí)新知 snowy，windy，rainy，cloudy，sunnyT:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It'swarm.板書sunny,和sun比照。學(xué)生小組討論在 snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學(xué)習(xí)的形容詞。此時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，小組派代表報(bào)告結(jié)果，同時(shí)板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的朗誦?！驹O(shè)計(jì)用意：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)絡(luò)?！浚?）通過網(wǎng)站自學(xué)第一局部點(diǎn)擊網(wǎng)站的“看圖識(shí)天氣”欄目播放課文第一局部的flash課件，學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行一對(duì)一的跟讀模仿?！驹O(shè)計(jì)用意：通過一對(duì)一的跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！空宵c(diǎn)：通過網(wǎng)站播放學(xué)習(xí)內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的情境，刺激學(xué)生的多種感官，有利于學(xué)生更好的模仿和實(shí)踐。（4）填一填通過“填一填”欄目，復(fù)習(xí)本課形容天氣的詞匯，學(xué)生輸入答案，答復(fù)正確與否會(huì)有相應(yīng)的提示音?！驹O(shè)計(jì)用意：通過操練，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用天氣詞匯?！浚?）學(xué)習(xí)句型How'stheweathertoday?It's.學(xué)生先整體感知，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的視頻對(duì)話，進(jìn)行一點(diǎn)一說的學(xué)習(xí)，跟讀對(duì)話。然后結(jié)合實(shí)際情況老師發(fā)問："H ow'stheweathertoday?”“How’stheweatherin,（月份）？”師生對(duì)話、生生對(duì)話，充分練習(xí)此句型?！驹O(shè)計(jì)用意：學(xué)生學(xué)會(huì)使用How'stheweathertoday?It's.句式問答天氣?！空宵c(diǎn)：學(xué)生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性。穩(wěn)固操練（1）點(diǎn)擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應(yīng)的日期和天氣情況，生生操練句型“Whatdayisit?” “How'stheweathertoday?”（2）然后點(diǎn)擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應(yīng)的城市天氣，師生對(duì)話、生生對(duì)話，討論此城市的天氣狀況?！驹O(shè)計(jì)用意：在輕松歡快的氛圍中，學(xué)生穩(wěn)固運(yùn)用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學(xué)以至用，語言輸出?！空宵c(diǎn)：利用網(wǎng)站，學(xué)生自己親自操作電腦，師生對(duì)話和生生對(duì)話，使英語課堂變得豐盛多彩，增加趣味性。（3）找規(guī)律，學(xué)習(xí)字母組合 ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學(xué)生將這些單詞分類，然后指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。【設(shè)計(jì)用意：通過找規(guī)律、總結(jié)歸納，學(xué)生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音。】整合點(diǎn)：學(xué)生在電腦上通過拖動(dòng)完成單詞分類，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。自我展示這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)描述天氣的形容詞，但是在實(shí)際的生活中，天氣情況遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生通過網(wǎng)站拓展欄目查找 foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國(guó)天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇XXXXH城市結(jié)合之前學(xué)過的句型Whatdayisit?Whatdoyouwear? 及本課新句型創(chuàng)編對(duì)話。結(jié)束課堂Homework:選一個(gè)節(jié)令，和同學(xué)或父母談?wù)撨@個(gè)節(jié)令的天氣情況。板書設(shè)計(jì)：Lesson11: How'stheWeatherToday?snowywindyrainycloudysunnywarmcoolHow'theweathertoday?11's.篇二教學(xué)目的：知識(shí)目的能掌握描述天氣的詞匯 cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。能口頭運(yùn)用句型How'stheweathertoday?It'ssunny.能力目的通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。情感目的培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用詞匯 cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:How'stheweathertoday?It's使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈敏運(yùn)用句型H ow'stheweathertoday?It's .教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片教學(xué)過程：I。Greetings.-Whatdayisit?-ItisFriday,Aprilele*enth.-Whatdayistomorrow?-Itis11'sSaturday,Apriltwelfth.（設(shè)計(jì)用意：學(xué)生復(fù)習(xí)問候用語和日期表達(dá)方法。）noRe*iew:Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.T:What'sthis?S:It'srain.（設(shè)計(jì)用意：學(xué)生復(fù)習(xí) snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為比照名詞和形容詞做準(zhǔn)備。）moNewConcepts:Step1:Showthepicturesofthenewwords.T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It'srainy.Saytogether！（板書rainy）Ss:Rainy.T:What'sthemeaningofit?S1:下雨的。（學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。）老師用彩粉筆把 y板書在rain后面，學(xué)生比照發(fā)現(xiàn)它們的差別。（設(shè)計(jì)用意：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)絡(luò)。）Step2.Teachwindy,rainy,cloudyandsunny.老師引導(dǎo)學(xué)生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。（設(shè)計(jì)用意：加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。）Step3:Playgames“What'smissing?”（sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）“Guessthewords”猜單詞游戲（老師扣起單詞卡片，學(xué)生猜。）Step4:Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.--Isitrainy?（Isitarainyday?）--No.It'ssunny./Yes.It'srainy.（老師和學(xué)生示范，為對(duì)話練習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)把課本上的第一局部充分練習(xí)。）Step5:Practiceintheirgroups.Step6:Checkupthedialogue.Step7:Teach"How'stheweathertoday?”T:How'stheweather? （出示一張?zhí)鞖鈭D片）Ss:It'srainy.T:How'stheweathertoday?

Ss:It'ssunny.（學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣答復(fù)。）板書句子--How'stheweathertoday?--It'ssunnyt’s（設(shè)計(jì)用意：學(xué)生學(xué)會(huì)使用How'stheweathertoday?t’sStep8:Listentothetape.Trytofindthequestions:a.Whatdayisit?Whatdayistomorrow?How'stheweathertoday?Step9:Answerthequestions.Step10:Readafterthetapetoghter.IVoEnrichmentStepl:DemonstrateT:Whatdayistoday?S:It'sFriday,Aprilele*enth.T:Whatdayistomorrow?S:11'sSaturday,Apriltwelfth.T:How'stheweathertoday?IsitSunny?S:Yes,it'ssunny./No,it'scloudy.（設(shè)計(jì)用意：學(xué)生在編對(duì)話的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。（小黑板出示下列句式）Step2:Practiceinpairs.（小黑板出示下列句式）Whatdayistoday?--11'sFriday,Aprilele*enth.--Whatdayistomorrow?--It'sSaturday,Apriltwelfth.--How'stheweathertoday?IsitSunny?--Yes,it'ssunny./No,it'scloudy.Step3:Presenttheirdialoguesandtheteachershouldpraisethestudents.VoClassClosing做活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生總結(jié)歸納本課所學(xué)內(nèi)容，布置課下作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Lesson13How'stheWeatherToday?sunsunnyHow'stheweather?rainrainywindwindysunsunnyHow'stheweather?rainrainywindwindysnowsnowy篇三一、教學(xué)目的⑴能聽、說、認(rèn)讀單詞⑵能聽、說、認(rèn)讀句子:It's-in???.t’s.cloudcloudywarm/cool/hot/cold/weatherreportGoodmorning.Thisistheweatherreport.⑶能夠簡(jiǎn)略介紹天氣情況，做小小氣象員。TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"二、教學(xué)重點(diǎn) :理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather\o"CurrentDocument"三、教學(xué)難點(diǎn) :1、我國(guó)各地的天氣狀況；單詞weatherreport的發(fā)音howistheweathertoday句型的掌握。\o"CurrentDocument"四、教學(xué)準(zhǔn)備 :課件，老師卡片，一根做天氣預(yù)報(bào)的指揮棒五、教學(xué)過程：⑴導(dǎo)入新課：同學(xué)們能談?wù)撓陆裉斓奶鞖鈫嵊糜⑽?，今天我們就來學(xué)習(xí)英文中怎么談?wù)撎鞖?。⑵板?Howistheweathertoday?⑶老師可以出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生解說 weather的意思。⑷把Howistheweathertoday?和Itis... 談?wù)撎鞖獾木湫徒o學(xué)