本文格式為Word版，下載可任意編輯——沙崗小學(xué)科學(xué)第十一冊教學(xué)計劃沙崗小學(xué)科學(xué)第十一冊教學(xué)籌劃

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。承受科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的奇怪心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周邊世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)識，扶助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展打下根基。

二、學(xué)情分析及教學(xué)措施

小學(xué)階段的兒童思維才能處在從形象思維向抽象思維過度的階段，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的進(jìn)展，分析、推理才能有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些根本的科學(xué)探究的方法，有了初步的過程與方法的意識和才能，但我了解到本次六年級的學(xué)生根基學(xué)識薄弱，已有的學(xué)識框架建構(gòu)不全，測驗動手和自主探究的才能較弱，對比好的是他們對科學(xué)的學(xué)習(xí)有較高的熱心和求知欲。針對以上學(xué)情，我將通過以下措施舉行改善：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，更加是一些概念理解過程中展現(xiàn)的想法。

2、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在查看和測驗的過程中做好記錄，并學(xué)會用切實、恰當(dāng)?shù)脑~語描述查看到的事實和現(xiàn)象。

3、扶助學(xué)生建構(gòu)學(xué)識框架，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

三、教材分析

本冊共分為四個單元，共32課。

第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和測驗器材設(shè)置了大量和日常生活緊密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌管各類機械和工具的特點和作用。

其次單元外形和布局本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和布局及其特點，從測驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐才能。

第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌管自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)大自然，養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不一致。初步理解生物體不同的形態(tài)布局是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物舉行分類，知道分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

四、主要材料清單

第一單元工具和機械

常用的工具：螺絲刀、羊角錘、鉗子、鑷子、開瓶器等。

測驗裝置和測驗器材：杠桿尺、輪軸、滑輪、滑輪組、撘斜面的木板、測力計、鉤碼、鐵架臺等。

做小桿秤的材料：筷子、粗線、螺絲帽。

做滑輪嬉戲的材料：長繩子和兩根光滑的木棒。

查看用的實物或圖片：鐵皮剪、理發(fā)剪、核桃夾、桿秤、木螺釘和鐵螺釘?shù)取?/p>

其次單元外形與布局

做測驗的材料：長、寬一致厚度不同的紙條，長、厚一致寬度不同的紙條，折紙梁和做拱形的紙，鐵墊圈、完整的和剖開的乒乓球，塑料瓶。

做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。

搭吊橋的材料：瓦楞紙板和繩子。

做紙橋的材料：舊報紙、膠帶。

查看用的材料：包裝箱瓦楞紙板、塑料飲料瓶。

第三單元能量

做電產(chǎn)生磁測驗的器材：電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關(guān)、導(dǎo)線、指南針。

做電磁鐵測驗的材料：多股絕緣導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針、直徑不同的塑料管、長短粗細(xì)不同的螺栓。

研究電動機查看、測驗器材：玩具小電動機、紙杯、橡筋圈、V形粗導(dǎo)線、鐵絲支架、磁鐵。

手搖發(fā)電機、各種電池或電池圖片。

第四單元生物的多樣性

考察校園生物器材：放大鏡、小鏟子等考察工具。

做模擬測驗的材料：不同外形的紙魚，球形燒瓶、長頸玻璃瓶、溫度計。

魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本或圖片。

適合教學(xué)需要的各種動物、植物的圖片或影像資料。

人的片面相貌特征的不同性狀圖。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的才能，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、持續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防測驗中的查看才能、采集數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的才能。

5、鞏固學(xué)生法制意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法和用法的好習(xí)慣。

（二）情感態(tài)度價值觀

1、保持和進(jìn)展學(xué)生對周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、提防數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、賞識自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于辯論的膽識，同時學(xué)會崇敬他人觀法，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)概念

1、掌管常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、查看和研究常見的外形和布局，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究