Word-17-政治七年級老師下冊的教案政治七班級老師下冊教案3篇

每一個政治老師都要不斷提高自己教育與教學(xué)理念和水平，不斷完善自我。在政治教學(xué)中，作為老師的你會寫政治教案？不妨和我們共享一下。你是否在找正預(yù)備撰寫“政治七班級老師下冊教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

政治七班級老師下冊教案篇1

認知目標

知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過熬煉得到培育，初步把握熬煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。

力量目標

能夠運用教材中介紹的熬煉方法，找出自己在道德品行或心理品質(zhì)方面的強項和弱項，并提出轉(zhuǎn)化弱項的措施。

情感、態(tài)度和價值觀目標

熟悉自己在道德品行和心理品質(zhì)方面進行熬煉的必要性以及熬煉的重點所在。

教學(xué)建議

一、教學(xué)重點分析

進行心理健康和心理品質(zhì)熬煉的教育，最終目標是使同學(xué)知道該如何去踐行，因此了解自己的心理特點和把握熬煉的方法作為導(dǎo)行的兩個方面，一起構(gòu)成本框的教學(xué)重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點，內(nèi)容比較多，因此要求老師依據(jù)各自的教學(xué)條件和同學(xué)的實際狀況，在每一要點下各選擇1～2個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學(xué)的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實效。

二、教學(xué)難點分析：教學(xué)形式的選擇

本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深，內(nèi)容本身基本上無難點，但要真正使同學(xué)通過本框教學(xué)把握心理品質(zhì)熬煉的一些很詳細的方法，并能有初步體驗，老師的導(dǎo)行活動的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計上。

三、教法建議：

1、將相近內(nèi)容合并處理

本框內(nèi)容比較豐富，教學(xué)中要留意整體把握，既有教學(xué)活動重點，又顧及到各教學(xué)要點的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間可能存在的沖突，老師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)約時間。比如，把握熬煉的方法下面第一點和其次點就可合并為既讀有字書，又讀無字書，第三點和第四點可合并在讓美育陶冶心理品質(zhì)里，由于大自然的美本身也是進行美育的一個內(nèi)容。

2、將課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合

把課堂內(nèi)的教學(xué)活動和課堂外的活動指導(dǎo)結(jié)合起來，以延長這部分教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比如，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)：書籍是我們的伴侶--向你推舉一本好書，可以搞一次美育活動小匯展，展覽同學(xué)自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次秋天，讓我們?nèi)ミh足的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)熬煉的主旨。這些活動應(yīng)由政治老師統(tǒng)盤方案，詳細實施時要留意發(fā)揮同學(xué)的作用，并爭取班主任老師的協(xié)作。

3、充分利用小欄目

課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所供應(yīng)的活動建議，還可依據(jù)實際狀況再設(shè)計幾個費時不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動，使老師的精講同同學(xué)的議、評、做等活動有機穿插，以生動、活潑的教學(xué)形式來激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。

4、關(guān)于活動課的處理

對教材供應(yīng)的活動頁的內(nèi)容，老師在活動方式上，可依據(jù)同學(xué)的詳細狀況和教學(xué)的詳細條件有更切合實際的設(shè)計，甚至對活動的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。全部的設(shè)計和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和強化教育效果。并從觀念上熟悉到活動頁是課堂教學(xué)的一部分，而不是課外作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計示例

塑造良好道德，培育健康心理

[復(fù)習提問]

(1)健康包括哪兩方面?

(2)心理健康對于青少年有何意義?

[導(dǎo)入新課]

心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學(xué)都盼望自己心理健康，社會適應(yīng)力量強，共性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人熬煉的結(jié)果。熬煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學(xué)連續(xù)保持和一進步提高。那和如何熬煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來討論這個問題。

三、熬煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書)

(一).要了解自己的心理特點(板書)

只有自己最了解自己這句話不全面。心理學(xué)家認為，自己并不完全了解自己，這是普遍的狀況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。

不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己到處比別人強，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境力量較差，易消失心情懊喪、牢_滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反應(yīng)非常敏感，簡單接受消極示意。長期的不良心情對身心健康的危害極大。

了解自己，是心理健康的標志之一。只有了解自己，才能對自己的力量做出適當?shù)墓懒?，建立起符合自身狀況的理想水準;才能有較強的環(huán)境適應(yīng)力量，保持良好的人際關(guān)系;才能接納自己，保持樂觀的人生態(tài)度，不做無謂的自責;才能保持人格的完整和諧，并不斷地揚長避短，完善自我。

那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢?

1通過比較來了解。(板書)

(活動：當一個同學(xué)病了，你會對他實行什么態(tài)度?請每個同學(xué)結(jié)合自己平常的狀況真實描述一下。)

在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種態(tài)度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學(xué)習上常常有意識地觀看別人，并將自己的行為、心理感受與別人進行比較，從事更好地了解自己。通過比較是了解自己的重要途徑，比較時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進行比較，才能客觀地了解自己。在平常還要常?？偨Y(jié)自己的勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。

2通過他人的評價來了解。(板書)

(活動：與同桌同學(xué)相互評價對方的某些心理特征。)

同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對你的評價全都嗎，哪些比較符合你的狀況，哪些評價使你對自己有了新的熟悉?人常說旁觀者清，這就告知我們旁觀者比較簡單客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要精確?????得多。所以我們平常要多聽別的評價，結(jié)合自己狀況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。

3通過心理水平測試了解。(板書)

隨著科學(xué)的進展，技術(shù)的進步，人們不但物體的長度、重量、溫度以準時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、留意、心情以及力量、氣質(zhì)、性格等心理特性進行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現(xiàn)象的了解。依據(jù)實際的需要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中同學(xué)心理特點的多種量表。通過使專心理量表進行測試可粗略地了解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學(xué)中會采納此種方法讓同學(xué)們進一步了解自己的心理特點。

我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來討論如何把握正確的方法來熬煉心理品質(zhì)。

(二).要把握正確的熬煉方法(板書)1多讀好書，優(yōu)化心理品質(zhì)。(板書)

(活動：請每人寫出三條讀書的好處。寫完后溝通。)

書用生動、詳細、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力氣去感染、鼓舞和教育人。書給我們學(xué)問，書給我們力氣，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注?quot;廣讀書、讀好書、記筆記等。

2參與社會活動，熬煉心理品質(zhì)。(板書)

我們是同學(xué)，平常大多數(shù)時間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會。只有走出校門，多參與社會活動，擴展視野，才能增加社會責任感。在參與社會活動中，會更多地感受到社會中的真、善、美，也會更痛恨假、惡、丑，心理承受力量會增加。所以要樂觀地參與社會活動，熬煉心理品質(zhì)。

3參與美育活動，陶冶心理品質(zhì)。(板書)

(活動：請同學(xué)思索問題：音樂、美術(shù)、書法、棋類、體育等活動，你最喜愛哪種?它對陶冶性情起什么作用?)

這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良心情，保持心理健康……今后我們要多參與美育活動，塑造健康的心理。

4常常親近大自然，有益心理健康。(板書)

走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、奇妙和多彩。大自然使人心情舒服，心胸開闊，心情放松，精神興奮。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在熬煉心理品質(zhì)的時候，努力去親近它，效果奇怪。在生活中我們要增加環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。

(活動：可觀看風景畫展，尤其是油畫展，或者看有關(guān)風景勝地的錄像片，看后談感受。)

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習，使我們懂得了人熬煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地熬煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。熬煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點的目的。熬煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參與社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和詳細的條件選擇適合自己的方法，了解自己，熬煉自己心理品質(zhì)，成為心理健康的人。

課后復(fù)習

(1)了解自己的心理特點有哪些方法?你用過哪些?感受如何?

(2)熬煉心理品質(zhì)有哪些方法?你常用哪種方法?對你提高心理健康水平有什么作用?

探究活動

探究活動：如何提高自己的社交力量?

探究活動：請同學(xué)們自我測試。測試之后依據(jù)同學(xué)的性格類型分組爭論(6-8人為一組，性格內(nèi)向，和性非常向搭配)

爭論內(nèi)容：如何取長補短，發(fā)揮個人的性格優(yōu)勢，提高自己的社交力量。每個同學(xué)提交一份提高自己社交力量的方案。

自我測試社交力量自測表

下面是一份社交力量自測表，共30道題，你可根據(jù)自己的符合程度進行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于推斷者打0分，基本不符合者打-1分，完全不符合者打-2分，最終統(tǒng)計總得分。

(1)我上伴侶家做客，首先要問有沒有不熟識的人也出席，如有，我的熱忱就明顯下降。

(2)我觀察生疏人經(jīng)常覺得無話可說。

(3)在生疏的異性面前，我經(jīng)常感到手足無措。

(4)我不喜愛在大庭廣眾面前講話。

(5)我的文字表達力量遠比口頭表達力量強。

(6)在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。

(7)我不喜愛廣交伴侶。

(8)我的要好伴侶很少。

(9)我只喜愛與我談得攏的人接近。

(10)到一個新環(huán)境，我可以接連幾天不講話。

(11)假如沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。

(12)假如要在主持會議與做會議記錄這兩項工作中挑一樣，我確定是選擇后者。

(l3)參與一次新的集會，我結(jié)識不了多少人。

(14)用從懇求我關(guān)心而我無法滿意對方要求時，我常感到難以處理。

(15)不是萬不得已時，我決不求助于人，這倒不是我共性好強，而是感到很難對人開口。

(16)我很少主動到同學(xué)、伴侶家串門。

(17)我不喜愛和別人談天。

(18)領(lǐng)導(dǎo)、老師在場時，我講話特殊緊急。

(19)我不擅長勸說人，盡管有時我覺得很有道理。

(20)有人對我不友好時，我經(jīng)常找不到適當?shù)膶Σ摺?/p>

(21)我同別人的友情進展，多數(shù)是別人實行主動態(tài)度。

(22)我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。

(23)我最怕在社交場合中遇到令人尷尬的事情。

(24)我不擅長贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。

(25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無他法。

(26)我最怕做接待工作，同生疏人打交道。

(27)參與集會，我總是坐在熟人旁邊。

(28)我的伴侶都是同我年齡相仿的。

(29)我?guī)缀鯖]有異性伴侶。

(30)我不喜愛與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。

假如你的得分在30分以上，那么應(yīng)當承認。你的社交力量是相當差的;假如你的得分在0-30分之間，說明你的社交力量較差;假如你的得分在-20-0分之間，意味著你的社交力量可以;得分低于-20分，那么慶賀你，你是一個比較擅長交往的人。

政治七班級老師下冊教案篇2

目標預(yù)設(shè)：

學(xué)問與力量：通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過同學(xué)對心目中班集體的描繪，讓同學(xué)了解到加強集體觀念的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：使同學(xué)明白只有每個人喜愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、相互支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學(xué)重難點：

重點：如何創(chuàng)建新集體

難點：如何創(chuàng)建新集體

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、圖片、粉筆，同學(xué)課前預(yù)備好展現(xiàn)才藝的道具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

踏入學(xué)校生活，當每一位同學(xué)熟識了新的班級、新同學(xué)之后，一個新的集體也就誕生了。通過學(xué)習，你們準備怎樣去制造一個大家都為之驕傲的班集體呢?

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長進展的確太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標，前進的動力(板書)

活動1

想一想：你最喜愛的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生溝通)

填一填：

我盼望生活在班集體中，由于在這樣的集體中，我們。因此，我們都情愿生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標全都，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜愛的班級。由于，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的喜愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純凈友情的建立，能為我們供應(yīng)團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們熟悉到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互協(xié)作，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個班級中，假如沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不行能成為我們?yōu)橹湴恋募w。所以我們首先要通過爭論總結(jié)出最喜愛的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們抱負的方向進展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。

活動2

分組爭論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可實行的措施

師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、抱負的班集體并不是一件簡單的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出奇妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的漂亮在于它的七色光榮，班級的漂亮在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。

團結(jié)就是力氣，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)

活動4：

閱讀P8材料，思索：

1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)受，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，學(xué)問水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間的團結(jié)全都，相互關(guān)心。

活動5：

讓幾個唱唱歌得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的緣由。(讓同學(xué)體會團結(jié)協(xié)作的重要性)

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永久不會干枯——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯?/p>

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最奇妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作，我們才能奏出最美麗的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)

踏入學(xué)校生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手制造出一個我們?yōu)橹湴恋募w。

政治七班級老師下冊教案篇3

一、教材分析

本課地位與作用本單元前一課時敘述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步熟悉到應(yīng)當具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培育這種優(yōu)秀的品質(zhì)，把握一些合理的方法，是本單元學(xué)習的目的與落腳點。因此，經(jīng)受挫折的考驗是本單元的重點。教學(xué)目標認知目標：通過學(xué)習知道：不畏挫折，開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習及生活中培育，并初步把握培育這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。力量目標：能夠?qū)W(xué)習的這些熬煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習中，漸漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價值目標：熟悉在不畏挫折，開拓進取心理品質(zhì)方面進行熬煉的必要性。英勇迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種勝利的情感體驗，并意識到這種品質(zhì)在當今社會極為重要。教學(xué)重點把握熬煉方法：正確熟悉挫折，敢為天下先，培育高尚志趣，適當轉(zhuǎn)移目標。教學(xué)難點1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，同學(xué)能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習、賞識教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時1課時

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運交響曲》

處理：設(shè)問：貝多芬一生遭受哪些挫折?(同學(xué)回答，老師歸納)

效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)同學(xué)思索怎樣才能培育自己不畏挫折，開拓進取的珍貴品質(zhì)。

2、講授新課