三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃前言：語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參加社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說(shuō)好話，會(huì)寫(xiě)好文章。教育家葉圣陶說(shuō)，語(yǔ)文是什么/？“語(yǔ)”是用嘴說(shuō)的語(yǔ)言，“文”是用筆寫(xiě)的語(yǔ)言，語(yǔ)文是工具，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不行。一個(gè)人得會(huì)說(shuō)話，會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，會(huì)寫(xiě)好文章，特殊要知道怎樣做人，才會(huì)與人溝通交往，才會(huì)作好工作。教師講語(yǔ)文，也是教育學(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語(yǔ)文課的說(shuō)和寫(xiě)兩個(gè)功能脫離開(kāi)來(lái)進(jìn)展說(shuō)講，教學(xué)生學(xué)說(shuō)的同時(shí)就得學(xué)寫(xiě)。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來(lái)去品嘗什么，必需把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品嘗。每講一單元課，先看看作文規(guī)劃，留意課文與作文相關(guān)的地方，寫(xiě)人的？寫(xiě)事的？寫(xiě)景的？說(shuō)明什么的？要教學(xué)生懂得是怎樣寫(xiě)成文章的，學(xué)得作文的根本學(xué)問(wèn)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，俗語(yǔ)“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無(wú)道理的。我不敢班門(mén)弄斧，只不過(guò)想扔一塊破磚頭引出玉翠來(lái)而已。

第一單元作文指導(dǎo)

第一單元，課文都是寫(xiě)春天的，1，《燕子》的俊美靈敏，2《古詩(shī)兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬(wàn)紫千紅，3《荷花》4《春日》尤其荷花的漂亮多姿，把個(gè)大自然裝扮得活敏捷現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥(niǎo)樹(shù)花草的特點(diǎn)，詳細(xì)、細(xì)致地描寫(xiě)。5《珍寶泉》而這一課，就詳細(xì)地寫(xiě)他家鄉(xiāng)的一處景致“珍寶泉”的特點(diǎn)

1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹(shù)、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情……），看誰(shuí)講得有感情吸引人，挨次層次清晰。（2）小組內(nèi)溝通評(píng)比

（2）班上溝通評(píng)比。教師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有挨次（3）有感情）

2習(xí)作：《得意的家鄉(xiāng)》（教師突出指出要求三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有挨次（3）有感情）

其次單元作文指導(dǎo)

其次單元，課文都是寫(xiě)漂亮的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5《翠鳥(niǎo)》漂亮機(jī)智的翠鳥(niǎo)、6《燕子專列》，俊美輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動(dòng)物的關(guān)系；7《一個(gè)小村莊的故事》8《路邊的橡樹(shù)》花草森林樹(shù)木是人們離不開(kāi)的東西。這樣漂亮的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的愛(ài)護(hù)它，講的是人類對(duì)待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思索。本單元應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。

1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)——你留意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾螑?ài)護(hù)環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)規(guī)劃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)狀況（觀看、訪問(wèn)、查資料）。

2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)溝通活動(dòng)狀況，整理活動(dòng)狀況，編寫(xiě)小報(bào)。

3口語(yǔ)交際：各小組代表發(fā)言，展現(xiàn)小報(bào)，班上進(jìn)展參觀評(píng)比，教師綜合指導(dǎo)：為愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》

第三單元作文指導(dǎo)

第三單元，課文都是說(shuō)明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；10《驚弓之鳥(niǎo)》教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；11《畫(huà)楊桃》教人要實(shí)事求是，正確對(duì)待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。好像與本次習(xí)作沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確對(duì)待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。

2習(xí)作：題目自命，《我喜愛(ài)……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

第四單元作文指導(dǎo)

第四單元，課文都是寫(xiě)兒童的故事。13《和時(shí)間賽跑》由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；14《檢閱》由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌贊揚(yáng)；15《爭(zhēng)吵》兩人爭(zhēng)吵，而后相互賠禮；16《絕技》與眾人比絕技而后苦練絕技。每篇文章都是通過(guò)一件事情，寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其心理描寫(xiě)，活敏捷現(xiàn)的突出人物性格特點(diǎn)。

1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——寫(xiě)人物的文章，必需寫(xiě)出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。（2）小組內(nèi)介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本事，評(píng)比；（3）班上介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本事，評(píng)比。教師教導(dǎo)評(píng)說(shuō)。

2習(xí)作：《我學(xué)會(huì)了……》教師教導(dǎo)——把學(xué)本事的過(guò)程學(xué)詳細(xì)，要有興趣、有體會(huì)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。

第五單元作文指導(dǎo)

第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無(wú)限賜予，兒女應(yīng)當(dāng)無(wú)條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)懷別人。17《珍貴的緘默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應(yīng)當(dāng)關(guān)懷別人，無(wú)私奉獻(xiàn)；19《七顆鉆石》博大的愛(ài)心暖和人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必需無(wú)條件地孝敬父母。

1綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展活動(dòng)——（1）回憶：你有病時(shí)，你不快樂(lè)時(shí)，你遇到困難時(shí)，你急需要幫忙時(shí)，他們是如何對(duì)待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動(dòng)、勞碌工作的？（2）訪問(wèn)鄰居親友：

2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報(bào)父母？（家務(wù)？做賀卡？寫(xiě)文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？）

3口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人講一講，你了解了父母對(duì)你的關(guān)懷愛(ài)惜，你預(yù)備怎么樣？（2）小組內(nèi)溝通：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。（3）班上溝通：要求——生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。

4習(xí)作：《我愛(ài)爸媽》要有概括，有重點(diǎn)的寫(xiě)出一兩件事，要有真情實(shí)感。

第六單元作文指導(dǎo)

第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說(shuō)明文。多用數(shù)據(jù)、性能、構(gòu)造、例證，向人們說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的用途。21《太陽(yáng)》太陽(yáng)特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點(diǎn)、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。

1口語(yǔ)交際：（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋(píng)果，還可以下海探寶藏，搶險(xiǎn)救火，誰(shuí)知道還可以做什么？（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)想象的奇怪，又合理？說(shuō)話要有層次，講得要明白，讓人聽(tīng)得懂。（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想創(chuàng)造什么？有什么性能特點(diǎn)？）

2習(xí)作：（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)粘Ｉ?，吃的、穿的、住的、行走的、消遣的，你想?chuàng)造什么樣的機(jī)器人？先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)出來(lái)。（2）班上講講評(píng)評(píng)，教師總結(jié)指導(dǎo)。（3）習(xí)作——《將來(lái)的……》

第七單元作文指導(dǎo)

第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25《太陽(yáng)是大家的》是兒童詩(shī)，借世界兒童共有一個(gè)太陽(yáng)表達(dá)對(duì)和平的喜愛(ài)；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；27《賣(mài)木雕的少年》通過(guò)非洲少年送木雕的事情，表達(dá)了世界人民友愛(ài)和平的愿望；28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》通過(guò)抗震救援的通訊報(bào)道，告知人們這是人類共同的責(zé)任。

1口語(yǔ)交際：（1）小組里溝通——你看到的`聽(tīng)到的或搜集到的國(guó)外的一些事情，講一講中國(guó)外國(guó)人民友好往來(lái)的事情。評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好（2）班上展現(xiàn)圖片、資料，講講、評(píng)評(píng)——要能夠把事情說(shuō)清晰、明白。（3）教師評(píng)點(diǎn)

2習(xí)作：自由寫(xiě)，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，譬如旅游，好玩的、懊悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇怪的想象?？傊?，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寫(xiě)物，都要留意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)完整，挨次層次寫(xiě)清晰，語(yǔ)言通順。

第八單元作文指導(dǎo)

第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳奇，我國(guó)是神話故事傳奇最豐富的國(guó)家。29《古詩(shī)兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門(mén)豹》打破迷信興修水利的故事；31《女?huà)z補(bǔ)天》挽救天下眾生的故事；32《夸父追日》表現(xiàn)人們制服自然、憧憬光明的決心和精神。

1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)是一個(gè)富有神話故事的國(guó)家，自有了人類以來(lái)我華夏民族，就把世界萬(wàn)物用神話故事流傳給后人，表達(dá)了我民族制服自然、揚(yáng)善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如著名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……（2）小組里每人講一個(gè)神話故事評(píng)比一下，選出代表（3）班上講神話故事，要求：要有挨次，內(nèi)容清晰生動(dòng)，吸引人（4）評(píng)比，教師總結(jié)指導(dǎo)。

2習(xí)作：導(dǎo)語(yǔ)——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很鄙視孫悟空，他很英勇，很有本事，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個(gè)故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個(gè)人或那個(gè)物，去做一件什么大事情?！段夷恕罚部勺悦}。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)堅(jiān)持以人為本的原則，以師德建立為根底，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程改革為突破，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，整體提高教師素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)與討論。把新課標(biāo)的要求落實(shí)到各年級(jí)的教學(xué)中去，使各年級(jí)、各班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)平衡進(jìn)展。

2、教研組內(nèi)教師相互溝通，多進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課和課后反思等活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，努力提高教師的實(shí)際教學(xué)力量。

三、詳細(xì)措施：

1、本學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，各年級(jí)的任務(wù)都很繁重，但是我們?nèi)w英語(yǔ)教師還是會(huì)一如既往的扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，著重關(guān)注教師備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。首先，要求教研組教師認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尤其是備好我們的學(xué)生，上好每一節(jié)課。

2、注意對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的監(jiān)視和指導(dǎo)，教研組要做好畢業(yè)班學(xué)生和教師的效勞工作。

3、踏踏實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作和作業(yè)布置與批改工作。要求教師細(xì)心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，掌握好作業(yè)總量。布置的作業(yè)要求仔細(xì)批改，也要犧牲自己大量的業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差，來(lái)保證各年級(jí)的及格率和優(yōu)秀率。

四、詳細(xì)活動(dòng)安排：

二月份：

1、制定教學(xué)規(guī)劃和進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)教研組工作規(guī)劃。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

三月份：

1、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

2、沙龍。

3、五年級(jí)單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

四月份：

1、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

2、沙龍。

3、撰寫(xiě)教學(xué)論文。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5.六年級(jí)英語(yǔ)小作文競(jìng)賽。

五月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、四年級(jí)口語(yǔ)交際練習(xí)。

3、沙龍。

六月份：

1、做好補(bǔ)差工作。

2、常規(guī)教學(xué)檢查。

3、三年級(jí)口語(yǔ)交際練習(xí)。

4、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，總結(jié)教研組工作。

5、做好期末考試工作。

新的一學(xué)期又開(kāi)頭了，本組各位教師都非常敬業(yè)，信任大家一起努力，會(huì)使英語(yǔ)教研組的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。加油！

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇3

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)期,學(xué)生馬上面臨著嚴(yán)峻的中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。

一、教材分析

九年級(jí)新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級(jí)每?jī)?cè)12個(gè)單元全冊(cè)24個(gè)單元(4個(gè)復(fù)習(xí)單元),八年級(jí)上12個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元),八年級(jí)下10個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)九年級(jí)18個(gè)單元(三個(gè)復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀力量,從八年級(jí)下冊(cè)開(kāi)頭在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)練習(xí)。

二、學(xué)生狀況分析

全班37人有大局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念,覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,慢慢力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種狀況,教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加根底性和趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法“作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)規(guī)劃,“三輪復(fù)習(xí)法“要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底學(xué)問(wèn),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要實(shí)行一

些必要的措施來(lái)穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一局部后,進(jìn)展階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。時(shí)間:3月中旬-4月份

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),堅(jiān)固把握,進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中屢次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)局部,應(yīng)視為重點(diǎn),非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培育記憶力量。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫忙學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。時(shí)間:5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題力量,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,學(xué)問(wèn)考察和力量考察并重,時(shí)間:6月份

四、進(jìn)度安排

新授:12-15單元2月26日-3月12日

第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))

七下3月19-3月26(2單元/節(jié))

八上3月27-4月5(2單元/節(jié))

八下4月8-4月19(2單元/節(jié))

九年級(jí)4月22-4月30(2單元/節(jié))

其次輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日

(名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類)

專題訓(xùn)練5月21-5月30

第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

A類學(xué)生:課堂上要求能答復(fù)較難提問(wèn),思索問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀肯定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。B類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓舞多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能答復(fù)上課提出的稍難問(wèn)題。

C類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)懷、多愛(ài)惜他們,平常與他們多進(jìn)展談話,讓他們熟悉到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。

六、教研教改

本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展課題討論工作。為到達(dá)目標(biāo),在平常的教學(xué)中,要有規(guī)劃的進(jìn)展德育滲透,并準(zhǔn)時(shí)反思,做好筆記。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲很強(qiáng)，學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言較積極，但上課聽(tīng)得不夠用心和仔細(xì)，喜愛(ài)做自己的事。

二、教材分析：

本冊(cè)教材分四個(gè)單元：第一單元：（第1—3課）社區(qū)是我們的大家庭

其次單元：（第4—6課）愛(ài)心暖和你我他

第三單元：（第7—19課）感謝為大家效勞的人

第四單元：（第10—12課）我是聰慧的消費(fèi)者

三、教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，敬重他人和從內(nèi)心對(duì)客人有好的情感與態(tài)度。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、表演活動(dòng)，誘發(fā)兒童參加活動(dòng)的熱忱，激發(fā)他們了與交往，敬重他人的情感態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生喜愛(ài)生活，舉止文明，關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。

1、能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到快樂(lè)。對(duì)學(xué)習(xí)、生活布滿自信，情愿向身邊的典范學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到誠(chéng)懇帶給別人和自己的歡樂(lè)。

2、養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)夏天的情感，能充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)展探究，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

行為與習(xí)慣：

1、培育與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處及分工合作。

2、逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)省自然資源的好習(xí)慣。

3、用于給自己提出新目標(biāo)，并能每天堅(jiān)持，有始有終的完成自己的規(guī)劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成城市、不說(shuō)謊的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣，合理安排假期生活，留意游泳安全。

學(xué)問(wèn)與技能：

1、能夠運(yùn)用肯定的方法調(diào)查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自己喜愛(ài)的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。

2、初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生活的影響，理解環(huán)境的重要性。

3、能出不辨別是非，知道怎樣才能是一個(gè)誠(chéng)懇的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)頭，學(xué)習(xí)自我熟悉，自我總結(jié)的技能。

4、了解下一按季節(jié)變化的特點(diǎn)及其與動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀看、記錄動(dòng)植物變化的力量。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識(shí)，增加自我愛(ài)護(hù)意思。

過(guò)程與方法；

1、通過(guò)參加調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再制造等活動(dòng)，培育參加意思與參加力量，熬煉與人交往、溝通及合作的力量。逐步把握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。

2、通過(guò)親身感受、調(diào)查、觀看等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的力量，并學(xué)會(huì)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

3、在玩嬉戲情境表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、爭(zhēng)論溝通、比照思索等活動(dòng)中去感受和發(fā)覺(jué)，初步把握取得進(jìn)步與全面地對(duì)待自己、對(duì)待他人的好方法。

4、通過(guò)觀看、探討、溝通等探究活動(dòng)，了解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，了與實(shí)踐，多渠道地獵取學(xué)問(wèn)，積存閱歷。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)培育學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和別人開(kāi)心相處的習(xí)慣。

2、言行全都，落實(shí)到位。

五、教學(xué)措施：

1、通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和才智。

2、通過(guò)談?wù)摐贤?，讓兒童獲得體驗(yàn)，共享溝通，熬煉觀看力量和表達(dá)力量。

3、通過(guò)各種形式讓學(xué)生知道遵守秩序的好處，能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

4、在談?wù)撝凶寣W(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

5、通爭(zhēng)論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

6、通過(guò)展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，看到自己的成長(zhǎng)競(jìng)賽，熟悉四周的人事，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。

7、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)中擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。

六、進(jìn)度表：（36課時(shí)）

2、25—3、18第一單元社區(qū)是我們的大家庭

1、我生活的社區(qū)……3課時(shí)

2、身邊的“朋友”……3課時(shí)

3、不一樣的社區(qū)………3課時(shí)

3、19—4、15其次單元愛(ài)心暖和你我他

4、遠(yuǎn)親不如近鄰………3課時(shí)

5、心里想著他們………3課時(shí)

6、都有一份愛(ài)…………2課時(shí)

4、16—4、22復(fù)習(xí)期中考試………2課時(shí)

4、23—5、20第三單元感謝為大家效勞的人

7、生活中不能沒(méi)有他們………………4課時(shí)

8、行行出狀元…………2課時(shí)

9、讓我說(shuō)聲感謝你……2課時(shí)

5、21—6、17第四單元我是聰慧的消費(fèi)者

10、到哪兒去買(mǎi)…………3課時(shí)

11、購(gòu)物小竅門(mén)…………2課時(shí)

12、不當(dāng)家不知柴米貴…3課時(shí)

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的根底上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀看活動(dòng)”為主線綻開(kāi)的。在這一冊(cè)中共安排了“常見(jiàn)的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本事”、“動(dòng)物王國(guó)”、等五個(gè)單元。

第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)展探究，體驗(yàn)科學(xué)探究，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

其次單元主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀大量的資料對(duì)地球有初步了解，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和搜集整理信息的力量。

第三單元主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤進(jìn)展觀看與討論，了解土壤的種類。在探究中搜集、觀賞巖石，從中體驗(yàn)自然美。

第四單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的動(dòng)物入手觀看，了解他們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，養(yǎng)成愛(ài)惜小動(dòng)物的習(xí)慣。

第五單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟識(shí)的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過(guò)觀看，設(shè)計(jì)試驗(yàn)等手段揭開(kāi)雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。

二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活潑，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空奇怪，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。

3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對(duì)試驗(yàn)感興趣，但簡(jiǎn)單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。

三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、教師能夠和學(xué)生一起預(yù)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如杠桿尺、水槽、磁鐵、彈簧、土壤、各種小動(dòng)物等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的奇怪心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比擬充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比擬充分地進(jìn)展。學(xué)生在經(jīng)受探究活動(dòng)的根底上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒(méi)有肯定體積，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺(jué)并討論不行見(jiàn)的物質(zhì);意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的熟悉。

2、通過(guò)到四周的農(nóng)田、菜園、花園里觀看土壤的活動(dòng)，熟悉土壤里有什么，知道土壤的種類和作用。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟土壤的重要意義，知道愛(ài)惜土壤，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)展觀看，提高科學(xué)探究的力量，學(xué)會(huì)與人合作;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法溝通自己的觀看結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺(jué)事物變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，愿意以各種不同形式參加到一系列的觀看討論活動(dòng)中，獲得各種觀看討論活動(dòng)的經(jīng)受，能在小組或班級(jí)里溝通自己的觀看討論發(fā)覺(jué);

4、引導(dǎo)學(xué)生從觀看身邊的物質(zhì)開(kāi)頭，在活動(dòng)過(guò)程中培育他們細(xì)致的觀看習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)展觀看和試驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并不斷保持和進(jìn)展他們探究四周事物的舉和愛(ài)好。

四、改良教學(xué)的詳細(xì)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓舞學(xué)生大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)規(guī)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.留意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀看、測(cè)量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

五、教學(xué)進(jìn)度表

2.21-2.27

第一周

第1、2課

2.28-3.6

其次周

第3、4課

3.7-3.13

第三周

第5課

3.14-3.20

第四周

第6、7課

3.21-3.27

第五周

第8課

3.28-4.2

第六周

第9課生活探究課

4.3-4.5

放假3天

(清明節(jié))

4.6-4.10

第七周

第10課

4.11-4.17

第八周

第11課

4.18-4.24

第九周

第12、13課

4.25-4.29

第十周

第14課探究課

4.30-5.2

放假3天

(勞動(dòng)節(jié))

5.3-5.8

第十一周

第15課

5.9-5.15

第十二周

第16課

5.16-5.22

第十三周

第17、18課

5.2-5.29

第十四周

第19課

5.30-6.3

放假3天

(端午節(jié))

6.4-6.6

第十五周

第20課

6.7-6.12

第十六周

第21、22課

6.13-6.19

第十七周

復(fù)習(xí)

6.20-6.26

第十八周

復(fù)習(xí)

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)生根本狀況

三年級(jí)同學(xué)已經(jīng)正式學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，并且通過(guò)檢測(cè)，大局部同學(xué)的26個(gè)字母根本過(guò)關(guān)。書(shū)寫(xiě)方面相比照較好，從平常的學(xué)習(xí)中可以發(fā)覺(jué)，大局部同學(xué)還是對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣的。

二、教材分析

三年級(jí)開(kāi)頭使用快樂(lè)英語(yǔ)教材，快樂(lè)英語(yǔ)的特點(diǎn)就是圖文并茂，重難點(diǎn)突出，還分設(shè)了單詞模塊，重點(diǎn)句子模塊，故事模塊和語(yǔ)音模塊。還設(shè)立了Gogo,Tony和Jeny等好玩的人物角色。還有歌謠和供教師敏捷應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、能夠正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母大小寫(xiě)，嫻熟地背誦26個(gè)英文字母和相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音單詞，并能拼讀出全部的單詞。

2、能夠使用一些重點(diǎn)的句型。

3、能夠用一些句子進(jìn)展詢問(wèn)一些用常的用品，并且能夠作簡(jiǎn)潔的答復(fù)。

4、能夠嫻熟認(rèn)讀和背誦單詞。

5、能夠嫻熟家庭成員的單詞。能夠用Who’sshe?來(lái)詢問(wèn)他人的家庭成員。并且能夠精確地答復(fù)出來(lái)。能夠用She/He’smy…向他人介紹自己的家庭成員。

6、能夠嫻熟把握一些單詞的單復(fù)數(shù)形式。

7、能夠嫻熟關(guān)于個(gè)人力量的單詞。能夠用Canyou…..?詢問(wèn)，并且能夠用Yes,Ican/No,Ican’t.來(lái)答復(fù)。

8、能夠嫻熟食物和飲料的單詞。能夠用Whatdoyoulike?Whatdoesshe/helike?來(lái)詢問(wèn)他人的喜好。并且用英語(yǔ)流利答復(fù)。

9、能夠嫻熟應(yīng)用關(guān)于時(shí)間、數(shù)字的單詞。能夠用“Whattimeisit?”“Howmany...arethere?”來(lái)詢問(wèn)他人，并能正確地答復(fù)。

（二）力量目標(biāo)

1、能夠嫻熟背誦和認(rèn)知課標(biāo)要求的全部單詞。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展日常會(huì)話。

3、能夠在嫻熟課本故事內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)展故事改編。

（三）感情目標(biāo)

在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、學(xué)會(huì)愛(ài)惜小動(dòng)物、

學(xué)會(huì)愛(ài)惜公物、能夠進(jìn)展自己的興趣愛(ài)好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠使用日常打招呼用語(yǔ)、

2、會(huì)用一些特殊疑問(wèn)句，并能正確答復(fù)。

3、一般疑問(wèn)句如：Isthisapanda?Canyouread?Doyouliketennis?及其答復(fù)。

4、英美文化學(xué)問(wèn)。如：中美家庭的稱呼的區(qū)分。世界各國(guó)的國(guó)寶。

五、教學(xué)措施

1、使用多媒體課件、卡片等能吸引學(xué)生留意力的教具進(jìn)展教學(xué)。

2、課堂上進(jìn)展大量的課堂活動(dòng)和嬉戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

3、每個(gè)單元教會(huì)學(xué)生唱英文歌，并且進(jìn)展英文歌競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、采納鼓舞教學(xué)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

5、直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法相結(jié)合。

6、以組為單位，采納組間競(jìng)爭(zhēng)的形式。每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的作業(yè)檢查和背誦等等。

六、教學(xué)課時(shí)安排

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇7

一、狀況分析

《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材由七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培育同學(xué)“猜想與假設(shè)”的力量，把這一力量作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)展其他探究力量、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極建議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和閱歷動(dòng)身，認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，綻開(kāi)討論。

2、注意對(duì)力量和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)把握科學(xué)探究力量的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共七個(gè)單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對(duì)了嗎3、猜猜猜；其次單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的丈量3、得意又可恨的風(fēng)；第三單元《奇妙的指南針》共3課含1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來(lái)2．水落“鹽”出3．沉與??；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開(kāi)電2．電燈亮了3、當(dāng)心！有電；第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》共2課含1．白晝與黑夜2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1．漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀看和試驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)展加工、整理和分析，并進(jìn)展充足的爭(zhēng)論，再得出結(jié)論。

六、詳細(xì)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)同學(xué)自身動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自身得出結(jié)論，并把自身的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充足運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教學(xué)進(jìn)度表（每周2課時(shí)）

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對(duì)了嗎

2

3、猜猜猜

3

其次單元《風(fēng)啊，你吹吧》1、起風(fēng)了

4

2、風(fēng)的丈量3、得意又可恨的風(fēng)

5

第三單元《奇妙的指南針》1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲

6

3、磁鐵的妙用

7

第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來(lái)2．水落“鹽”出

8

3．沉與浮

9

第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開(kāi)電

10

2．電燈亮了

11

3、當(dāng)心！有電

12

第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》1．白晝與黑夜

13

2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化

14

第七單元《漂移的大陸》1．漂移的大陸

15

2、我也能當(dāng)科學(xué)家。

16

復(fù)習(xí)

17

復(fù)習(xí)

18

考試

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇8

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成，即：我在成長(zhǎng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人、走近世界。這種主題式框架是各國(guó)設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采納的，也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng)，既將學(xué)生的閱歷作為學(xué)習(xí)的根底，同時(shí)也將形成新的閱歷作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、根據(jù)綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為表達(dá)課程的綜合性，有機(jī)整合各門(mén)課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各局部和各條均不是根據(jù)學(xué)科體系和學(xué)問(wèn)點(diǎn)呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地表達(dá)出學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為力量養(yǎng)成融為一體的課程理念。

4、提倡開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有依據(jù)詳細(xì)的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、表達(dá)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地表達(dá)課程改革的價(jià)值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)根本上采納了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。

二、教材設(shè)計(jì)思路

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)綻開(kāi)，每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求成長(zhǎng)和進(jìn)展，自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交錯(cuò)在一起，形成了密不行分的三對(duì)關(guān)系。其核心是兒童，側(cè)重與兒童進(jìn)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童進(jìn)展的根本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。

2、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的安康安全地生活，積極開(kāi)心地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會(huì)是集思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而詳細(xì)的反映。安康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活側(cè)重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

三、教學(xué)理念及建議

（一）全面把握課程目標(biāo)：

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的根底學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（二）豐富學(xué)生的生活閱歷：

在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。