培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉叫瘦李切切2014年8月19日講師—— ！公開課培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉叫瘦李切切2014年8月19日講師培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件一個(gè)富婆去夜總會(huì)找樂子，老板娘挑了幾個(gè)帥小伙，富婆都不滿意；老板娘又挑了幾個(gè)壯小伙，富婆還是不滿意。老板娘問富婆到底想要怎么樣的？一個(gè)富婆去夜總會(huì)找樂子，老板娘挑了幾個(gè)帥小伙，富婆都不滿意；富婆說:能加班老板樂了,張口就喊：那個(gè)當(dāng)過培訓(xùn)師的來(lái)接客啦！打不還手吃苦耐勞精力旺有激情罵不還口體力好有道德隨叫隨到有思想有幽默感會(huì)說話……有追求富婆說:能加班老板樂了,張口就喊：打不吃苦精力旺有激情罵不體《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡(jiǎn)單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。者所以傳道授業(yè)解惑也韓愈《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡(jiǎn)單的教書人之患在好為人對(duì)這句話最通俗的理解是好為人師的人每每懷有一種憂慮”——這本是為師者自省、自警之語(yǔ)。南懷瑾先生說：每個(gè)人包括為師者有貪、嗔、癡、慢、疑。尤其是從佛法視野看，如果自認(rèn)為是老師、自認(rèn)為有所得而教人家，會(huì)出差錯(cuò)的。這個(gè)差錯(cuò)、這種罪過由誰(shuí)來(lái)負(fù)呢？當(dāng)老師的人自然難辭其咎。所以，我們切忌自命不凡，覺得自己學(xué)有所得，就到處去指指點(diǎn)點(diǎn)、賣弄佛法。故曰“人之患在好為人師”。孟子人之患在好為人對(duì)這句話最通俗的理解是好為人師的人每每懷有一種培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件

目錄頁(yè)—*—一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉目錄頁(yè)—*—一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培—*—

過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉—*—過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培【問題1】企業(yè)為什么要培訓(xùn)？

【問題2】學(xué)歷教育與培訓(xùn)有什么差別？

【問題3】培訓(xùn)師的職業(yè)使命？

【問題4】哪些人應(yīng)該成為企業(yè)培訓(xùn)師？【問題1】企業(yè)為什么要培訓(xùn)？

【問題2】學(xué)歷教育與培【問題1】企業(yè)為什么要培訓(xùn)？？【問題1】？沒有艱苦訓(xùn)練的士兵沒有戰(zhàn)斗力沒有教育培訓(xùn)的員工沒有生產(chǎn)力沒有艱苦訓(xùn)練的士兵沒有戰(zhàn)斗力【問題2】學(xué)歷教育和培訓(xùn)有什么差別？？【問題2】？什么是培訓(xùn)什么是培訓(xùn)教育培訓(xùn)培養(yǎng)訓(xùn)練人培養(yǎng)人教育培訓(xùn)培養(yǎng)培養(yǎng)人學(xué)歷教育和企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別高績(jī)效針對(duì)性終身性裂變式學(xué)歷教育和企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別高績(jī)效針對(duì)性終身性裂變式【問題3】培訓(xùn)師的職業(yè)使命是什么？？【問題3】？培訓(xùn)師是干什么的？培訓(xùn)師是？培訓(xùn)師的四個(gè)職業(yè)使命傳導(dǎo)放大延伸回饋培訓(xùn)師的四個(gè)職業(yè)使命傳導(dǎo)放大延伸回饋企業(yè)培訓(xùn)師指專門從事員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)，具有培訓(xùn)策劃、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)教學(xué)能力的專業(yè)人才，是一種集培訓(xùn)策劃、管理與教學(xué)與一身的復(fù)合型人才1企業(yè)文化傳播者234企業(yè)品質(zhì)推進(jìn)者企業(yè)人才培養(yǎng)者企業(yè)革新先導(dǎo)者企業(yè)培訓(xùn)師指專門從事員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)，具有培訓(xùn)策劃、培訓(xùn)管理、培【問題4】哪些人應(yīng)該成為企業(yè)培訓(xùn)師？？【問題4】？培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件誰(shuí)應(yīng)該成為內(nèi)訓(xùn)師跨國(guó)公司的職業(yè)經(jīng)理人必須從內(nèi)訓(xùn)師中挑選

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)袖必須具備演講與培訓(xùn)的能力誰(shuí)該成為內(nèi)訓(xùn)師？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者做內(nèi)訓(xùn)師的好處你適合做培訓(xùn)師嗎=你適合做領(lǐng)導(dǎo)者嗎現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者不做內(nèi)訓(xùn)師沒有未來(lái)誰(shuí)應(yīng)該成為內(nèi)訓(xùn)師誰(shuí)該成為內(nèi)訓(xùn)師？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者做內(nèi)訓(xùn)師的好處—*—

過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉—*—過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培【問題1】移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？

【問題2】培訓(xùn)師的職業(yè)前景如何？

【問題3】做了幾年培訓(xùn)，怎么感覺沒前途？

【問題4】企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)地圖？【問題1】移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？

【問題2】培訓(xùn)師的【問題1】移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否撼動(dòng)傳統(tǒng)培訓(xùn)師的地位？？【問題1】？慕課

移動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體學(xué)習(xí)……移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？(大規(guī)模)(開放)(在線)（課程）慕課移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？(大規(guī)模)(開放)(在慕課之前難道通過互聯(lián)網(wǎng)不能學(xué)習(xí)嗎？不愛學(xué)習(xí)的人是被動(dòng)的慕課只適合主動(dòng)學(xué)習(xí)者針對(duì)企業(yè)的在線教育平臺(tái)只能做超市，很難做醫(yī)院結(jié)論慕課之前難道通過互聯(lián)網(wǎng)不能學(xué)習(xí)嗎？不愛學(xué)習(xí)的人是被動(dòng)的針對(duì)企【問題2】培訓(xùn)師的職業(yè)前景如何？？【問題2】？家庭結(jié)構(gòu)變化國(guó)家財(cái)富不斷增加職場(chǎng)生活日益復(fù)雜國(guó)家財(cái)富不斷增加職業(yè)全球的化趨勢(shì)鐵飯碗日漸消失終身教育需求強(qiáng)烈快速解決企業(yè)問題的需求培訓(xùn)行業(yè)蒸蒸日上家庭結(jié)構(gòu)變化國(guó)家財(cái)富職場(chǎng)生活國(guó)家財(cái)富職業(yè)全球的化趨勢(shì)鐵飯碗終從感性與盲從走向理性與實(shí)效從流行通用型公開課到流行針對(duì)性的內(nèi)訓(xùn)從以獲得知識(shí)豐富為主到以獲得能力提供為主從培訓(xùn)師的明星化到培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)化從培訓(xùn)方式的單一化到培訓(xùn)方式的多元化培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)從感性與盲從走向理性與實(shí)效培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)經(jīng)濟(jì)上升經(jīng)濟(jì)下滑是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行業(yè)無(wú)論經(jīng)濟(jì)上升經(jīng)濟(jì)下滑是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行業(yè)無(wú)論培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件21世紀(jì)的黃金職業(yè)講師人才的缺口，市場(chǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的講師移動(dòng)學(xué)習(xí)的變革-多媒體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)未來(lái)企業(yè)大學(xué)對(duì)培訓(xùn)人才的市場(chǎng)需求時(shí)代將淘汰跟不上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)節(jié)奏的老培訓(xùn)師21世紀(jì)的黃金職業(yè)講師人才的缺口，市場(chǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的講師移動(dòng)學(xué)即插即用，隨時(shí)插拔是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)即插即用，隨時(shí)插拔【問題3】做了幾年培訓(xùn)，我怎么感覺前途無(wú)亮？？【問題3】？培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件【問題4】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)地圖？？【問題4】？培訓(xùn)管理師內(nèi)訓(xùn)講師骨干員工或基層干部—初級(jí)講師初級(jí)講師—中高級(jí)師—中層干部中高級(jí)講師—高級(jí)講師—高級(jí)干部高級(jí)講師—專業(yè)講師—高級(jí)行業(yè)咨詢師角色和職位轉(zhuǎn)換文員—專員—培訓(xùn)主管培訓(xùn)專員—主管，主管—培訓(xùn)主管培訓(xùn)主管—培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理—培訓(xùn)總監(jiān)培訓(xùn)總監(jiān)—商學(xué)院院長(zhǎng)商學(xué)院院長(zhǎng)—首席學(xué)習(xí)官商學(xué)院院長(zhǎng)—高級(jí)管理者商學(xué)院院長(zhǎng)—培訓(xùn)公司經(jīng)營(yíng)者、合伙人培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)講師骨干員工或基層干部—初級(jí)講師角色和職位轉(zhuǎn)換文員—你是誰(shuí)？你過去做過什么？你現(xiàn)在應(yīng)該干什么？你現(xiàn)在想干什么？你現(xiàn)在應(yīng)怎么干？你馬上要做什么？【我講什么】培訓(xùn)師如何自我定位？市場(chǎng)銷售培訓(xùn)心理性格你是誰(shuí)？【我講什么】培訓(xùn)師如何自我定位？市場(chǎng)銷售培訓(xùn)心理性格導(dǎo)師智慧品格專家理論實(shí)務(wù)教練方法技巧定位做與不做快速學(xué)習(xí)能力產(chǎn)品精品化專業(yè)化起點(diǎn)起點(diǎn)如何如何著手目標(biāo)做到什么程度專業(yè)或行業(yè)一流品牌職業(yè)聲譽(yù)可衡量的專業(yè)造詣資源如何加速借助成熟經(jīng)驗(yàn)與導(dǎo)師【專業(yè)路線】培訓(xùn)師的‘六一’規(guī)劃導(dǎo)師專家教練定位產(chǎn)品起點(diǎn)目標(biāo)品牌資源【專業(yè)路線】培訓(xùn)師的‘六【管理路線】走向第四代領(lǐng)導(dǎo)模式管理精英教練導(dǎo)師第1代：精英起點(diǎn)——業(yè)務(wù)承擔(dān)者方式——身體力行第3代：教練優(yōu)秀——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者方式——素質(zhì)、能力第2代：管理基準(zhǔn)——組織管理者方式——全面管控第4代：導(dǎo)師卓越——團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)者方式——提供咨詢【管理路線】走向第四代領(lǐng)導(dǎo)模式管理精英教練導(dǎo)師第1代：精英起—*—

過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉—*—過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培【問題1】培訓(xùn)師都需要哪些素質(zhì)？

【問題2】性格內(nèi)向，口才很一般行嗎？

【問題3】中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師都學(xué)習(xí)什么？

【問題4】學(xué)完后我該怎么走向職業(yè)化？【問題1】培訓(xùn)師都需要哪些素質(zhì)？

【問題2】性格內(nèi)向，口【問題1】培訓(xùn)師都需要哪些素質(zhì)？？【問題1】？英雄膽狀元才厚臉皮牛叉培訓(xùn)師的3個(gè)必備素質(zhì)英雄膽狀元才厚臉皮牛叉培訓(xùn)師的3個(gè)必備素質(zhì)培訓(xùn)是的職業(yè)素養(yǎng)師德師藝師威師風(fēng)言傳身教培訓(xùn)是的職業(yè)素養(yǎng)師德師藝師威師風(fēng)言傳身教外化內(nèi)化輸入雜亂無(wú)章輸出有序有邏輯加工轉(zhuǎn)換相互促進(jìn)學(xué)習(xí)力呈現(xiàn)力靜動(dòng)定力體力外化內(nèi)化輸入雜亂無(wú)章輸出有序有邏輯加工相互促進(jìn)學(xué)習(xí)力呈現(xiàn)力靜培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件【問題2】性格內(nèi)向、口才很一般,我能行嗎？？【問題2】？20802080職業(yè)生涯初期口才口才課程課程職業(yè)生涯后期20802080職業(yè)生涯初期口才口才課程課程職業(yè)生涯后期培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件【問題3】中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師都學(xué)什么？？【問題3】？第一章崗位職務(wù)描述第二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)第三章培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)第四章培訓(xùn)課程開發(fā)第五章培訓(xùn)教材開發(fā)第六章企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作第九章現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用第七章培訓(xùn)評(píng)估工作第八章培訓(xùn)質(zhì)量管理體系建設(shè)培訓(xùn)開發(fā)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)質(zhì)量管理第一章崗位職務(wù)描述培訓(xùn)開發(fā)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)質(zhì)量管【問題4】學(xué)完以后我該怎么走向職業(yè)化？？【問題4】？1萬(wàn)小時(shí)精深練習(xí)伯樂激情菜鳥臨界點(diǎn)牛人臨界點(diǎn)天才1萬(wàn)小時(shí)天才理論1萬(wàn)小時(shí)精深練習(xí)伯樂激情菜鳥牛人天才1萬(wàn)小時(shí)天才理論課程開發(fā)知識(shí)儲(chǔ)備課堂環(huán)境課堂掌控

情緒調(diào)整為人處世心理勵(lì)志積極準(zhǔn)備課題定位

市場(chǎng)拓展課程開發(fā)為人處世能意識(shí)到的能力無(wú)法意識(shí)到的能力能意識(shí)到的能力欠缺無(wú)法意識(shí)到能力欠缺能力水平有意識(shí)無(wú)意識(shí)能意識(shí)到的能力無(wú)法意識(shí)到的能力能意識(shí)到的能力欠缺無(wú)法意識(shí)到能培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件人生沒有彩排，天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播奮斗沒有句號(hào)，時(shí)時(shí)都在續(xù)寫逗號(hào)職場(chǎng)不分大小，場(chǎng)場(chǎng)都有掌聲鮮花生命的長(zhǎng)度很難掌握，生命的寬度可以把握人生沒有彩排，天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播生命的長(zhǎng)度很難掌握，生命的寬度培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件’t,;’t,;’t,,,.——.’t,;堅(jiān)持比天賦更重要堅(jiān)持比天賦更重要289283959@ThankYou289283959@ThankYou演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉叫瘦李切切2014年8月19日講師—— ！公開課培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉叫瘦李切切2014年8月19日講師培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件一個(gè)富婆去夜總會(huì)找樂子，老板娘挑了幾個(gè)帥小伙，富婆都不滿意；老板娘又挑了幾個(gè)壯小伙，富婆還是不滿意。老板娘問富婆到底想要怎么樣的？一個(gè)富婆去夜總會(huì)找樂子，老板娘挑了幾個(gè)帥小伙，富婆都不滿意；富婆說:能加班老板樂了,張口就喊：那個(gè)當(dāng)過培訓(xùn)師的來(lái)接客啦！打不還手吃苦耐勞精力旺有激情罵不還口體力好有道德隨叫隨到有思想有幽默感會(huì)說話……有追求富婆說:能加班老板樂了,張口就喊：打不吃苦精力旺有激情罵不體《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡(jiǎn)單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。者所以傳道授業(yè)解惑也韓愈《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡(jiǎn)單的教書人之患在好為人對(duì)這句話最通俗的理解是好為人師的人每每懷有一種憂慮”——這本是為師者自省、自警之語(yǔ)。南懷瑾先生說：每個(gè)人包括為師者有貪、嗔、癡、慢、疑。尤其是從佛法視野看，如果自認(rèn)為是老師、自認(rèn)為有所得而教人家，會(huì)出差錯(cuò)的。這個(gè)差錯(cuò)、這種罪過由誰(shuí)來(lái)負(fù)呢？當(dāng)老師的人自然難辭其咎。所以，我們切忌自命不凡，覺得自己學(xué)有所得，就到處去指指點(diǎn)點(diǎn)、賣弄佛法。故曰“人之患在好為人師”。孟子人之患在好為人對(duì)這句話最通俗的理解是好為人師的人每每懷有一種培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件

目錄頁(yè)—*—一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉目錄頁(yè)—*—一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培—*—

過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉—*—過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培【問題1】企業(yè)為什么要培訓(xùn)？

【問題2】學(xué)歷教育與培訓(xùn)有什么差別？

【問題3】培訓(xùn)師的職業(yè)使命？

【問題4】哪些人應(yīng)該成為企業(yè)培訓(xùn)師？【問題1】企業(yè)為什么要培訓(xùn)？

【問題2】學(xué)歷教育與培【問題1】企業(yè)為什么要培訓(xùn)？？【問題1】？沒有艱苦訓(xùn)練的士兵沒有戰(zhàn)斗力沒有教育培訓(xùn)的員工沒有生產(chǎn)力沒有艱苦訓(xùn)練的士兵沒有戰(zhàn)斗力【問題2】學(xué)歷教育和培訓(xùn)有什么差別？？【問題2】？什么是培訓(xùn)什么是培訓(xùn)教育培訓(xùn)培養(yǎng)訓(xùn)練人培養(yǎng)人教育培訓(xùn)培養(yǎng)培養(yǎng)人學(xué)歷教育和企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別高績(jī)效針對(duì)性終身性裂變式學(xué)歷教育和企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別高績(jī)效針對(duì)性終身性裂變式【問題3】培訓(xùn)師的職業(yè)使命是什么？？【問題3】？培訓(xùn)師是干什么的？培訓(xùn)師是？培訓(xùn)師的四個(gè)職業(yè)使命傳導(dǎo)放大延伸回饋培訓(xùn)師的四個(gè)職業(yè)使命傳導(dǎo)放大延伸回饋企業(yè)培訓(xùn)師指專門從事員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)，具有培訓(xùn)策劃、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)教學(xué)能力的專業(yè)人才，是一種集培訓(xùn)策劃、管理與教學(xué)與一身的復(fù)合型人才1企業(yè)文化傳播者234企業(yè)品質(zhì)推進(jìn)者企業(yè)人才培養(yǎng)者企業(yè)革新先導(dǎo)者企業(yè)培訓(xùn)師指專門從事員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)，具有培訓(xùn)策劃、培訓(xùn)管理、培【問題4】哪些人應(yīng)該成為企業(yè)培訓(xùn)師？？【問題4】？培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件誰(shuí)應(yīng)該成為內(nèi)訓(xùn)師跨國(guó)公司的職業(yè)經(jīng)理人必須從內(nèi)訓(xùn)師中挑選

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)袖必須具備演講與培訓(xùn)的能力誰(shuí)該成為內(nèi)訓(xùn)師？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者做內(nèi)訓(xùn)師的好處你適合做培訓(xùn)師嗎=你適合做領(lǐng)導(dǎo)者嗎現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者不做內(nèi)訓(xùn)師沒有未來(lái)誰(shuí)應(yīng)該成為內(nèi)訓(xùn)師誰(shuí)該成為內(nèi)訓(xùn)師？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者做內(nèi)訓(xùn)師的好處—*—

過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉—*—過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培【問題1】移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？

【問題2】培訓(xùn)師的職業(yè)前景如何？

【問題3】做了幾年培訓(xùn)，怎么感覺沒前途？

【問題4】企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)地圖？【問題1】移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？

【問題2】培訓(xùn)師的【問題1】移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否撼動(dòng)傳統(tǒng)培訓(xùn)師的地位？？【問題1】？慕課

移動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體學(xué)習(xí)……移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？(大規(guī)模)(開放)(在線)（課程）慕課移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)否沖擊傳統(tǒng)培訓(xùn)？(大規(guī)模)(開放)(在慕課之前難道通過互聯(lián)網(wǎng)不能學(xué)習(xí)嗎？不愛學(xué)習(xí)的人是被動(dòng)的慕課只適合主動(dòng)學(xué)習(xí)者針對(duì)企業(yè)的在線教育平臺(tái)只能做超市，很難做醫(yī)院結(jié)論慕課之前難道通過互聯(lián)網(wǎng)不能學(xué)習(xí)嗎？不愛學(xué)習(xí)的人是被動(dòng)的針對(duì)企【問題2】培訓(xùn)師的職業(yè)前景如何？？【問題2】？家庭結(jié)構(gòu)變化國(guó)家財(cái)富不斷增加職場(chǎng)生活日益復(fù)雜國(guó)家財(cái)富不斷增加職業(yè)全球的化趨勢(shì)鐵飯碗日漸消失終身教育需求強(qiáng)烈快速解決企業(yè)問題的需求培訓(xùn)行業(yè)蒸蒸日上家庭結(jié)構(gòu)變化國(guó)家財(cái)富職場(chǎng)生活國(guó)家財(cái)富職業(yè)全球的化趨勢(shì)鐵飯碗終從感性與盲從走向理性與實(shí)效從流行通用型公開課到流行針對(duì)性的內(nèi)訓(xùn)從以獲得知識(shí)豐富為主到以獲得能力提供為主從培訓(xùn)師的明星化到培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)化從培訓(xùn)方式的單一化到培訓(xùn)方式的多元化培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)從感性與盲從走向理性與實(shí)效培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)經(jīng)濟(jì)上升經(jīng)濟(jì)下滑是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行業(yè)無(wú)論經(jīng)濟(jì)上升經(jīng)濟(jì)下滑是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行業(yè)無(wú)論培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件21世紀(jì)的黃金職業(yè)講師人才的缺口，市場(chǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的講師移動(dòng)學(xué)習(xí)的變革-多媒體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)未來(lái)企業(yè)大學(xué)對(duì)培訓(xùn)人才的市場(chǎng)需求時(shí)代將淘汰跟不上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)節(jié)奏的老培訓(xùn)師21世紀(jì)的黃金職業(yè)講師人才的缺口，市場(chǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的講師移動(dòng)學(xué)即插即用，隨時(shí)插拔是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)即插即用，隨時(shí)插拔【問題3】做了幾年培訓(xùn)，我怎么感覺前途無(wú)亮？？【問題3】？培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉教材課件【問題4】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)地圖？？【問題4】？培訓(xùn)管理師內(nèi)訓(xùn)講師骨干員工或基層干部—初級(jí)講師初級(jí)講師—中高級(jí)師—中層干部中高級(jí)講師—高級(jí)講師—高級(jí)干部高級(jí)講師—專業(yè)講師—高級(jí)行業(yè)咨詢師角色和職位轉(zhuǎn)換文員—專員—培訓(xùn)主管培訓(xùn)專員—主管，主管—培訓(xùn)主管培訓(xùn)主管—培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理—培訓(xùn)總監(jiān)培訓(xùn)總監(jiān)—商學(xué)院院長(zhǎng)商學(xué)院院長(zhǎng)—首席學(xué)習(xí)官商學(xué)院院長(zhǎng)—高級(jí)管理者商學(xué)院院長(zhǎng)—培訓(xùn)公司經(jīng)營(yíng)者、合伙人培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)講師骨干員工或基層干部—初級(jí)講師角色和職位轉(zhuǎn)換文員—你是誰(shuí)？你過去做過什么？你現(xiàn)在應(yīng)該干什么？你現(xiàn)在想干什么？你現(xiàn)在應(yīng)怎么干？你馬上要做什么？【我講什么】培訓(xùn)師如何自我定位？市場(chǎng)銷售培訓(xùn)心理性格你是誰(shuí)？【我講什么】培訓(xùn)師如何自我定位？市場(chǎng)銷售培訓(xùn)心理性格導(dǎo)師智慧品格專家理論實(shí)務(wù)教練方法技巧定位做與不做快速學(xué)習(xí)能力產(chǎn)品精品化專業(yè)化起點(diǎn)起點(diǎn)如何如何著手目標(biāo)做到什么程度專業(yè)或行業(yè)一流品牌職業(yè)聲譽(yù)可衡量的專業(yè)造詣資源如何加速借助成熟經(jīng)驗(yàn)與導(dǎo)師【專業(yè)路線】培訓(xùn)師的‘六一’規(guī)劃導(dǎo)師專家教練定位產(chǎn)品起點(diǎn)目標(biāo)品牌資源【專業(yè)路線】培訓(xùn)師的‘六【管理路線】走向第四代領(lǐng)導(dǎo)模式管理精英教練導(dǎo)師第1代：精英起點(diǎn)——業(yè)務(wù)承擔(dān)者方式——身體力行第3代：教練優(yōu)秀——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者方式——素質(zhì)、能力第2代：管理基準(zhǔn)——組織管理者方式——全面管控第4代：導(dǎo)師卓越——團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)者方式——提供咨詢【管理路線】走向第四代領(lǐng)導(dǎo)模式管理精英教練導(dǎo)師第1代：精英起—*—

過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃三培訓(xùn)師的職業(yè)化修煉—*—過渡頁(yè)一培訓(xùn)師究竟該干些什么二培【問題1】培訓(xùn)師都需要哪些素質(zhì)？

【問題2】性格內(nèi)向，口才很一般行嗎？

【問題3】中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師都學(xué)習(xí)什么？

【問題4】學(xué)完后我該怎么走向職業(yè)化？【問題1】培訓(xùn)師都需要哪些素質(zhì)？

【問題2】性格內(nèi)向，口【問題1】培訓(xùn)師都需要哪些素質(zhì)？？【問題1】？英雄膽狀元才厚臉皮牛叉培訓(xùn)師的3個(gè)必備素質(zhì)英雄膽狀元才厚臉皮牛叉培訓(xùn)師的3個(gè)必備素質(zhì)培訓(xùn)是的職業(yè)素養(yǎng)師德師藝師威師風(fēng)言傳身教培訓(xùn)是的職業(yè)素養(yǎng)師德師藝師威師風(fēng)言傳身教外化內(nèi)化輸入雜亂無(wú)章輸出有序有邏輯加工轉(zhuǎn)換相互促進(jìn)學(xué)習(xí)力呈現(xiàn)力靜動(dòng)定力體力外化內(nèi)化輸