熱門授課方案方案范文匯總5篇授課方案方案篇1【授課目的】１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，掌握作者的感情。２、領(lǐng)悟擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。３、學(xué)習(xí)作者抓住光景特點(diǎn)張開描述，情況交融的寫法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，掌握作者的感情。２、領(lǐng)悟擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！臼谡n過程】一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（請(qǐng)學(xué)生各抒己見。）山東“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢？讓我們隨著老舍去領(lǐng)悟“濟(jì)南的冬天”。二、簡(jiǎn)介作者、作品現(xiàn)代出名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于１９３１年春。三、整體感知１、朗讀：⑴自讀（任選一段，為下面朗讀打基礎(chǔ)）。⑵范讀（朗讀較好的同學(xué)一人一段）。要求：結(jié)合自己的理解有感情的朗讀，讀準(zhǔn)字音，注意逗留，聲音響亮。２、思慮并解析：⑴濟(jì)南的冬天是（）（把自己讀了課文后對(duì)濟(jì)南冬天的印象填上去，并從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容加以印證。）⑵作者經(jīng)過描述什么來表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)？（冬天的山，冬天的水）（以上“朗讀”與“思慮解析”這兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，旨在讓更多的學(xué)生參加到課堂朗讀中，督促學(xué)生提高自己的朗讀能力，也使課文的朗讀不顯得死板單調(diào)。）四、品味賞析１、小組交流：美讀自己喜歡的語句，并與合作小組成員交流各自的語句，說說喜歡的原因。２、班級(jí)交流：在小組合作的基礎(chǔ)進(jìn)步行班級(jí)交流。教師隨時(shí)整合學(xué)生的看法，擇取優(yōu)秀語句與學(xué)生共同商議。商議中把寫作方法滲透進(jìn)去。（比方：仔細(xì)觀察、運(yùn)用修辭、抓住特點(diǎn)、情況交融等。）五、互動(dòng)思疑在學(xué)生尋疑的基礎(chǔ)上，可任選一種或幾種形式加以思疑：Ａ、我們有分歧（組內(nèi)建議不一致）Ｂ、請(qǐng)幫幫我們（組內(nèi)不能夠解決的，需要?jiǎng)e人幫忙）Ｃ、考考大家吧（認(rèn)為很有價(jià)值的，雖已解決，但想聽聽別組的建議）六、體驗(yàn)反思經(jīng)過學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該想到：在生活中只有仔細(xì)觀察事物，作文時(shí)才能寫出事物的“形”；真切專心去推斷，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真切動(dòng)了感情，才能使你描述的事物“真摯感人”。平時(shí)里，我們要做生活的存心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。七、拓展延伸（靈便）交流片段作文《校園的秋天》。八、部署作業(yè)１、借鑒課文的寫法，用你的筆描述一副“校園秋景圖”。２、閱讀朱自清的《冬天》，比較兩文的異同。授課方案方案篇2【授課目的】１、知道反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并經(jīng)過反義詞識(shí)字。２、初步認(rèn)識(shí)近義詞。３、感知惋惜句與陳述句的句式特點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力，積累語言。４、模擬“游客”和“導(dǎo)游”進(jìn)行口語交際，提高交際能力。【授課重點(diǎn)】經(jīng)過反義詞識(shí)字?！臼谡n難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)近義詞，模擬“游客”和“導(dǎo)游”進(jìn)行口語交際?！臼谡n準(zhǔn)備】１、收集風(fēng)景名勝地區(qū)的資料。２、生字卡片?！臼谡n時(shí)間】三課時(shí)?！臼谡n過程】第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”１、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己可否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每組的兩個(gè)詞意思相反）。２、師范讀，生注意聽老師的讀音。３、師生互讀，讀準(zhǔn)字音。４、小組交流認(rèn)記生字，互相檢查可否讀準(zhǔn)字音。５、出示生字卡片，抽生讀字，檢驗(yàn)認(rèn)字情況。６、給生字找朋友：退──腿險(xiǎn)──臉讀──賣反──飯間──簡(jiǎn)７、“我說你說”──師生對(duì)說反義詞：⑴說教材里的詞：補(bǔ)充：好──壞新──舊上──下高──矮明──暗開──關(guān)來──去前──后多──少重──輕⑵生生對(duì)說反義詞。二、學(xué)習(xí)“日新月異”──我會(huì)選１、學(xué)生自讀詞語，看可否發(fā)現(xiàn)什么。２、教師引導(dǎo)：⑴老師站在腳室的中央。⑵老師站在教室的中心。這兩句話的意思可否相同？說了然什么？（中心與中央意思周邊，是近義詞。）３、選詞配對(duì)，在讀一讀。４、擴(kuò)展：你還能夠說出一些近義詞嗎？三、牢固復(fù)習(xí)１、出示生字卡片開火車讀。２、對(duì)反義詞比賽：師與生對(duì)。比一比看誰對(duì)得快。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)牢固連線：①找近義詞②找反義詞美麗出名正簡(jiǎn)單特別美麗復(fù)雜反中心特別買關(guān)出名中央安全賣快樂快樂開危險(xiǎn)二、學(xué)習(xí)“讀讀說說”１、出示“！”與“。”，講解惋惜句與陳述句。２、讀句子，領(lǐng)悟惋惜句與陳述句的特點(diǎn)。３、教師引導(dǎo)學(xué)生解析句子：⑴前是惋惜句，后是陳述句。⑵因?yàn)椤盎▔婷利悺?，所以“我要把他拍下來”。４、方照例句說句子：北京真＿＿＿＿＿＿＿＿??！我多么想＿＿＿＿＿＿＿＿。５、模擬例句完成第三句。６、同桌互相仿說句子。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”１、學(xué)生自讀詩歌。２、小組互讀，比一比看誰最先背誦。３、小組交流：讀了這首詩，你有什么感想？四、顯現(xiàn)臺(tái)（交流課外識(shí)字的途逕）１、顯現(xiàn)課外識(shí)字成就。２、顯現(xiàn)自己收集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片。３、顯現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。第三課時(shí)一、顯現(xiàn)資料，選擇伙伴１、顯現(xiàn)自己收集的風(fēng)景名勝資料，讓學(xué)生在顯現(xiàn)出的資料中認(rèn)識(shí)自己關(guān)心的風(fēng)景名勝。２、在顯現(xiàn)過程中選擇好自己的交流對(duì)象，組成“旅游團(tuán)”。二、分組交流學(xué)生自由選擇以下交流方式：１、“導(dǎo)游”介紹自己收集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。２、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時(shí)提問，導(dǎo)游靈便安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。３、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，爾后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。三、全班交流１、各組選舉最好的“導(dǎo)游”，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進(jìn)行交流。２、各小組選舉出來的“導(dǎo)游”互相交換到別組帶隊(duì)。四、總結(jié)１、簡(jiǎn)單總結(jié)一下此次活動(dòng)的情況，一起分享收集資料的經(jīng)驗(yàn)，交際的經(jīng)驗(yàn)。２、評(píng)出“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等。注意轉(zhuǎn)變角度，思慮怎樣看問題，想問題。授課方案方案篇3【授課要求】1、學(xué)會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小成立關(guān)心集體的好思想?！臼谡n重點(diǎn)】1、重點(diǎn)：是經(jīng)過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小成立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。2、難點(diǎn)：是生字中有些字不簡(jiǎn)單讀準(zhǔn)字音，有些字簡(jiǎn)單寫錯(cuò)。【課前準(zhǔn)備】1、生字詞卡片。2、朗讀課文的錄音帶。【授課時(shí)間】課時(shí)?！臼谡n過程】一、導(dǎo)入新課1、板書課題，理解“選”。(選舉、選舉的意思。)2、齊讀課題，提問：看了課題今后，你想知道什么?(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)3、下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。二、初讀課文借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己仔細(xì)讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過今后，在課文中畫出生字。三、檢查初讀情況1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。2、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的逗留。四、教師示范請(qǐng)學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員?五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2、學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段：⑴邊讀邊想：①當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜靜靜的?②當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都呆住了。③王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。⑵學(xué)生讀后談?wù)?，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題?！办o靜靜”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很仔細(xì)，都在想該選誰勞動(dòng)委員。“呆住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家呆住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。⑶指導(dǎo)朗讀：“選誰呢”要讀出思慮的語氣?！敖淌依镬o靜靜的”要讀得慢而低，顯示出教室里很沉寂，大家正在思慮問題。“我選我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。⑷讓學(xué)生多讀王寧的話，領(lǐng)悟他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員：①王寧和李小青是好朋友，特別想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)。②王寧有信心，有信心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。3、有感情地朗讀課第1～3自然段。(齊讀、指名讀。)4、齊讀第4自然段，談?wù)摚簽槭裁赐鯇幍脑拕傉f完，教室里就響起一片掌聲?(全班同學(xué)想念王寧必然能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示同意和激勵(lì)。)六、有感情地朗讀全文授課方案方案篇4【授課目的】1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解文章中的成語，并學(xué)會(huì)用成語說話。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的感情3、能夠依照提示練習(xí)給課文分段。4、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文感覺人類純樸的愛。【授課重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的感情?！臼谡n難點(diǎn)】對(duì)小伙伴們性格的理解。【授課準(zhǔn)備】請(qǐng)同學(xué)們回憶自己從小到大在生活中所遇到的困境，以及當(dāng)時(shí)是怎樣走出困境的?！臼谡n時(shí)數(shù)】課時(shí)【授課過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師以童年往事為話題導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)情況，解決字詞阻擋。（一）生字注音點(diǎn)綴（zhuì）顫動(dòng)（chàn）清明（chè）寂靜（tián）駭（haì）炫耀（xuàn）攫?。╦ué）嘔（ǒu）憨直（hān）（二）生詞講解浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。不能名狀：不能夠夠用語言形容。攫?。鹤プ　：┲保汉?shí)爽快。三、初讀感知1、指名學(xué)生朗讀文章，初步領(lǐng)悟作者的思想感情。2、歸納文章的主要內(nèi)容。第二課時(shí)一、自讀課文，解決難點(diǎn)。①自讀課文。畫出不理解的詞語。②全班交流，重點(diǎn)理解一圍黑綠、嵌、點(diǎn)綴、寂靜。（為理解課文做準(zhǔn)備）③理清脈絡(luò)：給課文分層次。（學(xué)生分的層次只要說得有道理就可以，此舉主若是為了幫助學(xué)生理清一下課文的層次。）二、品讀課文，理解感情。1）找中心句師：文章是圍繞一句話來寫的，這句話就是本文的中心句，同學(xué)們找一找（板書：大自然友善的佳麗類純樸的’愛）2）研讀荷塘的部分，仔細(xì)領(lǐng)悟文章的美。（荷塘美和語言美）①自讀課文，初步感覺荷塘的美景。②研究：作者是怎樣把他眼中的美麗的荷塘告訴我們？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟比喻句的妙處和一些詞語的精用）③配樂朗讀。（使學(xué)生快速進(jìn)入角色）（3）研讀狗刨比賽和戲水游戲。問題一：在這美麗的地方，作者過了一個(gè)怎樣的暑期？你從哪些地方看出來？①自讀思慮。②小組談?wù)摗＂劢涣?，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。問題二：作者是怎樣寫出戲水時(shí)的激烈？哪些詞語用得特別好？①自讀思慮②小組談?wù)?。③交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（4）領(lǐng)悟小伙伴樸素的愛。①朗讀想像我遇到危險(xiǎn)的情況。②想像一下當(dāng)我在拼命掙扎時(shí)，小伙伴們的反應(yīng)，表情，語言，動(dòng)作。③領(lǐng)悟比喻句鐵鏈般。（作者對(duì)小伙伴的相信依靠）④九死一世的我嚇得哇哇大哭?？墒切』锇閭儏s哈哈大笑，你們理解嗎？他們?yōu)槭裁葱Γ?）認(rèn)識(shí)光景描述對(duì)于襯托人物質(zhì)量的作用。①思疑：從本文的題目來看，本文是記事的。但作者卻用了三個(gè)自然段來寫景。這可否矛盾？去掉這一部分好不好？為什么？②思慮后交流。三、部署作業(yè)：回憶發(fā)生在自己身上的童年往事，選擇一件事寫一寫。授課方案方案篇5授課內(nèi)容:P22－P23，回家路上授課目的:1、進(jìn)一步理解乘法口訣意義，熟練掌握2－5的乘法口訣。2、結(jié)合詳盡情境，學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，依照?qǐng)D中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感覺數(shù)學(xué)在實(shí)質(zhì)生活中的運(yùn)用。3、培養(yǎng)解決問題的能力及有條理地表達(dá)自己想法的能力。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)主動(dòng)提出問題，解決問題。授課難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。授課準(zhǔn)備：課件授課過程一、創(chuàng)立情境在美麗的森林里，有個(gè)動(dòng)物學(xué)校，那處有好多可愛的小動(dòng)物，你們想看看嗎？真巧，小動(dòng)物們放學(xué)了，他們有序次地排著隊(duì)走在回家的路上！（板題）小動(dòng)物回家路上，會(huì)有哪些數(shù)學(xué)問題呢？二、合作研究解決問題1、看一看，說一說。引導(dǎo)觀察畫面，同桌交流數(shù)學(xué)信息：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)瞧一瞧，圖上都有什么呢？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？把你看到的和大家交流一下好嗎？開始?。?、船上的小貓4只一排，一共有4排。2、樹上有3組小鳥，每組5只。3、小猴騎車回家，每組有2只，共6組。4、草地上有2組花，每組5只。5、學(xué)校授課大樓左邊有9扇窗戶，右邊有9扇窗戶，共有多少扇窗戶?6、岸邊有2只松鼠，每只松鼠前放7顆松果，一共有多少顆?7、橋上每隊(duì)有6只小狐貍，有2組。）2、提出問題，解決問題比賽。1）小朋友們觀察得真仔細(xì)！從一幅圖中居然認(rèn)識(shí)到這么多信息，現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們依照這些信息提出幾個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題好嗎？（快速拿出練習(xí)本，將問題寫在練習(xí)本上，并解答出來。要求同桌為一個(gè)小組共同合作，兩個(gè)人能夠同時(shí)提出不相同問題，列出算式；也能夠一人說，一個(gè)人寫。若是兩個(gè)人提出的是同一個(gè)問題，那么就作廢一個(gè)題。最后看哪個(gè)組提出的問題最多，列出的算式最正確，最后看哪個(gè)組獲勝，都有獎(jiǎng)勵(lì)。）2）報(bào)告交流誰能說說你提出的是什么問題？報(bào)告時(shí)，一個(gè)人說信息和問題，一個(gè)人說算式和口訣。其他同學(xué)注意傾聽報(bào)告者的表述可否完滿，并能正確回答。過渡語：誰還有哪些用乘法解決的問題？3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思疑說一說，算式2×6=12解決什么問題？你們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題：在計(jì)算“一共有多少只小狐貍?”和“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12，他們表示的意義相同嗎？同一個(gè)算式，在不相同的情境中表示的意義是不相同的。三、知識(shí)的應(yīng)用與解決實(shí)質(zhì)應(yīng)用智慧老人說：愛動(dòng)腦筋的孩子最聰穎同學(xué)們真了不起！用乘法口訣解決了圖中這么多的數(shù)學(xué)問題!你感覺學(xué)口訣適用嗎？你能舉出生活中用到口訣的問題嗎？你能說說嗎？接力比賽跳繩比賽購物買東西數(shù)座位數(shù)小桌子的腿等等。下面結(jié)合桌子的腿數(shù)說段兒歌好嗎？1、活動(dòng)一、小桌子笑哈哈，數(shù)腿游戲考大家1張桌子（）條腿2張桌子（）條腿3張桌子（）條腿4張桌子（）條腿5張桌子（）條腿6張桌子（）條腿7張桌子（）條腿8張桌子（）條腿9張桌子（）條腿四、牢固練習(xí)2、活動(dòng)二、你們的優(yōu)秀表現(xiàn)，把小老鼠和小貓，也吸引來了?？纯此鼈冏屛?/p>