.*;;第6頁13?小英雄雨來?教案深度解教材：本文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智英勇地同敵人作斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智英勇的品質(zhì)。本文的故事情節(jié)緊湊、跌宕起伏，將一位英雄少年的形象展如今學(xué)生面前。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在閱讀中理解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來英勇機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。這篇略讀課文內(nèi)容粗淺，可讀性強(qiáng)。老師可結(jié)合快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自讀才能。教學(xué)時結(jié)合課題，提出問題供學(xué)生自讀時考慮。指導(dǎo)學(xué)生自讀課文時，要留有時間讓學(xué)生質(zhì)疑?？梢詮谋菊n的重點語句發(fā)問，或從課文內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)發(fā)問。而關(guān)于各部分內(nèi)容的概括，建議在學(xué)生全面理解課文內(nèi)容的根底上進(jìn)展；在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生給各部分加小標(biāo)題。對每部分加小標(biāo)題的要求不要過高，只要學(xué)生能根本概括本部分的內(nèi)容、語句通順即可。知識與才能：1．會認(rèn)“絮、脊、姥、檻、糠、劫、謊、吆〞8個生字，積累詞語“飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌〞。2．理解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、英勇機(jī)智的品質(zhì)。3．可以快速、正確地閱讀課文，理解課文內(nèi)容，給課文每個部分加上小標(biāo)題。4．學(xué)會簡要復(fù)述課文。打破重難點：重點：可以快速、正確地閱讀，理解課文內(nèi)容，給課文每個部分加上小標(biāo)題。打破方法：引導(dǎo)學(xué)生快速默讀，學(xué)生練習(xí)讀；引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式標(biāo)出小標(biāo)題，最后總結(jié)課文的主要內(nèi)容。難點：理解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、英勇機(jī)智的品質(zhì)。打破方法：以小組合作的形式，找出重點句段仔細(xì)研讀，體會雨來熱愛祖國、英勇機(jī)智的品質(zhì)。教法與學(xué)法推薦：教法：用講解法介紹快速閱讀的方法和要點；用討論探究法體會雨來的思想品質(zhì)。學(xué)法：用快速閱讀法通讀全文，掌握主要內(nèi)容；用抓住重點詞句法，小組合作體會課文的中心思想。師生齊準(zhǔn)備：老師：生字詞卡片，多媒體課件，?小英雄雨來?電影片段。學(xué)生：搜集革命戰(zhàn)爭年代小英雄的故事。課時巧安排：1課時。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課文，激趣引思。導(dǎo)入：1．提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?狼牙山五壯土?，哪位同學(xué)能說一說，五壯士有哪些可貴的精神品質(zhì)？學(xué)生交流答復(fù)：五壯士具有熱愛祖國、人民，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。2．揭題：在抗日戰(zhàn)爭中同日寇正面作戰(zhàn)的八路軍英勇無畏、不怕犧牲的精神令我們感動。在人民群眾中，同樣有英勇機(jī)智同日寇斗爭的英雄人物，今天我們來認(rèn)識一位抗日戰(zhàn)爭中的小英雄?！舶鍟n題〕通過回憶上節(jié)課所學(xué)的?狼牙山五壯士?，引起學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。二、初讀課文，暢談感受。1．布置自學(xué)任務(wù)，初步感知課文?！?〕出示自學(xué)任務(wù)。①用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。畫出文中生字組成的詞語，再次認(rèn)讀。②用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。③根據(jù)小標(biāo)題，總結(jié)課文的主要內(nèi)容?！?〕學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。2．匯報學(xué)習(xí)情況，暢談感受?！?〕交流生字詞。指名讀生字：絮、脊、姥、檻、糠、劫、謊、吆，共同訂正。理解重點詞語：一骨碌：旋轉(zhuǎn)，滾動。打一個滾，一般速度較快?！?〕學(xué)生交流每部分的小標(biāo)題，老師板書：①游泳本領(lǐng)高；②上夜校念書；③掩護(hù)李大叔；④與鬼子作斗爭；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來沒有死?！?〕歸納課文的主要內(nèi)容。這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智英勇地同敵人作斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智英勇的品質(zhì)。〔4〕老師解答學(xué)生提出的其他不懂的問題。通過老師布置的任務(wù)自學(xué)，再匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞、讀通課文，并給課文標(biāo)出小標(biāo)題，總結(jié)主要內(nèi)容，為進(jìn)一步深化分析課文奠定根底。三、合作探究，披文入情。1．研讀第一部分?！?〕質(zhì)疑：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？學(xué)生讀一讀蘆花村的風(fēng)光?！?〕學(xué)生討論：雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？①引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)段落，出示句子：每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好似一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，可以臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。②追問：這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，有什么作用？老師明確：為后文中他能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。2．默讀第二部分。〔1〕質(zhì)疑：雨來在夜校里受到什么教育？指導(dǎo)朗讀句子：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。〞“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——袒國。〞〔2〕交流討論：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要反復(fù)出現(xiàn)？學(xué)生在小組內(nèi)討論，指名說一說。老師歸納：這句話表達(dá)了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。3.研讀第四部分?！?〕考慮：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？〔哄騙、利誘、威脅、毒打〕〔2〕找一找：課文中哪些詞句勾畫出鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象？老師根據(jù)學(xué)生找出的詞句，歸納：露出滿口金牙、鬼臉、糖、金戒指、抽出刀；劈、扭、拉、打、揪、擰、撞。〔3〕追問：哪些詞句可以表達(dá)雨來的堅強(qiáng)不屈？〔“我在屋里，什么也沒看見。〞“雨來沒有接他的糖，也沒有答復(fù)他。〞“我在屋里，什么也沒看見。〞“沒看見！〞〕〔4〕考慮：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得如此英勇頑強(qiáng)？引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。〞4．老師小結(jié)雨來的精神品質(zhì)：具有熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、堅貞不屈、機(jī)智英勇的偉大品質(zhì)。通過老師引導(dǎo)、學(xué)生討論的方式，抓住重點段落，體會雨來的精神品質(zhì)，使學(xué)生的分析才能得到鍛煉，并受到思想教育。四、梳理總結(jié)，積累運用。1．指導(dǎo)簡要復(fù)述課文。讓學(xué)生閱讀“指南針〞部分的內(nèi)容?！蔡崾荆簭?fù)述課文的方法很多，可以先列提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述。本文可以根據(jù)自己總結(jié)的小標(biāo)題復(fù)述。〕〔1〕學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，互相評價、糾正。〔2〕班內(nèi)指名復(fù)述，共同評價。2．拓展練習(xí)：假如你能見到小雨來，你想對他說什么？〔提示：根據(jù)雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智英勇的品質(zhì)來講?！惩ㄟ^談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，穩(wěn)固對課文內(nèi)容的理解；并通過聯(lián)想談話的方式，加深學(xué)生對課文主題思想的理解。五、課堂小結(jié)。老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了小英雄雨來，被雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智英勇的品質(zhì)所感動。同學(xué)們和雨來的年齡相仿，大家也要從小樹立熱愛祖國、為國爭光的志向，做一個有益于國家和人民的人。請同學(xué)們課后試著把這個故事講給家長或朋友聽。利用小結(jié)的方式，穩(wěn)固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識，并進(jìn)展愛祖國、愛人民的思想教育。板書設(shè)計1