關(guān)于杞人憂天公開課第一頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日（））（）（）圖片成語(yǔ)看猜揠苗助長(zhǎng)濫竽充數(shù)狐假虎威守株待兔()第二頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

杞人憂天《列子·天瑞》第三頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日一.檢查預(yù)習(xí)憂天地崩墜：憂彼之所憂者：積氣：積塊：行止：充塞：躇步跐蹈：奈何憂崩墜乎奈地壞何擔(dān)憂天地崩塌墜落為他所擔(dān)憂的而擔(dān)憂聚積的氣體聚積的土塊行動(dòng)，活動(dòng)

填滿踩踏為什么….怎么辦第四頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日步驟：1.讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。二、朗讀2.讀出語(yǔ)氣和感情。第五頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日1.廢/寢食者。

2.又有/憂彼之所憂者，

3.天，積氣/耳，亡處亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？

4.日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷。

5.奈/地壞何？

6.地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？

chúcǐzhòngxiùwúsè1.讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。第六頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日2.讀一讀杞人與曉之者的對(duì)話，想想分別應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？注意句式、語(yǔ)氣詞。杞人天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？奈地壞何？曉之者天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？憂愁滿腹，惶恐不安耐心細(xì)致，堅(jiān)定自信第七頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

杞人擔(dān)心天地崩墜,身無(wú)所寄,而廢寢忘食。曉之者說(shuō)，天是聚集在一起的氣體，不會(huì)墜毀；日月星宿也是聚集在一起的有光耀的氣體團(tuán)，即使墜毀也不會(huì)擊中和砸傷人；地是聚集在一起的土塊，四處都是大地，地不會(huì)崩壞。擔(dān)心是多余的。三.理解內(nèi)容

1.杞人為什么而憂天？2.曉之者是如何開導(dǎo)他的？

第八頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

寓言敘述一個(gè)故事，其目的并不在敘述這一個(gè)故事，而在借這一個(gè)故事表達(dá)作者所要教訓(xùn)他人、勸導(dǎo)他人的教條。

--夏丏尊四.理解寓意第九頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

作者借杞人憂天的故事告訴我們一個(gè)什么道理？第十頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

列子，名寇，又名御寇。戰(zhàn)國(guó)前期思想家，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。

道家的思想主張是“清靜無(wú)為，順其自然”。作者簡(jiǎn)介——列子萬(wàn)物都有其自身發(fā)展規(guī)律。第十一頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

作者借杞人憂天的故事告訴我們一個(gè)什么道理？要順其自然。消除沒有根據(jù)的或不必要的憂慮。第十二頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日五.寓言新解寓意：要有宏大的志向，頑強(qiáng)的意志。新解：不自量力?？涓缸啡眨河薰粕剑涸⒁猓翰晃菲D難險(xiǎn)阻，有堅(jiān)忍不拔的毅力。新解：不知變通，做事偏執(zhí)。第十三頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日壯心欲填海，苦膽為憂天。

---南宋·文天祥強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。居安思危。第十四頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日總結(jié)：學(xué)習(xí)《寓言四則》，老師感觸最深的一點(diǎn)是：閱讀文學(xué)作品，我們不能跪著讀，要站著讀。要有自己的獨(dú)立判斷，要有一種懷疑精神。否者就是“盡信書不如無(wú)書”。

同學(xué)們有這樣的感受嗎？結(jié)合《杞人憂天》與大家交流交流······第十五頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日謝謝觀看！第十六頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日如果杞人生活在現(xiàn)代，他的“憂天”有沒有合理性？第十七頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日總結(jié)：“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特?！钡谑隧?yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日

人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。你同意哪一種理解呢？第十九頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日二、作家作品列子——《列子》第二十頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日作品介紹——《列子》

《列子》相傳為列御寇的論集?！读凶印饭?篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。第二十一頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日三、整體感知通過(guò)聽讀和反復(fù)朗讀課文，對(duì)課文進(jìn)行整體把握和了解。第二十二頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日杞人憂天《列子》杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。聽讀第二十三頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日四、合作探究小組合作，解決字詞、翻譯問題。第二十四頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日副版書：解決字詞天地崩墜身亡所寄廢寢食者因往曉之天，積氣耳屈伸呼吸奈何只使墜有所中傷奈地壞何充塞四虛躇步跐蹈地積塊耳舍然大喜：崩塌墜落：依托：睡不著睡，吃不下飯：開導(dǎo)：聚積的氣體：彎曲伸展：為什么：放心的樣子：聚積的土塊：踩踏：四處：地塌怎么辦：打中：即使第二十五頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日副板書：文學(xué)常識(shí)古今異義：中傷古義傷害；今義誣陷或惡意造謠一詞多義：之憂彼之所憂者因往曉之積氣中之有光耀者

其其人奈何憂其壞

奈何奈何憂崩墜乎耐地壞何通假：亡，通“無(wú)”；舍，通“釋”特殊句式：判斷句···者；···耳語(yǔ)氣詞：···乎？（表反問）；···耶？（表疑問）詞綴：···然（···的樣子）第二十六頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日小組翻譯，展示交流。第二十七頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日課文翻譯杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天地會(huì)崩塌，自身失去依存的地方，（于是）不吃不睡的了。又有一個(gè)擔(dān)心他因?yàn)槟菗?dān)心而出問題的人，因此就去勸他，說(shuō)：“天啊，是聚集在一起的氣體，氣往哪里崩潰呢。你身體曲伸和呼吸，一直在天中進(jìn)行，干嗎要擔(dān)心它崩潰嗎？”那個(gè)人說(shuō)：“天確實(shí)是聚集的氣體，太陽(yáng)、月亮、星星呢，它們就不會(huì)掉下來(lái)嗎？”勸導(dǎo)他的人說(shuō)：“太陽(yáng)、月亮、星星，也是氣體中發(fā)光的氣體，就算它們掉下來(lái)，也不可能傷到誰(shuí)?！蹦侨苏f(shuō)：“地塌了怎么辦呢？”勸導(dǎo)他的人說(shuō)：“所謂地嗎，就是很多土塊聚集，它填充了四方所有的角落，它還往哪里塌土塊啊。你走路跳躍，終日是在這地上進(jìn)行，干嗎還要擔(dān)心地會(huì)塌呢？”于是那人釋然而開心，勸導(dǎo)他的人也釋然而開心。第二十八頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日小組角色扮演，看誰(shuí)讀得好！角色一：杞人角色二：曉之者角色三：旁白盡我所能三讀：讀出情感，獲得深層感悟。第二十九頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日第三十頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日展示復(fù)述能力小組大比拼——看誰(shuí)講得好第三十一頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日五、問題探究討論具體問題，理清寫作思路，理解本則寓言的內(nèi)涵。第三十二頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日議一議1、“杞人”憂什么？“曉者”憂什么？（原文回答）最后他們又為何而喜？第三十三頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日板書杞人憂天《列子》憂杞人：天地崩墜曉之者：彼之所憂天（積氣）日月星宿（積氣中之有光耀）地（積塊）喜討論不科學(xué)第三十四頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日議一議2、你覺得杞人的擔(dān)憂有必要嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？要消除沒有必要或沒有根據(jù)的擔(dān)心。第三十五頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日六、拓展延伸從今天的環(huán)境變化趨勢(shì)來(lái)看，我們要不要“憂天”？第三十六頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日滾滾濃煙遮天蔽日第三十七頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日這里整天都籠罩在煙霧當(dāng)中第三十八頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日污水周圍的草都死了河邊的蘿卜也枯死了第三十九頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日河面上厚厚的油層惡臭難當(dāng)?shù)谒氖?yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日刺鼻的污水從這里排出水井重度污染，難以飲用第四十一頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日這里儼然成了垃圾場(chǎng)了長(zhǎng)城腳下亂砍濫伐原始生態(tài)林遭破壞第四十二頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日今人憂天真可嘉，攜手共同護(hù)家園。杞人憂天無(wú)必要，掌握文化自解之。（課堂小結(jié)）今天我們要不要憂天？第四十三頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日七、作業(yè)：

“杞人”和“曉者”看到現(xiàn)代社會(huì)“戰(zhàn)火紛起、環(huán)境惡化、人口急增、旱澇災(zāi)害頻發(fā)、交通事故、過(guò)度抽取自來(lái)水，造成地面塌陷”等現(xiàn)象，深感責(zé)任重大，憂郁之心漸長(zhǎng)。當(dāng)他們又一次相遇時(shí)，兩人卻共同訴起了各自的憂愁。請(qǐng)你展開想象，以《＜杞人憂天＞后傳》為題，寫一篇300字左右的小作文。

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自編或續(xù)編寓言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和寫作能力。第四十四頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)反思寓言教學(xué)應(yīng)該側(cè)重故事還是道理？

道理及寓言的寓意，是一則寓言的靈魂，自然要講，但寓意應(yīng)該是學(xué)生在充分把握了故事的藝術(shù)特色和人物的內(nèi)心情感，并受到情緒感染的基礎(chǔ)上體會(huì)到的，而不是老師直接給出來(lái)的。所以如何能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生充分地去體驗(yàn)和感受應(yīng)該是寓言教學(xué)的重點(diǎn)。第四十五頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日導(dǎo)語(yǔ)

《杞人憂天》是人教版七年級(jí)上冊(cè)四則寓言之一，是一個(gè)文言小故事，文章著重刻畫了一個(gè)杞國(guó)人“憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食”的形象，在別人耐心的開導(dǎo)下，他“舍然大喜”。這則寓言故事告訴我們要消除沒有根據(jù)或不必要的擔(dān)心。從今天看來(lái)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)“杞人”的居安思危。第四十六頁(yè)，共四十八頁(yè)，2022年，8月28日杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。