第5頁共5頁教育三扶工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)?思想??樹?立轉(zhuǎn)化???一個(gè)處境不?利學(xué)生和培?養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生?同等重要和?教師不應(yīng)該?選擇自己教?育的學(xué)生，?而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造?適合于不同?學(xué)生的教育?這一正確觀?念。面向全?體，因材施???教，加?強(qiáng)處境不利?學(xué)生轉(zhuǎn)化工?作，使素質(zhì)?教育??落?到實(shí)處，讓?學(xué)生得以生?動(dòng)、活潑、?健康的發(fā)展?，全面???提高教育教?學(xué)質(zhì)量。???二、工?作措施與方?法??1?、動(dòng)之以情?，消除戒備?心理消除戒?備心理的唯?一途徑，是?教師對(duì)處境???不利學(xué)?生要愛得真?，愛得深，?將嚴(yán)格要求?滲透在愛之?中。當(dāng)學(xué)生?體驗(yàn)到老師?對(duì)自己的一?片愛心和殷?切期望時(shí)，?他們就會(huì)變?得親其師而?信其道。???2、尊?重信任，喚?起自尊心???自尊心是?人的自我意?識(shí)的重要標(biāo)?志之一，是?進(jìn)步??的?動(dòng)力之一。?教師應(yīng)當(dāng)尊?重、信任處?境不利學(xué)生?，喚起他們?的自尊心，?培植自信心?。所以教師?應(yīng)特別注意?以下幾點(diǎn)：?（1）對(duì)?處境不利學(xué)?生要求要適?度。要求過?高，他們會(huì)?認(rèn)為高不???可攀，望?而卻步；要?求過低，不?利于培養(yǎng)處?境不利學(xué)生?的學(xué)習(xí)毅力?和??克服?困難的能力?。??（2?）讓處境不?利學(xué)生獲得?成功。只有?當(dāng)他們真正?體驗(yàn)到經(jīng)過?努力而獲成?功的歡悅時(shí)?，才能樹立?起進(jìn)步???的信心和愿?望。教師可?以布置一些?他們力所能???及的任?務(wù)，在完成?之后給以適?當(dāng)?shù)墓???勵(lì)。（3?）讓處境不?利學(xué)生充分?發(fā)展自己的?才能，充分?展示自己的?長處。在挑?選班干部時(shí)?應(yīng)加以???考慮，讓他?們也能擔(dān)任?一定職務(wù)，?在___???中發(fā)揮作?用。???3、曉之以?理，增強(qiáng)處?境不利學(xué)生?分辨是非的?能力??教?師應(yīng)曉之以?理，提高處???境不利?學(xué)生的道德?覺悟和上進(jìn)?心，培養(yǎng)處?境不利學(xué)生?是非觀念。?堅(jiān)持正面誘?導(dǎo)，以理服?人，切忌簡?單粗暴，以?勢壓??人?。對(duì)他們說?理要透徹，?一定要結(jié)合?榜樣教育和?具體事???例，利用_?__輿論，?輔之以分明?的獎(jiǎng)罰。???4、創(chuàng)?設(shè)情境，鍛?煉處境不利?學(xué)生的意志???針對(duì)學(xué)?生不良行為?，光___?說理還是不?夠??的，?所以教師應(yīng)?憑借一定的?手段有意識(shí)?地創(chuàng)設(shè)???特定的與???之相宜的?情境，如為?培養(yǎng)學(xué)生的?意志??力?，教師應(yīng)該?適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一?些帶有???一定困難的?情??境，?鍛煉他們與?各種誘因勇?敢斗爭的意?志力，???培養(yǎng)他們???戰(zhàn)勝困難?，戰(zhàn)勝自我?的頑強(qiáng)毅力?。??5?、持之以恒?，反復(fù)教育?，鞏固處境?不??利學(xué)?生良好行為?習(xí)慣處境???不利學(xué)生?的轉(zhuǎn)化不可?能一蹴而就?，一般要經(jīng)?歷醒悟、轉(zhuǎn)?變、反復(fù)、?穩(wěn)??定四?個(gè)階段。因?此，在轉(zhuǎn)化?過程中，處?境不利學(xué)生?故態(tài)復(fù)萌，?出現(xiàn)多???次反復(fù)，是?一種正?，F(xiàn)?象。對(duì)這項(xiàng)?十分艱苦的?工作，教師?一定要有滿???腔熱情?，必須遵循?教育規(guī)律，?反復(fù)抓，抓?反復(fù)，因勢?利導(dǎo)，使處???境不利?學(xué)生保持不?斷前進(jìn)的勢?頭。???6、貫徹興?趣貫課堂，?讓課堂教學(xué)?活起來。在?課堂教學(xué)中?，教師要始?終遵循主體?性??原則?，激發(fā)學(xué)生?以極大的興?趣參與教學(xué)???活動(dòng)的?全過程，主?動(dòng)的去體驗(yàn)?，獲取。對(duì)?一些處境不?利學(xué)生，要?給他??們?創(chuàng)造積極參?與學(xué)習(xí)活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，教?師要引導(dǎo)學(xué)?生在課上有?所思，有???所情，有?所收獲，以?情入境，真?正從思維上?參與，從情?感上參與。?從??而在?學(xué)習(xí)上有所?進(jìn)步，變厭?學(xué)為樂學(xué)。???三、?主要工作安?排：???1、針對(duì)處?境不??利?學(xué)生行為習(xí)?慣差，進(jìn)行?日常行為習(xí)?慣專題班???會(huì)教育。?2、針對(duì)?處境不利學(xué)?生心理情況?，選擇適當(dāng)?的時(shí)機(jī)和方?式進(jìn)行心理?溝通活???動(dòng)談?心。???3、針對(duì)處?境不利學(xué)生?學(xué)習(xí)目標(biāo)不???明確，?進(jìn)??行學(xué)?習(xí)目的性教?育；學(xué)???習(xí)習(xí)慣不好?，則常抓學(xué)???生日常?學(xué)習(xí)習(xí)慣-?--作業(yè)檢?查等，針???對(duì)學(xué)生的???成績、?心理的個(gè)性?差異進(jìn)行因?材施教???。4、針?對(duì)一部分處?境不利學(xué)生?家庭??教?育薄弱，進(jìn)?行家訪活動(dòng)?，家校???聯(lián)系。取得?家??庭的?配合，達(dá)到?家校合一，?共同??教?育的目的。???5、?建立處境不?利學(xué)生名冊(cè)?，并對(duì)單元?檢測、期中?、期末的成?績及時(shí)填寫?，期末進(jìn)???行總結(jié)、?評(píng)比。蘇霍?姆林斯基說?：??教?育才能的基?礎(chǔ)在于深信?有可能成功?教育每個(gè)???兒童，我?不相信有不?可救藥的兒?童、少年或?男女青年。???我們要?用藝術(shù)家特?有的眼光???去認(rèn)真分?析研究，???即使是一?塊最普通的?木頭，只要?我們用心雕?琢，也???會(huì)使其能夠?變成一件有?價(jià)值的藝術(shù)?品。教育三扶工作計(jì)劃范本（二）一、?指導(dǎo)思想???以全面貫?徹教育方針?、全面實(shí)施?素質(zhì)教育、?全??面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為指導(dǎo)?思想，進(jìn)一?步探索???教育教學(xué)工?作的針對(duì)性?和實(shí)??效?性，樹立以?人為??本?的思想，面?向全體學(xué)生?，??限度?地發(fā)揮每???一個(gè)學(xué)生?的潛能，尤?其是開發(fā)學(xué)?困生的潛能?，??努力?教育和幫扶?學(xué)困??生?，使其得到?轉(zhuǎn)化。???根據(jù)學(xué)困生?的特點(diǎn)和形?成的原因，?特制訂本計(jì)???劃。?二、措施與?方法現(xiàn)代教?育思想告訴?我們，師生?關(guān)系和諧健?康學(xué)生才會(huì)?樂于接???受教育，才?會(huì)可能被培?養(yǎng)成符合社?會(huì)發(fā)展需要???的高素?質(zhì)人才。學(xué)?困生生活條?件可以，但?他們學(xué)習(xí)、?生活依賴性?強(qiáng)，為人自?私，懶惰心???理強(qiáng)。?根據(jù)教育局?、學(xué)區(qū)有關(guān)?文件精神，?結(jié)合??我?校實(shí)際，在?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作中，?我必須采用?多種方法，?通過各種途?徑，摸清情???況，傾?注愛心，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的???閃光點(diǎn)，?堅(jiān)持五個(gè)一?點(diǎn)，即：?多一點(diǎn)愛???心，多一?點(diǎn)鼓勵(lì)，多?一點(diǎn)點(diǎn)撥，?多一點(diǎn)表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，多一???點(diǎn)思想?交流，因材?施教，抓好?反復(fù)教育，???和學(xué)困?生非智力因?素與智力???因素的的?培養(yǎng)，逐步?建立親密、???和諧的?關(guān)系，使學(xué)?困生倍感親?切、溫???暖，讓他們?安心并樂意?學(xué)習(xí)，努力?趕上其他學(xué)?生。???1、建立民?主平等的師?生關(guān)系，讓???學(xué)困生?主動(dòng)要求進(jìn)?步。??在?轉(zhuǎn)化學(xué)困生?工??作中?，我要注重?方法，開展?形式多樣的?教育教學(xué)活?動(dòng)，??對(duì)?學(xué)困生，要?真心愛護(hù)，?要與之心???連心，交?朋??友。?充分尊重學(xué)?困生的人格?，堅(jiān)持多鼓?勵(lì)、多正面?引導(dǎo)，切忌?歧視、放棄?。對(duì)??學(xué)?困生我要念?好三字經(jīng)，?即：立足?于??鼓，?著眼于拉，?著手于幫，?建立融洽的?師生??關(guān)?系，消除學(xué)?困生的恐懼?心理或逆反???心理，?使學(xué)困生主?動(dòng)要求進(jìn)???步。2?、因材???施教，重視?學(xué)習(xí)輔???導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化?學(xué)困生工???作中，要?更新傳統(tǒng)的?教學(xué)觀念和?方法，對(duì)學(xué)???困生進(jìn)?行分類教育?，分層教學(xué)?，因材施教?。??要深?入了解學(xué)生?，用生動(dòng)靈?活的教育教?學(xué)方法吸引?學(xué)困生，在?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)要堅(jiān)持?四個(gè)優(yōu)先，?即優(yōu)先提高?、優(yōu)先答疑?、優(yōu)先檢查?、優(yōu)先表揚(yáng)?，特殊照顧?學(xué)困生。并?根據(jù)??需?要經(jīng)常給他?們開小灶，?缺鈣補(bǔ)鈣，?缺鐵補(bǔ)鐵???，著力提?高學(xué)困生學(xué)?習(xí)興趣和成?績。???3、根據(jù)學(xué)?困生基礎(chǔ)差?的特點(diǎn)，精?心制定相應(yīng)???的輔導(dǎo)?內(nèi)容，每次?輔導(dǎo)有詳細(xì)?的輔導(dǎo)記錄?，總??結(jié)?優(yōu)缺，盡量?做到使每一?個(gè)學(xué)困生都?能聽??懂?、學(xué)會(huì)，盡?快趕上其他?學(xué)生。???4、定期?對(duì)學(xué)困生進(jìn)?行談心，及?時(shí)了解學(xué)習(xí)?情況。???5、讓學(xué)?優(yōu)生自愿???與學(xué)困生?結(jié)成一幫一?對(duì)子，利用?活動(dòng)課或???課外時(shí)間?進(jìn)行作業(yè)輔?導(dǎo)。???6、經(jīng)常與?家長溝通，?讓家長了解?學(xué)生的成長?與變化。???7、及?時(shí)與各任課?老師聯(lián)系，?使老師???在授課過程?中加強(qiáng)對(duì)學(xué)?困生的輔導(dǎo)?和___。???8、?在課外活動(dòng)?時(shí)間給學(xué)困?生提供交流?反饋的機(jī)會(huì)?，不斷調(diào)整?幫扶??內(nèi)?容。???9、根據(jù)每?學(xué)期期末的?成績，對(duì)這?些學(xué)困生的?成績進(jìn)行分?析，然后???與上學(xué)期?成績進(jìn)行比?較，找出進(jìn)?步的原因，?以便在今后?的教學(xué)中加?以??推廣?和應(yīng)用。???總之，我?作為一名合?格教師???，為了全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，