可能性2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：對(duì)于紛繁復(fù)雜的自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象，如果以結(jié)果能否預(yù)知為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為確定現(xiàn)象和隨機(jī)現(xiàn)象（不確定現(xiàn)象）兩大類。這一知識(shí)是新的概念，在教學(xué)中要充分發(fā)揮生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極作用。構(gòu)建“從生活中來，到生活中去”的基本設(shè)想，通過不同情境建立可能性大小的認(rèn)識(shí)，數(shù)量多的發(fā)生的可能性大，數(shù)量少的發(fā)生的可能性小，學(xué)生具備生此類活經(jīng)驗(yàn)但本節(jié)課要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)上升到理論知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述獲勝的可能性。2、通過實(shí)驗(yàn)操作、分析推理知道事件發(fā)生的可能性有大有小。3、利用事件發(fā)生的可能性知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本事件與事件的關(guān)系。教學(xué)過程：談話激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？【喜歡】今天這節(jié)課，我們一起來玩摸球的游戲好嗎？二、探究新知（一）師：老師為每個(gè)組準(zhǔn)備了個(gè)神奇的盒子，盒子里究竟藏著怎樣的奧秘呢？這個(gè)秘密由你們來揭曉，請(qǐng)讀合作探究要求：（二）小組合作探究一（摸球）合作探究要求：摸出一個(gè)球，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次，完成記錄表，寫下你的猜測(cè)。溫馨提示：注意摸球時(shí)不偷看，注意分工合作，都完成后舉手示意。顏色記錄（畫正字）次數(shù)我的猜測(cè)：師：通過操作記錄你發(fā)現(xiàn)了什么？哪個(gè)同學(xué)愿意來說一說（請(qǐng)兩個(gè)組說一說即可）師：如何驗(yàn)證你們的猜測(cè)呢？師：通過猜想，驗(yàn)證你知道可能性大小與什么有關(guān)了嗎？（注意：數(shù)量——次數(shù)——可能性）小結(jié)：可能性的大小與物體的數(shù)量有關(guān)，在數(shù)量一定的條件下，數(shù)量越多，可能性越大，數(shù)量越少，可能性越小。反之可能性越大，說明數(shù)量（），可能性越小，說明數(shù)量（）師：摸球探究游戲大家玩得開心不？還想玩嗎？（三）小組合作探究二（裝球）我會(huì)裝球（要三種顏色的球）裝球要求：兩組成員共同合作，合理安排兩組盒子內(nèi)的球按要求裝到一個(gè)盒子內(nèi)。提示：多余的球放桌上，注意不要掉下來，任務(wù)一：摸黃球可能性最大。任務(wù)二：摸白球可能性最大，紅球可能性最小。匯報(bào)詢問其他組認(rèn)為他這個(gè)方案的可能性是最大嗎？你們還有其他方案嗎？三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們會(huì)合作會(huì)交流真棒！你們會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決問題嗎？1、他閉著眼睛要摸出綠球，在哪個(gè)箱子里更容易摸到？2、摸出哪種顏色的可能性最大？摸出哪種顏色的可能性最?。棵鲆粋€(gè)棋子可能是什么顏色？四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們勇于發(fā)言，善于合作交流，表現(xiàn)得非常棒，老師相信未來你們會(huì)更出色！