第54頁(yè)共54頁(yè)2023學(xué)?？蒲心杲K個(gè)人總結(jié)范文2023學(xué)校科研年終個(gè)人總結(jié)范文。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專題講座，組織老師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做詳細(xì)指導(dǎo)，使老師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)程度和知識(shí)程度不斷進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作那么。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育群眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年老師隊(duì)伍建立的考慮》XX順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)?？蒲信d校已深化人心，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)展的行政保證。我校在原來(lái)的根底上重新調(diào)整人員，根據(jù)老師不同的才能合理分工，XX年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持效勞處)，由一名副校長(zhǎng)主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。二、創(chuàng)造良好的科研條件為鼓勵(lì)學(xué)校老師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng)，今年老師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外老師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根本滿足老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任老師裝備了一臺(tái)電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師及時(shí)理解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。為了進(jìn)步老師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，為老師提供各類培訓(xùn)。如XX年組織全校老師進(jìn)展了論文交流，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)展點(diǎn)評(píng);XX年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;XX年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)。如今全校老師的科研程度正在逐步進(jìn)步。三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的理論，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)老師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位老師制訂學(xué)習(xí)方案，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體老師進(jìn)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)、校園信息化培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的老師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開放教育的課任老師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)老師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。建立檔案管理制度。自XX年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校開場(chǎng)逐步將各科研成果的資料進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化管理。凡一年中老師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)展登記造冊(cè)，同時(shí)要求老師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的根據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件效勞器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)老師們?cè)趨⑴c科研過(guò)程中，科研程度逐步進(jìn)步。學(xué)校每年都組織老師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選，也獲得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來(lái)，曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的考慮》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織老師進(jìn)展總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。五、科研效果明顯在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的根底上開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校老師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷進(jìn)步。三年來(lái)，學(xué)校一共承當(dāng)或參與了八個(gè)工程的課題研究，其中主持承當(dāng)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究;一項(xiàng)人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)的子課題現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理形式與學(xué)習(xí)支持效勞系統(tǒng)的研究與理論的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育開展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院XX年課題《經(jīng)歷中國(guó)：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建立課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，突出為教學(xué)支持效勞功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)形式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對(duì)開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。學(xué)校從1999年開場(chǎng)創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃?，到如今已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校老師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大進(jìn)步。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》，宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大結(jié)合辦學(xué)的理論研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中。在研究中，老師科研程度逐步進(jìn)步，在各級(jí)各類論文評(píng)比中也獲得了顯著的成績(jī)。六、努力方向1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探究符合人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)要求的人才培養(yǎng)形式、教學(xué)形式和教學(xué)管理形式，不斷進(jìn)步老師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究方案情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)歷的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。我校科研工作在上級(jí)電大的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷進(jìn)步我?？蒲谐潭龋倚？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023年度學(xué)校科研個(gè)人總結(jié)范文1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師科研理論程度。讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型老師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比擬緊張的情況下，仍繼續(xù)為老師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，使老師能及時(shí)理解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位老師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，引導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育理論，學(xué)校還對(duì)老師的讀書心得體會(huì)進(jìn)展了評(píng)比。2、標(biāo)準(zhǔn)課題管理，努力進(jìn)步老師科研才能。嚴(yán)格按照制度進(jìn)展課題施行，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動(dòng)，從而進(jìn)一步進(jìn)步了老師的科研才能和教學(xué)程度。3、注重成果的展示和推廣，進(jìn)步老師論文撰寫程度。為了有效地進(jìn)步我校老師的教育教學(xué)程度，以及撰寫論文的才能，要求每位老師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評(píng)獲獎(jiǎng)一篇，每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表一篇。組織老師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使老師由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)軌。2023學(xué)?？蒲心甓瓤偨Y(jié)范文本學(xué)期課題研究繼續(xù)圍繞學(xué)校申報(bào)的市級(jí)十二五課題《課堂師生互動(dòng)有效策略研究》的方案，積極走科研興師，科研強(qiáng)校之路，明確了師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略的研究方向課堂有效提問(wèn)策略研究，實(shí)在做好課堂教學(xué)改革，形成捆綁式集體備課氣氛，進(jìn)而打造高效課堂。根據(jù)學(xué)期初的工作方案，現(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：一、課堂有效提問(wèn)調(diào)查報(bào)告為了進(jìn)一步討論學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問(wèn)教學(xué)技藝，明確師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略，學(xué)校進(jìn)展師生課堂有效提問(wèn)情況調(diào)查問(wèn)卷。此調(diào)查就是為了更好地理解有效提問(wèn)策略研究的根底狀況，掌握一手材料，為下一步科研活動(dòng)的開展及研究奠定根底。此次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，在初一年級(jí)的三個(gè)教學(xué)班中，抽取100名學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收100%。采用的問(wèn)卷是結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況及為效勞課題研究而設(shè)計(jì)的，問(wèn)卷主要是圍繞學(xué)生喜歡的上課形式、學(xué)生喜歡的提問(wèn)方式、學(xué)生答疑的心理需求、傳統(tǒng)課堂形式的改進(jìn)等四大項(xiàng)內(nèi)容而分解的15個(gè)小問(wèn)題來(lái)進(jìn)展調(diào)查研究。在全校中小學(xué)部擔(dān)任文化課老師中，抽取60名老師做了問(wèn)卷調(diào)查，回收52份。調(diào)查問(wèn)卷是圍繞老師課前預(yù)設(shè)提問(wèn)準(zhǔn)確度、授課時(shí)提問(wèn)效果、提問(wèn)后師生信息交流等三大項(xiàng)內(nèi)容而分解的10個(gè)小問(wèn)題來(lái)進(jìn)展調(diào)查研究的。針對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)展全面細(xì)致的分析^p，從調(diào)查背景及意義，對(duì)象及方法，結(jié)果及分析^p，考慮與對(duì)策四個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)剖析。學(xué)生問(wèn)卷反響的信息是：學(xué)生喜歡上課形式多樣化，提問(wèn)方式多樣化，學(xué)生答疑的心理需求值得老師關(guān)注，傳統(tǒng)課堂需注入新時(shí)代元素。老師問(wèn)卷反響信息是：老師課前預(yù)設(shè)提問(wèn)準(zhǔn)確度不夠，授課時(shí)提問(wèn)效果有待加強(qiáng)，提問(wèn)后師生信息交流需改進(jìn)。那么，這些信息值得我們考慮，我們所要采取的對(duì)策就是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，完善體制、明確責(zé)任;提升教育教學(xué)素養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，抓好培訓(xùn);搭乘常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，突出科研，進(jìn)步成效;提升活動(dòng)實(shí)效性，異科相通，內(nèi)外結(jié)合。二、課堂有效提問(wèn)觀摩課從20xx年11月22日12月3日，我校相繼開展了初中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文的有效提問(wèn)教學(xué)策略研討暨集體備課觀摩課活動(dòng)?；顒?dòng)由教學(xué)校長(zhǎng)鄭宇主持，邀請(qǐng)了老師進(jìn)修學(xué)院中教部趙賀芳主任、中教部語(yǔ)文專家李榮老師、小教部所晶老師做客聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)，我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全體同學(xué)科老師、其它學(xué)科沒(méi)有課的老師及出課班級(jí)的全體家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。本次授課老師有初中數(shù)學(xué)老師牛勇和王洪鳳;初中語(yǔ)文學(xué)科的授課老師是杜宏偉和劉英麗;小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的授課老師是張秋鳳和李文艷。牛勇老師和王洪鳳老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)，都可以有效地把握了本節(jié)課知識(shí)重、難點(diǎn)，可以目的明確，言簡(jiǎn)意賅，思維邏輯性強(qiáng)，在理答問(wèn)題方面，可以關(guān)注課堂新問(wèn)題的生成，特別是對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予了較好的引導(dǎo)和講解，表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生主體的尊重。杜宏偉和劉英麗兩位老師的習(xí)作課，都可以圍繞明確體裁主題立意合理選材安排構(gòu)造這樣四個(gè)隱形環(huán)節(jié)進(jìn)展，并能極其巧妙地把提問(wèn)應(yīng)用于各個(gè)環(huán)節(jié)，在環(huán)環(huán)相扣的追問(wèn)中到達(dá)有效的目的。張秋鳳老師和李文艷老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)，都可以僅僅圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)展，效勞于重難點(diǎn)。在提問(wèn)時(shí)可以語(yǔ)言親和，對(duì)答復(fù)下列問(wèn)題的學(xué)生評(píng)價(jià)均是鼓勵(lì)式的，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們參與互動(dòng)的積極性。值得一提的是，兩節(jié)課中生生互動(dòng)環(huán)節(jié)成為一大亮點(diǎn)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言完好，意思明了，點(diǎn)評(píng)到位，可以表達(dá)出取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的學(xué)習(xí)氣氛，頗見(jiàn)兩位老師平日的教學(xué)功底扎實(shí)。三次課后，都得到了專家的精彩點(diǎn)評(píng)。同時(shí)三位專家的發(fā)言為我校今后的教學(xué)工作指明了方向，對(duì)老師有效集體備課，進(jìn)步課堂的實(shí)效性起到了很好的指導(dǎo)作用。這樣大型的科研活動(dòng)，也是全體老師互相學(xué)習(xí)和提升自己教育教學(xué)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，大家暢所欲言，針對(duì)有效提問(wèn)這一專題進(jìn)展深層研討。研討的同時(shí)，在三樓電教室，參與活動(dòng)的班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展了反響交流，結(jié)合初一新生入校以來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面表現(xiàn)，針對(duì)初三學(xué)生即將中考，走向人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生中考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化，升學(xué)壓力等問(wèn)題進(jìn)展了交流和討論。家長(zhǎng)們給本次活動(dòng)留下了極其珍貴的建議，為進(jìn)步我們的課堂教學(xué)質(zhì)量積累了一些不同角度的珍貴的經(jīng)歷。每一次活動(dòng)后，都由李校長(zhǎng)做總結(jié)，她鼓勵(lì)全體老師們，要大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在今后的工作要不斷地完善自己，提升自己，做敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)的老師，不斷壯大十中的名師隊(duì)伍。三、課堂有效提問(wèn)記錄匯總為了進(jìn)一步討論學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問(wèn)教學(xué)技藝，明確師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略，在進(jìn)展課堂有效提問(wèn)觀摩課的同時(shí)，設(shè)計(jì)了一份有效提問(wèn)課堂記錄表，此表是根據(jù)我校師生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，內(nèi)容針對(duì)提問(wèn)目的、提問(wèn)時(shí)機(jī)、提問(wèn)語(yǔ)言、提問(wèn)后學(xué)生反映、提問(wèn)后的評(píng)價(jià)等五方面的10個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)展記錄的。聽(tīng)課老師在進(jìn)展聽(tīng)課筆記記錄的同時(shí)，還要進(jìn)展此表的記錄，主要是針對(duì)授課老師課堂提問(wèn)中精彩之處、有效之處進(jìn)展記錄，為今后有效提問(wèn)策略研討提供積極的正能量。(詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容記錄及總結(jié)都在前一項(xiàng)中表達(dá)，此處不再重復(fù))4、課堂有效提問(wèn)反思體會(huì)任何一項(xiàng)活動(dòng)后的反思都很重要，這有利于查找缺乏、總結(jié)經(jīng)歷，鋪墊下一步工作。本次觀摩課活動(dòng)之后也進(jìn)展了反思。要求授課老師進(jìn)展授課反思，特別是課題組成員，每人都分別上交一份心得體會(huì)和科研工作總結(jié)。這也是對(duì)全體課題組成員的一次理論與理論相結(jié)合的整合與提升。5、30屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集活動(dòng)本學(xué)期共征集論文、教育敘事等14篇，上交教育學(xué)院科研所。其中有12篇被推薦參加黑龍江省教育學(xué)會(huì)評(píng)審。6、老師政績(jī)、業(yè)績(jī)證書統(tǒng)計(jì)工作老師政績(jī)：東三省1人次，省級(jí)3人次，市級(jí)14人次，校級(jí)9人次。老師業(yè)績(jī)：國(guó)家級(jí)3人次，東三省1人次，省級(jí)4人次，市級(jí)6人次，校級(jí)18人次。7、科研報(bào)本學(xué)期編輯設(shè)計(jì)了兩份科研報(bào)，分別是有效提問(wèn)策略研討反思和有效提問(wèn)策略研討總結(jié)。(詳細(xì)內(nèi)容略)8、信息上報(bào)本學(xué)期幾項(xiàng)大型科研活動(dòng)，都編輯成新聞信息上報(bào)教育局信息網(wǎng)，也發(fā)表在第十中學(xué)網(wǎng)。新聞動(dòng)態(tài)6條，教育科研11條，學(xué)生工作5條，老師工作5條。(詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)第十中學(xué)網(wǎng)和教育局網(wǎng))9、資料存檔工作文字資料和照片資料存檔。學(xué)校科研年度個(gè)人工作總結(jié)范文在過(guò)去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐這一目的，認(rèn)真努力地搞好老師教育科研工作。回憶這一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張繁忙的疲憊之時(shí)，更為工作有打破、有成績(jī)而深感興奮。全體老師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重老師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，加強(qiáng)理論性與理論性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊老師提供了學(xué)習(xí)、交流、商討的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)展認(rèn)真組織、施行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干老師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資的開發(fā)和利用》也順利通過(guò)中期考評(píng)。三、抓好科研與教學(xué)的整合教誨處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題研究課，立足方案學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定實(shí)在可行研究方案，并按方案組織施行。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深化開展。四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境1、老師快樂(lè)書吧我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的老師書吧，老師書吧聚集了全校老師喜歡的書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受群眾喜歡的報(bào)刊、雜志-這里，隨處可見(jiàn)老師們活潑而專注的身影-高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向?？鞓?lè)書吧是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的圣地。2、出版校報(bào)《葵苑》由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和老師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精巧，版面簡(jiǎn)潔。?？木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程，也為老師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了老師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為老師登載教育敘事、磨課、他山之玉欄目。五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)方法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。鼓勵(lì)了廣闊老師參加課題研究的積極性。六、正視問(wèn)題與缺乏，實(shí)在增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研獲得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所開展。但同樣有相當(dāng)一局部老師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)工程和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一局部論文為短、平、快之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地表達(dá)教育科研為學(xué)校、老師、學(xué)生的開展效勞的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)理論的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待明晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體老師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有根底上，有新的進(jìn)步，新的開展。只要我們遵循立足課堂，效勞教學(xué)的課題研究的原那么，從嚴(yán)抓自身，求進(jìn)步;從實(shí)抓調(diào)研，求深化;從新抓思路，求開展;從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求打破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，進(jìn)步科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能創(chuàng)始一個(gè)嶄新的場(chǎng)面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌?？蒲腥藛T年終工作總結(jié)個(gè)人(篇一)回首過(guò)去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走開展之路，積極開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，把教科研與教育理論相結(jié)合，確立問(wèn)題即課題、成果即成長(zhǎng)的意識(shí)，開拓進(jìn)取，不斷進(jìn)步教科研程度。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使老師們對(duì)教科研工作看得見(jiàn)，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使老師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，____研組的老師在上公開課、示范課時(shí)，也要表達(dá)教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。老師在參與課題研究和科研活動(dòng)的過(guò)程中，根本素養(yǎng)迅速進(jìn)步，專業(yè)程度也得以很大程度的提升。應(yīng)該說(shuō)，教育科研活動(dòng)在加速師資隊(duì)伍建立、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用。每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。通過(guò)一課三講，總結(jié)交流，不斷完善自己。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時(shí)，注意一定的順序，詳略得當(dāng)，學(xué)生的習(xí)作程度有了一定程度的進(jìn)步。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)，進(jìn)步教學(xué)程度。二、課題研究。教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級(jí)課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探究促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識(shí)字教學(xué)。每一個(gè)漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個(gè)漢字，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太容易的。只有掌握一定的識(shí)字方法，學(xué)生才可以很好的記憶生字，運(yùn)用生字，喜歡祖國(guó)的語(yǔ)言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，到了二年級(jí)，學(xué)生不僅掌握了一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，還可以根據(jù)字的音、形、義來(lái)編字謎，編順口溜來(lái)記憶生字，使識(shí)字的效率大大進(jìn)步。不僅如此，學(xué)生還可以把一個(gè)生字，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)，隨著學(xué)生識(shí)字量的增大，我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的'生字連成一句話，看誰(shuí)可以用上的生字多。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅穩(wěn)固了生字，運(yùn)用了生字，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。效果很好。三、專題研究。1、專題的提出《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的根底上，本年度制定了“通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能”的專題研究。2、施行過(guò)程(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生有一定的難度，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而考慮，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求老師熟悉教材，掌握教材的構(gòu)造和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，充分理解學(xué)生的已有經(jīng)歷和智能程度并遵守教學(xué)原那么。所以我在進(jìn)展問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)生不能用標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，老師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來(lái)，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。老師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識(shí)面。使學(xué)生的在寫作過(guò)程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。(3)上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。在口語(yǔ)交際課中進(jìn)展聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反響才能和快捷的思維判斷才能。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，還可提出問(wèn)題，學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中，鍛煉了口語(yǔ)交際才能，培養(yǎng)了良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。(4)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。我們二年級(jí)每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開場(chǎng)寫日記，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比擬生疏，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開場(chǎng)幾周，老師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的風(fēng)光，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等。每次修改日記之后都要有講評(píng)，分出等級(jí)，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，積累好詞、佳句。另外，我們本年度還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。教研組長(zhǎng)精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來(lái)說(shuō)，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導(dǎo)，老師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，防止千篇一律。學(xué)生的看圖寫話程度，都有了不同程度的進(jìn)步。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。理論學(xué)習(xí)，是老師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步專業(yè)程度和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)程度和教育科研才能。五、營(yíng)造濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿校園。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。施行有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓老師養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，在老師中掀起濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿校園。我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊反思”的原那么，不斷推進(jìn)課改的施行，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)老師自學(xué)熱情，不斷進(jìn)步自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。重視老師的讀書工作，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己購(gòu)置書籍，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位老師“讓讀書成為習(xí)慣”。六、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)。本年度，我們組一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。七、創(chuàng)新檢測(cè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，開展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，把《續(xù)編假設(shè)》作為一項(xiàng)創(chuàng)新才能培養(yǎng)的檢測(cè)題目，學(xué)生在創(chuàng)編詩(shī)歌中鍛煉思維才能和創(chuàng)新才能。許多同學(xué)在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學(xué)中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。八、收獲與反思通過(guò)一系列教科研活動(dòng)，老師們參與教科研活動(dòng)的意識(shí)得到加強(qiáng)，也明確了自己參與活動(dòng)的義務(wù)，參與主動(dòng)性得到很大進(jìn)步，形成了良好的教科研氣氛。課堂教學(xué)研究程度得到很大提升。老師們注重反思積累，相信老師們隨著教科研活動(dòng)的參與，必將得到不斷開展。揮手之間，一年就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力?？蒲腥藛T年終工作總結(jié)個(gè)人(篇二)“十二五”期間我校共承當(dāng)各級(jí)科研課題四項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)，鐵嶺市級(jí)一項(xiàng)，個(gè)人小課題兩項(xiàng)。鐵嶺市級(jí)課題，個(gè)人小課題均已結(jié)題。國(guó)家級(jí)子課題《班主任如何進(jìn)展感恩教育》也已經(jīng)申報(bào)結(jié)題。一、學(xué)校完成了如下工作：1．積極申報(bào)“十二五”科研成果。2．對(duì)全校老師進(jìn)展了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)?！?〕20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)老師走向教育科研。〔2〕20xx.5.8科研論文寫作的過(guò)程就是做科研的過(guò)程。二、存在問(wèn)題以及今后努力的方向1．存在問(wèn)題〔1〕科研研究缺少理論支撐，只能停留在解決眼前問(wèn)題的根底上，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性。〔2〕教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點(diǎn)?！?〕教育科研工作更多的時(shí)候還只是少局部人考慮大局部人跟隨，沒(méi)能形成很好的研究團(tuán)隊(duì)。2．對(duì)今后工作的考慮〔1〕要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊(duì)〔2〕要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會(huì)借力而行。在此根底上，再深化探究，最后努力形成自己的特色與亮點(diǎn)，并能效勞于別人?！?〕在現(xiàn)有條件下努力工作，不斷考慮，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法?！?〕各科研課題研究階段性成果，要邊施行，邊轉(zhuǎn)化、推廣，從而更好地效勞于教學(xué)工作?？蒲腥藛T年終工作總結(jié)個(gè)人(篇三)我校教育科研工作緊緊圍繞“開展為目的、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、進(jìn)步教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)老師施行課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力進(jìn)步教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)研討，全員參與1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)理論，更快更好地進(jìn)步老師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)光陰，繼續(xù)組織老師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)科研論文。2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)形式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、老師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓老師不斷地對(duì)自我的教學(xué)方案進(jìn)展評(píng)估與分析^p；對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)展決定與審視；對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思與總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)展剖析與探究。這一舉措，有效地進(jìn)步了老師的課題研究潛力。3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過(guò)學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。進(jìn)步了老師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作根據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)形式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶著下，認(rèn)真制定研究課題方案，有方案的開展課題研究、并進(jìn)展記錄、總結(jié)，與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，進(jìn)步質(zhì)量”的原那么，以應(yīng)用性課題研究為主，邊理論，邊研究，邊總結(jié)，不斷探究，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面。三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會(huì)議，對(duì)“xx”課題進(jìn)展了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“xx”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建立，在如何全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探究與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)展了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)老師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？蒲惺疫M(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，進(jìn)步研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求進(jìn)步；在理論中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過(guò)開展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。四、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。本學(xué)期，科研室組織老師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。五、存在的缺乏和工作措施在越來(lái)越深化的課題研究中，我們自身的程度不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就可以看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待進(jìn)步。同時(shí)我們局部老師的研究熱情還缺乏，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氣氛，老師們一齊拿起智慧的鑰匙翻開這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者?！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促開展”已成為廣闊老師的共識(shí)。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回憶本學(xué)年的教科研工作，雖獲得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)校個(gè)人教科研工作總結(jié)自參加工作以來(lái)，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。XX年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)進(jìn)步老師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《理論人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；XX年撰寫的《研究工作方法進(jìn)步德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗衳x規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長(zhǎng)、自我開展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上打破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信科研人員年終個(gè)人總結(jié)工作方面(篇一)學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂理論。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主開展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、等活動(dòng)?；顒?dòng)中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，進(jìn)步自己的教研才能。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，評(píng)課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)二、勤于教研，提升素質(zhì)。1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，不斷進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干老師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。在教學(xué)教研理論中，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，獲得了點(diǎn)滴成果。1、20xx年長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)。3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，獲得一定的成績(jī)。獲國(guó)家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。4、20xx年論文《浸透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省根底教育校本科研一等獎(jiǎng)。在忙繁忙碌的工作中，我的教學(xué)、理論程度和教研才能各方面有了一定的收獲和進(jìn)步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和進(jìn)步?？蒲腥藛T年終個(gè)人總結(jié)工作方面(篇二)在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作方案及學(xué)校工作方案的指導(dǎo)思想，進(jìn)步教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性開展提供科研保障和理論支撐，為老師的專業(yè)開展創(chuàng)設(shè)良好的研究氣氛，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育程度的推進(jìn)器，著力創(chuàng)始我校教育科研的新場(chǎng)面。一學(xué)期來(lái)全體老師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與打破?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重老師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，加強(qiáng)理論性與理論性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體老師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。根據(jù)教研活動(dòng)安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長(zhǎng)的帶著下開展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資、閱覽室等為廣闊老師提供了學(xué)習(xí)、交流、商討的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。二、加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)____同進(jìn)步。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)、掛牌聽(tīng)課、集體備課、集體公開課、推門聽(tīng)課、同題會(huì)課、沙龍討論等活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)視有力，老師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。理論也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織老師參加教育教學(xué)根本功培訓(xùn)。活動(dòng)的有效開展，使得青年老師得到鍛煉和進(jìn)步，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的根底上，又促進(jìn)了全體老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長(zhǎng)在寶應(yīng)縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎(jiǎng)。郝玉華、管大成老師在縣骨干老師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；8名老師在骨干老師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說(shuō)課競(jìng)賽獲一二等獎(jiǎng)；汪必前等3位老師獲縣老師根本功大賽一等獎(jiǎng)，另有7人獲二等獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)發(fā)動(dòng)，積極開展筆耕活動(dòng)。鼓勵(lì)老師多讀書多寫教育教學(xué)論文，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度，形成先進(jìn)的教育理念，使老師完成從經(jīng)歷到理論的上升，使廣闊老師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織老師參加各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，20x年老師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)39篇，省級(jí)45篇，縣市級(jí)68篇。四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)展認(rèn)真組織施行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干老師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。按照學(xué)期工作方案，我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題施行方案。已經(jīng)申報(bào)課題十三項(xiàng)，現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案。如今各項(xiàng)備案課題均按照研究方案，有條不紊地進(jìn)展著，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上專門開拓了課題研究頁(yè)面，要求每位課題主持人均要把課題申報(bào)書、課題方案、研究過(guò)程、成果展示等及時(shí)上傳，以此增強(qiáng)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)課題的透明管理，力爭(zhēng)大局部備案課題通過(guò)市研訓(xùn)中心的中期評(píng)估。六、抓好科研與教學(xué)的整合。本學(xué)期，教科室結(jié)合教誨處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題研究課，立足方案學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定實(shí)在可行研究方案，并按方案組織施行。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深化開展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請(qǐng)市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)為我們作專題講座，為我?？茖W(xué)標(biāo)準(zhǔn)地管理施行課題研究以及深化地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過(guò)了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度，制定了鼓勵(lì)了廣闊老師參加課題研究的積極性。八、正視問(wèn)題與缺乏，實(shí)在增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績(jī)喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研獲得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所開展。但同樣有相當(dāng)一局部老師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)工程和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一局部論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好的表達(dá)教育科研為學(xué)校、老師、學(xué)生的開展效勞的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)理論的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待明晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立，在越來(lái)越深化的課題研究中，我們自身的程度不能滿足研究的需要，我們局部老師的研究熱情還缺乏，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體老師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有根底上，有新的進(jìn)步，新的開展。只要我們遵循“立足課堂，效勞教學(xué)”的課題研究的原那么，從嚴(yán)抓自身，求進(jìn)步；從實(shí)抓調(diào)研，求深化；從新抓思路，求開展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求打破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，進(jìn)步科研實(shí)效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促開展”已成為廣闊老師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為進(jìn)步學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好開展而努力。新的一年，我們將向更高的目的邁進(jìn)。科研人員年終個(gè)人總結(jié)工作方面(篇三)一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊張繁忙而收獲多多。從總體看，我能認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改進(jìn)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能。一、課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，共同開展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)和缺乏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步自己的教學(xué)水評(píng)是非常有用的。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑?？紤]、研究、理論、反思、總結(jié)，以教學(xué)研討課促進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實(shí)現(xiàn)向課堂40分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、在教學(xué)研討中提升自己的教學(xué)程度。在備課方面我能認(rèn)真鉆研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)打破教學(xué)難點(diǎn)。精心備課，做好課前準(zhǔn)備和課后的反思。要努力進(jìn)步自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂要做到教學(xué)目的明確，層次清楚，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生學(xué)有所獲。在課堂上要做到尊下身子和孩子們一起學(xué)習(xí)，眼中心中有自己的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子。充分表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。教學(xué)中要注重教學(xué)重難點(diǎn)研究，加強(qiáng)教學(xué)方法的活用，真正做到為學(xué)生效勞。三、采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，促進(jìn)學(xué)生全面開展。本學(xué)期我很注重學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，尤其采用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開展。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。一份耕耘，一份收獲。今后的教學(xué)中我要多看教學(xué)方面的書籍和雜志，豐富自己的文化知識(shí)。還要深鉆教材，做出各種預(yù)設(shè)，從孩子的角度出發(fā)，想孩子的和未知各是什么？再來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效性。不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能?？蒲腥藛T年終個(gè)人總結(jié)工作方面(篇四)教而不研那么淺，研而不教那么空?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化開展的有效途徑，也是學(xué)校持久開展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)開展，以老師的專業(yè)開展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的開展。以“在施行綜合理論活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走安康、持續(xù)開展之路。現(xiàn)進(jìn)展簡(jiǎn)單的回憶與總結(jié)小學(xué)教育科研工作總結(jié)。一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和理論兩方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方針，屢次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合理論、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)歷做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體老師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氣氛；開展研討活動(dòng)，搜集、反響實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析^p問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)老師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)展討論，獲得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)才能，促進(jìn)了老師專業(yè)化開展。二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)老師專業(yè)開展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。20xx年XX月XX日上午，我校承當(dāng)?shù)膹V州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在施行綜合理論活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績(jī)順利結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開場(chǎng)施行，課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作，獲得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資，開展綜合理論活動(dòng)的探究》；7篇論文登載在市級(jí)以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程的施行和開展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資開發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)第八次綜合理論活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，綜合理論活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。20xx年XX月XX日下午，我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評(píng)定通過(guò)了本課題的結(jié)題，并對(duì)我校下一步的課題推廣工作提出了珍貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。老師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度。人心齊，泰山移”。兩年來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，終于收獲了甘甜的果實(shí)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)歷與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)！歷經(jīng)三年的綜合理論活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對(duì)學(xué)科教研探究的完畢，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合理論活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國(guó)洪校長(zhǎng)承當(dāng)?shù)膹V州市第XX屆綜合理論活動(dòng)特約教研員課題：“綜合理論活動(dòng)課程施行與老師教學(xué)才能開展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)老師專業(yè)開展研究”子課題：“小學(xué)綜合理論活動(dòng)科組建立研究”進(jìn)展了開題。兩個(gè)課題的選題、研究目的以及研究道路等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了珍貴的意見(jiàn)。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究，我校將不斷深化對(duì)綜合理論活動(dòng)課程的研究，致力于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績(jī)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階！三、重視資料積累，完善成果管理為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思進(jìn)步，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好標(biāo)準(zhǔn)的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)展各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，老師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)展反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)展總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、進(jìn)步。并把近兩年來(lái)，老師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。四、擅長(zhǎng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比擬多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和理論指導(dǎo)才能。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)絡(luò)溝通。五、獎(jiǎng)勵(lì)煽動(dòng)，有效開展教科研活動(dòng)為了增強(qiáng)全體老師的教科研意識(shí)，進(jìn)步教科研程度，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，進(jìn)步學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)展教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的研究積極性和參與熱情。六、努力方向本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去理論，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和催促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)歷和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步?？蒲腥藛T年終個(gè)人總結(jié)工作方面(篇五)科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常嚴(yán)密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克制各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，獲得了較好成績(jī)。xx年度科研工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好各類工程的申報(bào)工作學(xué)院在組織各類工程的申報(bào)工作中，屢次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)老師進(jìn)展科研工程的申報(bào)，對(duì)申報(bào)工程的老師進(jìn)展指導(dǎo)，進(jìn)步申報(bào)的工程的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類科研工程的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。二、科研成果質(zhì)量有所進(jìn)步本年度，學(xué)院全體老師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%(xx年為31.5%)。學(xué)院老師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項(xiàng)各類工程31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。三、科研團(tuán)隊(duì)建立初具規(guī)模學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高程度人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開展科研團(tuán)隊(duì)建立。xx年，學(xué)院有1名老師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此根底上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建立的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專家來(lái)學(xué)院進(jìn)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名老師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議。五、科研管理上新臺(tái)階在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為進(jìn)步工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階，為進(jìn)步學(xué)院科研成果質(zhì)量，對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研工程等進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)展清理?？偟膩?lái)說(shuō)，xx年學(xué)院根據(jù)其開展的方向、學(xué)科特色、資，采取有力措施，積極開展各項(xiàng)科研工作，創(chuàng)始了學(xué)院科研工作的新場(chǎng)面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高程度論文和高級(jí)別工程少，平臺(tái)建立程度不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和進(jìn)步。學(xué)校出納年終個(gè)人總結(jié)學(xué)校出納會(huì)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)一、會(huì)計(jì)工作我在單位擔(dān)任出納會(huì)計(jì)工作，我的工作宗旨就是為全體九中人效勞。我是這樣想的，也是這樣做的。全校有218名在職職工，62名離退休人員，50多名臨時(shí)工。我無(wú)論老少，一視同仁，全心全意為大家做好效勞工作。首先是工資。工資是大家的經(jīng)濟(jì)命脈，也是人們最關(guān)心，最關(guān)注的，我認(rèn)真