教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預(yù)測(2017年最新版)(二)1、單選題

常用的記憶術(shù)不包括_____。

A:位置記憶法

B:死記硬背

C:縮簡和編歌訣

D:語義聯(lián)想法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：就記憶術(shù)而言，大體包括以下幾種：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、視覺想象和語義聯(lián)想法。

2、單選題

提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：“學(xué)習(xí)風(fēng)格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學(xué)習(xí)者所具有或偏愛的學(xué)習(xí)方式以及表現(xiàn)出來的相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征。

3、單選題

一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會被喚起一種對高風(fēng)亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗屬于_____。

A:直覺的道德感

B:想象性的道德感

C:倫理性的道德感

D:感性的道德感

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：道德感的表現(xiàn)形式可以分為三種：直覺的道德感、想象性的道德感、倫理性的道德感。

（1）直覺的道德感：如，人常會由于莫名其妙的不安感或突如其來的榮辱感迅速地制止自己不當(dāng)?shù)男枰c行為。

（2）想象性的道德感：如，想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，多半會喚起欽慕之情。

（3）倫理性的道德感：指把道德的感性經(jīng)驗與理性認(rèn)識結(jié)合在一起，對道德要求及其意義有較深刻認(rèn)識的概括的情感體驗。

4、單選題

幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以_____

A:幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)

B:幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C:教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)

D:幼兒家長要求為導(dǎo)向

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。

5、簡答題

孩子已經(jīng).2.歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢？這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺？”“那星星為什么還眨眼睛？”孩子的反問讓媽媽驚訝!

媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了?！?/p>

根據(jù)以上材料，回答下面問題：

（1）孩子的“言行舉止”說明了什么？

（2）這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？

參考答案:

參考解析：（1）孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出“月亮為什么不睡覺”、“那星星為什么還眨眼睛”，說明孩子思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理；想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。“不聽話”說明孩子最初的獨立性的出現(xiàn)；“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說“媽媽，你辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。

（2）這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，家長既要防止其摔傷，又不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗，家長要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨立性，家長要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時，也要防止其形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。

6、多選題

德國心理學(xué)家勒溫把動機(jī)沖突分為_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:原則沖突

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：德國心理學(xué)家勒溫把動機(jī)沖突劃分為三種類型：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。雙趨沖突是同時并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所www.91eX產(chǎn)生的動機(jī)沖突。雙避沖突是同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。趨避沖突是同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。

7、判斷題

德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

8、單選題

_____是班主任的一項任務(wù)和重點工作。

A:思想品德教育

B:文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C:身心健康教育

D:集體意識和行為規(guī)范教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重點和任務(wù)之一。

9、單選題

教師在課堂上采用小組討論的教學(xué)方法，重點是培養(yǎng)學(xué)生的(B.)。

A:搜集信息的能力

B:交流、協(xié)作和表達(dá)的能力

C:創(chuàng)新能力

D:解決問題的能力

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查了小組討論教學(xué)方法的意義。通過與小組其他成員的交流討論，能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流、協(xié)作和語言表達(dá)能力。而ACD項的能力不～定只能通過小組討論才能培養(yǎng)。

10、單選題

最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是_____。

A:學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B:學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C:教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D:教師的期待和家長的期待

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

為教師的期待和家長的期待而學(xué)習(xí)的動機(jī)是低級的動機(jī)，故排除A、C、D三項。

11、單選題

在對待師生關(guān)系方面，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)_____。

A:反思

B:合作

C:尊重、贊賞

D:幫助、引導(dǎo)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查新課程倡導(dǎo)的師生關(guān)系。在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。故選C。

12、單選題

_____是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的一種課程形式。

A:學(xué)科課程

B:活動課程

C:顯性課程

D:隱性課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

13、簡答題

動機(jī)

參考答案:

【答案】動機(jī)：是直接推動人進(jìn)行活動，達(dá)到某一目標(biāo)的內(nèi)部動力，也是激勵人行為的原因，是以需要為基礎(chǔ)的，但動機(jī)產(chǎn)生還必須有外部刺激的作用。

14、判斷題

教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：這是傳統(tǒng)教學(xué)的觀點。而新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)：①教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；②教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”；③教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；④教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

15、多選題

素質(zhì)教育的基本任務(wù)有_____

A:培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

C:培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

D:培養(yǎng)學(xué)生的社會任務(wù)

E:培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：素質(zhì)教育有三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；第二大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會任務(wù)。

16、判斷題

接受學(xué)習(xí)不可以通過告知的方式進(jìn)行。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。

17、填空題

學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是____。

參考答案:官能說

本題解釋:

參考解析：

官能說

18、單選題

小學(xué)低年級學(xué)生記憶的主要形式是_____。

A:機(jī)械記憶

B:理解記憶

C:聯(lián)想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

19、判斷題

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

20、填空題

德育過程從本質(zhì)上說就是____與____。

參考答案:個體社會化社會規(guī)范個體化

本題解釋:

【答案】個體社會化、社會規(guī)范個體化

21、判斷題

“天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當(dāng)因材施教。

22、單選題

以下不屬于拓展型課程的是_____

A:文學(xué)修養(yǎng)

B:環(huán)境保護(hù)

C:藝術(shù)鑒賞

D:大學(xué)英語

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識和能力，而基礎(chǔ)型課程是一種注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程。D項屬于基礎(chǔ)型課程。

23、簡答題

簡述學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢。

參考答案:

參考解析：（1）兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可以盲接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點向與其相反的方向發(fā)展；

（2）兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后才逐漸出現(xiàn)層次，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

（3）兒童的自我評價從以他人評價為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨立的自我評價，同時兒童又在不斷地脫離自我中心．自我評價的客觀度逐步提高：

（4）兒童自我的功能體現(xiàn)在社會性逐漸提高。

【命題立意】考查學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢。

24、簡答題

刺激分化

參考答案:

參考解析：刺激分化是指通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

25、單選題

有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了_____對幼兒園教育的意義。

A:社區(qū)資源

B:社區(qū)環(huán)境

C:社區(qū)習(xí)俗

D:社區(qū)文化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。故選D。

26、填空題

形式訓(xùn)練說以____為理論基礎(chǔ)。

參考答案:官能心理學(xué)

本題解釋:

參考解析：官能心理學(xué)

27、判斷題

讓學(xué)生解決沒有固定答案的開放性問題有助于拓展其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

28、單選題

下列說法不正確的是_____。

A:教育是一種培養(yǎng)人的社會實踐活動

B:一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C:教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D:教育并不受人口因素的制約

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

29、單選題

下列屬于一級課程的是_____。

A:國家課程

B:地方課程

C:學(xué)校課程

D:基礎(chǔ)型課程

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：三級課程為國家課程、地方課程、學(xué)校課程，其中國家課程位于一級地位。

30、多選題

下列說法正確的是（）。

A:教育機(jī)智是不能事先計劃的，因為它總是在具體的、出人意料的、無法預(yù)見的情境中自然迸發(fā)出來的

B:教育機(jī)智總是針對教育教學(xué)過程中的隨機(jī)事件，針對活生生的教學(xué)實踐領(lǐng)域，針對緊密關(guān)聯(lián)的師生關(guān)系

C:教育機(jī)智的發(fā)生是以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的情感為前提的，不熱愛學(xué)生是出不來教育機(jī)智的

D:教育機(jī)智有很強(qiáng)的現(xiàn)場適應(yīng)性和快速反應(yīng)性，需要時它能快速應(yīng)對

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：A、B、C、D分別是教育機(jī)智在非計劃性、針對性、情緒感染、情景適應(yīng)四個方面的特點。故本題選ABCD。

31、單選題

素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是_____。

A:面向全體學(xué)生

B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

D:促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

32、單選題

根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級，其中不包括_____。

A:一般常態(tài)心理

B:人格障礙心理

C:輕度失調(diào)心理

D:嚴(yán)重病態(tài)心理

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個等級。

33、單選題

新課程改革下的學(xué)生評價的核心是_____。

A:關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B:關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

C:關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D:幫助學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：新課改下的學(xué)生評價的核心和目標(biāo)是促進(jìn)發(fā)展。

34、單選題

批判教育學(xué)的主要代表人物之一是_____

A:杜威

B:鮑爾斯

C:梅伊曼

D:赫欽斯

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：批判教育學(xué)的代表人物有美國的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾和法國的布厄迪爾。

35、單選題

張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺____。

A:不穩(wěn)定，不可控制的外歸因

B:不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因

C:穩(wěn)定，可控制的外歸因

D:穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

根據(jù)韋納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)部因素。故答案為B。

36、簡答題

我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則?

參考答案:

參考解析：（1）社會主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；

（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；

（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；

（6）以積極因素克服消極因素的原則；

（7）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

37、簡答題

教師建構(gòu)良好師生關(guān)系的基本策略有哪些？

參考答案:

參考解析：

（1）了解和研究學(xué)生。

（2）樹立正確的學(xué)生觀。

（3）熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

（4）主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

（5）努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

38、單選題

小明為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)是_____。

A:低級動機(jī)

B:高級動機(jī)

C:外在的學(xué)習(xí)動機(jī)

D:內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)動機(jī)分類的辨別。

【參考答案】C

【名師點睛】學(xué)習(xí)動機(jī)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類別。根據(jù)動機(jī)的社會意義，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為高尚動機(jī)和低級動機(jī)。高尚動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動機(jī)只源于自己眼前的利益。根據(jù)動機(jī)的動力來源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)。外部動機(jī)是指個體由外部誘因所引起的動機(jī)。這里小明學(xué)習(xí)是為了得到父母的獎勵，不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，因此是外部動機(jī)。盡管這個動機(jī)是利己的，可以歸為低級動機(jī)，但在單選題中出現(xiàn)這樣的選項時，我們通常選擇最符合題意的選項。故本題選C。

39、單選題

課外、校外教育與課堂教學(xué)相比更有利于_____。

A:發(fā)展學(xué)生個性

B:促進(jìn)溫故知新

C:加強(qiáng)教學(xué)相長

D:堅持循序漸進(jìn)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：課外、校外教育與課堂教學(xué)相比更有利于發(fā)展學(xué)生個性。

40、單選題

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于_____。

A:聯(lián)想

B:幻想

C:理想

D:想象

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]聯(lián)想是指因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動。

41、簡答題

動作思維

參考答案:

【答案】動作思維：也稱直覺行動思維，指思維伴隨著動作或行動來進(jìn)行，行動停止，則思維也隨之停止的一種思維形式。

42、簡答題

根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，無論正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，其作用都是改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。

參考答案:

參考解析：正確。強(qiáng)化是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。

43、填空題

注意是心理活動對一定對象的____。

參考答案:指向與集中

44、單選題

我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。

A:陶行知

B:楊賢江

C:徐特立

D:蔡元培

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：蔡元培被毛澤東頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。

45、單選題

下列教育形式屬于狹義的教育的是_____。

A:家庭教育

B:社會教育

C:學(xué)校教育

D:自我教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

廣義的教育指所有能增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動。狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育。它是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝