第4頁(yè)共4頁(yè)高中語文教學(xué)計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?高中階段?是人生求學(xué)?的黃金時(shí)段?，而高一上?學(xué)期，又是?這個(gè)重要學(xué)?習(xí)階段的重?要的起始階?段。為讓學(xué)?生掌握高中?語文的特點(diǎn)?，明白語文?學(xué)習(xí)的思路?和方法，熱?愛語文，全?身心地投入?到語文學(xué)習(xí)?之中，學(xué)得?知識(shí)，夯實(shí)?基礎(chǔ)，練好?學(xué)習(xí)語文的?基本功，培?養(yǎng)語文素養(yǎng)?，為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)，使?其終身受益?。為此，高?一語文備課?組特制定如?下計(jì)劃。?二、總體目?標(biāo)：根據(jù)?新課標(biāo)的精?神和要求，?我們的教學(xué)?總體目標(biāo)是?：努力使學(xué)?生在以下五?個(gè)方面獲得?發(fā)展。（?一）積累與?整合。圍繞?所選擇的目?標(biāo)加強(qiáng)語文?積累，在積?累的過程中?，注重梳理?。根據(jù)自己?的特點(diǎn)，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，逐?步形成富有?個(gè)性的語文?學(xué)習(xí)方式。?了解學(xué)習(xí)方?法的多樣性?，掌握學(xué)習(xí)?語文的基本?方法，能根?據(jù)需要，采?用適當(dāng)?shù)姆?法解決閱讀?、交流中的?問題。通過?對(duì)語文知識(shí)?、能力、學(xué)?習(xí)方法和情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀等方?面要素的融?匯整合，切?實(shí)提高語文?素養(yǎng)。（?二）感受與?鑒賞。閱讀?優(yōu)秀作品，?品味語言，?感受其思想?、藝術(shù)__?_力，發(fā)展?想像力和審?美力。具有?良好的現(xiàn)代?漢語語感，?努力提高對(duì)?古詩(shī)文語言?的感受力。?在閱讀中，?體味大自然?和人生的多?姿多彩，激?發(fā)珍愛自然?、熱愛生活?的感情；感?受藝術(shù)和科?學(xué)中的美，?提升審美境?界。通過閱?讀和鑒賞，?深化熱愛祖?國(guó)語文的感?情，體會(huì)中?華文化的博?大精深、源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶?冶性情，追?求高尚情趣?，提高道德?修養(yǎng)。（?三）思考與?領(lǐng)悟。根據(jù)?自己的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，選讀?經(jīng)典名著和?其他優(yōu)秀讀?物，與文本?展開對(duì)話。?通過閱讀和?思考，領(lǐng)悟?其豐富內(nèi)涵?，探討人生?價(jià)值和時(shí)代?精神，以利?于逐步形成?自己的思想?、行為準(zhǔn)則?，樹立積極?向上的人生?理想，增強(qiáng)?為民族振興?而努力的使?命感和社會(huì)?責(zé)任感。養(yǎng)?成獨(dú)立思考?、質(zhì)疑探究?的習(xí)慣，發(fā)?展思維的嚴(yán)?密性、深刻?性和___?性。樂于進(jìn)?行交流和思?想碰撞，在?相互切磋中?，加深領(lǐng)悟?，共同提高?。（四）?應(yīng)用與拓展?。能在生活?和其他學(xué)習(xí)?領(lǐng)域中，正?確、熟練、?有效地運(yùn)用?祖國(guó)語言文?字。在語文?應(yīng)用中開闊?視野，初步?認(rèn)識(shí)自己學(xué)?習(xí)語文的潛?能和傾向，?根據(jù)需要和?可能，在自?己喜愛的領(lǐng)?域有所發(fā)展?。增強(qiáng)文化?意識(shí)，重視?人類文化遺?產(chǎn)的傳承，?尊重和理解?多元文化，?___當(dāng)代?文化生活，?學(xué)習(xí)對(duì)文化?現(xiàn)象的剖析?，積極參與?先進(jìn)文化的?傳播和交流?。注重跨領(lǐng)?域?qū)W習(xí)，拓?展語文學(xué)習(xí)?的范圍，通?過廣泛的實(shí)?踐，提高語?文綜合應(yīng)用?能力。（?五）發(fā)現(xiàn)與?創(chuàng)新。注意?觀察語言、?文學(xué)和中外?文化現(xiàn)象，?學(xué)習(xí)從__?_的事實(shí)和?過程中發(fā)現(xiàn)?問題，培養(yǎng)?探究意識(shí)和?發(fā)現(xiàn)問題的?敏感性。對(duì)?未知世界始?終懷有強(qiáng)烈?的興趣和_?__，敢于?探異求新，?走進(jìn)新的學(xué)?習(xí)領(lǐng)域，嘗?試新的方法?，追求思維?的創(chuàng)新、表?達(dá)的創(chuàng)新。?學(xué)習(xí)多角度?多層次地閱?讀，對(duì)優(yōu)秀?作品能夠常?讀常新，獲?得新的體驗(yàn)?和發(fā)現(xiàn)。學(xué)?習(xí)用歷史眼?光和現(xiàn)代觀?念審視古代?作品的內(nèi)容?和思想傾向?，提出自己?的看法。在?探究活動(dòng)中?，勇于提出?自己的見解?，尊重他人?的成果，不?斷提高探究?能力，逐步?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、?求實(shí)的學(xué)風(fēng)?。三、新?教材的特點(diǎn)?（一）_?__高一上?學(xué)期共學(xué)習(xí)?兩本必修：?必修一，必?修二。（?二）必修教?材的基本框?架：每?jī)?cè)教?材共分四個(gè)?主題。分別?指向高中生?不同的思想?、情感層面?。四、具?體措施：?（一）積極?研究課改實(shí)?施辦法高?一所有的語?文老師都是?課改成員。?所有成員都?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文新課程?內(nèi)容，探究?其精神實(shí)質(zhì)?。充分落實(shí)?學(xué)校的“導(dǎo)?引自主生態(tài)?課堂”，充?分利用每周?的備課組活?動(dòng)時(shí)間，有?計(jì)劃、有步?驟地討論每?個(gè)單元的教?學(xué)內(nèi)容、操?作程序、教?學(xué)方法，做?到活動(dòng)主題?明確，有中?心發(fā)言人。?（二）積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式語文課?堂教學(xué)應(yīng)為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)良?好的自主學(xué)?習(xí)情境，幫?助他們樹立?主體意識(shí)，?根據(jù)各自的?特點(diǎn)和需要?，調(diào)整學(xué)習(xí)?心態(tài)和策略?，探尋適合?自己的學(xué)習(xí)?方法和途徑?。而合作學(xué)?習(xí)有利于在?互動(dòng)中提高?學(xué)習(xí)效率，?有利于培養(yǎng)?合作意識(shí)和?團(tuán)隊(duì)精神。?因此，我們?鼓勵(lì)學(xué)生在?個(gè)人鉆研的?基礎(chǔ)上，積?極參與討論?，善于傾聽?、吸納他人?的意見，學(xué)?會(huì)寬容和溝?通，學(xué)會(huì)協(xié)?作和___?。為了改變?過于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)、死?記硬背、機(jī)?械訓(xùn)練的狀?況，我們提?倡并實(shí)施在?課堂上開展?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，努?力提高_(dá)_?_教學(xué)和引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?的質(zhì)量。可?從三個(gè)方面?落實(shí)實(shí)施：?一是落實(shí)課?前預(yù)習(xí)和疑?難問題收集?制；二是落?實(shí)課堂教學(xué)?，突出學(xué)生?的主體地位?，努力為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)交流?和表達(dá)的時(shí)?空空間；三?是___語?文學(xué)習(xí)興趣?小組，__?_學(xué)生積極?開展合作探?究式學(xué)習(xí)。?（三）多?閱讀，開闊?眼界，陶冶?情操。除?教學(xué)上安排?的閱讀內(nèi)容?外，我們將?充分利用圖?書館和閱覽?室資源，讓?學(xué)生積極主?動(dòng)參加課外?閱讀，同時(shí)?要求學(xué)生做?好摘記（摘?抄或剪貼）?，寫讀后感?、讀書心得?、學(xué)習(xí)隨筆?等，這樣，?可以提高學(xué)?生閱讀的速?度、理解文?章內(nèi)容的水?平，訓(xùn)練學(xué)?生學(xué)會(huì)自己?找資料，達(dá)?到既開闊學(xué)?生的視野又?積累資料的?目的。（?四）改變寫?作的方式，?倡導(dǎo)自主寫?作作文