幼兒園大班知識講課設(shè)計(jì)【篇一：幼兒園大班知識講課設(shè)計(jì)：昆蟲大找尋】背景：正當(dāng)搬入新園，孩子們對幼兒園的整體環(huán)境還不夠熟習(xí)，有時(shí)常常會(huì)走錯(cuò)樓梯口，找不到教室，本周新園各個(gè)活動(dòng)室的門牌剛才掛上,我們再次率領(lǐng)孩子觀光了各個(gè)教室和專用活動(dòng)室。聯(lián)合我們“奇妙的昆蟲之旅”的主題張開階段，我們組織小朋友一同去康樂園和田地里去捉昆蟲,在此過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對這類研究性的冒險(xiǎn)活動(dòng)很感興趣。聯(lián)合平常的游戲我也發(fā)現(xiàn)孩子對有挑戰(zhàn)性的、奇異的事情都有特其余好奇心，于是我們也從外國一些教育節(jié)目中遇到啟迪，設(shè)計(jì)了一節(jié)闖關(guān)大冒險(xiǎn)的活動(dòng)。我們將闖關(guān)的地址定在整個(gè)幼兒園，目的使孩子進(jìn)一步熟習(xí)幼兒園的環(huán)境，并能依據(jù)局部到整體的線索進(jìn)行簡單的推理判斷，激發(fā)孩子的冒險(xiǎn)精神，能和伙伴共同合作，體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣和達(dá)成任務(wù)的成功感。我們也為活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了各個(gè)關(guān)節(jié)，有尋圖密碼紙（加減法算式題），昆蟲局部特色的圖片、藏寶圖（正面是昆蟲整體，反面是昆蟲安家的地址表示圖），昆蟲標(biāo)本及玩具都起初藏放在幼兒園的各個(gè)地方。過程記錄：、奇異導(dǎo)入，惹起幼兒興趣1）師：你們知道嗎？我們幼兒園也藏了好多的寶藏，今日我們也來做小小探險(xiǎn)家，去找尋寶藏好嗎？（幼兒表現(xiàn)：孩子們都很快樂地說“好”。連幾個(gè)平常對集體活動(dòng)不太踴躍的孩子也特感興趣，紛繁地問我“老師在哪里呀？”“老師是什么寶藏呀？”在他們感覺，這是一個(gè)特別好玩，特別刺激的游戲。）．介紹游戲規(guī)則1）師：但是找尋寶藏可不是件簡單的事情，我們小小探險(xiǎn)家要過關(guān)成功才可以找到寶藏的。你們要戰(zhàn)勝好多的困難，你們對自己有沒有信心？（幼兒表現(xiàn)：“有”。孩子們已經(jīng)急不可以待了。）2）幼兒自由分為六個(gè)小組（在分組過程中，我們是請孩子自由聯(lián)合為六人小組，固然有些紛亂，但表現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性和自我需要以及感情支持，活動(dòng)中要尊敬孩子的選擇）（3）介紹游戲規(guī)則：第一關(guān)：要正確達(dá)成密碼紙上的加減法算式題，獲得正確的尋寶密碼第二關(guān)：依據(jù)密碼找到相應(yīng)的昆蟲局部圖第三關(guān)：有局部圖計(jì)算出是什么昆蟲，此后找到昆蟲圖片第四關(guān)：仔細(xì)研究昆蟲圖片背后的藏寶圖，并依據(jù)圖紙供給的線索推測是哪個(gè)活動(dòng)室或教室，去幼兒園找尋寶藏4）速度最快找到寶藏的為優(yōu)越小組（幼兒表現(xiàn)：六組孩子中，有幾個(gè)聽規(guī)則時(shí)有些聲響，但立刻就被其余孩子用手勢或眼神遏止了，這是由于孩子的興趣點(diǎn)集中，有自主性。）3．尋寶活動(dòng)開始小組合作一關(guān)關(guān)達(dá)成任務(wù)，教師仔細(xì)察看，合合時(shí)恩賜幫助與指導(dǎo)（幼兒表現(xiàn)：在小組中顯然地發(fā)展較好的孩子充任了領(lǐng)導(dǎo)者，第一關(guān)他來執(zhí)筆，寫密碼。也有的小組是大家一同來計(jì)算的，還有的小組介紹出算術(shù)最好的孩子做，此后大家一同檢查。表現(xiàn)了小組合作方式的不相同。到第二關(guān)時(shí)，小構(gòu)成員之間發(fā)生了一些爭吵，我有些擔(dān)憂，但孩子們很快自己解決了問題，也讓我們感覺要勇敢松手，在破譯藏寶地址環(huán)節(jié)，孩子們的推測能力仍是很強(qiáng)的。可以從欄桿上看出是舞蹈房，從圖上的男老師知道這畫的是總務(wù)室??孩子們在去找尋時(shí)能正確找到，但路線的遠(yuǎn)近卻沒有比較，這也為我們下階段的溝通供給要點(diǎn)。整體上孩子們較為歡樂，十分投入。）（不足之處：但整體也存在一些不足，第一在規(guī)則介紹上，老師的表述要更為明確?；蛟S是關(guān)卡太多，有些幼兒不可以很快理解，目的性不強(qiáng)。一些孩子不可以跟從教師的要求行動(dòng)。不知道每一關(guān)的先后次序，在時(shí)間上有所浪費(fèi)。我想或許是教師起初沒有預(yù)想到，把孩子的能力看的太高了。）．結(jié)束后溝通：你們小組是在哪里找到寶藏的，是如何找到寶藏的？遇到了什么問題？是如何解決的？（在最后環(huán)節(jié)，請各個(gè)小組介紹自己是如何尋寶的全過程。在這個(gè)總結(jié)過程中，孩子們從遇到的各樣實(shí)詰問題的解決中，很自然的意識到，伙伴如何更好的分派任務(wù)，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何把從前學(xué)過的東西拿來用，以及如何與有關(guān)的老師相處。比方門鎖了，我們到哪里去拿鑰匙，要如何說，如何與門房叔叔打交道，這是孩子們在平常生活中都用的到的。在這個(gè)活動(dòng)中，也加深了伙伴之間的、孩子與環(huán)境之間的相互交融。）分析：第一，活動(dòng)目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相切合的，是在孩子原有的經(jīng)驗(yàn)之上來進(jìn)一步認(rèn)識各樣昆蟲的特色，并聯(lián)合幼兒園的新園特色來張開的，并且活動(dòng)立足于孩子能力方面的發(fā)展，也是很有價(jià)值的。在活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，過關(guān)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。如第一關(guān)的計(jì)算活動(dòng)，是復(fù)習(xí)從前學(xué)習(xí)過的加減法。第二關(guān)找相同的數(shù)字?jǐn)[列組合，鍛煉孩子的察看能力，接下來從昆蟲的局部特色來推測判斷出是什么昆蟲，考驗(yàn)孩子的察看力，也是孩子們前一階段經(jīng)驗(yàn)的累積。最后如何看圖，如何順利的找到寶藏，也要對幼兒園的環(huán)境特別熟習(xí)。此中還有伙伴之間的相互磋商合作，集體達(dá)成任務(wù)的成功體驗(yàn)。這樣風(fēng)趣的又有挑戰(zhàn)性的自由研究活動(dòng)是切合大班孩子的年紀(jì)特色的，也是適應(yīng)孩子的近來發(fā)展區(qū)的。孩子們在找尋的過程中熟習(xí)了幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室，也對活動(dòng)室的功能或特色等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。還有對四個(gè)樓梯口不相同路線的遠(yuǎn)近比較。這也表現(xiàn)了二期課改“玩中學(xué)”的理念。活動(dòng)的整合性和開放性也表現(xiàn)了新的教育觀。在活動(dòng)孩子的綜合素質(zhì)獲得發(fā)展?；顒?dòng)建議：此刻我們做活動(dòng)，一般仍是講話好多，其實(shí)相同的教育內(nèi)容，不相同的組織形式張開出來是完滿不相同的教育見效。我們有時(shí)也要拓寬思路，不要怕失敗，多多試一試各樣不相同的形式，假如孩子感興趣的，又是老師也感覺很好玩的。真實(shí)的作到玩中學(xué)。也可以多參照一些外國的教育活動(dòng)，讓孩子們能在幼兒園階段接遇到更多風(fēng)趣好玩的游戲。自然，活動(dòng)最大的成功是要在活動(dòng)中孩子有所發(fā)展，而不是為了玩而玩。也不是為了活動(dòng)才活動(dòng)，教師全部的全部，都要為孩子的發(fā)展而服務(wù)。在形式中要內(nèi)容實(shí)在，把每一個(gè)目標(biāo)在一個(gè)環(huán)節(jié)中要做實(shí)，做透。既不是孩子們簡單的經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)，也不是孩子無價(jià)值的玩樂，而是可以在原有經(jīng)驗(yàn)上有所提高，有所發(fā)展。自然我們當(dāng)前不要求活動(dòng)太花哨，最主要的是要掌握住活動(dòng)的主題，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，全部都要立足于孩子的發(fā)展。在做好這些之余，也可以多多的試一試一些好的活動(dòng)形式，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！酒河變簣@常例教育講課設(shè)計(jì)7篇】講課內(nèi)容：常例教育講課目的：教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友善，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。要求幼兒懂的講堂上的常例要求，上課會(huì)聽老師的話。幼兒練習(xí)起立、坐低等。講課要點(diǎn)：培育幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。講課難點(diǎn)：使幼兒趕快適應(yīng)幼兒園生活。講課過程：一、開始部分：幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一同來上幼兒園，我們是小班，大家真快樂，我們一同相互認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣?；静糠郑航處煋崆?，教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。可以頻頻練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。教師撫琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。2/41=c234︱5-︱5432︱1-‖師：小朋友們好！生：老師您好！音樂磁帶幼兒和老師一同唱歌，找朋友。激勵(lì)幼兒勇敢、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友善相處，培育幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感覺幼兒園的快樂生活。結(jié)束部分：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的見效，以炫耀激勵(lì)為主。活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟習(xí)幼兒園的環(huán)境。不隨意接受陌生人的東西活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒的自我保護(hù)意識。2、教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片1幅2、兒歌《陌生人》活動(dòng)過程：一、出示圖片，指引幼兒察看并表達(dá)圖片內(nèi)容，發(fā)問：圖片上有誰?他們在干什么?小姐姐為何擺手?教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)損害她。二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》1、告訴幼兒老師有一首對于《陌生人》的兒歌，請大家一同賞識。2、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。三、指引幼兒討論：陌生人為何會(huì)送禮品個(gè)小朋友?我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西?指引幼兒張開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮品是有目的的，有的想騙小朋友走開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮品誘惑，而被騙被騙。附：兒歌：陌生人陌生人給吃的，我不要陌生人領(lǐng)我走，我不去，陌生人送禮品，我不要，陌生人來敲們，我不開。不湊近危險(xiǎn)物件活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培育幼兒的自我保護(hù)意識2、教育幼兒不玩、不湊近危險(xiǎn)物件。3、認(rèn)識一些簡單的安全知識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖3幅活動(dòng)過程：一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)察看，并表達(dá)圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?二、指引幼兒討論：生活中還有哪些物件或事情是危險(xiǎn)的?教師指引幼兒討論后，總結(jié)出：尖利的用具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。三、找尋危險(xiǎn)的物件將幼兒分紅5人一組，分別到衛(wèi)生間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方找尋可能會(huì)對自己造成危險(xiǎn)的物件或玩具等，找到后記錄下來，與大家一同溝通，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和對危險(xiǎn)的預(yù)示能力。浸透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物件或事情，實(shí)時(shí)提示幼兒注意。家長工作：請家長常常提示幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物件小朋友不可以玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全知識。出入門時(shí)不擠不搶活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒團(tuán)結(jié)友善、相互禮讓的好質(zhì)量。2、教育幼兒出入門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有次序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前率領(lǐng)幼兒有次序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。2、歌曲《滑滑梯》活動(dòng)過程：一、講話活動(dòng)：教師組織幼兒講話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?如何玩的?我們又是如何進(jìn)的活動(dòng)室?指引幼兒說出排著隊(duì)，有次序的滑滑梯、出入活動(dòng)室等。二、賞識歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒賞識并試一試學(xué)著跟唱歌曲。三、發(fā)問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是如何滑滑梯的?為何要排好隊(duì)，不推也不擠?教師指引幼兒說出推擠簡單將小朋友推倒、磕傷。四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為何?教師指引幼兒回想哪些時(shí)候簡單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都簡單推倒，發(fā)買賣外損害。教師小結(jié)：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得禮讓，有次序的活動(dòng)，反之，很簡單發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。浸透方式：在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、出入活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒浸透排隊(duì)、不推不擠、有次序的進(jìn)行活動(dòng)。家長工作：請幼兒在平常生活中，聯(lián)合上下樓梯、出入門、公共場所等狀況對幼兒進(jìn)行相互禮讓、恪守公共次序等的道德教育。著火時(shí)怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)如何保護(hù)自己的方法，從中幫助累積安全生活的經(jīng)驗(yàn)。2、有初步的自我保護(hù)意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、flash動(dòng)畫課件：遇到火災(zāi)、如何打電話報(bào)火警、。2、ppt：遇到火災(zāi)逃生的方法。3、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作資料包4–5歲第9頁《著火時(shí)怎么辦》人手一份；鉛筆；橡皮等4、園內(nèi)備有必需的消防設(shè)備(影像畫面)活動(dòng)過程：一、播放flash動(dòng)畫（遇到火災(zāi)），引出主題。1、師：小朋友，我們一同來看一段影像，看從前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？2、幼兒討論小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？二、播放flash動(dòng)畫（遇到火災(zāi)正確逃生的方法）那真實(shí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們該怎么辦？你會(huì)采納什么方法來保護(hù)自己呢？（幼兒相互商議討論）2、幼兒表達(dá)商議討論的方法（打電話時(shí)必定不可以憂慮，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了好多保護(hù)自己的方法，那我們再來看看畫面上的小朋友是用什么方法來保護(hù)自己的。（播放正確逃生演示）三、老師總結(jié)：介紹方法我們小朋友能用那些方法來保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）1、用濕毛巾捂住鼻子（假如我們沒有毛巾怎么辦？）激勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上2、用水或棉被滅火3、撥打1194、逃離火災(zāi)現(xiàn)場四、幼兒操作1、小朋友，你都記著了嗎？接下來，讓我們考考自己。2、分辨圖中的方法的對與錯(cuò)，找到正確的方法，用筆圈出來。3、平和朋友說一說，為何是對的。五、延長活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)備。----影像畫面（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)記。）我們不玩火活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識幾種常有的滅火方法，初步認(rèn)識簡單的消防知識。教育幼兒不玩火，防范發(fā)生火災(zāi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。有關(guān)滅火的錄像。人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采納的不相同的滅火方法)。活動(dòng)過程：游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。“請小朋友動(dòng)腦筋想想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出方法后，教師供給備有的資料，請幼兒到前面試一試看，教師小結(jié)。討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“此刻天氣干燥，假如出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”指引幼兒說出各樣滅火的方法。小結(jié)：剛才小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布息滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記著，假如出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們必定要先撥打119電話。請幼兒看錄像。“前幾日，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法相同不相同?”看完錄像，發(fā)問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結(jié)：火小的狀況下，我們可以采納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打