那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課“縮、努”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。理解幾個(gè)“很好”的含義，學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，方便大家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷，理解它為什么覺得“很好”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，方便大家的無(wú)私奉獻(xiàn)品格?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭示課題，設(shè)疑激趣。同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡干什么，你最舒服的狀態(tài)是什么樣的？出示課件。如果我們能做自己喜歡的事情，處于最舒服的狀態(tài)---那一定會(huì)很好（板書，學(xué)生齊讀課題）設(shè)置疑問：對(duì)于一粒種子來說，什么狀態(tài)會(huì)很好呢，我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！二、初讀課文，自學(xué)字詞。自由讀課文，讀時(shí)注意。（課件出示）（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句。）（2）默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。（3）了解課文大意。學(xué)生自由讀課文。指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。出示生字，指名讀，齊讀。教師指導(dǎo)正音。三、品讀感悟解決了文中的生字，我們趕緊去看看小種子的神奇經(jīng)歷吧！1.齊讀課文第1-3自然段，（1）種子在泥土里感覺怎樣，它認(rèn)為什么是舒服？為什么？指導(dǎo)讀：你能讀出被泥土包裹的難受感嗎？做動(dòng)作體會(huì)種子的感受。注意讀出舒服的感覺。（2）它為了得到這種舒服，做了什么？出示：“種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)”讀出它努力的感覺。2.默讀課文第4-7自然段（1）當(dāng)它長(zhǎng)成一棵高大的樹的時(shí)候，它認(rèn)為什么會(huì)很好？它為什么有這種想法？（2）它得到這種舒服了嗎？（3）手推車在山路上跑來跑去，它幫農(nóng)夫干了些什么呢？此時(shí)它的心里會(huì)想些什么，心情如何呢？指名讀句子，讀出手推車的幸福感，滿足感。自由課文第8-9自然段，（1）手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年之后，它慢慢變老了，這個(gè)階段它又認(rèn)為什么是舒服呢？（2）手推車的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎，它得到自己想要的安寧了嗎？自由讀，試著讀出手推車內(nèi)心的安寧。自讀第10自然段，好多年后，椅子挺直腰背坐著很吃力，它的新愿望是什么？自讀第11-12自然段：看看椅子又被做成了什么？它得到“很好”了嗎？木地板躺在陽(yáng)臺(tái)上，暖洋洋地曬著太陽(yáng)，你能用文中的詞說說它的心情嗎？齊讀最后一自然段，讀出木地板的滿意與坦然。四、歸納總結(jié)生命有著不同的階段，每個(gè)階段中的愿望也是不同的。我們來回顧一下種子經(jīng)歷的不同階段吧：種子被泥土包裹的很不舒服，于是它努力生長(zhǎng)，成為；后來它希望自己會(huì)跑，被農(nóng)夫做成了；很多年以后，它希望自己停下來坐著休息，被農(nóng)夫和兒子拆開做成了；又過了好多年，它希望能躺下來，被農(nóng)夫的兒子鋸成小木片，拼成了。五、感悟升華1.從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它對(duì)“很好”的認(rèn)識(shí)不斷地改變著，它所做的事情也不一樣。你從它的身上學(xué)到了什么？處于小學(xué)階段的你，認(rèn)為什么一定很好呢？2.課下，如果你能把故事講給自己的家人或同學(xué)聽，那一定會(huì)很好。比較一下，這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同？六．拓展1.比較一