一等獎作文指導(dǎo)課教案（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1頁共11頁一等獎作文指導(dǎo)課教案這是一等獎作文指導(dǎo)課教案，是優(yōu)秀的六年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一等獎作文指導(dǎo)課教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情的經(jīng)過寫具體。2、學(xué)會列作文提綱。教學(xué)重點：確定寫作材料，列好作文提綱。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、明確習(xí)作要求：按事情發(fā)展順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。2、懂得作文的步驟。3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。課前準(zhǔn)備：回憶生活中難忘的事情、小黑板。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1、同學(xué)們，在校園生活，家庭生活、社會生活中，一定發(fā)生過許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？第2頁共11頁2、交流，適當(dāng)板書。二、確定材料1、比較事情，哪一件更難忘？（1）沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。（2）不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點犯了心臟病。（3）不遵守交通規(guī)則，騎車闖紅燈，被警察批評。（4）不遵守交通規(guī)則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。2、四人小組討論、全班交流。（以上所舉四個事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來就可以發(fā)現(xiàn)：1、2雖然事出原因都是不聽家長的話，但所犯錯誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則，但一個只是被警察批評，另一個是以“血”換教訓(xùn)，顯然，后者比前者令人難忘。3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實的寫在草稿本上。三、列提綱、指導(dǎo)方法1、要想把文章寫得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)??？刹捎玫箶?、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。3、交流，及時指正不足。第3頁共11頁4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》，列出提綱。5、對照課文，查漏補(bǔ)缺。（經(jīng)過部分的提綱要列具體一些）提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來體現(xiàn)情感的變化，從而更件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索，同時又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。同學(xué)們，不妨你也試著來寫一寫吧。四、開始作文學(xué)生列好提綱，開始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生繼續(xù)作文，完成習(xí)作《一件難忘的事》。2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過程寫具體的重要性。教學(xué)過程1、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）2、選評佳作和有問題的作文。第4頁共11頁好提綱；（3）事情的過程是否寫具體。板書：一件難忘的事選取事例（難忘）列提綱：按事情發(fā)展順序，主次分明。整體感覺：真實而不虛偽，具體而不羅嗦。是關(guān)鍵，著力指導(dǎo)。）一等獎作文指導(dǎo)課教案第2篇一、引語及話題出示：我親愛的朋友，當(dāng)你面對挫折、失敗的時候，你放棄了嗎？當(dāng)你面對收獲、成功的時候，你就此止步了嗎？當(dāng)你面對取舍、選擇的時候，你徘徊、猶豫了嗎？當(dāng)你面對挑戰(zhàn)、考驗的時候，你害怕、退縮了嗎？……人生，就是由無數(shù)次“面對”組成的，請問，你每一次的“面對”都是有意義，有價值的嗎？字左右。二、學(xué)生彼此暢談、述說這方面的故事，以及感悟。三、學(xué)生展示時間（自由發(fā)言或指名發(fā)言）四、師述說“面對”成功、挫折的例子。1、學(xué)生面對“成功”的例子：第5頁共11頁①王崇光、王崇富小學(xué)成績優(yōu)異，可謂帶著“成功”步入初中。然而，這兩人在競爭面前，喪失斗志，缺乏勤奮、苦干精神和毅力，終致名落孫山，令人嘆惜。②楊豐、黃立繼從小學(xué)到初中成績一直優(yōu)異，堪稱學(xué)習(xí)的楷模，成功的花環(huán)時時圍繞身邊。然而，他們依然既往，克服家庭貧困的不良因素，不斷攀登高峰，升入高中后也一樣出類拔萃，聞名全校。真是在逆境中奮進(jìn)的強(qiáng)者風(fēng)范與榜樣。2、面對“挫折”的事例：①劉學(xué)文小學(xué)、初中成績均屬前列，然而，因為初一下學(xué)期違紀(jì)但由于知識斷層，且缺乏吃苦韌勁，終致自費一中。到了一中后，因難以承受學(xué)習(xí)壓力，已棄學(xué)打工在外，實在是遺憾重重。②本人被學(xué)生“放倒”后，可以說是個不小的跌倒、挫折，但我沒有消極逃避，而是積極應(yīng)對，努力爭取，爬將起來，站得更直，還要做得更好。永不言敗，永不放棄，應(yīng)該成為探索者的座右銘。五、學(xué)生再談生活中的“面對”故事及其感悟如面對“誤解、離別、苦難、誘惑”的例子（可以是自己的，也度）六、學(xué)生完成“面對”話題的構(gòu)思七步驟關(guān)，本次課不予費時展示等）第6頁共11頁七、學(xué)生課后創(chuàng)作階段及其它。一等獎作文指導(dǎo)課教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力。2、練習(xí)寫人，通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察所要寫的人，搜集有關(guān)資料教學(xué)過程：一、談話引出課題同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認(rèn)識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩?1.審題，確定寫作對象和范圍。題目要求我們要寫“敬佩”的人。二、出示寫作要求，審題。1、讀寫作要求。2、確定寫作范圍。什么人值得敬佩呢?這就縮小了寫作的范圍，因為你熟悉、認(rèn)識、有過接觸的人不見得都敬佩。因此，就要思考要寫的這個人一定做過令人感動的事，給人留下過深刻的印象;或者是這個人的品質(zhì)高尚，使人從心里佩服他(她)。第7頁共11頁三、指導(dǎo)。1、抓住“敬佩”一詞展開討論。敬佩?2、確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)?！熬磁濉币粋€人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是敘。寫作時要詳略得當(dāng)，重點內(nèi)容要詳細(xì)記敘。記敘。3、寫好人物的外貌、語言、行動，突出文章的中心思想。人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來突出文章的中心思想。同學(xué)間互相說說所選取人物的外貌、語言、行動，交流評價。4、組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。5、在心里列寫作提綱。四、指導(dǎo)學(xué)生動筆作文。第8頁共11頁一等獎作文指導(dǎo)課教案第4篇教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2、熟練運用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。作前準(zhǔn)備結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他（她）”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題前天老師參加了我班舉行的“我來夸夸他（她）的活動”，了解到同有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機(jī)會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達(dá)你的真情實感。二、出示要求，討論理解1、出示要求在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜第9頁共11頁中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。2、小組討論，并完成填空我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。3、大組交流通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①要能體現(xiàn)人物的特點。三、提供情景，打開思路1、播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個畫面。（無聲，給學(xué)生思維空間。）讓學(xué)生邊看邊思考：①這次