第21頁共21頁2023年第二學期語文教學工作方案范文2023年第二學期語文教學工作方案范文。一、教材簡析：教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，教材共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個比擬突出的特點：第一，文化含量比擬大。第二，教學要求比擬高。每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，保持了教材的連接性。教材中“拓展性閱讀課文”通過小“金鑰匙”提出了教學要點。旨在輔導學生學習閱讀，還需老師做適當?shù)脑忈?，讓學生做一些練習，讓學生根據(jù)興趣、程度以及時間，讓學生選擇局部篇目作為主體課學習。在根底知識安排上，新增了“書法欣賞”，“常用偏旁連筆”和“對對子”等。閱讀方面的問題更加重視學生閱讀的體驗和感受，而不追求記憶標準答案，重視學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。古詩文的內(nèi)容是全文，不再是節(jié)選，古文在先，譯文在后，教材中不再選編自讀的古詩或名言警句，學生應(yīng)通過課外閱讀主動朗讀背誦。習作上的體裁形式多樣，但要求命題要求不是十清楚確，有個別內(nèi)容脫離學生的生活實際，教學時可作刪改。f132.二、學情分析^p：全班有學生56人，其中優(yōu)秀生27人，這17人普遍閱讀才能強，根底知識結(jié)實，寫作程度較高。但有少數(shù)同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，進步他們學習語文的興趣;而梁偉強、潘志恒這兩位同學因為智力和根底都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有根底有所進步。三、教學目的和要求：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話2、字、詞、句的學習主要靠學生自主學習完成，要親密聯(lián)絡(luò)閱讀和寫作的實際。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習課文，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。4、引導學生愿意提問，敢于提問，擅長提問;.學會獨立閱讀的步驟和方法;學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀;培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。5、注重“積累”。學生已經(jīng)學過如何摘錄，如何背誦(見四年級教材)。升入五年級后，要繼續(xù)練習和運用這些方法獨立、主動地做語言材料的積累。老師要把積累作為重要的學習內(nèi)容，催促、檢查、輔導學生，并做出評價。積累的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。6、引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步寫作才能;要注意考察學生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關(guān)注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法;要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進互相理解和合作，共同進步寫作程度;學生修改自己的習作，并主動與別人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。7、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。四、教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、培養(yǎng)學習興趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原那么，刪繁就簡，深化淺出，學以致用，進展大量的閱讀和寫作理論。3、根據(jù)教學實際情況和實際需要，靈敏地安排金鑰匙的學習，重視對學生的輔導和及時檢查。4、重視學生的認識過程，“理論——認識——再理論——再認識”屢次反復，讓學生把話說通，把話說好。習作教學從學生的經(jīng)歷、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和才能，相機誘導，循循善誘。5、扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，及時反應(yīng)和矯正，講務(wù)實效。6、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析^p導向支訓練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓練重點。在進展閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。8、通過綜合理論活動，強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。引導學生做好活動總結(jié)和自我評價。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象要求按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是語文考試這一根本的才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫話程度，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面進步語文才能。輔差的內(nèi)容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。主要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學習問題。f132.更多工作方案延伸閱讀第二學期小學語文教學工作方案2023年第二學期小學語文教學工作方案(一)精讀課文教學.２，考慮聯(lián)絡(luò)的教學：注意Ji發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習．３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能．〔二〕略讀課文的教學．著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論．〔三〕讀寫例話的教學．聯(lián)絡(luò)本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)絡(luò)自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論．〔四〕積累運用的教學．１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦．２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能．３，口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發(fā)興趣、Ji發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機．４，習作：指導習作，要注意Ji發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，Ji發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮．聚龍小學：李莉２００８年３月１１日第二學期語文教育教學工作方案又是一個學期的開場，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和開展的主體”這一新課程理念展開各項教學工作，方案如下：一、指導識字方法，培養(yǎng)識字才能人教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采用靈敏多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1．用會意、形聲法分析^p合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，老師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。2．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)絡(luò)起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)絡(luò)，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀才能是學習語文必須具備的才能之一，是一項重要的閱讀根本功。如今我們所使用的人教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標準，易讀易背，易于進展復述和說話訓練。古今許多教育理論早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為根本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法。三、重才能，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大理論面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模擬電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關(guān)心的熱點問題，讓學生的個性和思維才能得到快速開展以到達“口語交際”訓練的要求。四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的開展。第二學期小學語文教學工作方案范文(一)精讀課文教學.１，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深化的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法．２，考慮聯(lián)絡(luò)的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習．３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和時機練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能．〔二〕略讀課文的教學．著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論．〔三〕讀寫例話的教學．聯(lián)絡(luò)本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)絡(luò)自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論．〔四〕積累運用的教學．１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦．２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能．３，口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機．４，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮．聚龍小學：李莉２００８年３月１１日2023年第二學期小學語文教學工作方案(一)精讀課文教學.１，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深化的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法．２，考慮聯(lián)絡(luò)的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習．３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能．〔二〕略讀課文的教學．著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論．〔三〕讀寫例話的教學．聯(lián)絡(luò)本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)絡(luò)自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論．〔四〕積累運用的教學．１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦．２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能．３，口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機．４，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮．聚龍小學：李莉２００８年３月１１日2023年第二學期小學語文教學工作方案(一)精讀課文教學.１，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深化的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法．２，考慮聯(lián)絡(luò)的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習．３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能．〔二〕略讀課文的教學．著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論．〔三〕讀寫例話的教學．聯(lián)絡(luò)本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)絡(luò)自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論．〔四〕積累運用的教學．１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦．２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能．３，口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機．４，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮．聚龍小學：李莉２００８年３月１１日2023年第二學期教學工作方案時間匆匆而過，一個新的學期開場了。為使各項工作在新的學期更上一層樓，特制定本工作方案。一、強化班主任隊伍建立1、召開班主任工作經(jīng)歷交流會為促進各位班主任取長補短、互相學習交流，按上級要求，我校決定于開學第二周召開班主任經(jīng)歷交流會，首先由班主任寫出交流材料，由上學期班級考核上游的班主任介紹經(jīng)歷，然后提出問題，共同研究解決，最后由各位班主任制定出實在可行的班級考核方法。2、繼續(xù)圍繞《班主任評估方法》及《學生獎懲條例》進展班級管理。①班級考核常抓不懈，根據(jù)考核情況，每月對班級進展表彰。每月衛(wèi)生全優(yōu)班，授予“月衛(wèi)生先進班級”榮譽稱號;每月考核年級第一班，授予“月文明班級”榮譽稱號。②堅持并完善文明監(jiān)視崗。要求各班從嚴要求，保證學生早、午到及課間操的自覺性。③各種檢查嚴格落實。堅持每周衛(wèi)生至少大檢查一次(由張慧斌老師牽頭);堅持每周至少查校服一次(由張秋生老師牽頭);堅持每周查班會、家訪、學生干部會議記錄一次(由劉小斌老師牽頭);二、電教工作要打破，爭取更大的效勞于教學。1、加強信息技術(shù)培訓，提升老師的信息化應(yīng)用程度。堅持每周同一內(nèi)容培訓兩次，并定期考核，考核成績納入老師個人考核。培訓內(nèi)容主要以使用、下載、簡單制作課件及網(wǎng)絡(luò)教研為主(由郭麗娟老師負責)。2、加大遠教資的使用率。結(jié)合培訓，要求老師通過多媒體手段，使用遠教資，同時納入老師個人考核(由張慧斌老師負責)。3、充實校園資庫。本學期，我們將繼續(xù)采取統(tǒng)一購置、網(wǎng)上下載、老師自制相結(jié)合的方法，充實我校資庫(由張勤老師負責)。我相信，在校委會一班人的正確領(lǐng)導、全體老師的共同努力下，本學期我們劉村一中一定會獲得更大的成績!第二學期語文教研組教學工作方案范文指導思想：本學期我們語文教研組將根據(jù)學校教學工作思路和要求，繼續(xù)以二期課改理念為指導，“樹立大語文教學觀，進步語文教學質(zhì)量”為核心，結(jié)合本教研組實際情況，將工作重點放在教學常規(guī)和課堂教學研究上，以“在初中語文教學中傳承育才八字教學法、促進學生自主性開展理論研究”為切入口，實實在在地進展針對性教學研討活動，進而進步教學實效性。詳細工作：一、抓好教學常規(guī)和教學質(zhì)量，進一步進步學生語文成績1、加強教研組建立，通過人文關(guān)心和制度管理，創(chuàng)設(shè)濃重教研氣氛和良好人文環(huán)境，形成“團結(jié)和諧理論創(chuàng)新”良好組風。2、抓好備課組建立。以精備課和作業(yè)設(shè)計為切入口，加強備課組內(nèi)聽課，進步備課組活動質(zhì)量，促進各年級教學質(zhì)量全面進步。3、加強教學質(zhì)量反應(yīng)、監(jiān)控。明確教學常規(guī)，以教學五環(huán)節(jié)為抓手，進步教學有效性為目，不定期檢查老師教案、作業(yè)布置和修改情況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析^p，并在期末召開學生座談會，全面理解學校語文教學情況，把好質(zhì)量關(guān)。4、充分利用好午間閱讀時間，加強閱讀指導，激發(fā)學生語文學習和閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，進步語文素養(yǎng)。二、以“在初中語文促進學生自主作文理論研究”為主題開展校本教研，做到研修一體