統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊《出塞》教學(xué)設(shè)計含反思教材分析:《出塞》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊第七單元的首篇精讀課文《古詩三首》中的第一首，本單元的人文主題是“家國情懷〃。《出塞》是“七絕圣手〃王昌齡的一首邊塞詩，全詩融人、事、景、情、議為一體，慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將，表達(dá)了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧的愛國主義情感，是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作，被后人譽(yù)為七絕"壓卷之作〃。本節(jié)課需要落實的語文要素是關(guān)注主要的人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，并將愛國精神融入到語文學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，能力提升的訓(xùn)練中，素養(yǎng)發(fā)展的實踐中。教學(xué)目標(biāo)：.借助拼音和反復(fù)誦讀認(rèn)識“塞〃〃秦〃等生字，讀準(zhǔn)多音字"塞、將、教〃，重點學(xué)習(xí)"塞〃字，學(xué)習(xí)多音字辨析方法。.有感情朗讀古詩，背誦古詩，誦出爰國詩特有的韻味。.借助“月、關(guān)”體會詩文所表達(dá)的離殘之情，感悟?qū)⑹總儽＜倚l(wèi)國做出的犧牲，感知強(qiáng)烈的爰國情懷，聯(lián)系實際體悟"天下興亡,匹夫有責(zé)〃的真正含義。.學(xué)習(xí)借助題目把握古詩主要內(nèi)容的方法。教學(xué)重點：.借助拼音和反復(fù)誦讀認(rèn)識〃塞〃〃秦〃等生字，讀準(zhǔn)多音字"塞、將、教〃，重點學(xué)習(xí)〃塞”字，學(xué)習(xí)多音字辨析方法。.有感情朗讀古詩，背誦古詩，誦出爰國詩特有的韻味。教學(xué)難點：借助"月、關(guān)〃體會詩文所表達(dá)的離殛之情，感悟?qū)⑹總儽＜倚l(wèi)國做出的犧牲，感知強(qiáng)烈的愛國情懷，聯(lián)系實際體悟"天下興亡，匹夫有責(zé)”的真正含義。教學(xué)過程：一、主題導(dǎo)入，激發(fā)興趣.出示單元導(dǎo)語〃天下興亡，匹夫有責(zé)。〃導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。.出示課題。齊讀課題。.解詩題，知作者。（設(shè)計意圖：本單元的單元導(dǎo)語是顧炎武的一句名言，點明了單元的人文主題，通過主題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更好地理解邊塞詩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)古詩作好鋪墊。）二、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通.學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。.指導(dǎo)"塞〃的書寫，了解“出塞〃的意思。.教師范讀古詩，讀出詩的節(jié)奏。（設(shè)計意圖：通過自由讀詩，讓學(xué)生把詩讀正確，讀通順，并用老師范讀、指名讀、比賽讀、齊讀的方式，結(jié)合老師恰如其分的點評，讓學(xué)生在讀的過程中自主去領(lǐng)悟，為進(jìn)一步的理解蓄勢。）三、再讀古詩，讀懂悟情.古人常說：“詩以言志?！ň褪钦f詩要表達(dá)詩人的一種情感，這首詩，想要表達(dá)詩人怎樣的情感呢？請結(jié)合注釋，再讀詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？先自己讀一讀，然后同桌互相說一說。.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.小組交流，學(xué)生分享課前搜集的資料(學(xué)習(xí)單)。.全班交流。學(xué)生讀詩句，說畫面，講詩意、談體會。.指導(dǎo)朗讀，讀出作者的悲壯情懷、愛國之情。(1)如果是你的哥哥，出征在外，你來讀。(2)如果是你的爸爸，出征在外，你來讀。(3)同學(xué)們，如果我們的同胞兄弟、親人出征在外，久久未歸，齊讀。.齊讀全詩、背誦。(設(shè)計意圖：通過老師情境渲染，采取多種引讀方式，師生對話，讓學(xué)生理解明月意象，層層遞進(jìn)地理解詩句所表達(dá)的情感，走進(jìn)詩境,再通過朗讀將自己的體會融入進(jìn)去，達(dá)到更深層次地理解、感悟。)四、三讀古詩，學(xué)習(xí)吟誦.師吟誦全詩。.學(xué)生吟誦。.拓展延伸：王昌齡的《從軍行》(設(shè)計意圖：通過教師和學(xué)生配樂吟誦進(jìn)入情境，體會將士們那種愛國的壯烈和磅礴大氣，扣緊單元主題，在學(xué)生的潛意識里樹立愛國情懷。)五.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。作業(yè)：j1.讀王翰《涼州詞》，比較與《出塞》異同。2.搜集更多的邊塞詩，讀

落一讀，感受其特點。（設(shè)計意圖：本節(jié)課的課后作業(yè)是搜集更多的邊塞詩，通過比較閱讀進(jìn)行練習(xí)鞏固，讓學(xué)生在實踐中感受邊塞詩的特點。）教學(xué)反思：古詩是中華民族的文化瑰寶，誦讀是古詩教學(xué)的法寶。本節(jié)課我從初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通；再讀古詩，讀懂悟情；三讀古詩，學(xué)習(xí)吟誦三個方面設(shè)計了多種形式誦讀古詩，由讀準(zhǔn)讀通開始，再要求字正腔圓，然后初步感知詩意，有感情地朗讀，最后師生配樂吟誦。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)意象，營造詩意氛圍，貫穿著誦讀、想象、結(jié)合注釋及背景資料的方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由讀