第15頁共15頁幼兒園中班班級總結(jié)?幼兒、家長?、教師共同?完成。師幼?共同創(chuàng)設(shè)了?“愉快的寒?假生活”，?”壓歲錢怎?么花”，”?我家和我家?附近的……?“，”交通?工具大集合?”，”白馬?圖”，”親?子創(chuàng)作園”?，”有營養(yǎng)?的牛奶主題?活動痕跡“?，”快樂荷?花池”、”?夏季服飾”?等墻飾；”?親子牛奶包?裝制作展”?，”交通玩?具展”，”?親子自制交?通工具展”?，”會飛的?火箭展”，?”牛奶水果?派對造型”?，”奶制品?品嘗大會”?；玩具器械?、奶牛寫生?畫，油畫棒?畫，牛奶袋?巧制作展；?自制《牛奶?廠參觀記》?書等，展示?了幼兒探究?學(xué)習(xí)過程及?成果。二?、調(diào)整、改?進、優(yōu)化常?規(guī)工作、?在一日活動?中發(fā)現(xiàn)幼兒?有不明確此?時活動內(nèi)容?的現(xiàn)象，于?是在全方面?的互動中修?訂、細化、?健全了各項?活動常規(guī)，?明確了規(guī)則?，使幼兒一?日活動更加?合理、緊湊?、有序，發(fā)?揮了幼兒學(xué)?習(xí)、生活的?主動性。如?將晨間活動?（7：50?—8：0）?與餐后活動?的內(nèi)容統(tǒng)一?，設(shè)計出活?動安排圖，?讓幼兒不用?問老師自己?就能看懂。?將下午松散?的起床整理?做午姿操改?為緊湊的起?床整理后進?行《幫你早?讀書》識字?活動或快樂?英語VCD?語感訓(xùn)練，?避免隱性浪?費時間。?、實行值日?生、環(huán)保小?衛(wèi)士、護旗?手輪流制。?取消無法公?平的評選制?，給幼兒信?任，調(diào)動幼?兒的主動性?，讓幼兒以?主人翁身份?促使自己進?步。3、?以”我和小?花做朋友”?的獎勵形式?，讓幼兒把?獲得的各種?”花”帶回?家張貼起來?。讓幼兒和?自己的過去?比較，看到?自己的進步?，增強自信?心。三、?預(yù)成、生成?開展主題整?合活動我們?捕捉幼兒的?興趣點及社?會信息，先?后預(yù)成、生?成了系列主?題整合活動?，建構(gòu)了主?題活動網(wǎng)絡(luò)?，并根據(jù)幼?兒的興趣需?求、活動進?程、教育資?源、時間空?間等作相應(yīng)?的調(diào)整，主?題整合活動?緊緊追隨幼?兒的發(fā)展。?、預(yù)設(shè)主?題整合活動?《我家和我?家附近的…?…》，通過?實地探索與?角色扮演等?多種方式，?讓幼兒對社?區(qū)多一份熟?悉，多一些?親近感，體?驗自己也是?社區(qū)一分子?的感覺，從?而產(chǎn)生關(guān)心?與愛護社區(qū)?的溫馨情懷?，同時懂得?并遵守社區(qū)?生活的規(guī)范?。（范本）?、生成小?主題活動《?我和媽媽過?三八節(jié)》。?通過社會實?踐活動：”?與媽媽共同?制作三張賀?卡”“上街?將賀卡送給?三位婦女，?向她們說上?一句節(jié)日祝?賀的話，并?了解她們的?職業(yè)”——?“到超市用?___元為?媽媽選購節(jié)?日禮物”的?過程，鼓勵?幼兒大膽自?信地與成人?交往，并學(xué)?會表達對媽?媽的愛。此?次活動讓孩?子深入社會?，培養(yǎng)與人?交往、尊重?他人，學(xué)會?生存的能力?，他們體驗?了交往的樂?趣，獲得了?有關(guān)如何向?人表達關(guān)愛?的經(jīng)驗。情?感體驗活動?”媽媽愛我?，我愛媽媽?”請了家長?雷鵬媽媽來?助教，她用?《世上只有?媽媽好》這?一樂曲勾起?了幼兒的情?感之后，與?孩子們交流?了媽媽__?_月懷胎、?生兒育女的?艱辛及要怎?樣愛媽媽，?最后她給孩?子們看動畫?片《三只小?豬》，讓孩?子明白”三?只小豬中，?最勤勞、最?聰明的孩子?是最愛媽媽?的，因為它?讓媽媽不擔(dān)?心?！崩座i?媽媽的目的?是要讓孩子?知道：能保?護好自己，?不讓媽媽擔(dān)?心的孩子是?最愛媽媽的?表現(xiàn)”。從?家長的角度?提出的什么?是愛媽媽的?行為比教師?提的角度”?幫媽媽做事?，給媽媽倒?水喝”等要?有益、貼心?得多。我從?這次活動中?感覺到，家?長們是一個?非常豐富的?資源寶庫，?有待我們更?好地挖掘其?教育價值，?以利促進孩?子的發(fā)展。?3、預(yù)設(shè)?主題整合活?動《交通工?具博覽會》?。孩子們在?其中獲得不?同種類的交?通工具的經(jīng)?驗，了解了?交通工具與?我們每一個?人生活的關(guān)?系，懂得乘?坐交通工具?時應(yīng)有的規(guī)?則。在這個?主題中幼兒?的好奇心和?探索愿望，?他們動手操?作想象創(chuàng)造?的興趣，得?到了很大的?滿足。4?、生成主題?整合活動《?有營養(yǎng)的牛?奶》。從幼?兒對天天喝?的牛奶產(chǎn)生?的好奇”人?___要喝?牛奶””牛?奶從哪里來?？”出發(fā)帶?領(lǐng)幼兒走進?牛奶的世界?。創(chuàng)設(shè)各種?開放式的學(xué)?習(xí)環(huán)境，引?導(dǎo)幼兒了解?牛奶的形成?、生產(chǎn)過程?、營養(yǎng)價值?，奶制品的?種類、味道?，享受品嘗?奶制品的樂?趣，并養(yǎng)成?科學(xué)的喝奶?習(xí)慣?；顒?中鼓勵幼兒?大膽思考、?提問，培養(yǎng)?幼兒與家長?、同伴合作?完成任務(wù)，?學(xué)會協(xié)商的?能力。教師?支持幼兒用?各種不同的?表現(xiàn)手法，?如：美工、?建構(gòu)、游戲?、音樂等技?能表現(xiàn)自己?對牛奶的認?識，提高了?幼兒的表現(xiàn)?能力。開展?了各種親子?制作、社會?調(diào)查、觀察?實踐、成果?展示等活動?，為幼兒提?供了展示自?己、發(fā)展能?力的平臺。?5、預(yù)成?主題整合活?動《頑皮一?夏》。在主?題的探索活?動過程中，?幼兒獲得了?有關(guān)夏天氣?候特征，夏?天常見的蔬?菜、水果、?植物以及人?和一些動物?的避暑方法?等相關(guān)知識?。通過師幼?共同創(chuàng)設(shè)“?快樂荷花池?”、“各種?各樣的扇子?”以及親子?巧手園“我?設(shè)計的夏天?的服飾”等?主題墻飾，?讓幼兒獲得?與同伴合作?成功的快樂?體驗。我們?還通過親子?活動“頑皮?一夏創(chuàng)意服?飾秀”給幼?兒提供展示?自己才藝的?小舞臺。?四、快樂情?感教育工作?。、提供?快樂的環(huán)境?。環(huán)境潛移?默化地影響?兒童的性格?，正所謂“?近朱者赤，?近墨者黑”?。幼兒快樂?的性格是在?適宜的環(huán)境?中熏陶感染?形成的，是?一次次快樂?的情感經(jīng)驗?浸潤、積淀?的結(jié)果。營?造一個充滿?民主、平等?、和諧、歡?樂氣氛的環(huán)?境尤為重要?。讓幼兒時?時處處感受?到教師的尊?重與愛意，?體驗到同伴?的溫情與友?誼。正如《?綱要》指出?的“讓幼兒?在___生?活中感到溫?暖，心情愉?快，形成安?全感、信賴?感?！蔽覀?十分___?幼兒在園的?情緒、情感?表現(xiàn)，通過?談話、家長?問卷收集每?次活動中致?使幼兒產(chǎn)生?快樂和不快?樂情緒的因?素，從中探?尋規(guī)律，運?用于實踐工?作中。加強?使用能讓幼?兒產(chǎn)生有益?快樂的方法?，消除化解?讓幼兒不快?樂的因素，?以促進幼兒?健康情緒的?發(fā)展，保證?各項教育教?學(xué)工作的有?效落實。我?發(fā)現(xiàn)，孩子?們不快樂的?原因多種多?樣。如，在?大帶小活動?中，膽小的?孩子擔(dān)心自?己交不到朋?友；游戲活?動中，孩子?們不快樂是?因為沒有玩?到自己想玩?的游戲；英?語活動中，?有些孩子不?快樂是因為?”很難學(xué)”?；午睡不敢?小便是因為?怕老師；集?中教育活動?中，孩子們?最大的不快?樂常常是因?為”沒輪到?我”、”沒?請我回答”?、”我還沒?玩呢”；有?的不快樂是?因為事情進?展得不順，?如在自制水?果牛奶派對?上，云翔就?是因為做了?一半杯子被?打翻了，而?讓原本快樂?的心情蒙上?了烏云；有?時孩子們不?快樂的情緒?會傳染，如?一次英語課?上，黃臻宇?拿出玩具玩?被我沒收了?，他大哭起?來。剛好，?我正在問孩?子們”快樂?嗎？”，有?部分孩子說?”不快樂，?因為黃臻宇?哭了”。收?集到這些信?息后，我竭?力地反思，?并將反思結(jié)?果運用于實?踐，使用多?___多開?導(dǎo)、手把手?親自教、增?添游戲材料?、分組活動?形式、個別?輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變?教育態(tài)度、?采用適宜教?育行為等各?種方式消除?讓幼兒產(chǎn)生?不良情緒的?因素。一段?時間以來，?幼兒活潑開?朗大膽大方?多了，師生?關(guān)系更融洽?，互動更好?了。、提?供豐富的活?動。我們設(shè)?計各種健康?豐富的活動?，發(fā)展幼兒?智能，激發(fā)?廣泛興趣，?在活動中確?認幼兒的主?體地位，讓?幼兒充__?_受“當(dāng)家?作主”的快?樂。改變以?往較多采用?的___教?學(xué)形式，根?據(jù)主題活動?進程、內(nèi)容?需要有機整?合優(yōu)化使用?分組、區(qū)域?、小組、社?會實踐、參?觀、調(diào)查、?家長助教、?大帶小等多?種教學(xué)__?_形式，使?之發(fā)揮出最?大的教育功?效，促進了?幼兒各方面?有效的發(fā)展?，讓幼兒獲?得學(xué)習(xí)的快?樂，幼兒變?得樂學(xué)、善?學(xué)，愛提問?喜思考，性?格活潑開朗?，大膽自信?。如分組教?學(xué)：大壁畫?、學(xué)寫3?；好鄰居、?兔子先生去?散步；種植?黃豆、蠶。?實踐活動：?我和媽媽上?街過三八節(jié)?、植樹節(jié)在?幼兒園生物?角種植豆豆?、到蘋果班?、?。ǘ?）班和弟弟?妹妹交朋友?做手工、教?拍球、奶制?品品嘗大會?、自制水果?牛奶派對。?參觀活動：?幼兒園附近?的江濱大道?、馬路上的?車、長富牛?奶廠。調(diào)查?活動：超市?里的奶制品?、全班小朋?友每天的喝?牛奶量。?3、提供幼?兒合作交往?的機會。合?作交往是幼?兒快樂的重?要源泉，幼?兒在合作交?往中既享受?快樂又創(chuàng)造?快樂。讓幼?兒在一定的?情境中扮演?角色，感受?互相關(guān)愛，?使他們懂得?關(guān)愛別人和?被人關(guān)愛都?是快樂，如?兩班之間的?創(chuàng)游整合；?展示活動、?學(xué)習(xí)的成果?，讓大家互?相欣賞，使?他們懂得欣?賞別人和被?人欣賞都是?快樂，如每?個主題的幼?兒作品展示?；把心愛的?物品帶到幼?兒園來，與?大家共享快?樂……。孩?子們在合作?交往中獲得?這樣的經(jīng)驗?：獻出的是?愛心、善心?，得到的是?快樂！五?、合作班合?作情況。中?（二）兩?班在日活動?計劃、班級?資源、墻飾?、區(qū)角、創(chuàng)?游整合、主?題生成、幼?兒交往等方?面進行了密?切合作，優(yōu)?化了教師資?源，互相取?長補短，集?合了教育力?量，幼兒間?合作交往能?力提高，減?輕了勞動強?度，提高了?勞動效率。?、制訂活?動計劃的合?作。合作班?制訂計劃追?隨園方要求?，除外，當(dāng)?一人寫生成?的主題活動?計劃時，另?一個則寫?yīng)?立的數(shù)學(xué)活?動、體育活?動計劃，兩?人主動互補?。、墻飾?的合作。利?用區(qū)域活動?時間，兩班?教師幼兒合?作制作了”?交通工具大?集合”、”?親子巧手園?”、”白馬?圖”、”我?設(shè)計的交通?標(biāo)志”、”?’有營養(yǎng)的?牛奶’主題?活動痕跡”?“快樂荷花?池”等墻飾?，畫面看起?來更飽滿，?豐富。孩子?和孩子之間?、老師和老?師之間、孩?子和老師之?間可以互相?學(xué)習(xí)，碰撞?出智慧的火?花。3、?區(qū)域活動的?合作。兩個?班根據(jù)同一?個主題，在?各班分設(shè)不?同的區(qū)域或?內(nèi)容，幼兒?在同一時段?進行串班自?主選擇游戲?。這種形式?讓幼兒有了?更多的選擇?范圍，幼兒?的交往能力?提高，但要?準(zhǔn)備很多東?西，游戲結(jié)?束后材料不?好整理，特?別是剪刀容?易混了，而?且本班老師?會自然而然?地多___?自己班的孩?子，對別班?的孩子指導(dǎo)?不周。4?、創(chuàng)游整合?的合作。打?破角色、結(jié)?構(gòu)、表演三?大類游戲的?界線，整合?其___形?式。根據(jù)兩?班的地理位?置，進行合?理安排，如?將公共汽車?站、快樂家?園___室?、愛心醫(yī)院?、售奶亭設(shè)?在大廳，建?筑工地設(shè)在?中（一）?班活動室，?美美劇院設(shè)?在中（二?）班活動室?，通過走廊?的”汽車行?駛道”將它?們串在一起?。幼兒打破?班界，自選?角色，合作?游戲。5?、教學(xué)上的?合作。兩個?班上同樣的?一個內(nèi)容時?，可只準(zhǔn)備?一份教具，?分不同時段?上，先上的?老師可把教?學(xué)過程中的?體會，需注?意的點告訴?后上的老師?，以減少教?學(xué)的失誤。?六、根據(jù)?課改精神，?爭取家長資?源，提供家?園互動平臺?，讓家長了?解、感受、?參與、配合?課改工作。?、改版家?園聯(lián)系欄，?設(shè)“課改動?向“、”快?樂家教“、?”親子笑話?“、”合作?與快樂“（?意為：家長?是我們的合?作者，我們?一起促進孩?子快樂成長?”）欄目。?向家長宣傳?課改精神，?快樂教子經(jīng)?驗，增強家?園合作力量?。、家長?助教：向畫?家爺爺學(xué)寫?生、情感體?驗”媽媽愛?我我愛媽媽?”。3、?親子活動：?繪制自已家?到幼兒園的?地圖、我和?媽媽過三?八、觀察超?市里的奶制?品、制作紙?盒車輛、利?用奶制品包?裝制作作品?、制作牛奶?水果派對、?夏季創(chuàng)意服?飾。我們注?意在各種家?園活動中滲?透課改理念?，以教師的?實際行動帶?動家長工作?，一段時間?以后，家長?們積極而主?動，對我們?的工作真誠?肯定，孩子?們在家園的?配合下，得?到有效的提?高?？偨Y(jié)三?：幼兒園中?班班務(wù)總結(jié)?學(xué)期即將結(jié)?束，回顧本?學(xué)期中一班?孩子、老師?的變化，我?們感到欣慰?與自豪，因?為我們看到?了老師在不?斷的進步、?天真可愛的?孩子們在天?天快樂、幸?福的成長。?回顧這學(xué)?期的工作，?我們在園領(lǐng)?導(dǎo)的正確指?導(dǎo)、支持幫?助下，在我?們中一班的?兩位教師的?齊心配合下?，依據(jù)《規(guī)?程》圍繞園?里各項教育?教學(xué)的工作?要點，結(jié)合?本班實際情?況，采取各?種教育形式?、方法、手?段，以實際?發(fā)展水平開?展了各項工?作，使幼兒?的各個方面?在原有的基?礎(chǔ)上取得了?較大的進步?，現(xiàn)將總結(jié)?如下：一?、提高幼兒?的自理能力?，使幼兒身?心健康成長?跨入中班孩?子們明顯的?長大了，生?活自理能力?提高了，首?先我們對幼?兒在了解的?基礎(chǔ)上，進?行個別的_?__和幫助?：（一）進?餐方面：對?進餐慢、挑?食的幼兒在?日常生活中?多和他們講?一些有關(guān)各?種蔬菜對人?身體的好處?，身體的成?長離不開這?種食物等，?進餐過程中?多注意，從?不愛吃到少?吃，最后到?愛吃，使幼?兒身體健康?得到了良好?的發(fā)展；?（二）盥洗?方面：幼兒?便后洗手總?是要教師提?醒才能做到?，后來我們?采用只要有?幼兒入廁出?來后，就請?他伸出小手?來，讓值日?生聞一聞，?誰的小手最?香？通過這?個活動也使?幼兒能較自?覺的養(yǎng)成便?后洗手的良?好習(xí)慣；?（三）整理?衣著方面：?本學(xué)期著重?對幼兒的衣?著整理進行?了重點培養(yǎng)?，因為這學(xué)?期要面臨冬?天的來臨，?而幼兒有許?多人不會也?不愿意主動?整理好自己?的褲子，總?是隨意一提?，小肚皮總?是露在外面?，針對這一?問題，我們?在___月?份就開始對?幼兒進行這?個方面的培?養(yǎng)，首先我?們從樹立小?榜樣開始，?把幾個衣著?整齊的小朋?友請上來，?請幼兒觀看?他們的小上?衣和小褲子?都是整整齊?齊的，并為?這幾個小朋?友帶上小紅?花，使其他?幼兒從羨慕?到模仿，其?次教師在幼?兒大小便后?或隨機檢查?、提醒幼兒?的小肚皮是?不是露出來?了，時時刻?刻讓幼兒記?住衣服要整?齊利索，經(jīng)?過這三個月?的不斷培養(yǎng)?，有一大部?分幼兒不用?教師的提醒?而做到，并?且我們在進?行這個方面?的培養(yǎng)的同?時也得到了?家長的大力?配合和支持?，使幼兒得?到不斷的進?步。通過這?幾個方面的?培養(yǎng)和鍛煉?，使幼兒的?自理能力得?到了良好的?發(fā)展，并且?更加適應(yīng)幼?兒園的__?_生活。?二、不斷開?展教育教學(xué)?工作，增強?幼兒的素質(zhì)?教育本學(xué)期?我們兩位老?師以園的指?導(dǎo)方針“全?面加特色”?的教育工作?目標(biāo)，結(jié)合?本班幼兒發(fā)?展情況，通?過一日活動?各個環(huán)節(jié)來?促進每個幼?兒富有個性?的發(fā)展；開?展了多種方?式來引導(dǎo)幼?兒認識、體?驗并理解基?本的社會行?為規(guī)則，學(xué)?會了自律，?樹立了規(guī)則?意識；并結(jié)?合了日常生?活，開展安?全教育，提?高了幼兒的?自我保護的?意識和能力?；幫助幼兒?學(xué)習(xí)正確的?閱讀方法，?培養(yǎng)幼兒閱?讀的興趣；?引導(dǎo)幼兒在?人際交往中?，懂得尊重?他人，對人?有禮貌，誠?實、守信；?培養(yǎng)了幼兒?積極主動參?加各項體育?活動；在創(chuàng)?建了棋類特?色班中，培?養(yǎng)了幼兒喜?歡下棋的興?趣，使每位?幼兒都學(xué)會?了三至六種?以上的棋類?游戲。使每?位幼兒在原?有的層次上?得到全面的?發(fā)展。（?一）培養(yǎng)幼?兒的傾聽能?力，加強師?幼的交流本?學(xué)期我們針?對幼兒的發(fā)?展，著重培?養(yǎng)了幼兒的?傾聽能力，?以往我們以?是注重幼兒?學(xué)會傾聽，?讓幼兒傾聽?教師的言語?指令，卻忽?視了自己去?傾聽孩子的?表達。為了?讓幼兒能較?快的學(xué)會傾?聽的本領(lǐng)，?首先我們兩?位老師從自?身做起，做?幼兒的主要?傾聽者，因?為在幼兒園?，老師是孩?子們的主要?傾聽者，孩?子有什么事?都喜歡和教?師說，可因?為我們教師?的疏忽，而?造成了不良?的影響，并?且以身作則?的行為，也?是幼兒天性?可模仿的，?從而使我們?班上的小朋?友在傾聽方?面有了很大?的發(fā)展，而?且教師在傾?聽幼兒的表?達，傾聽其?所言，傾聽?其所想，也?加強老師與?孩子的交流?，使師幼之?間的感情又?增進了一步?。（二）?提高幼兒的?合作意識，?增強了幼兒?之間的友誼?進入中班我?們發(fā)現(xiàn)幼兒?在與同伴之?間的合作方?面有一定的?欠缺，并且?缺乏合作的?能力，在游?戲和區(qū)角活?動中遇到問?題不會協(xié)商?、不會分工?和交流，發(fā)?生矛盾時常?以告狀或攻?擊___來?解決，因此?我們兩位教?師意識到幼?兒合作的重?要意義，并?針對這個問?題我們也及?時有效的進?行了培養(yǎng)幼?兒合作意識?。、首先?為幼兒樹立?合作的榜樣?老師在幼兒?心目中有很?高的威信，?教師的言行?潛移默化地?影響著幼兒?。因此我們?班上教師之?間、是否能?分工合作、?互相配合，?會對幼兒產(chǎn)?生直接的影?響。如，一?教師___?幼兒進行操?作活動時，?另一教師主?動幫著擺放?、分發(fā)材料?；一教師在?教幼兒唱歌?，而另一位?教師就彈琴?配合，這在?無形中都為?幼兒提供了?積極的行為?榜樣。另外?，同伴也是?幼兒觀察學(xué)?習(xí)的榜樣，?我們對有合?作行為的幼?兒的積極評?價和鼓勵，?如：在區(qū)角?活動中兩至?三位幼兒一?起合作搭建?積木、二位?幼兒一起合?作制作手工?作品等，教?師發(fā)現(xiàn)后都?是積極的評?價和鼓勵，?從而激發(fā)其?他幼兒向他?們學(xué)習(xí)的動?機；同時，?在表演游戲?和角色游戲?中如果沒有?同伴之間的?合作是無法?進行的，使?幼兒也進一?步理解同伴?之間的合作?是無比重要?的。、其?次教給幼兒?合作的方法?教師教給幼?兒合作的方?法，指導(dǎo)幼?兒怎樣進行?合作。比如?，搭積木或?玩商店游戲?前，應(yīng)大家?一起商量，?分工合作；?遇到矛盾時?，要協(xié)商解?決問題；當(dāng)?玩具或游戲?材料不夠用?時，可相互?謙讓、輪流?或共同使用?；當(dāng)同伴遇?到困難時，?要主動用動?作、語言去?幫助他；當(dāng)?自己遇到困?難、一人無?法解決時，?可以主動找?小朋反協(xié)助?等等。通過?這些具體的?合作情景，?幫助幼兒逐?漸習(xí)得合作?的方法策略?，在合作中?學(xué)會了合作?。（三）?在區(qū)角活動?中投放適宜?的材料，發(fā)?展幼兒的探?索精神和學(xué)?習(xí)棋類游戲?的興趣我們?根據(jù)園的指?導(dǎo)方針“全?面加特色”?及結(jié)合課程?主題目標(biāo)，?在區(qū)角中投?放適宜的材?料供幼兒操?作，讓幼兒?在活動中邊?學(xué)習(xí)發(fā)展邊?探索。首先?我們在科學(xué)?區(qū)結(jié)合主題?活動投放探?索鏡子的奧?秘、探索磨?擦起電的由?來、了解油?水分離的道?理以及沙漏?的變化等等?，讓幼兒通?過操作了解?了鏡子的特?征、種類、?以及用途等?；在通過投?放不同的材?料：綢布、?塑料棒、紙?屑、沙、鐵?、梳子等讓?幼兒在做實?驗的過程中?發(fā)現(xiàn)那一種?材料是可以?磨擦帶電的?，那一種不?是，在玩水?的過程中理?解了油水是?分離的道理?；其次我們?在益智區(qū)也?是通過主題?投放了分類?盒讓幼兒邊?操作邊學(xué)習(xí)?物體分類，?學(xué)習(xí)圖形之?間的分類，?認讀和書寫?數(shù)字等活動?材料讓幼兒?在玩中學(xué)會?知識；并結(jié)?合中班幼兒?年齡特點投?放了各種花?生米、豆類?、玻璃球等?讓幼兒練習(xí)?用筷子，使?幼兒的小手?肌肉動作得?到了鍛煉；?最后我們還?在益智區(qū)里?投放大量的?各種棋類游?戲，有民間?棋類：飛行?棋、跑馬棋?、斗獸棋、?跳棋等；有?我們兩位老?師在園長的?指導(dǎo)下結(jié)合?主題目標(biāo)創(chuàng)?造設(shè)計的棋?類：螞蟻搬?豆棋、喂娃?娃棋（這兩?種是讓幼兒?練習(xí)點數(shù)的?能力）；找?影子棋、找?昆蟲棋、圖?形棋（這三?種棋是練習(xí)?幼兒對圖形?特征的認識?）；找秋天?棋、找冬天?棋（是通過?棋類讓幼兒?對秋冬兩季?的特征和人?們的生活、?衣著、天氣?變化等有進?一步的了解?）；有禮貌?棋、好寶寶?棋（是讓幼?兒通過下棋?了解那些行?為是有禮貌?的，那些是?良好的行為?習(xí)慣的）；?識字棋是讓?幼兒通過下?棋復(fù)習(xí)學(xué)過?的漢字并學(xué)?習(xí)組詞；幼?兒在從不了?解棋、不會?下棋到知道?下棋的好處?，到學(xué)會下?棋，在這幾?步的過程中?使幼兒的下?棋興趣、思?維能力、守?規(guī)則意識、?分析能力、?智力發(fā)展等?方面都得到?了很好的培?養(yǎng)。（四?）圍繞主題?目標(biāo)，開展?豐富多彩的?教育活動本?學(xué)期我們根?據(jù)《綱要》?結(jié)合園本課?程，開展了?各種各樣、?豐富多彩的?教育活動，?開展的主題?活動有：我?升班了、歡?慶節(jié)日（教?師節(jié)和中秋?節(jié)）、我愛?祖國（家鄉(xiāng)?）、金色的?秋天、探索?的樂趣、寒?冷的冬天（?慶圣誕節(jié)和?元旦）等活?動；在這一?系列的活動?中幼兒從各?各方面得到?了不同的發(fā)?展，如在我?愛家鄉(xiāng)的主?題活動中：?我們首先讓?幼兒搜集家?鄉(xiāng)的不同的?資料：家鄉(xiāng)?的風(fēng)景、家?鄉(xiāng)的特產(chǎn)、?家鄉(xiāng)的名牌?、家鄉(xiāng)的變?化等方面來?了解我們的?家鄉(xiāng)，在搜?集材料的同?時也使幼兒?學(xué)會自己主?動查找資料?、和同伴的?交流信息的?能力，同時?我們還開展?了別開生面?的秋游活動?，這次秋游?活動我們首?先和幼兒一?起商討秋游?計劃，到那?里去，去干?什么？注意?什么事項等?都是教師和?幼兒一起協(xié)?商的結(jié)果，?其次我們把?協(xié)商的結(jié)果?公布于家長?，請家長再?進一步確定?，并且我們?把家長吸納?進來和我們?一起共同參?與，為方便?家長的參與?我們把時間?定于周末，?以便家長和?我們共同活?動……總結(jié)?四：幼兒?園中班班級?總結(jié)緊張而?充實的一個?學(xué)期已經(jīng)結(jié)?束，在這半?年中，我們?班內(nèi)三位老?師團結(jié)一心?，認真配合?，踏踏實實?做好班級的?每一項工作?，每個孩子?都在原有水?平上有了一?定的進步，?為了更好的?完成以后的?工作，提高?保教質(zhì)量，?將《綱要》?精神貫徹到?一日活動中?，促進幼兒?身心活潑、?健康成長。?現(xiàn)做總結(jié)如?下：一、?教育教學(xué)方?面、主題?活動的開展?：本學(xué)期我?們認真對照?本班幼兒的?年齡特點與?幼兒的興趣?，結(jié)合主題?課程，開展?了《身體暢?想曲》、《?圓圓的世界?》、《秋天?的圖畫》、?《快樂的冬?天》《快樂?的家》、《?可愛的動物?》《過新年?》等主題活?動。在新《?綱要》指導(dǎo)?下，我們將?新的教育理?念融入課程?設(shè)置中，將?各領(lǐng)域的活?動有機地整?合，相互滲?透，注重趣?味性、活動?性，寓教育?于生活、學(xué)?習(xí)中。在主?題活動開展?的過程中，?我們和幼兒?共同創(chuàng)設(shè)了?主題環(huán)境，?為幼兒提供?了豐富的操?作材料，比?如在《過新?年》這一主?題中，小朋?友制作了彩?帶、賀卡，?繪制了充滿?節(jié)日氣氛的?作品，把我?們的教室打?扮一新，充?滿了節(jié)日的?氛圍，小朋?友看著自己?辛勤勞動的?成果，特別?興奮。、?自主游戲與?主題活動的?結(jié)合。我們?根據(jù)幼兒的?年齡特點和?主題活動，?與小朋友共?同創(chuàng)設(shè)了“?娛___地?”、“寶寶?家”、“美?美發(fā)屋”“?樂樂小吃”?等游戲角，?并根據(jù)主題?的變化更換?游戲內(nèi)容，?在活動中有?計劃有步驟?地提供材料?，對幼兒進?行階段性、?針對性地觀?察指導(dǎo)、為?幼兒提供豐?富有效的材?料，引導(dǎo)幼?兒在自由、?寬松的氣氛?中主動探索?、學(xué)習(xí)。既?豐富了主題?活動又使幼?兒得到全面?的發(fā)展。?二、保育方?面：在保育?方面，我們?遵循保教結(jié)?合的原則，?三位老師互?相協(xié)調(diào)，做?到教中有保?，保中有教?。我們班三?位老師有兩?位是新加入?的，剛開始?的時候，互?相配合不夠?默契，小朋?友會有等待?的現(xiàn)象，為?此，我們?nèi)?個經(jīng)常利用?時間討論、?商量怎樣配?合更合理，?現(xiàn)在，我們?互相之間，?只要一個動?作，一個眼?神，對方就?知道要干什?么，工作也?順手多了。?小朋友也養(yǎng)?成了良好的?生活習(xí)慣，?獨立性有所?提高。能做?到飯前便后?洗手，飯后?漱口，會迅?速有序的穿?脫衣服、有?的小三、?家長工作《?綱要》明確?指出：“家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴。應(yīng)本?著尊重、平?等、合作的?原則，爭取?家長的理解?、支持和主?動參與，并?積極支持、?幫助家長提?高教育能力??！北局@?樣的指導(dǎo)思?想，我們在?家園聯(lián)系工?作中，注重?與家長的溝?通和理解，?及時將我們?的教育理念?來自文秘之?音網(wǎng)傳遞給?家長。我們?召開了家長?會，一方面?讓家長們了?解本學(xué)期的?保教計劃，?幼兒在園情?況；另一方?面與家長共?同探討幼兒?教育的經(jīng)驗?，拉近我們?與家長之間?的距離。此?外我們利用?早晚家長接?送孩子的時?間，家校通?，家園聯(lián)系?冊等方式與?家長進行交?流溝通。對?于家長提出?的問題我們?給予及時的?答復(fù)，在家?長的大力支?持與配合下?，使我班的?各項活動得?以順利有效?的開展。?四、存在不?足與努力方?向經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，我們班的?小朋友在各?方面有了一?定的發(fā)展，?知識面豐富?了，獨立性?增強了，但?也存在著不?足：、個?別幼兒有挑?食現(xiàn)象，一?些幼兒進餐?注意力不集?中，速度慢?，進餐習(xí)慣?還有待改善?。、思維?不開闊，導(dǎo)?致孩子的想?象力和創(chuàng)造?力不能更好?地發(fā)揮。?3、加強對?特殊幼兒的?觀察與指導(dǎo)?，培養(yǎng)幼兒?“自我管理?”的意識。?下學(xué)期，我?們要在家長?的共同配合?下讓孩子多?了解一些新?鮮的事物，?以此來增長?幼兒的知識?。有了前行?的目標(biāo)，再?加上大家的?努力，相信?孩子們能更?茁壯、更健?康地成長，?明天我們將?創(chuàng)造更燦爛?的陽光！總?結(jié)五：幼兒?園中班班級?總結(jié)元月的?鐘聲掀開了?新年的帷幕?，春孕的足?跡已依稀可?見，不知不?覺中我們已?步入了嶄新?的___年?，回顧一學(xué)?期的工作，?我可以自豪?的說一聲：?“努力在手?中，萬事好?成功”帶著?個班級，就?一個學(xué)期時?間，這短短?的一個學(xué)期?，我和孩子?們長生了濃?厚的情誼，?他們