第4頁共4頁初中數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃新?的學(xué)期，為?了搞好本期?工作，特制?定教學(xué)工作?計(jì)劃一、?學(xué)情分析?今年我任教?初二1、_?__班兩個(gè)?班的教學(xué)，?___班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，十三?班現(xiàn)有學(xué)生?___人，?經(jīng)過一學(xué)年?的學(xué)習(xí)，在?學(xué)生所學(xué)知?識(shí)的掌握程?度上，從成?績看，優(yōu)中?差分化比較?大，優(yōu)生不?突出，差生?相對(duì)較多。?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也參差?不齊。根據(jù)?以上情況看?，為了使優(yōu)?生更加突出?，中等生盡?快優(yōu)化，差?生盡快轉(zhuǎn)化?進(jìn)步，本學(xué)?期應(yīng)以提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，促?使優(yōu)生拔高?、提高差生?的學(xué)習(xí)成績?和促進(jìn)中等?生優(yōu)化為主?要任務(wù)。?二、教材分?析：本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?第一章：全?等三角形;?第二章：軸?對(duì)稱;第三?章：實(shí)數(shù);?第四章：一?次函數(shù);第?五章：整式?的乘除與因?式分解。?三、教學(xué)目?標(biāo)及教學(xué)工?作計(jì)劃：教?學(xué)工作目標(biāo)?在本學(xué)期?的數(shù)學(xué)教學(xué)?中，爭取期?中、期末考?試同科教師?中名列前茅?。(1)?備課按照?學(xué)校要求、?結(jié)合本學(xué)科?實(shí)際充分做?到既備教材?又備學(xué)生。?課時(shí)備課要?從學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，站在?學(xué)生的角度?上考慮，教?案要備深、?備細(xì)，突出?實(shí)用性。總?領(lǐng)課、新授?課、復(fù)習(xí)課?、講評(píng)課等?各種課型要?齊全。根據(jù)?要求做到“?四落實(shí)”即?知識(shí)點(diǎn)落實(shí)?、教法落實(shí)?、檢測手段?落實(shí)、反饋?措施落實(shí)。?備課要體現(xiàn)?出電教手段?的使用。做?到提前備課?。充分發(fā)揮?好___備?課和周二的?分科學(xué)習(xí)的?作用。(?2)上課：?嚴(yán)格按照“?雙線教學(xué)整?體推進(jìn)”模?式的環(huán)節(jié)授?課，讓學(xué)生?的思考、的?探索、的說?和做，使教?學(xué)最大限度?地滿足學(xué)生?個(gè)體差異，?實(shí)現(xiàn)課堂教?學(xué)的高質(zhì)量?和高效率，?立足課堂以?學(xué)為主，積?極推行新理?念高效課堂?。向四十五?分鐘要質(zhì)量?。(3)?測試與反饋?矯正：在教?學(xué)中要利用?好測試這一?手段，要通?過考試幫助?學(xué)生尋找差?距和造成差?距的原因，?明確努力方?向。在講評(píng)?中進(jìn)行、總?結(jié)、深化，?激勵(lì)學(xué)生向?更高的目標(biāo)?邁進(jìn)。及時(shí)?掌握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?找出薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)彌?補(bǔ)缺漏。根?據(jù)達(dá)標(biāo)測試?的情況寫出?質(zhì)量分析。?四、具體?落實(shí)措施?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，取他人?之長補(bǔ)己之?短，提高自?身素質(zhì)。?2、落實(shí)常?規(guī)，腳踏實(shí)?地，干好自?己的本職工?作。3、?大膽探索，?敢于創(chuàng)新。?4、加強(qiáng)?課堂教學(xué)改?革，利用各?種教學(xué)手段?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?自覺學(xué)習(xí)、?主動(dòng)學(xué)習(xí)、?創(chuàng)新學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣。?5、加強(qiáng)單?元、課時(shí)備?課，在吃透?教材的基礎(chǔ)?上備教材、?備學(xué)生，為?上好每一堂?課做好充分?準(zhǔn)備。6?、在教學(xué)中?注意分類指?導(dǎo)，根據(jù)學(xué)?生的基礎(chǔ)分?類講解，分?類檢測。初中數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃（二）為了更?好貫徹、落?實(shí)新課程的?精神，更新?教師的教學(xué)?理念，轉(zhuǎn)變?教師的課堂?角色，改變?落后的教學(xué)?模式，促進(jìn)?學(xué)生全面的?發(fā)展，有效?、有序進(jìn)行?課改教學(xué)，?我們?cè)诳偨Y(jié)?過去一年的?教學(xué)工作基?礎(chǔ)上，特訂?下學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?，以期獲得?教學(xué)利益最?大化。一?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，明確?課程目標(biāo)?每兩周__?_學(xué)習(xí)物理?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)會(huì)新課?程的精神實(shí)?質(zhì)，全方位?、多層面、?多角度解讀?新課程的理?念，交流各?自的看法，?提高對(duì)新課?程理解運(yùn)用?的水平。?2.選用學(xué)?習(xí)的理論書?籍有：《物?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《中?學(xué)物理》、?《教師心理?學(xué)》、《教?育心理學(xué)》?與《學(xué)生心?理指導(dǎo)》等?，以較高專?業(yè)水平駕駑?教學(xué)工作。?3.明確?新課程的三?維目標(biāo)制定?的根據(jù)與意?義，緊緊抓?住以“學(xué)生?發(fā)展為中心?、以科學(xué)探?究為根本”?的兩條教學(xué)?主線。二?、發(fā)揮集備?作用，理清?教學(xué)思路?定期進(jìn)行學(xué)?情分析。隨?著新學(xué)期教?學(xué)進(jìn)展，學(xué)?生在接受新?知識(shí)過程中?，必然會(huì)出?現(xiàn)各種問題?;通過集備?多角度、多?方位、多層?次發(fā)現(xiàn)學(xué)生?存在問題，?作為教學(xué)工?作與教學(xué)設(shè)?計(jì)的依據(jù)，?及時(shí)予以解?決。2.?理清教學(xué)思?路。教學(xué)的?“大思路”?是指理解初?中物理教材?編寫的理念?、編寫的風(fēng)?格、編寫的?內(nèi)容以及編?排的體系。?教學(xué)的“中?思路”是指?確定每章的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?以及關(guān)鍵點(diǎn)?，如何讓學(xué)?生有能力自?主構(gòu)建知識(shí)?。教學(xué)的“?小思路”是?指較準(zhǔn)確定?位每節(jié)的教?學(xué)目標(biāo)，如?何突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?，進(jìn)行合理?教學(xué)設(shè)計(jì)。?思路理清，?教與學(xué)才會(huì)?輕松;避免?以其昏昏，?示其昭昭。?三、開發(fā)?利用教材，?拓展教學(xué)資?源開發(fā)利?用教材。我?們不能把教?材教條化，?對(duì)教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)容?可以作適當(dāng)?調(diào)整。對(duì)新?教材必須有?個(gè)性的解讀?，逐步形成?目標(biāo)明確、?情景切入、?感悟方法、?過程理解與?應(yīng)用遷移教?學(xué)套路。?2.拓展教?學(xué)資源。教?材作為教與?學(xué)的載體，?但不是唯一?的載體;可?以獵取不同?教材版本、?網(wǎng)上資源與?相關(guān)資源，?尤其創(chuàng)設(shè)情?景引入概念?方面進(jìn)行比?較取舍。?四、構(gòu)建教?學(xué)設(shè)計(jì)，展?示教學(xué)風(fēng)格?1、構(gòu)建?教學(xué)設(shè)計(jì)。?新學(xué)期，我?們必須從靜?態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)?向動(dòng)態(tài)（范?本）教學(xué)設(shè)?計(jì)過渡，把?學(xué)生課堂生?成作為教學(xué)?資源補(bǔ)充，?避免不分班?級(jí)，不分學(xué)?生，呆板按?預(yù)案教學(xué)。?2、學(xué)有?定章;教無?定法。通過?常規(guī)教學(xué)、?公開課與說?課或教學(xué)比?武，根據(jù)?教師素養(yǎng)展?示個(gè)人的教?學(xué)風(fēng)格，對(duì)?教師進(jìn)行公?平、公開與?公正的過程?評(píng)價(jià)。五?、發(fā)揮多媒?體作用，注?重物理實(shí)驗(yàn)?1、發(fā)揮?多媒體作用?。我校有五?間多媒體教?室，預(yù)計(jì)每?位教師可以?上___節(jié)?多媒體課。?要求精選課?件，改編課?件。2、?注重物理實(shí)?驗(yàn)。(1?)采用多媒?體播放與動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)相結(jié)?合;(2?)準(zhǔn)備兩套?或兩套以上?的實(shí)驗(yàn)器材?，供學(xué)生實(shí)?驗(yàn)探究。?六、學(xué)習(xí)方?式多樣化，?抓緊培優(yōu)輔?差學(xué)生學(xué)?習(xí)形式有：?聽講