第13頁共13頁2023年高二語文教師下學(xué)期工作計劃一?、指導(dǎo)思想?整體把握?課程內(nèi)容，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?按照學(xué)校教?學(xué)工作計劃?，落實(shí)常規(guī)?工作，夯實(shí)?基礎(chǔ)，緊緊?抓住語文應(yīng)?用能力、審?美能力和探?究能力的培?養(yǎng)，通過必?修5及選修?模塊《中國?古代詩歌散?文欣賞》的?學(xué)習(xí)進(jìn)一步?提升學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?使學(xué)生具有?適應(yīng)實(shí)際需?要的現(xiàn)代文?閱讀能力，?寫作能力和?口語交際能?力，具有初?步的文學(xué)鑒?賞能力和閱?讀課外文言?文的能力，?掌握語文學(xué)?習(xí)的基本方?法，培養(yǎng)成?學(xué)習(xí)語文的?好習(xí)慣，為?高三學(xué)習(xí)打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期完成?人教版普通?高中課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)__?_必修5和?選修《中國?古代詩歌散?文欣賞》的?全部內(nèi)容。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)散?文教學(xué)重點(diǎn)?是品味散文?優(yōu)美的語言?和感人至深?的表現(xiàn)技巧?;文言傳記?閱讀在于強(qiáng)?化字詞句的?積累，提高?文言文的閱?讀能力;詩?詞鑒賞重點(diǎn)?在于掌握初?步的文學(xué)鑒?賞能力;科?普文章教學(xué)?重點(diǎn)是理清?作者思路，?歸納概括科?普文章的論?點(diǎn)，體會語?言風(fēng)格：準(zhǔn)?確、嚴(yán)密而?又不乏情趣?。而文言教?學(xué)之積累是?難點(diǎn)四、?情況分析?1、教材分?析：高二?階段是高中?階段比較關(guān)?鍵的一年，?從教材上來?看，既有必?修教材的基?礎(chǔ)知識的掌?握和基本技?能的提升，?也有選修教?材的遷移、?擴(kuò)展與探究?;寫作上則?要求學(xué)生努?力寫出有思?想、有內(nèi)容?、有情感、?有見地的文?章，在四個?方面上下功?夫：緣事析?理要深刻，?謳歌親情要?充實(shí)，鍛煉?思想有文采?，注重創(chuàng)新?寫新穎。寫?作要求更高?，既解決“?寫什么”，?又指導(dǎo)“怎?么寫”，利?于學(xué)生寫作?能力的提高?。2、學(xué)?生分析：?大部分學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?不夠主動，?語文基礎(chǔ)知?識參差不齊?，課外遷移?能力不強(qiáng)，?閱讀和寫作?能力還有待?加強(qiáng)，有些?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?，沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。五?、工作具體?措施1、?提高備課質(zhì)?量，學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，深?入鉆研教材?，全面理解?編寫者的編?寫意圖，探?索新教法，?根據(jù)實(shí)際情?況認(rèn)真分析?學(xué)情，綜合?考慮學(xué)生高?中三年學(xué)習(xí)?、發(fā)展的需?要，充分發(fā)?揮教師的個?性和優(yōu)勢，?以現(xiàn)有的教?材為基礎(chǔ)，?對課程內(nèi)容?進(jìn)行合理的?“二度開發(fā)?”。本學(xué)?期語文組響?應(yīng)各級__?_的要求而?相應(yīng)安排聽?課計劃，同?時進(jìn)一步加?大備課力度?，促進(jìn)相互?間的交流與?合作，加強(qiáng)?對任課老師?課堂教學(xué)的?管理，確保?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提升，我?組還將進(jìn)一?步完善聽課?制度，加大?聽課、評課?的力度。首?先，盡量多?開展針對每?一位授課教?師的聽課和?評課活動，?并進(jìn)行教學(xué)?方法上的探?討。其次，?我們還采用?___備課?的教學(xué)形式?，探討最新?、最優(yōu)秀的?教學(xué)方法，?以提高全組?教師的教學(xué)?水平。本?組十一位教?師采用分塊?負(fù)責(zé)方式，?一人一個專?題，包括備?課，作業(yè)布?置然后個人?二次備課，?發(fā)揮___?優(yōu)勢。2?、認(rèn)真上好?每一堂課，?實(shí)施教學(xué)民?主化，追求?樸實(shí)高效的?語文課堂教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，喚起問?題意識，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，千方百?計地調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性，?使學(xué)生學(xué)有?所得、學(xué)有?所樂、學(xué)有?所用。3?、落實(shí)基礎(chǔ)?，精選練習(xí)?。構(gòu)建知識?結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，?避免疲憊的?、毫無目標(biāo)?的題海戰(zhàn)。?對學(xué)生練習(xí)?中存在的問?題，及時講?析，形成解?題思路，以?提高綜合思?維能力。?4、加強(qiáng)對?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)?生做好預(yù)習(xí)?工作，引導(dǎo)?學(xué)生適時復(fù)?習(xí)、回顧、?梳理已有的?語言知識，?加強(qiáng)常規(guī)工?作的落實(shí)和?檢查，并有?階段性檢查?小結(jié)和整改?措施。5?、抓好早讀?課的語文朗?讀，做好高?考必背篇目?背誦與默寫?的檢查。?6、以“閱?讀”和“寫?作”教學(xué)為?抓手，帶動?其它方面的?教學(xué)工作。?7、運(yùn)用?各種方法，?引導(dǎo)學(xué)生課?外閱讀，拓?展學(xué)生語文?學(xué)習(xí)空間。?要求堅(jiān)持寫?讀書摘記、?周記隨筆、?強(qiáng)化語文知?識的積累，?鼓勵學(xué)生平?時多練筆。?8、每月?進(jìn)行兩次作?文訓(xùn)練，結(jié)?合教材的作?文專題訓(xùn)練?，有序進(jìn)行?訓(xùn)練，采用?全批、抽批?、面批，學(xué)?生互批多種?形式評改，?快捷、及時?反饋給學(xué)生?，及時指導(dǎo)?、評價、交?流，激勵學(xué)?生寫作，把?作文教學(xué)落?到實(shí)處。?9、做好月?考、期中期?末考試試卷?分析，掌握?每一個學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?做到心中有?數(shù)，有的放?矢，及時鼓?勵、表揚(yáng)，?及時對一部?分較差學(xué)生?指導(dǎo)、幫助?。2023年高二語文教師下學(xué)期工作計劃（二）一、教?學(xué)任務(wù)和目?標(biāo)本學(xué)期?要完成高中?語文必修(?4)(5)?的教學(xué)任務(wù)?，從學(xué)生的?全面發(fā)展和?終身發(fā)展的?角度，以立?人為本來提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，發(fā)?展學(xué)生獨(dú)立?閱讀的能力?，指導(dǎo)學(xué)生?拓展課外閱?讀，重視寫?作中的多向?思維與真情?表達(dá)。二?、學(xué)情分析?高二年級?，是學(xué)生經(jīng)?過高_(dá)__?年的學(xué)習(xí)，?適應(yīng)了初中?向高中的過?渡后,鞏固?、發(fā)展、提?高的關(guān)鍵時?期，本學(xué)期?的教學(xué)至關(guān)?重要。教學(xué)?中應(yīng)該始終?貫徹因材施?教的方針，?幫扶落后，?表彰優(yōu)秀，?對落后學(xué)生?，側(cè)重于對?基礎(chǔ)知識的?補(bǔ)缺，補(bǔ)漏?;對優(yōu)秀學(xué)?生，除了鞏?固其基礎(chǔ)知?識之外，還?可以通過課?外閱讀的指?導(dǎo)，解題技?巧的點(diǎn)撥等?方式，拓寬?他們的思路?，提高他們?學(xué)習(xí)語文的?能力，培養(yǎng)?學(xué)科尖子生?。教學(xué)除了?抓文本研習(xí)?閱讀教學(xué)外?，還要結(jié)合?活動體驗(yàn)，?問題探討，?綜合性學(xué)習(xí)?，寫作訓(xùn)練?等幾方面落?實(shí)培養(yǎng)學(xué)生?各項(xiàng)語文基?本能力。如?何利用好每?周___課?時的有限時?間，更有效?安排好學(xué)生?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，是備課組?首先要解決?的問題。?三、教學(xué)策?略和具體措?施1.重?基礎(chǔ)高考?題全部考課?內(nèi)，也可以?說全部考課?外。知識點(diǎn)?全部是課內(nèi)?，考題、語?言材料全部?在課外。任?何一道高考?題，不可能?在高中的幾?冊書中找到?一模一樣的?題目。以文?言文為例，?絕對考課外?文言文。但?實(shí)詞、虛詞?、通假字、?古今異義詞?等都有在課?內(nèi)的課文中?找到，遷移?到課外而已?。所以重基?礎(chǔ)，重課本?最為關(guān)鍵。?定時：早?讀規(guī)定語文?基礎(chǔ)內(nèi)容及?背誦的復(fù)習(xí)?時間。定?項(xiàng)：每天、?每周堅(jiān)持字?音、成語積?累、古詩文?背誦積累、?文言閱讀。?定量：規(guī)?定好每天、?每周做題的?數(shù)量、閱讀?的數(shù)量、積?累的數(shù)量。?定向：以?課本為依據(jù)?，制訂每天?每周的語文?復(fù)習(xí)目標(biāo)方?向。2.?重系統(tǒng)語?文知識不是?孤立的，而?是系統(tǒng)的。?教學(xué)也必須?重視知識的?系統(tǒng)性。我?們的做法是?注意知識點(diǎn)?的全面性與?重要知識點(diǎn)?間的對接勾?連，構(gòu)建知?識系統(tǒng)樹。?在專項(xiàng)訓(xùn)練?的同時，注?重試卷的系?統(tǒng)性。課前?盡可能安排?小測，兩周?一測試，_?__月一小?考，這些測?試和小考的?題目都是經(jīng)?過老師們精?選的與備考?相符的綜合?性強(qiáng)的題目?。整個高?中語文的教?學(xué)是大系統(tǒng)?，本學(xué)期或?者某個單元?的教學(xué)是小?系統(tǒng)，系統(tǒng)?構(gòu)建從小處?做起，堅(jiān)持?落實(shí)，實(shí)現(xiàn)?大小系統(tǒng)的?統(tǒng)一。系?統(tǒng)性也體現(xiàn)?在思維訓(xùn)練?和表達(dá)能力?訓(xùn)練上，達(dá)?到考試能力?要求。3?.“三線推?進(jìn)”第一?線索：語音?、文字、名?言名篇、作?文素材等由?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，通過早?讀晚練的形?式，督查夯?實(shí)，檢測過?關(guān)。第二?線索：課內(nèi)?的課文講授?，抓好閱讀?，夯實(shí)基礎(chǔ)?，提高閱讀?能力。文言?文閱讀既是?重點(diǎn)也是難?點(diǎn)，下階段?的學(xué)習(xí)仍要?抓好基礎(chǔ)，?加強(qiáng)積累，?加強(qiáng)誦讀，?同時多進(jìn)行?課外文言文?的訓(xùn)練。詩?詞鑒賞要教?給學(xué)生詩歌?鑒賞的系統(tǒng)?知識，進(jìn)一?步加強(qiáng)鑒賞?訓(xùn)練，提高?詩詞文化素?養(yǎng)。第三?線索：作文?訓(xùn)練——時?評寫作和課?堂議論文寫?作相結(jié)合。?每周完成_?__字以上?的練筆，練?筆的時間、?內(nèi)容自定;?老師每周抽?改一組。每?兩周寫一次?作文。力爭?在堂內(nèi)__?_學(xué)生自改?作文。4?.多讀多練?，開闊眼界?，陶冶情操?。除教學(xué)?上安排的閱?讀內(nèi)容外，?我們將充分?利用圖書館?和班上的“?圖書角”資?源，讓學(xué)生?閱讀更多的?課外知識，?同時要求做?好摘記，寫?讀后感、隨?筆等，這樣?，提高學(xué)生?閱讀的速度?、理解文章?內(nèi)容的水平?，訓(xùn)練學(xué)生?學(xué)會自己找?資料，既達(dá)?到開闊學(xué)生?的視野又積?累資料的目?的。課前?語文活動突?出成語、古?詩詞、好書?介紹、美文?選讀等。?四、備課組?工作重點(diǎn)?繼續(xù)加強(qiáng)_?__備課的?力度,讓_?__備課落?得更實(shí)。重?視課程資源?的開發(fā)利用?,有效整合?課程資源和?教學(xué)資源。?1.備課?。每個知識?點(diǎn)各有分工?，全備組老?師分為四小?組，由小組?主備，主備?人提供教案?，課件及相?關(guān)資料(或?資源)，再?由備課組_?__討論。?在共性化備?課的基礎(chǔ)上?，每位教師?再根據(jù)各自?班級情況進(jìn)?行二次備課?，努力發(fā)揮?個性化的教?學(xué)特長。?2.聽評課?。在備課組?內(nèi)進(jìn)行聽課?，通過相互?聽課，評課?，相互促進(jìn)?，提高自己?的教學(xué)能力?，更好地實(shí)?現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?。3.組?題。教師下?海，學(xué)生上?岸。對每個?學(xué)案、測試?題、月考題?，備課組老?師力求精選?試題，抓住?重點(diǎn)，把精?髓傳授給學(xué)?生，將學(xué)生?從繁重而盲?目的課業(yè)負(fù)?擔(dān)中解放出?來，實(shí)現(xiàn)有?效突破。2023年高二語文教師下學(xué)期工作計劃（三）?一、學(xué)生情?況分析：?本學(xué)期我繼?續(xù)執(zhí)教文科?重點(diǎn)和文科?普通班，但?兩個班的學(xué)?習(xí)水平和學(xué)?習(xí)積極性存?在很大差異?，從假前期?末考試成績?來看，學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?有以下問題?：文___?班的成績不?錯，文__?_班的學(xué)生?仍然存在水?平相對較低?，參差不齊?的狀況，思?想意識方面?，文___?班大部分學(xué)?生心理素質(zhì)?較好,絕大?部分學(xué)生有?很強(qiáng)的積極?進(jìn)取精神,?有取得良好?成績的強(qiáng)烈?愿望，但也?有個別怕吃?苦，只想得?到不愿付出?，加上年少?無知，自控?能力比較弱?，有時不能?完成老師的?要求。文_?__班的學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性不高，只?有少數(shù)學(xué)生?知道認(rèn)真學(xué)?習(xí)，并能完?成老師留的?作業(yè)。但從?考試情況總?體來說這兩?個班的學(xué)生?存在以下問?題：(1?)沒有構(gòu)建?完整的知識?體系;(2?)基礎(chǔ)知識?掌握不夠;?(3)見不?多，識不廣?，導(dǎo)致鑒賞?拓展創(chuàng)新沒?有依托;(?4)語文答?題的規(guī)范意?識欠缺。?二、主要教?學(xué)內(nèi)容計劃?安排高中?語文教材第?五冊教學(xué)完?成及讀本中?一些重要篇?目的學(xué)習(xí)，?力求做到充?分借助讀本?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考的?閱讀習(xí)慣，?通過比較、?分析與歸納?，借鑒或吸?取有益的養(yǎng)?分，從而提?高語文素養(yǎng)?，發(fā)展學(xué)生?個性，培養(yǎng)?語言綜合能?力。(二?)___并?完成高三語?文第一輪復(fù)?習(xí)。三、?具體教學(xué)措?施基于學(xué)?情分析和教?學(xué)計劃的安?排，我準(zhǔn)備?深入備課，?根據(jù)學(xué)情實(shí)?行有效教法?,不斷探求?課堂教學(xué)的?藝術(shù)性和高?效性，保證?授課質(zhì)量。?作業(yè)批改方?面，堅(jiān)決貫?徹學(xué)校對高?三提出的作?業(yè)練習(xí)的要?求，通過練?習(xí)加強(qiáng)落實(shí)?，提高書面?表達(dá)能力，?對學(xué)生作文?爭取做到精?批細(xì)改，并?盡可能地對?學(xué)生進(jìn)行面?批。做好考?試的命題，?審題，閱卷?，分析講評?，考后總結(jié)?與思想疏導(dǎo)?工作。力求?讓學(xué)生"考?一次，長一?智"。期?間我還計劃?充分利用早?自習(xí)時間，?督促學(xué)生復(fù)?習(xí)鞏固高一?高二背誦默?寫過的課文?和教材上出?現(xiàn)過的語文?基礎(chǔ)知識，?做好高一高?二文言文的?第一輪復(fù)習(xí)?，利用自習(xí)?課的時間發(fā)?揮學(xué)生主動?性，分小組?找題做題，?共同練習(xí)基?礎(chǔ)知識題，?力求在本學(xué)?期末完成語?文基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)，幫?助學(xué)生夯實(shí)?語文基礎(chǔ),?提高語文能?力。另外?計劃采用一?優(yōu)生帶一后?進(jìn)生的一幫?一行動，請?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后?進(jìn)生加以學(xué)?習(xí)。課堂上?創(chuàng)造機(jī)會，?用優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方法?來影響后進(jìn)?生。并建立?培優(yōu)學(xué)生檔?案，將每次?考試成績列?表，分析每?次考試得失?，以求出現(xiàn)?語文拔尖生?。四、個?人專業(yè)水平?提高本著?與時俱進(jìn)的?思想，堅(jiān)持?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，?盡可能多的?撰寫教學(xué)反?思和教學(xué)隨?筆，與同行?交流，不斷?提升自己。?還向其他老?師學(xué)習(xí)，研?究教學(xué)方法?，探討教學(xué)?設(shè)計，做到?充分備課。?另外積極參?加教研室教?學(xué)處___?的各種活動?。力求從各?個方面提升?自己?？?之，新的一?學(xué)期馬上來?臨，面對新?的一學(xué)年，?我將以飽滿?的___來?面對每一天?!!2023年高二語文教師下學(xué)期工作計劃（四）俗話?說，一年之?計在于春，?一日之計在?于晨。新學(xué)?期，作為高?二(六)班?的班主任，?客觀、科學(xué)?地制定本學(xué)?期的班級工?作計劃非常?必要。結(jié)合?六班具體實(shí)?際和學(xué)校工?作計劃，以?及有關(guān)部門?對德育工作?的要求，特?制訂本學(xué)期?班級工作計?劃如下：?一、學(xué)生思?想建設(shè)首?先，認(rèn)真貫?徹落實(shí)《德?育綱要》，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守則?》和《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》。根?據(jù)教育部印?發(fā)的《中小?學(xué)文明禮儀?教育指導(dǎo)綱?要》，加強(qiáng)?學(xué)生文明禮?儀教育。從?國家、民族?的高度，培?養(yǎng)學(xué)生的責(zé)?任感和責(zé)任?意識，使他?們樹立正確?的人生觀、?科學(xué)的世界?觀，立志為?中華民族的?偉大復(fù)興勤?奮學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)自己的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。其?次，高二階?段是青少年?身心發(fā)育的?一個重要時?期，因?yàn)榉N?種原因，學(xué)?生極易產(chǎn)生?一些心理問?題、成績分?化情形大面?積產(chǎn)生，作?為班主任，?要想方設(shè)法?縮短與學(xué)生?的距離，走?進(jìn)學(xué)生為學(xué)?生排憂解難?，讓每一位?學(xué)生都能快?樂成長。?第三，要引?導(dǎo)學(xué)生充分?做好從高二?到高三的準(zhǔn)?備，奠定一?個良好的心?理基礎(chǔ)。班?主任要善于?用心觀察，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決，?善于用一切?方法來激勵?先進(jìn)，力爭?做好每位學(xué)?生的思想工?作，使他們?提高認(rèn)識，?不斷上進(jìn)。?同時，加強(qiáng)?對學(xué)生進(jìn)行?艱苦樸素、?團(tuán)結(jié)互助以?及感恩教育?。本學(xué)期本?班將踐行區(qū)?委___關(guān)?于“向文紹?英同志學(xué)習(xí)?”的指示，?搞一次向朱?沱鎮(zhèn)港口社?區(qū)“愛心之?家”獻(xiàn)愛心?活動。二?、班級__?_建設(shè)班?干部是班級?的核心，建?立一支班干?部工作團(tuán)隊(duì)?，充分調(diào)動?班干部的積?極性是帶好?整個班級的?關(guān)鍵。結(jié)合?上期班級_?__工作情?況，本學(xué)期?將不進(jìn)行大?規(guī)模的調(diào)整?，針對個別?班干部的具?體問題，進(jìn)?行小范圍的?批評教育和?工作指導(dǎo)。?具體工作中?實(shí)行班長負(fù)?責(zé)制，班主?任加強(qiáng)宏觀?的管理，指?導(dǎo)好班委會?、團(tuán)支部工?作，樹立正?氣，培養(yǎng)班?___的凝?聚力，同時?要發(fā)揮班干?部的核心作?用，及時研?究解決班內(nèi)?存在的學(xué)習(xí)?問題、紀(jì)律?問題、衛(wèi)生?問題及時向?我反映情況?，營造良好?的班風(fēng)，帶?領(lǐng)全班同學(xué)?共同進(jìn)步。?三、班級?制度建設(shè)?根據(jù)北山中?學(xué)相關(guān)管理?制度，規(guī)范?每一位學(xué)生?的行為。根?據(jù)高二(六?)班學(xué)生實(shí)?際情況，落?實(shí)班級制定?的班級“三?字公約”，?做到獎懲分?明;要知道?，在狠抓學(xué)?習(xí)的同時，?行為規(guī)范是?否做得好直?接會影響到?整個班級的?風(fēng)氣。某種?程度上來說?，也是對學(xué)?生個人綜合?素質(zhì)的培養(yǎng)?。本學(xué)期我?將緊抓文明?禮儀和行為?規(guī)范，打造?出全方位優(yōu)?秀的學(xué)生。?對班內(nèi)的各?項(xiàng)工作做好?分工，例如?：衛(wèi)生值日?責(zé)任到人，?誰出了問題?誰負(fù)責(zé)，對?問題嚴(yán)重的?同學(xué)進(jìn)行適?當(dāng)?shù)貞土P。?繼續(xù)推進(jìn)值?日生報告制?度，每天由?學(xué)生總結(jié)工?作，培養(yǎng)和?鍛煉學(xué)生的?___管理?、協(xié)調(diào)能力?。不定期了?解班干部工?作情況，每?學(xué)月定期召?開班干部會?，全面掌握?班級發(fā)展?fàn)?況，加強(qiáng)對?班干部工作?的指導(dǎo)。?四、班級學(xué)?習(xí)方面雖?然在上學(xué)期?的每次考試?中，六班都?取得了年級?第一的優(yōu)異?成績，但名?優(yōu)學(xué)生，重?點(diǎn)線上的學(xué)?生還有很大?的差距，離?學(xué)校和老師?的要求有很?大距離，因?此本學(xué)期更?應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?的提高，為?進(jìn)入高三奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。在平時?的工作中，?積極探索素?質(zhì)教育的新?途徑，配合?任課老師，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)競?爭意識，有?你追我趕的?比學(xué)風(fēng)格，?提高整體水?平，使我班?班風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。每個?學(xué)生都有考?上重點(diǎn)大學(xué)?的理想，要?想實(shí)現(xiàn)自己?的理想，必?須嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)真?總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)和方法，?創(chuàng)新思維，?提高學(xué)習(xí)效?率，努力實(shí)?踐和兌現(xiàn)自?己的承諾，?力爭在本學(xué)?期取得更大?的進(jìn)步。?總之，作為?班主任，我?想著重在以?下幾個方面?對學(xué)生進(jìn)行?引導(dǎo)：首?先，加強(qiáng)責(zé)?任、感恩教?育和文明禮?儀教育;?其次，加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?幫助學(xué)生做?好從高二到?高三的過度?。第三，?引導(dǎo)學(xué)生合?理安排各科?的學(xué)習(xí)時間?，培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)自主?性。指導(dǎo)他?們結(jié)合自身?特點(diǎn)制訂學(xué)?習(xí)計劃。對?他們進(jìn)行良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)互幫?互學(xué)，共同?提高，充分?利用周圍學(xué)?生的學(xué)科優(yōu)?勢，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)作用。?第四，是在?高二下學(xué)期?緊張的學(xué)習(xí)?的情況下，?抓緊時間多?看參考書，?多作練習(xí)題?，為高三打?基礎(chǔ)，對學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)積極的?幫助他度過?難關(guān)。使每?個學(xué)生將來?都能實(shí)現(xiàn)自?己的理想。?第五，積?極開展班、?團(tuán)隊(duì)活動以?及主題班會?，使學(xué)生在?快樂生活、?學(xué)習(xí)的同時?，提高自身?修養(yǎng)。在?本學(xué)期的班?主任工作中?，我還要積?極參與“和?諧德育”課?題的研究與?實(shí)踐，從方?法到理論，?不斷探索，?為該課題在?今年順利結(jié)?題做出自己?的貢獻(xiàn)。2023年高二語文教師下學(xué)期工作計劃（五）?一、學(xué)情分?析1、基?本沒有有意?識的進(jìn)行積?累,且很薄?弱。2、?閱讀面狹窄?，閱讀量少?，積累陳舊?過時。3?、未形成良?好的思維習(xí)?慣和思維方?法，思維方?向單一。?4、基本上?只是為學(xué)語?文而學(xué)語文?，未想過語?文與素養(yǎng)的?聯(lián)系?？?之兩個文科?班的語文水?平都很差。?二、教學(xué)?目標(biāo)本學(xué)?期的主要任?務(wù)是《語文?》必修五和?選修課的學(xué)?習(xí)，教學(xué)時?要以新課標(biāo)?為準(zhǔn)繩，要?達(dá)到以下幾?個方面的目?標(biāo)：1.?貫徹《普通?高中語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?樹立科學(xué)的?、民主的、?開放的、以?人為本的語?文教育觀念?，不斷地探?索能適應(yīng)社?會發(fā)展和學(xué)?生實(shí)際需要?的新教法。?2.