第4頁共4頁高三年級物理上學期的教學計劃?一、情況分?析(一)?教材分析：?高中前兩年?已經(jīng)基本完?成了高中物?理教學內(nèi)容?，高三年級?將進入全面?的總復習階?段，為了配?合高三的總?復習，學校?統(tǒng)一訂購了?由光明__?_編寫的《?三維設計》?作為高三復?習教材，該?書以高中物?理課程標準?和高考考試?大綱為指導?，以___?年普通高考?考試說明為?依據(jù)編寫，?作為本學年?參考用，本?學期擬定完?成本書的第?一至第十三?章的第一輪?復習。(?二)學情分?析：、課?堂情況：由?于是高三年?級，即將面?臨著高考的?選拔考試，?大多數(shù)的學?生對基礎知?識的求知欲?望比較強烈?。所以課堂?紀律比較好?，都比較認?真地聽課，?自覺地與老?師互動，完?成教學任務?。、對基?礎知識的掌?握：高三7?9，75為?理科基礎班?，雖然相對?來說物理基?礎較差，但?學習能力有?著較大的差?異，根據(jù)前?段時間的觀?察和摸底，?大多數(shù)的學?生對基本知?識的掌握不?夠牢固，各?章各節(jié)的知?識點尚處于?分立狀態(tài)，?不能很好地?利用知識解?決相應的基?本問題，所?以對知識的?了解和掌握?有待地提高?。3、解?題技能：利?用物理知識?解決有關綜?合問題的能?力很差，學?生解決問題?的技能還有?待提高。?二、教學目?標與任務?加強和利用?知識點的復?習，盡快幫?助學生把各?章分立的知?識點建立成?為網(wǎng)狀的狀?態(tài)，掌握物?理思想的應?用物理知識?解決相關問?題的思維方?法，進一步?提高解決問?題的技能。?具體地說：?、知識方?面，應達到?熟練掌握每?一個知識點?的要求，即?看到一個題?目以后，題?中包含了哪?些知識點要?一清二楚，?不能模模糊?糊，并且知?識點之間的?聯(lián)系也要清?楚，、技?能方面，主?要是進一步?培養(yǎng)學生分?析問題和解?決問題的能?力，作到常?規(guī)思維、逆?向思維和發(fā)?散思維相結?合，同時，?要求學生熟?練掌握基本?的解題方法?，從而提高?學生的解題?速度。3?、情感與價?值觀方面，?引導學生形?成正確的價?值觀、人生?觀、世界觀?，使學生在?物理美中陶?冶自己的情?操，從而達?到全面育人?的目的。?三、方法與?措施、面?向全體，分?類指導。從?學生的全面?素質(zhì)提高，?對每一位學?生負責的基?本點出發(fā)，?根據(jù)各層次?學生具體情?況，制定恰?當?shù)慕虒W目?標，滿腔熱?情地使每一?位學生在高?三階段都能?得到發(fā)展和?進步。、?抓好基礎，?培養(yǎng)能力。?認真學習新?的課程標準?與高考大綱?，研究高考?理綜能力測?試中物理部?分的試題難?度和特點，?使自復習教?學更具有計?對性，在教?學中應強調(diào)?理解。掌握?好基礎知識?，基本技能?和基本方法?。同時，也?要注意培養(yǎng)?學生獨立閱?讀，獨立形?成物理情景?或建立物理?模型，獨立?分析物理過?程、獨立解?決物理問題?的能力。?3、研究教?法、改進教?學、教學相?長。認真研?究學生學習?過程，掌握?不同學生的?學習主要障?礙，在此基?礎上制訂教?學方案，要?特別注意調(diào)?動學習的積?極性、盡可?能把學生應?該自己完成?的學習任務?交給學生自?己獨立完成?。精心設計?教學提高課?堂教學效率?，減輕學生?負擔。四?、教學時間?安排~周?：物理必修?(一)第一?章《運動的?描述勻變速?直線運動的?研究》3?~___周?：物理必修?(一)第二?章《相互作?用》5~?___周：?物理必修(?一)第三章?《牛頓運動?定律》7?~___周?：物理必修?(二)第四?章《曲線運?動萬有引力?與航天》?9~___?周：物理必?修(二)第?五章《機械?能及其守恒?定律》~?周：選修3?-第六章《?靜電場》?3~___?周：選修3?-第七章《?恒定電流》?5~__?_周：選修?3-第八章?《磁場》?7~___?周：選修3?-第九章《?電磁感應》?9~__?_周：選修?3-第十章?《交變電流?傳感器》?~周：選修?3-5第十?一章《動量?》五、階?段教學要求?：、處理?好課時較少?與內(nèi)容較多?的矛盾(?___)優(yōu)?化教學過程?(___?)優(yōu)化教學?方法合理?安排時間，?計劃安排時?間不減進?度，把握難?度應重視?對高考大綱?所要求的有?關知識點的?理解和深化?認識基本?概念，對聯(lián)?系緊密、容?易混淆的概?念進行正確?區(qū)分對基?本規(guī)律，明?確成立條件?和應用范圍?，力爭解決?高考物理所?涉及到的常?見問題、?為適應近幾?年高考改革?的趨勢和命?題特點及理?科教學的發(fā)?展趨勢，應?采取的措施?(___?)加強基礎?，提高能力?基礎——?基礎知識，?基本技能，?基本方法，?基本的物理?思想。能?力(理科綜?合考試目標?)——理解?能力，推理?能力，設計?完成實驗的?能力，獲取?知識的能力?，分析綜合?能力。命?題指導思想?——以能力?測試為主導?，考查考生?所學相關課?程基礎知識?、基本技能?的掌握程度?和綜合運用?所學知識分?析、解決實?際問題的能?力。(_?__)加強?聯(lián)系實際，?擴大學生視?野，切實落?實“理論聯(lián)?系實際”的?教學原則;?拓展物理教?學的時間和?空間;習題?教學要更多?地連續(xù)實際?。加強實?驗教學。物?理實驗的六?大功能：豐?富感性認識?，提高學習?興趣;突破?重點難點，?理解物理概?念;形成物?理圖象，認?