中考作文寫作教學：用批判性思維寫作教學設(shè)計屏顯：紅色字體【設(shè)計背景】這是一次九年級的月考作文題目，很多學生沒有寫好。學生缺乏批判性思維的介入，往往認為另一面是事物的對立面，形成了二元對立。其實這里的“另一面”與平時的“這一面”不是非此即彼的，因為生活是面多棱鏡，具有多樣性，事物也往往是具有多面性的?？傊傲硪幻妗崩锇挛锏恼嫦?，也展現(xiàn)出作者看待事物的科學態(tài)度?！驹O(shè)計思路】1.初步了解批判性思維。用一個六棱形的道具導入，讓學生明白事物的另一面也不止一個的道理，進而向?qū)W生介紹什么是批判性思維，其特征及在未來社會中對學生成長的作用，為后面的教學張本。2.培養(yǎng)學生的批判性思維。運用批判性思維進行擬題，追求題目的新穎別致;進行審題，追求審題正確精準;進行立意，追求立意的正確、深刻、新穎、高遠?！窘虒W現(xiàn)場】一、情境導入（屏顯）生活是面多棱鏡，具有多樣性，成功的另一面或許是心酸的失敗，繁華的另一面或許是文明的衰落。生命亦如此，嚴厲之人也會有柔軟溫情的另一面，弱小生命也會有堅毅勇敢的另一面……多一種角度觀察世界，觀察身邊的人，我們常常會有意外的發(fā)現(xiàn)。請以“______________的另一面”為題，寫一篇不少于600字的文章。（55分）師出示一個六棱形的道具，讓學生明白事物的另一面也不止一個的道理，進而介紹什么是批判性思維、它的特征及在未來社會中的作用。（屏顯）定義：批判性思維是以理性和開放性為核心的理智美德和思維能力的結(jié)合，是一種追求公正思維與合理決策的思維策略與技能。批判性思維具有德育和智育的雙重意義。批判性思維的特征：上海特級教師余黨緒認為其有三個特征——多元、理性、溫和。北京的謝小慶教授也認為有三個特征——不懈質(zhì)疑、包容異見、力行擔責。師：感覺二者有異曲同工之妙，都強調(diào)要有自己的個性思考，要有自己的擔當。二、精心擬題師：“題好一半文”，半命題作文擬題就是關(guān)鍵的一步。所補題目必須是自己熟悉的，能夠抒發(fā)自己的真情實感，寫出自己的真知灼見。尤其在這道半命題作文補題時，事先要想想哪些人和事物具有“另一面”，一定要注意，這里不是強調(diào)事物的對立面，只要是另一面皆可。生：可以寫某個人的另一面，如我想寫一向堅強的父親，也有柔弱的一面。生：也可以挖掘某件事的另一面，由表面現(xiàn)象，看到它的本質(zhì)。生：也可以寫植物的另一面，如玫瑰一向讓人賞心悅目，可它是帶著刺的，以此來影射人類，寫某個人能力是強，可是他也有缺點的?！瓗煟和瑢W們說得很好！我們在擬題之前就要思考一下平時的生活積累，從自己獨特的視角、聯(lián)系個人的生活體驗，有針對性地補題，這樣也便于在主體部分展開，使文章有事可敘，有情可抒，有理可辯，從而較容易寫出構(gòu)思獨特、立意新穎的文章。此時就要注意運用批判性思維中的多元性特點，從人、事、物、處境等方面入手。所填之詞可以是抽象名詞、也可以是具體名詞。擬題時盡量避免與別人雷同，要擬出富有個性的題目，這樣就會讓閱卷老師眼前一亮。三、用心審題師：半命題作文雖然給了一個填空的自由度，但確定了題目后，就應(yīng)該按全命題作文的要求去審題了。同學們看看這道文題的題眼是什么？生：很明顯是“另一面”。師：其他同學同意嗎？生（齊）：同意。師：很好！本文的寫作重點應(yīng)該放在“另一面”上。寫作時，文章的前面要對經(jīng)常出現(xiàn)的一面有所交代，然后自然地過渡到自己要寫的“另一面”。如果不分輕重，不分主次，詳略不當，必然導致中心不突出。在寫作之前一定要深入地思考，運用批判性思維，在頭腦里好好分析、搜索、辨別、反思一下，不能倉促行文，如果寫作時缺乏一定層面的思辨，就會顯得平庸膚淺。四、留心立意師：立意是寫文章的關(guān)鍵，是文章的靈魂，即文章所要表達的基本思想。要想做到立意創(chuàng)新，同學們就要運用批判性思維積極參與其中，同時注意“合時而著”，這樣才會出現(xiàn)“領(lǐng)異標新二月花”的境界。下面同學們先說出自己所擬的標題，然后講講自己是如何立意的。生：我的題目是“班主任老師的另一面”。班主任老師一向給人嚴厲的印象，可是有一次我犯了錯誤，老師卻和風細雨地給我講道理，讓我不感動都難！這讓我看到了他溫柔的一面。生：我的題目是“叛逆的另一面”。我想寫一位同學表面上看很叛逆，其實是有原因的。這里想呼吁老師和同學多給這樣的同學以關(guān)愛、溫暖，不能簡單武斷。老師應(yīng)該走進學生的心靈，同學應(yīng)該了解清楚別人的情況。這樣的班級才會是和諧溫馨的。生：我的題目是“美麗的另一面”。我就想寫自己的一次親身經(jīng)歷，表現(xiàn)人們認識事物不能停留在原來的認知水平上，要不斷探索、不斷提高自己的能力。同時不能只用單一的眼光看待事物，要放寬眼界，從不同的角度去看待、去思考，這才是智者所為。師：這位同學的立意不僅新穎、還很深刻，上升到一定的哲理層面了。這三位同學的立意都注意到了追求正確、新穎。尤其第三位同學的立意比較深刻。同學們寫作時還要留心追求立意的高遠，這樣才會勝人一籌！五、選擇文體師：作文取消了對文體的限制，它使我們有機會選擇自己擅長的文體，這樣構(gòu)思更加靈活自由，更加新穎且富有獨創(chuàng)性。這道題目寫成記敘文或散文或議論文均可，也可用童話的形式來表現(xiàn)主題。請同學們說說自己選擇什么文體，同時還要說說這樣的文體在寫作時要注意些什么。生：我的題目是“爸爸的另一面”。我想寫成記敘文，重點敘寫一次經(jīng)歷。在這個過程中，我還要注意人物動作、神態(tài)、語言等方面的描寫。師：這位同學講得很好。如果要寫成記敘文，就要力避概括敘述，一定要有情景描寫、細節(jié)描寫，要有畫面感。文章要先交代平時的一面，然后自然過渡到自己著重敘寫的“另一面”上來，結(jié)尾要有抒情議論的文字，起到卒章顯志的作用。生：我的題目是“美麗的另一面”，我想寫成敘事散文，著重敘寫發(fā)現(xiàn)另一面的經(jīng)過、感悟。師：可以呀！同學們還可以寫感悟自然景致的文章，也可以寫托物言志的散文。要注意布局謀篇。如寫成議論文，就要注意遵循議論文的一般結(jié)構(gòu)行文，在分析問題部分注意辨證分析，讓文章帶有思辨色彩。無論采用何種文體，都要結(jié)合自己的生活體驗、情感體驗、理性認知，細致描述或深入分析，在思辨中彰顯個性，體現(xiàn)自己獨到的眼光和認知?！窘虒W反思】1.培養(yǎng)學生的批判性思維能力。批判性思維是語文核心素養(yǎng)的一個重要組成部分，在有效性寫作中是完全可以滲透的。它多元、理性、溫和的特點可以幫助學生精心擬題、審題立意、精選素材、選擇文體、布局謀篇、語言表達等。同時《語文課程標準》中還指出：“減少對寫作的束縛，才能實現(xiàn)個性化寫作?！被谝陨蟽牲c，我將這節(jié)課的重點放在：首先讓學生運用批判性思維將題目補充完整，然后用心審題立意，在這個過程中注意批判性思維的多元、理性、溫和的特點。接著行文時讓學生從不同角度選擇自己擅長的文體，寫出別具特色的文章來。2.教師也要有批判性思維的意識。人們通常認為“沒有生活氣息”“沒有貼近自我心靈”是當下中學生作文的通病，而我更想說的是，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們做教師的，也要反思自己是否有建立批判性思維的意識。事實上，不少教師只關(guān)注學生與課本有關(guān)的事，缺乏對學生拼盤性思維的指導。學生要有一顆敏感的心靈，要善于發(fā)現(xiàn)、思考、提煉等，不然，即使能把生活中的素材寫進作文，也僅僅停留在感性階段，鮮能表達出自己深刻的體驗、獨到的見解。鑒于此，教師就要有指導的針對性，要及時、自然、認真地讓學生認識并嘗試一下思辨作文的寫作，同時要用心培養(yǎng)學生的批判性思維能力。通過這次教學，我終于明白，僅有生活是不夠的，重要的是教師要善于指導學生做生活的體驗者，做生活的思考者，做生活的書寫者，提高學生的批判性思維能力，進而提高學生的寫作素養(yǎng)，這也是我們語文教師努力的方向?！緦W生作品】美麗的另一面朱

波媽媽是個特別愛花的人，在我家的小院里種了很多花?；ㄆ谝坏剑麄€院子都姹紫嫣紅的，引來了蝴蝶的翩翩起舞、蜜蜂的嗡嗡成韻……可媽媽卻告訴我，有些花兒是碰不得的。我不懂，花兒那樣嬌艷美麗、明亮動人，有何碰不

得呢？一次，媽媽在外公家移栽了一株玫瑰，尚未綻放之時，一朵朵含苞待放的花蕾，點點粉韻，嬌羞可人，像極了少女的粉香腮，好看極了。幾日后的清晨，玫瑰開了，外瓣最紅艷，內(nèi)蕊最嬌粉，晶瑩的露珠在花瓣上閃動，在陽光下熠熠生輝。此時的紅玫瑰宛如一位帶著珍珠項鏈的閨秀，著一件紅艷衣裳，那樣莊重優(yōu)雅、高貴冷艷……我不禁伸出手，想要摘下那朵玫瑰好好把玩一下，可手指還沒有碰觸到玫瑰，就好像被什么東西刺了一下，竟溢出血來了。我定睛一看，原來是那玫瑰枝上的鉤刺。媽媽帶著水壺走進來，看到我的窘相，笑著說：“玫瑰可是帶刺的，雖然美麗無比，可是也會刺人的?！薄盀槭裁囱?？”“因為美麗的背后往往會有另一面的。”“可有了另一面，不是太不給力了嗎？”“不會呀！每個事物都不只有單一的一面，不僅玫瑰這樣，夾竹