古詩(shī)詞誦讀:1采薇（節(jié)選）片段教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］1.能熟讀并背誦詩(shī)文。能借助注釋?zhuān)篌w把握詩(shī)意。2.體會(huì)從軍將士的艱辛和思?xì)w的情懷。［教學(xué)重難點(diǎn)］能借助注釋?zhuān)篌w把握詩(shī)意，并體會(huì)作者的思想感情。導(dǎo)入1.六年級(jí)的你們很快就要畢業(yè)了，你們將用知識(shí)做武器，在畢業(yè)會(huì)考的戰(zhàn)場(chǎng)上奮力拼搏，你們的心情是怎樣的呢？今天，我們將一起感受兩千多年前一位戍邊士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利返回家鄉(xiāng)途中的所見(jiàn)所想。2.板書(shū)課題，釋詩(shī)題。（薇：植物名?；ㄗ霞t色，結(jié)長(zhǎng)扁莢。又名野豌豆。）3.介紹背景：《采薇》是西周時(shí)期，獫狁侵犯邊境，一位戍邊戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，歸途中所作的詩(shī)，表達(dá)了將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。二、初讀感知1.認(rèn)真觀察，這首詩(shī)和我們以往所學(xué)的古詩(shī)有什么不同？（四言。）2.聽(tīng)朗讀，劃分節(jié)奏，注意字音。（提醒學(xué)生平時(shí)“雨”讀“yǔ”，而這里讀“yù”）3.再聽(tīng)朗讀，找出詩(shī)中的反義詞。（“昔”和“今”，“來(lái)”和“往”）4.用自己喜歡的方式讀詩(shī)句：大聲讀，小聲讀，自讀，合作讀。讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。5.指名朗讀。6.齊讀古詩(shī)，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，感受節(jié)奏之美。三、精讀感悟通過(guò)朗讀我們感受了詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。當(dāng)我們能讀懂詩(shī)句內(nèi)容時(shí)，就能穿越幾千年的時(shí)光，欣賞當(dāng)時(shí)的美景，感受當(dāng)時(shí)人物的心情。1.小組合作，再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)涯阕x懂的詩(shī)句講給組員聽(tīng)，再標(biāo)記不理解的詩(shī)句。2.各小組派代表說(shuō)詩(shī)意。3.齊讀詩(shī)意。4.講解：昔我往矣，楊柳依依。（1）回想的是什么季節(jié)？（春天）在回憶中，“我”將要去哪里？（介紹回憶背景：詩(shī)中人是一位即將出征的戰(zhàn)士）（2）在這幅回憶畫(huà)中除了主人公，還可能有誰(shuí)？（同行的戰(zhàn)友，送別的親友）再讀這句詩(shī)，此刻主人公會(huì)是什么心情？（不舍）（3）家鄉(xiāng)的一草一木，每一位親友都值得留戀，但“我”能留下嗎？（不能。因?yàn)樗仁歉改傅膬鹤?，也是?guó)家的臣民）（4）讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的不舍再讀這一句詩(shī)。3.講解：今我來(lái)思，雨雪霏霏。（1）這一去也許是一年兩年，也許是十年幾十年，也許是一去不回，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，終于可以回家了。此時(shí)你看到了怎樣的畫(huà)面？（雨雪霏霏）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下。（指名說(shuō)）（2）此刻“我”的心情怎樣？（歸家的喜悅、激動(dòng)、急切；劫后余生的感慨；物是人非的悲涼）（3）是的，昔日依依的楊柳沒(méi)了，只有雨雪霏霏；昔日并肩的戰(zhàn)友沒(méi)了，只有雨雪霏霏；昔日親密的家人不在，只有雨雪霏霏......此時(shí)這位歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的士兵心情是如此的復(fù)雜，回想過(guò)去，對(duì)比現(xiàn)在，他不由說(shuō)道：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。4.講解：行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀?。?）釋義：道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲，我的哀痛誰(shuí)體會(huì)?。?）大雪紛紛，道路更是泥濘難以行走，“我”又渴又餓，此刻“我”的心情是怎樣的呢？（指名回答）（3）戰(zhàn)后返鄉(xiāng)，明明應(yīng)該是值得高興的事情，為什么“我”反而“哀”呢？點(diǎn)撥：此處的“哀”，更多的是指一種復(fù)雜的心境。在戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的戰(zhàn)士已經(jīng)踏上返鄉(xiāng)的路途，于是才能從容回憶起往昔的情形，但回憶的同時(shí)又看到眼前的景象，兩相對(duì)比下，才觸景生情，心生凄愴。5.詩(shī)句為我們描繪了“楊柳依依”“雨雪霏霏”兩幅動(dòng)人的畫(huà)面，我們能從中讀到詩(shī)人復(fù)雜的心情以及滄桑的心境。詩(shī)中是否出現(xiàn)“悲喜”之詞？（沒(méi)有）那作者把情緒藏在了哪里呢？（都蘊(yùn)含在生動(dòng)的景物里）情融入景，景包含情，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這是詩(shī)歌的特點(diǎn)。6.挑戰(zhàn)自我，跟著圖片將詩(shī)背出來(lái)。四、感悟提升1.這首詩(shī)描寫(xiě)了戰(zhàn)士歸途遇雪，又饑又渴的情景和其久難歸家以致憂心如焚的內(nèi)心世界，表達(dá)了從軍將士的艱辛和