教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)(2017年最新版)(二)1、多選題

提高記憶效果的方法有_____

A:分散復(fù)習(xí)

B:及時(shí)復(fù)習(xí)

C:多種感官同時(shí)參與記憶

D:對(duì)材料進(jìn)行精加工

E:增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確記憶目的

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：提高記憶效果的方法有：明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；理解學(xué)習(xí)材料的意義；對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解；運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料；運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。

2、單選題

人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活和感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，即已形成的_____進(jìn)行想象，因此，想象是客觀的反映。

A:感覺(jué)

B:直覺(jué)

C:表象

D:記憶

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

3、單選題

中學(xué)階段個(gè)體所面臨的發(fā)展性危機(jī)主要是自我統(tǒng)整與_____兩極之間的矛盾。

A:退縮愧疚

B:自貶自卑

C:角色混亂

D:羞怯懷疑

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)階段面臨的主要沖突是自我同一性和角色混亂的沖突。故本題選C。

4、單選題

教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____。

A:政治與經(jīng)濟(jì)制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科技水平

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰(shuí)來(lái)掌握，這是由社會(huì)政治制度直接決定的。一個(gè)國(guó)家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。

5、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。

參考答案:

（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。

（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

6、簡(jiǎn)答題

論述幼兒思維工具變化的趨勢(shì)及其教育學(xué)意義。

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

（1）幼兒思維工具變化的趨勢(shì)如下。

思維工具是指思維進(jìn)行所依靠的手段、方式。幼兒的思維工具主要是動(dòng)作和語(yǔ)言。

在幼兒思維發(fā)展中，動(dòng)作和語(yǔ)言的作用是不斷發(fā)生變化的，其變化趨勢(shì)為：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言作用則由小到大。這種變化趨勢(shì)主要經(jīng)歷以下三個(gè)階段。

第一階段，思維活動(dòng)主要依靠感知和動(dòng)作進(jìn)行，語(yǔ)言只是行動(dòng)的總結(jié)。動(dòng)作不是受語(yǔ)言支配而是受視覺(jué)形象支配。幼兒依靠再認(rèn)眼前的事物而建立“短時(shí)”的聯(lián)系。

第二階段，思維主要以表象為工具，邊做邊說(shuō)，語(yǔ)言和動(dòng)作不分離。在實(shí)際生活中，對(duì)自己的行動(dòng)的結(jié)果不斷做出分析和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，逐漸出現(xiàn)表象形式的行動(dòng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。

第三階段，思維依靠語(yǔ)言進(jìn)行，語(yǔ)言先于動(dòng)作出現(xiàn)并起著計(jì)劃動(dòng)作的作用。幼兒晚期，在行動(dòng)之前兒童已經(jīng)能夠完全用語(yǔ)言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。

在以上三階段，動(dòng)作的性質(zhì)也發(fā)生相應(yīng)的變化。最初的動(dòng)作是不帶任何解決問(wèn)題方向的，是單純的、“無(wú)思考的”動(dòng)作；第二階段的動(dòng)作是有目的、探討性的、問(wèn)題性的動(dòng)作；

最后，第三階段的動(dòng)作又喪失了解決問(wèn)題的性質(zhì)，而成為單純執(zhí)行的動(dòng)作。

（2）幼兒思維工具變化趨勢(shì)的教育學(xué)意義如下。

根據(jù)上述趨勢(shì)和特點(diǎn)，在幼兒教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平的不同采取不同的教材教法。

第一，對(duì)于較小的幼兒主要采用直觀行動(dòng)思維，教師在教授幼兒不熟悉的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要多設(shè)直觀環(huán)境，并且讓幼兒自己動(dòng)手操作。

第二，對(duì)于年齡稍大的幼兒，由于其語(yǔ)言已經(jīng)逐漸發(fā)展起來(lái)，幼兒教師對(duì)有具體形象的教學(xué)內(nèi)容可主要依靠言語(yǔ)活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

7、單選題

黨和國(guó)家到2020年的奮斗目標(biāo)是_____。

A:全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

B:全面建設(shè)小康社會(huì)

C:基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

D:構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：全面建設(shè)小康社會(huì)是我們黨和國(guó)家到2020年的奮斗目標(biāo)，是全國(guó)各族人民根本利益所在，必須堅(jiān)定不移地為之奮斗。

8、多選題

頓悟—完形說(shuō)是德國(guó)格式塔心理學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，格式塔學(xué)派的主要代表人物是_____。

A:韋特默

B:考夫卡

C:班杜拉

D:苛勒68.

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD解析：格式塔學(xué)派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韋特默。班杜拉是行為主義學(xué)派的代表人物。

9、判斷題

小孩臨睡前興奮的“鬧覺(jué)”是正誘導(dǎo)所致。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y解析：由于抑制過(guò)程引起或加強(qiáng)周圍或同一部位的興奮過(guò)程，就叫做正誘導(dǎo)。

10、單選題

下列選項(xiàng)體現(xiàn)趨避沖突的是_____。

A:魚和熊掌不可兼得

B:人心不足蛇吞象

C:前怕狼后怕虎

D:吃藥治病又怕藥苦

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

雙趨式?jīng)_突是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突，A項(xiàng)屬于雙趨沖突。雙避式?jīng)_突是指同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)。但只能避其一所產(chǎn)生的沖突，C項(xiàng)屬于雙避式?jīng)_突。趨避式?jīng)_突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突，D項(xiàng)想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

11、單選題

德育過(guò)程是由教育者、受教育者和_____這樣幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成的。

A:德育影響

B:德育內(nèi)容

C:德育方法

D:德育內(nèi)容和方法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：此題是對(duì)德育要素的考查，德育要素包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)要素，故此題選D。

12、單選題

個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是_____。

A:實(shí)踐

B:反應(yīng)

C:反射

D:學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此，答案選D。

13、填空題

德育過(guò)程的主要矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求水平與學(xué)生已有的____之間的矛盾。

參考答案:品德水平

本題解釋:

參考解析：品德水平

14、單選題

一個(gè)人做事滿懷信心，始終不渝、排除萬(wàn)難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，體現(xiàn)了一個(gè)人的意志的_____。

A:自覺(jué)性

B:果斷性

C:堅(jiān)韌性

D:自制力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：意志的自覺(jué)性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)．使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。意志的果斷性是指能迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定的品質(zhì)。意志的堅(jiān)韌性是指堅(jiān)持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)。意志的自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動(dòng)的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的堅(jiān)韌性是其他三項(xiàng)的綜合。與題干的特征相符。故選C。

15、單選題

對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于_____

A:沖動(dòng)型

B:沉思型

C:場(chǎng)獨(dú)立型

D:場(chǎng)依存型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：沖動(dòng)型和沉思型主要是針對(duì)對(duì)問(wèn)題的思考速度而言。故排除A和B。威特金根據(jù)人隊(duì)外部環(huán)境（“場(chǎng)”）的不同依賴程度，提出了場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型的人主要依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)在參照，而場(chǎng)依存型則是對(duì)外在參照有較大的傾向。

16、單選題

心智技能是借助于_____而實(shí)現(xiàn)的。

A:動(dòng)作

B:原型操作

C:個(gè)別差異

D:言語(yǔ)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】心智技能是借助于內(nèi)部言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)的，因此，言語(yǔ)在心智技能形成中具有十分重要的作用。故選D。

17、多選題

布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有_____。

A:動(dòng)作表象

B:圖像表象

C:符號(hào)表象

D:情感表象

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C解析：布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn)。

18、多選題

課外活動(dòng)的內(nèi)容包括_____。

A:學(xué)科活動(dòng)

B:科技活動(dòng)

C:體育活動(dòng)

D:文藝活動(dòng)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2、學(xué)科活動(dòng)。3、科技活動(dòng)4、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)5、體育活動(dòng)6、社會(huì)公益活動(dòng)7、課外閱讀活動(dòng)。

19、填空題

學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是伴隨著____的建立而開始的。

參考答案:學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

本題解釋:

參考解析：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

20、單選題

對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是_____。

A:家庭生活方式

B:家庭經(jīng)濟(jì)狀況

C:家庭結(jié)構(gòu)

D:家庭主要成員的文化程度

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】家庭物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件。富裕家庭的幼兒可以享受舒適的生活和優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，如充實(shí)而實(shí)用的生活和學(xué)習(xí)用品、科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的飲食起居等，從而為幼兒的健康發(fā)展提供了重要的保障。故選B。

21、簡(jiǎn)答題

聯(lián)系實(shí)際。你認(rèn)為一堂課的優(yōu)劣應(yīng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？

參考答案:

有明確的教學(xué)目的、目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容要正確，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題;媒體生動(dòng)，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如;課堂結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊;考核評(píng)價(jià)教學(xué)效果好。

22、單選題

我國(guó)將九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)“教學(xué)計(jì)劃”改為“課程計(jì)劃”的文件頒布于_____。

A:1985年

B:1992年

C:1993年

D:1994年

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

23、填空題

情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：______、______、______和______。

參考答案:動(dòng)機(jī)作用組織作用信號(hào)作用感染作用

本題解釋:

參考解析：動(dòng)機(jī)作用組織作用信號(hào)作用感染作用

24、填空題

情感陶冶的方式有：____、____、____。

參考答案:人格感化環(huán)境陶冶藝術(shù)陶冶

本題解釋:

【答案】人格感化；環(huán)境陶冶；藝術(shù)陶冶

25、填空題

____是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是課堂教學(xué)的靈魂。

參考答案:教學(xué)目標(biāo)

本題解釋:

【答案】教學(xué)目標(biāo)

26、多選題

下列描述符合少年期特征的是_____。

A:具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)

B:充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾

C:抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱

D:成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

E:以上說(shuō)法都正確

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：少年期，又叫學(xué)齡中期，這是個(gè)體從童年期過(guò)渡的時(shí)期，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。其心理特征具體表現(xiàn)為：①生理上巨變與心理發(fā)展相對(duì)遲緩的矛盾；②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上還要以具體形象思維為主；③心理活動(dòng)的隨意性增長(zhǎng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)；④成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性增強(qiáng)；⑤道德行為更加自覺(jué)。故選ABCDE。

27、簡(jiǎn)答題

有的學(xué)生總把不能取得好成績(jī)的原因說(shuō)成任務(wù)(作業(yè)、考題)太難，這是一種什么歸因?有什么壞處?

參考答案:

28、單選題

下列對(duì)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述錯(cuò)誤的是_____。

A:中介因素(如動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn))也會(huì)影響個(gè)體的行為

B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的

C:‘強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果

D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強(qiáng)化物的影響

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：本題考查的是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的知識(shí)點(diǎn)。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論包括桑代克的試誤說(shuō)、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論、斯金納的操作條件作用理論以及班杜拉的社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論?？忌枰獜暮暧^上把握聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的共同點(diǎn)，即他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的發(fā)生是形成刺激與反應(yīng)的直接聯(lián)結(jié)，沒(méi)有任何中介因素。故本題選A項(xiàng)，其他三項(xiàng)都是聯(lián)結(jié)主義的觀點(diǎn)。

29、單選題

以下屬于教育行政處分的是_____。

A:記過(guò)

B:罰款

C:沒(méi)收違法所得

D:拘留

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

30、單選題

在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過(guò)程稱作_____。

A:分類

B:概括

C:抽象

D:比較

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)思維的分類的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過(guò)程。抽象是在人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來(lái)加以綜合。比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，來(lái)確定它們之間的異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過(guò)程。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。因此本題選C。

31、單選題

我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展_____。

A:專業(yè)教育

B:基礎(chǔ)教育

C:中等教育

D:職業(yè)教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

32、單選題

在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱之為_____。

A:消退現(xiàn)象

B:高原現(xiàn)象

C:抑制現(xiàn)象

D:挫折現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：練習(xí)中期出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即聯(lián)系成績(jī)保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢(shì)，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

33、單選題

 人知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺(jué)的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：根據(jù)知覺(jué)理解性的定義可知：知覺(jué)的理解性是指人在知覺(jué)過(guò)程中，不是被動(dòng)地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋，使它具有一定的意義。

34、多選題

智力的群體差異包括_____。

A:性別差異

B:年齡差異

C:種族差異

D:智商分?jǐn)?shù)差異

E:同齡團(tuán)體差異

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

ABC【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。故選ABC。

35、填空題

4820世紀(jì)60年代，____提出了終身教育的理論。

參考答案:保羅朗格郎

本題解釋:

參考解析：【答案】保羅朗格郎

36、單選題

_____不是幼兒班級(jí)管理的內(nèi)容。

A:生活管理

B:教育管理

C:保育管理

D:物品管理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查幼兒班級(jí)管理的內(nèi)容。幼兒班級(jí)管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園教育的一部分，不是幼兒班級(jí)管理的內(nèi)容。

37、判斷題

教師在課堂教學(xué)中，為了集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生“分心”，講課的聲音要抑揚(yáng)頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動(dòng)作。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：。

38、單選題

最早提出教育具有教育性的教育家是_____。

A:夸美紐斯

B:盧梭

C:赫爾巴特

D:布魯納

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：教育具有教育性即教育性教學(xué)原則，最早提出者是德國(guó)教育家赫爾巴特。

39、判斷題

教師職業(yè)良心，就是教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中形成的特殊道德責(zé)任感。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：所謂教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。

40、單選題

幼兒計(jì)算“5個(gè)蘋果吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)”時(shí)，呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于_____

A:直覺(jué)行動(dòng)思維

B:抽象思維

C:形象思維

D:發(fā)散思維

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒的思維具有具體形象性。

【命題立意】考查幼兒的思維形態(tài)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒的思維形態(tài)的理解不準(zhǔn)確。

41、單選題

社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由_____提出來(lái)的。

A:巴甫洛夫

B:斯金納

C:班杜拉

D:布魯姆

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

42、填空題

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究____。

參考答案:刑事責(zé)任

本題解釋:

參考解析：【答案】刑事責(zé)任。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員．依法追究刑事責(zé)任。

43、判斷題

自我提問(wèn)法.相互提問(wèn)法.知識(shí)傳授法都是學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。

44、簡(jiǎn)答題

心理學(xué)

參考答案:

【答案】心理學(xué)是一門研宄人的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是研宄人自身的科學(xué)。

45、簡(jiǎn)答題

早讀鈴聲響了，初二（1）班班主任王老師走進(jìn)教室，不久小李（學(xué)習(xí)成績(jī)位列班上的前幾名）氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過(guò)了一會(huì)兒，“差生”小趙跑來(lái)，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報(bào)告”，工老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”?？吹竭@兩種情景的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。

結(jié)合案例，請(qǐng)分析工老師的做法是否止確。

參考答案:

案例中王老師的做法不正確。待兩名遲到學(xué)生的不同做法，沒(méi)有達(dá)到教師應(yīng)有的平等對(duì)待、尊重學(xué)生的基木要求。教師的公平與公止要求教師在育人的態(tài)度和行為上主持止義，對(duì)學(xué)生一視同仁，不論學(xué)生的性別、相貌、能力、天賦、經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景等主客觀條件，都要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待學(xué)生。王老師根據(jù)成績(jī)的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只是還沒(méi)有被教師發(fā)現(xiàn)或被教師忽視。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)一的，教師應(yīng)平等對(duì)待，服務(wù)于全體學(xué)生，不應(yīng)厚此薄彼。王老師有失公平的做法可能會(huì)使他在學(xué)生中的威信下降，也會(huì)給那些受到歧視的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)而影響。

46、填空題

所謂雙基教學(xué)是指____和____。

參考答案:基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基本技能的教學(xué)