河北省語文第二講詞語(成語)的理解與運(yùn)用河北省語第二講詞語(成語)的理解與運(yùn)用中考語文總復(fù)習(xí)：詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞語的基本要求是：①結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思，在閱讀中積累詞語；②借助字典、詞典理解詞語的語境義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩；③能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用；④靈活運(yùn)用詞語，在寫作中寫出有新鮮感的詞句?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞語的基本要求是：①結(jié)合上下文和生活實(shí)際理中考語文總復(fù)習(xí)：詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件1．(2013·河北)下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此，真有點(diǎn)兒置身于世外桃源的感覺。B．在一次大型電視詩歌朗誦會(huì)上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深打動(dòng)了在場的所有觀眾，贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。C．2013年4月20日，四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。D．由希臘引發(fā)的歐債危機(jī)迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關(guān)各國共同努力，攻堅(jiān)克難，定會(huì)迎來柳暗花明的一天。

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C1．(2013·河北)下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的A中“世外桃源”符合具體的語境，很有些“桃源”的韻味。B中用“聲情并茂”來形容朗誦也是適合的。D中“柳暗花明”沒有用原意，而用了克服困難后的美好前景，用在這里是準(zhǔn)確的。關(guān)鍵是C中，“百廢俱興”是說各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了，而句中強(qiáng)調(diào)的是“重建工作千頭萬緒”，意味著還沒有興辦起來，成語用在這里是欠妥，用“百廢待興”更合適。思路點(diǎn)撥

A中“世外桃源”符合具體的語境，很有些“桃源”的韻味。B中用2．(2011·河北)依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(

)(1)春天來了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家________得并不十分強(qiáng)烈。(3)這篇文章段落之間自然________，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。A．逐步反映過度B．逐漸反應(yīng)過渡C．逐步反應(yīng)過渡D．逐漸反映過度

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B2．(2011·河北)依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一此題考查對(duì)近義詞的理解?！爸饾u”和“逐步”都表示程度或者數(shù)量隨著時(shí)間慢慢地增加或減少，事物的變化比較緩慢。但是在表示沒有明顯的階段性的變化，或者是一種很自然的緩慢的變化時(shí)，用“逐漸”不能用“逐步”?！爸饾u”用在此處確切。“反應(yīng)”指有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。而“反映”是指事情所引起的意見、態(tài)度或行為。這里只能用“反應(yīng)”?！斑^渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)?！斑^度”，就是超過限度。因此，這里只能用“過渡”。思路點(diǎn)撥

此題考查對(duì)近義詞的理解。“逐漸”和“逐步”都表示程度或者數(shù)量中考語文總復(fù)習(xí)：詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件詞語的理解與運(yùn)用是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。中考主要考查：①詞語的基本義、引申義和比喻義；②同音詞、近義詞(同義詞)、反義詞的辨析；③關(guān)聯(lián)詞的選用；④常用詞語、新生詞語和成語的正確理解和運(yùn)用；⑤詞語的感情色彩和語體色彩的把握；⑥具體語境中詞語的含義；⑦敬辭、謙辭的使用。命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)詞語的理解與運(yùn)用是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。中考主主要題型有：①選擇題；②結(jié)合語境或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語；③結(jié)合具體語境解釋句中詞語；④選用詞語進(jìn)行語段描述。這一考點(diǎn)中所涉及的詞語大多是語文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高且又容易出錯(cuò)的常見詞語。值得注意的是：①對(duì)成語使用能力的考查在這一考點(diǎn)中所占比例極大；②題型上以選擇題為主，兼顧主觀題；③一些地方還涉及新生詞特別是網(wǎng)絡(luò)流行語的考查，體現(xiàn)出“生活處處皆語文”的大語文觀。命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)主要題型有：①選擇題；②結(jié)合語境或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語；③1．從詞語指稱的范圍大小或場合來辨析。如“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭”常指國家、民族、黨派之間的爭端，時(shí)間跨度大，地域范圍廣，而“戰(zhàn)役”常指在一個(gè)地方發(fā)生的若干戰(zhàn)斗，是戰(zhàn)爭的一部分。容易用錯(cuò)的詞語有：①美輪美奐(形容房屋、建筑高大、眾多)；②相敬如賓、舉案齊眉(這兩個(gè)成語只能用于夫妻之間)；③汗牛充棟(只用于形容書籍多)；④鱗次櫛比(多形容房屋等密集)；⑤琳瑯滿目(用于書籍或工藝品)；⑥豆蔻年華(指女子十三四歲)。解題技巧1．從詞語指稱的范圍大小或場合來辨析。解題技巧2．從詞語含義輕重程度區(qū)分。實(shí)詞語義有輕重差別，適合不同的語境，如果能準(zhǔn)確把握詞義的輕重程度，結(jié)合具體語境，就比較容易選擇。如：“處罰”與“懲罰”，“顯著”與“卓著”，“輕視”與“蔑視”，“批評(píng)”與“批判”等詞語，后者比前者的詞義重一些。解題技巧2．從詞語含義輕重程度區(qū)分。解題技巧3．從感情色彩上辨析詞義的不同。如“團(tuán)結(jié)”“結(jié)合”“勾結(jié)”，“鼓舞”“鼓動(dòng)”“煽動(dòng)”，這兩組詞語中，第一個(gè)是褒義詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)是貶義詞。又如：“大事”指大力從事，屬于中性詞，“大肆”指毫無顧忌地(做壞事)，屬于貶義詞。解題技巧3．從感情色彩上辨析詞義的不同。解題技巧4．分別給兩個(gè)詞語中不同的字組詞。我們可以“去同存異”，把不同的字分別組詞加以區(qū)分，如“留戀”與“留念”：“戀”可組詞“眷戀”(多指依依不舍之情)，“念”可組詞“紀(jì)念”(多用于臨別饋贈(zèng))。“傳誦”與“傳頌”：“誦”可組詞“誦讀”，“頌”可組詞“頌揚(yáng)”。解題技巧4．分別給兩個(gè)詞語中不同的字組詞。解題技巧5．理解新生詞語(包括網(wǎng)絡(luò)詞、外來詞等)。如：網(wǎng)民、扶貧、放心肉、雷人、給力、豆(逗)你玩、甄嬛體等。也有一部分詞的形式是舊的，但在新時(shí)期產(chǎn)生了新義，比如，“下課”，新義指被解職；“內(nèi)功”，新義指自身的素質(zhì)、實(shí)力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化。解題技巧5．理解新生詞語(包括網(wǎng)絡(luò)詞、外來詞等)。解題技巧6．從詞語的語體色彩上進(jìn)行區(qū)分?？谡Z用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書面語用詞莊重典雅，講究分寸。如：“嚇?！迸c“恐嚇”，前者是口語，后者是書面語。又如“步子”指腳步，多用于口語，“步伐”指行走的步子，多用于書面語?！皶?huì)晤”與“會(huì)面”都有“會(huì)見”之意，但前者是書面語，后者為口語。解題技巧6．從詞語的語體色彩上進(jìn)行區(qū)分。解題技巧7．從前后詞語的搭配習(xí)慣來辨析。有些實(shí)詞在句中作謂語或賓語，辨析選擇時(shí)，就要看該詞與句中前后詞語是否搭配。如“保持”與“維持”兩個(gè)詞雖然都有保持原狀、不讓改變的意思，但搭配習(xí)慣不同。前者常與“整潔”“傳統(tǒng)”“聯(lián)系”等詞搭配；后者常與“紀(jì)律”“現(xiàn)狀”“秩序”等詞搭配。解題技巧7．從前后詞語的搭配習(xí)慣來辨析。解題技巧8．從詞性和語法功能上區(qū)分。詞義相近或相同，但詞性不同的詞語在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇氣”，“勇敢”是形容詞，可作定語、狀語、補(bǔ)語，作謂語時(shí)不帶賓語。“勇氣”是名詞，多作主語、賓語。解題技巧8．從詞性和語法功能上區(qū)分。解題技巧9．結(jié)合語境用好謙辭、敬辭。有些從古代沿用下來的成語烙下了深深的時(shí)代印記，有的專用于自稱(謙辭)，有的專用于稱呼別人(敬辭)。如果在理解時(shí)忽視了這方面的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：就先請(qǐng)校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧?！皰伌u引玉”用于第一人稱謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。常見的謙辭成語有：蓬蓽生輝、敝帚自珍、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學(xué)淺、不情之請(qǐng)、恭敬不如從命、望塵莫及、不足掛齒、雕蟲小技、班門弄斧；常見的敬辭成語有：高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、洗耳恭聽、高朋滿座、大材小用、虛懷若谷。10．分析句子的語義關(guān)系，用好關(guān)聯(lián)詞。解題技巧9．結(jié)合語境用好謙辭、敬辭。解題技巧1．(2014·揚(yáng)州)下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是(

)A．治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。B．馬來西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”事件及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人嘆為觀止。C．面對(duì)如詩如畫的瘦西湖風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著。D．被浮冰圍困多日的中國“雪龍”號(hào)科學(xué)考察船船體前方一塊大浮冰突然裂開，形成一條清晰的水道，真可謂柳暗花明。半小時(shí)后，“雪龍”號(hào)成功突圍。名題強(qiáng)化

D1．(2014·揚(yáng)州)下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是名[點(diǎn)撥：A句中的“當(dāng)務(wù)之急”，與句中“目前”語義重復(fù)；B句中的“嘆為觀止”，表示贊美事物好到了極點(diǎn)；C句中的“浮光掠影”，指觀察不細(xì)，印象不深；D句中的“柳暗花明”，比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)。]名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

[點(diǎn)撥：A句中的“當(dāng)務(wù)之急”，與句中“目前”語義重復(fù)；B句中2．(2014·陜西)請(qǐng)從每句所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。(1)喪失閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅僅是實(shí)體書店的消亡，而是一個(gè)崇尚詩書禮樂的民族失去精神家園后的_______(迷離迷惘迷醉)。(2)不可否認(rèn)，個(gè)別干部對(duì)群眾疾苦__________(莫衷一是默不作聲漠不關(guān)心)，而焦裕祿同志卻是心中只有群眾，唯獨(dú)沒有自己的好干部。名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

迷惘漠不關(guān)心2．(2014·陜西)請(qǐng)從每句所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符3．(2012·濰坊)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①賈平凹在談到他的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《秦腔》時(shí)說，書中多個(gè)人物的________是他老家棣花街的村民，鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園。②國務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出，我國2009年開始實(shí)施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革________已初見成效，________還面臨一些較為突出的矛盾和問題，需進(jìn)一步深化。③“最美女教師”——黑龍江省中學(xué)教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時(shí)刻舍己救人的壯舉讓許多人________地流下了熱淚。A．原形雖然……但是……不由自主B．原型即使……也……

不由自主C．原型雖然……但是……

情不自禁D．原形即使……也……

情不自禁名題強(qiáng)化

C3．(2012·濰坊)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M4．(2013·山西)下列歸類有誤的一項(xiàng)是(

)A．喜盈盈雄赳赳堂堂正正彬彬有禮(疊音詞)B．真摯挺拔英姿颯爽頂天立地(褒義詞)C．撲哧嘩啦喵嗚呼嚕(擬聲詞)D．平坦—崎嶇茂密—稀疏寂靜—安寧清澈—渾濁(反義詞)名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

D4．(2013·山西)下列歸類有誤的一項(xiàng)是()名題強(qiáng)化5．(2013·德州)用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，選出正確的一項(xiàng)是(

)①全國人民都要有說話的機(jī)會(huì)，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個(gè)人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。②?jīng)典的價(jià)值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開，穿越歷史的隧道，在時(shí)空的對(duì)接點(diǎn)上呈現(xiàn)出打動(dòng)心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來。A．各得其所妙手偶得相輔相成B．各司其職妙手偶得相得益彰C．各得其所豁然貫通相得益彰D．各司其職豁然貫通相輔相成名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

C5．(2013·德州)用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，選6．(2014·福州)閱讀下面文段，完成(1)—(4)題。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào熱了，使恬靜的陽光立即變得飛jiàn了，使困倦的世界立即變得亢奮了。……好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人____(A.蔚為壯觀B．嘆為觀止C．廣為流傳)。(1)給加點(diǎn)字注音。困倦()顫栗()(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zào(

)熱飛jiàn(

)(3)文段中有一個(gè)詞的意思為“極度興奮”，這個(gè)詞是______。(4)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將其序號(hào)填在橫線上。名題強(qiáng)化

juàn

lì燥濺亢奮B6．(2014·福州)閱讀下面文段，完成(1)—(4)題。名7．(2014·安徽)閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X的時(shí)候會(huì)豎起耳朵，嘴邊的長須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)它還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺①______把頭藏在翅膀下面，②______也會(huì)發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。③鳥類很少做夢(mèng)，爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)，因?yàn)棰芩鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。顫()動(dòng)家chù()哺()乳(2)根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常常”分別填入①②兩處橫線上。名題強(qiáng)化

chàn畜bǔ常常偶爾7．(2014·安徽)閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。7．(2014·安徽)閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X的時(shí)候會(huì)豎起耳朵，嘴邊的長須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)它還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺①常常把頭藏在翅膀下面，②偶爾也會(huì)發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。③鳥類很少做夢(mèng)，爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)，因?yàn)棰芩鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。(3)將③畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。(要求：符合語境，不改變句子原意)______________________________(4)在④畫線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“____”改為“_____”。(要求：符合語境)名題強(qiáng)化

鳥類和爬行動(dòng)物都很少做夢(mèng)。警告警惕7．(2014·安徽)閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。河北省語文第二講詞語(成語)的理解與運(yùn)用河北省語第二講詞語(成語)的理解與運(yùn)用中考語文總復(fù)習(xí)：詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞語的基本要求是：①結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思，在閱讀中積累詞語；②借助字典、詞典理解詞語的語境義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩；③能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用；④靈活運(yùn)用詞語，在寫作中寫出有新鮮感的詞句。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞語的基本要求是：①結(jié)合上下文和生活實(shí)際理中考語文總復(fù)習(xí)：詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件1．(2013·河北)下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此，真有點(diǎn)兒置身于世外桃源的感覺。B．在一次大型電視詩歌朗誦會(huì)上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深打動(dòng)了在場的所有觀眾，贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。C．2013年4月20日，四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。D．由希臘引發(fā)的歐債危機(jī)迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關(guān)各國共同努力，攻堅(jiān)克難，定會(huì)迎來柳暗花明的一天。

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C1．(2013·河北)下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的A中“世外桃源”符合具體的語境，很有些“桃源”的韻味。B中用“聲情并茂”來形容朗誦也是適合的。D中“柳暗花明”沒有用原意，而用了克服困難后的美好前景，用在這里是準(zhǔn)確的。關(guān)鍵是C中，“百廢俱興”是說各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了，而句中強(qiáng)調(diào)的是“重建工作千頭萬緒”，意味著還沒有興辦起來，成語用在這里是欠妥，用“百廢待興”更合適。思路點(diǎn)撥

A中“世外桃源”符合具體的語境，很有些“桃源”的韻味。B中用2．(2011·河北)依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(

)(1)春天來了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家________得并不十分強(qiáng)烈。(3)這篇文章段落之間自然________，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。A．逐步反映過度B．逐漸反應(yīng)過渡C．逐步反應(yīng)過渡D．逐漸反映過度

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B2．(2011·河北)依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一此題考查對(duì)近義詞的理解?！爸饾u”和“逐步”都表示程度或者數(shù)量隨著時(shí)間慢慢地增加或減少，事物的變化比較緩慢。但是在表示沒有明顯的階段性的變化，或者是一種很自然的緩慢的變化時(shí)，用“逐漸”不能用“逐步”。“逐漸”用在此處確切?！胺磻?yīng)”指有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。而“反映”是指事情所引起的意見、態(tài)度或行為。這里只能用“反應(yīng)”。“過渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)?！斑^度”，就是超過限度。因此，這里只能用“過渡”。思路點(diǎn)撥

此題考查對(duì)近義詞的理解。“逐漸”和“逐步”都表示程度或者數(shù)量中考語文總復(fù)習(xí)：詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件詞語的理解與運(yùn)用是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。中考主要考查：①詞語的基本義、引申義和比喻義；②同音詞、近義詞(同義詞)、反義詞的辨析；③關(guān)聯(lián)詞的選用；④常用詞語、新生詞語和成語的正確理解和運(yùn)用；⑤詞語的感情色彩和語體色彩的把握；⑥具體語境中詞語的含義；⑦敬辭、謙辭的使用。命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)詞語的理解與運(yùn)用是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。中考主主要題型有：①選擇題；②結(jié)合語境或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語；③結(jié)合具體語境解釋句中詞語；④選用詞語進(jìn)行語段描述。這一考點(diǎn)中所涉及的詞語大多是語文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高且又容易出錯(cuò)的常見詞語。值得注意的是：①對(duì)成語使用能力的考查在這一考點(diǎn)中所占比例極大；②題型上以選擇題為主，兼顧主觀題；③一些地方還涉及新生詞特別是網(wǎng)絡(luò)流行語的考查，體現(xiàn)出“生活處處皆語文”的大語文觀。命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)主要題型有：①選擇題；②結(jié)合語境或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語；③1．從詞語指稱的范圍大小或場合來辨析。如“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭”常指國家、民族、黨派之間的爭端，時(shí)間跨度大，地域范圍廣，而“戰(zhàn)役”常指在一個(gè)地方發(fā)生的若干戰(zhàn)斗，是戰(zhàn)爭的一部分。容易用錯(cuò)的詞語有：①美輪美奐(形容房屋、建筑高大、眾多)；②相敬如賓、舉案齊眉(這兩個(gè)成語只能用于夫妻之間)；③汗牛充棟(只用于形容書籍多)；④鱗次櫛比(多形容房屋等密集)；⑤琳瑯滿目(用于書籍或工藝品)；⑥豆蔻年華(指女子十三四歲)。解題技巧1．從詞語指稱的范圍大小或場合來辨析。解題技巧2．從詞語含義輕重程度區(qū)分。實(shí)詞語義有輕重差別，適合不同的語境，如果能準(zhǔn)確把握詞義的輕重程度，結(jié)合具體語境，就比較容易選擇。如：“處罰”與“懲罰”，“顯著”與“卓著”，“輕視”與“蔑視”，“批評(píng)”與“批判”等詞語，后者比前者的詞義重一些。解題技巧2．從詞語含義輕重程度區(qū)分。解題技巧3．從感情色彩上辨析詞義的不同。如“團(tuán)結(jié)”“結(jié)合”“勾結(jié)”，“鼓舞”“鼓動(dòng)”“煽動(dòng)”，這兩組詞語中，第一個(gè)是褒義詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)是貶義詞。又如：“大事”指大力從事，屬于中性詞，“大肆”指毫無顧忌地(做壞事)，屬于貶義詞。解題技巧3．從感情色彩上辨析詞義的不同。解題技巧4．分別給兩個(gè)詞語中不同的字組詞。我們可以“去同存異”，把不同的字分別組詞加以區(qū)分，如“留戀”與“留念”：“戀”可組詞“眷戀”(多指依依不舍之情)，“念”可組詞“紀(jì)念”(多用于臨別饋贈(zèng))?！皞髡b”與“傳頌”：“誦”可組詞“誦讀”，“頌”可組詞“頌揚(yáng)”。解題技巧4．分別給兩個(gè)詞語中不同的字組詞。解題技巧5．理解新生詞語(包括網(wǎng)絡(luò)詞、外來詞等)。如：網(wǎng)民、扶貧、放心肉、雷人、給力、豆(逗)你玩、甄嬛體等。也有一部分詞的形式是舊的，但在新時(shí)期產(chǎn)生了新義，比如，“下課”，新義指被解職；“內(nèi)功”，新義指自身的素質(zhì)、實(shí)力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化。解題技巧5．理解新生詞語(包括網(wǎng)絡(luò)詞、外來詞等)。解題技巧6．從詞語的語體色彩上進(jìn)行區(qū)分。口語用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書面語用詞莊重典雅，講究分寸。如：“嚇?！迸c“恐嚇”，前者是口語，后者是書面語。又如“步子”指腳步，多用于口語，“步伐”指行走的步子，多用于書面語?！皶?huì)晤”與“會(huì)面”都有“會(huì)見”之意，但前者是書面語，后者為口語。解題技巧6．從詞語的語體色彩上進(jìn)行區(qū)分。解題技巧7．從前后詞語的搭配習(xí)慣來辨析。有些實(shí)詞在句中作謂語或賓語，辨析選擇時(shí)，就要看該詞與句中前后詞語是否搭配。如“保持”與“維持”兩個(gè)詞雖然都有保持原狀、不讓改變的意思，但搭配習(xí)慣不同。前者常與“整潔”“傳統(tǒng)”“聯(lián)系”等詞搭配；后者常與“紀(jì)律”“現(xiàn)狀”“秩序”等詞搭配。解題技巧7．從前后詞語的搭配習(xí)慣來辨析。解題技巧8．從詞性和語法功能上區(qū)分。詞義相近或相同，但詞性不同的詞語在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇氣”，“勇敢”是形容詞，可作定語、狀語、補(bǔ)語，作謂語時(shí)不帶賓語?！坝職狻笔敲~，多作主語、賓語。解題技巧8．從詞性和語法功能上區(qū)分。解題技巧9．結(jié)合語境用好謙辭、敬辭。有些從古代沿用下來的成語烙下了深深的時(shí)代印記，有的專用于自稱(謙辭)，有的專用于稱呼別人(敬辭)。如果在理解時(shí)忽視了這方面的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：就先請(qǐng)校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧?！皰伌u引玉”用于第一人稱謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。常見的謙辭成語有：蓬蓽生輝、敝帚自珍、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學(xué)淺、不情之請(qǐng)、恭敬不如從命、望塵莫及、不足掛齒、雕蟲小技、班門弄斧；常見的敬辭成語有：高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、洗耳恭聽、高朋滿座、大材小用、虛懷若谷。10．分析句子的語義關(guān)系，用好關(guān)聯(lián)詞。解題技巧9．結(jié)合語境用好謙辭、敬辭。解題技巧1．(2014·揚(yáng)州)下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是(

)A．治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。B．馬來西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”事件及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人嘆為觀止。C．面對(duì)如詩如畫的瘦西湖風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著。D．被浮冰圍困多日的中國“雪龍”號(hào)科學(xué)考察船船體前方一塊大浮冰突然裂開，形成一條清晰的水道，真可謂柳暗花明。半小時(shí)后，“雪龍”號(hào)成功突圍。名題強(qiáng)化

D1．(2014·揚(yáng)州)下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是名[點(diǎn)撥：A句中的“當(dāng)務(wù)之急”，與句中“目前”語義重復(fù)；B句中的“嘆為觀止”，表示贊美事物好到了極點(diǎn)；C句中的“浮光掠影”，指觀察不細(xì)，印象不深；D句中的“柳暗花明”，比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)。]名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

[點(diǎn)撥：A句中的“當(dāng)務(wù)之急”，與句中“目前”語義重復(fù)；B句中2．(2014·陜西)請(qǐng)從每句所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。(1)喪失閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅僅是實(shí)體書店的消亡，而是一個(gè)崇尚詩書禮樂的民族失去精神家園后的_______(迷離迷惘迷醉)。(2)不可否認(rèn)，個(gè)別干部對(duì)群眾疾苦__________(莫衷一是默不作聲漠不關(guān)心)，而焦裕祿同志卻是心中只有群眾，唯獨(dú)沒有自己的好干部。名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

迷惘漠不關(guān)心2．(2014·陜西)請(qǐng)從每句所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符3．(2012·濰坊)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①賈平凹在談到他的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《秦腔》時(shí)說，書中多個(gè)人物的________是他老家棣花街的村民，鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園。②國務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出，我國2009年開始實(shí)施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革________已初見成效，________還面臨一些較為突出的矛盾和問題，需進(jìn)一步深化。③“最美女教師”——黑龍江省中學(xué)教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時(shí)刻舍己救人的壯舉讓許多人________地流下了熱淚。A．原形雖然……但是……不由自主B．原型即使……也……

不由自主C．原型雖然……但是……

情不自禁D．原形即使……也……

情不自禁名題強(qiáng)化

C3．(2012·濰坊)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M4．(2013·山西)下列歸類有誤的一項(xiàng)是(

)A．喜盈盈雄赳赳堂堂正正彬彬有禮(疊音詞)B．真摯挺拔英姿颯爽頂天立地(褒義詞)C．撲哧嘩啦喵嗚呼嚕(擬聲詞)D．平坦—崎嶇茂密—稀疏寂靜—安寧清澈—渾濁(反義詞)名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

D4．(2013·山西)下列歸類有誤的一項(xiàng)是()名題強(qiáng)化5．(2013·德州)用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，選出正確的一項(xiàng)是(

)①全國人民都要有說話的機(jī)會(huì)，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個(gè)人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。②?jīng)典的價(jià)值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開，穿越歷史的隧道，在時(shí)空的對(duì)接點(diǎn)上呈現(xiàn)出打動(dòng)心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來。A．各得其所妙手偶得相輔相成B．各司其職妙手偶得相得益彰C．各得其所豁然貫通相得益彰D．各司其職豁然貫通相輔相成名題強(qiáng)化

名題強(qiáng)化

C5．(2013·德州)用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，選6．(2014·福