第第頁(yè)幼兒園大班拼音a的教案7篇

幼兒園大班拼音a的教案篇1

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

(二)導(dǎo)入新課。

今日我們又要認(rèn)識(shí)兩位新伙伴，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。

(三)教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今日我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

〔1〕誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？〔一個(gè)門(mén)洞nnn，一扇小門(mén)nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn?！?/p>

〔2〕老師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書(shū)：náná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。〔指名讀〕聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母l。

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

〔1〕范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。〔開(kāi)火車(chē)練習(xí)〕

〔2〕記憶字形：一根小棒lll。

〔3〕教學(xué)l和í的拼音。

板書(shū)：llílí〔指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲?！?/p>

〔4〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

(六)復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找伙伴游戲。

老師：我請(qǐng)**找伙伴。〔全體同學(xué)有節(jié)奏地拍手〕

同學(xué)：我來(lái)找個(gè)好伙伴?！策呎f(shuō)邊上臺(tái)〕

老師：聲母d，ddd。

一同學(xué)：d是我的好伙伴?！踩〕鰀的卡片〕

眾同學(xué)：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好伙伴。〔如錯(cuò)〕錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你認(rèn)真找伙伴。

幼兒園大班拼音a的教案篇2

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，同學(xué)任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。老師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點(diǎn)名，同學(xué)上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上?！罢印钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，適用范圍很廣，同學(xué)愛(ài)好高。

游戲目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、兩人三足全都行走，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)技能和平衡技能。

3、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

游戲預(yù)備：

老師和同學(xué)各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子〔可以是蘋(píng)果、橘子、梨〕。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子那么作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)運(yùn)用。果樹(shù)，老師既可以做一棵永久運(yùn)用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

游戲過(guò)程：

以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子?！?，溫和的暖。生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。師：**〔老師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。〕生：摘下果子讀“暖，溫和的暖”，全班同學(xué)跟讀一遍“暖，溫和的暖”。

活動(dòng)反思：

首先，在學(xué)校課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立思索及自主探究的習(xí)慣及技能。在本節(jié)課中，我的提問(wèn)過(guò)于瑣碎，呈現(xiàn)一問(wèn)一答的情形，雖然問(wèn)題都是同學(xué)在回答，但事實(shí)上還是老師牽著同學(xué)走，并沒(méi)有放手讓同學(xué)自己觀測(cè)爭(zhēng)論，同學(xué)思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢(shì)提示同學(xué)，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說(shuō)一說(shuō)?！边@樣就給了同學(xué)充分的思索探究余地，大大增加了同學(xué)學(xué)習(xí)探究的空間，上述案例，究其緣由，就是我可怕同學(xué)爭(zhēng)論不出本課的主要內(nèi)容，所以老師加以牽引，老師應(yīng)充分相信同學(xué)，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視同學(xué)知識(shí)的獵取過(guò)程。

其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)當(dāng)組織一些小競(jìng)賽，使同學(xué)更積極地參加到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的留意力才會(huì)集中。除了讓他們讀，更應(yīng)當(dāng)讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，由于同學(xué)光會(huì)說(shuō)，不肯定會(huì)寫(xiě)。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。

幼兒園大班拼音a的教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。

2、掌控ao四線三格的寫(xiě)法，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

3、正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會(huì)兒歌。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

字母卡片，教學(xué)圖片。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)課

1、師：(出示奧運(yùn)五環(huán)圖)小伙伴，今年是，大家都知道，奧運(yùn)會(huì)將在我們北京進(jìn)行?！皧W運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今日要認(rèn)識(shí)的伙伴ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它吧。

(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲

1、師：我們要先會(huì)讀ao，讀的時(shí)候先發(fā)a，要發(fā)的長(zhǎng)而洪亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。

幼兒根據(jù)老師的教法自由拼讀，老師訂正后教讀五遍：aoaoaoaoao，(同學(xué)互讀，齊讀，個(gè)別讀)

2、師：ao還帶來(lái)了它的四個(gè)兄弟，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!

(出示卡片āoáoǎoào)

幼兒自由讀，老師訂正讀不精確的，然后教讀數(shù)遍。

3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了嘉獎(jiǎng)大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：

老虎發(fā)威āoāoāoāo餓狼覓食áoáoáoáo

身穿花襖ǎoǎoǎoǎo舉辦奧運(yùn)àoàoàoào

老師教讀兒歌，同學(xué)跟讀幾遍，要求記熟。

(四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。

1、(出示圖片及拼音卡片)

*iǎomāoshūbāopútáolǎohǔ

2、老師教讀一遍，同學(xué)跟讀，老師訂正讀不精確的音節(jié)，再次教讀三遍。

3、找幼兒當(dāng)小老師教小伙伴。

(五)、學(xué)習(xí)兒歌

1、師：下面的時(shí)間讓大家輕松一下，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小伙伴誰(shuí)最聰慧，能先猜到答案。謎語(yǔ)：

身穿大紅襖，

像串大鞭炮。

你咬它，它不叫，

它咬你，汗直冒。

生：辣椒

師：大家真聰慧，我們一起學(xué)會(huì)它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?

2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。

3、同學(xué)練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動(dòng)作。

4、讓同學(xué)找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。

ǎo襖pào炮yǎo咬jiào叫mào冒

(六)、拓展練習(xí)

出示生活中幼兒常見(jiàn)的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。

禮貌lǐmào你好nǐhǎo

老師lǎoshī興奮gāo*ìng

六、小結(jié)。

師：小伙伴們，今日你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會(huì)了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識(shí)了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音伙伴，你們玩的快樂(lè)嗎?惋惜時(shí)間不早了，小伙伴，再見(jiàn)!

幼兒園大班拼音a的教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、知道aieiui的標(biāo)調(diào)位置。

4、能夠看圖說(shuō)話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型改變的過(guò)程。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。

2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要留意什么？〔強(qiáng)調(diào)口型不變〕

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？

〔二〕提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

今日我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜愛(ài)和i做伙伴了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬ieiui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

〔三〕學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

1、看插圖說(shuō)話引出ai：圖上畫(huà)了什么？〔一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟〕誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？〔姐姐高，弟弟矮?！?/p>

2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ai

3、學(xué)習(xí)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。

ai就是我們今日要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。

復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？

老師示范，告知同學(xué)，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀ai時(shí)可體會(huì)一下“矮”的讀音?！怖蠋燁I(lǐng)讀三遍，同學(xué)各自仿照著讀，集體讀，指名讀?！?/p>

4、對(duì)比讀，aai，讓同學(xué)看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。

5、四聲練習(xí)。

學(xué)兒歌：a母涌現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

讓同學(xué)留意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，由于a發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān)àiài。

〔四〕學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

1、看插圖說(shuō)話引出ei：圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么？〔丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音?！?/p>

2、老師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣改變的？〔先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕?！?/p>

3、同學(xué)領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

〔五〕學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)當(dāng)怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？〔先發(fā)u，口形漸漸變小，變成i。u重i輕，一口氣連成?！持该x、齊讀。

3、告知同學(xué)ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

〔六〕鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui。

2、打亂次序帶調(diào)讀aieiui。

〔七〕書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫(xiě)在什么位置，復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母aieiui及它們的四聲。

2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、能夠看圖說(shuō)話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？

2、對(duì)比讀：a——aie——eiu——ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？

3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母aieiui。

〔二〕學(xué)習(xí)聲母與aieiui相拼的音節(jié)。

1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？2、用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節(jié)?！仓该x，齊讀〕

3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)?！怖蠋燁I(lǐng)讀、指名讀、齊讀〕

[內(nèi)容結(jié)束]

幼兒園大班拼音a的教案篇5

計(jì)劃思緒：

本學(xué)期的拼音解說(shuō)內(nèi)容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、抄寫(xiě)以及音節(jié)〔兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)〕的拼讀。為了使家長(zhǎng)相識(shí)我班拼音解說(shuō)的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計(jì)劃了本勾當(dāng)方案。

方針：

1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

4、通過(guò)游戲勾當(dāng)，作育幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和進(jìn)取心。

重點(diǎn)：

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

難點(diǎn)：

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

籌備：

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當(dāng)室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

進(jìn)程：

1、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題。

以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó)。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召。

2、游戲《點(diǎn)名》，溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。聞心居作文網(wǎng)

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧！給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(zhǎng)音?！灿變鹤x韻母〕聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢？〔先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短?！场灿變鹤x聲母〕。

3、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。〔地板上畫(huà)有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。〕一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。

4、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)競(jìng)賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真快樂(lè)，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去閱覽拼音王國(guó)奇麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們成功了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)扮演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。

5、游戲：走迷宮。溫習(xí)正確抄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國(guó)之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王國(guó)，回到我們溫文的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧！〔在迷宮圖上溫習(xí)正確抄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。〕

6、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次快樂(lè)而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在分開(kāi)之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧！

7、竣事。

幼兒園大班拼音a的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jq*三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌控jq*和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)章。

3、學(xué)會(huì)jq*與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀jq*開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使同學(xué)掌控jq*和ü相拼的省略規(guī)章，并且明確jq*與u不能相拼。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使同學(xué)掌控jq*和ü相拼的省略規(guī)章，使同學(xué)能夠區(qū)分p―q的字形。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jq*三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)jq*與單韻母i的拼音。

3、學(xué)習(xí)jq*與ü的拼音，知道jq*與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)分。聲母b——dp——g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(ptk)

(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，援助我們認(rèn)字。今日我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。

(三)教學(xué)聲母jq*。

1、教學(xué)聲母j。

(1)說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖頸去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。

(2)聽(tīng)：老師示范，同學(xué)邊聽(tīng)邊看。

(3)讀：同學(xué)試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖頸的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。)

2、教學(xué)聲母q。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

(2)聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)老師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。

3、教學(xué)聲母*。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?

(2)老師領(lǐng)讀，同學(xué)仿照。

(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜***，像個(gè)叉叉***。)

(四)教學(xué)聲母jq*與i的拼音。

1、出示jq*與i的拼音，同學(xué)自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j―jiq―qi*―*i，說(shuō)說(shuō)有什么不同?