第81頁共81頁中小學老師電教工作方案范文中小學老師電教工作方案范文。一、指導思想和總體思路在教體局黨組的正確領(lǐng)導下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神，以科學開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局20xx年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學遠程教育工程的管理和應用;加強以電教教材建立為主體的根底教育資建立工作，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學老師現(xiàn)代教育技術(shù)才能培訓;深化開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學科教學整合的研究，積極探究教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學的形式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持效勞體系，加強電教骨干老師隊伍建立，濃重電教研究氣氛，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育開展和社會經(jīng)濟開展效勞，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)開展的新篇章。二、工作要點和目的要求(一)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育1、強力推行農(nóng)遠工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)立活動，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學教研的培訓基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，實在把農(nóng)遠工程設(shè)施用好、用活、用標準。按照農(nóng)遠工程示范校、鄉(xiāng)標準，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所形式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要到達縣級形式三示范校標準。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學校為市級農(nóng)遠示范校并確保驗收過關(guān)。2、按照省廳、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程管理工作的意見，為啟動班班通工程作準備。本年度要對所有農(nóng)遠學校進展一次全面普查。縣電教館將組織力量對其中二分之一的學校進展重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，提出整改方法。3、積極探究班班通、堂堂用的建立和使用形式，勇于創(chuàng)新，敢于理論，爭取推出2～3所試點學校。4、舉辦全縣農(nóng)遠三種形式應用的優(yōu)質(zhì)課、應用論文和教學設(shè)計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠工程應用程度的普及和進步。5、舉辦針對農(nóng)遠工程學校老師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。6、努力探究并建立起縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)效勞隊伍，著力進步鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)和效勞待遇。7、分片分學校召開農(nóng)遠工程教學應用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活潑學習、研究和應用的氣氛。8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作。(二)電教教材建立1、嚴格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。2、建立電教教材建立(根底教育網(wǎng)絡(luò)資建立)骨干老師庫，加強資建立的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有方案地開發(fā)適應我縣的和中小學課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。3、加強電教教材的使用研究，積極探究多種形式多種方法的信息技術(shù)與學科教學整合的新思路、新理論、新形式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學中的作用，推進教學改革和素質(zhì)教育的開展，為進步課堂教學質(zhì)量和整體教育質(zhì)量效勞。4、配合省教育廳優(yōu)秀根底教育資評選活動的開展，縣電教館擬運用三分屏錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專題教育資光盤，以光盤培訓、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學習，以進步廣闊中小學老師的教育教學才能。5、啟動縣根底教育網(wǎng)絡(luò)資中心建立(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打根底。(三)學校電化教學1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應用觀摩研討活動?？h館籌備召開一次全縣電教觀摩教學活動。3、加強電教課題研究的指導工作。引導廣闊老師從教學理論中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內(nèi)容，倡導多樣化的研究方法;根據(jù)老師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新場面。4、建立電教教研的學科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。5、對縣直中小學校電化教育根本情況進展一次普查，對信息技術(shù)課的教學情況進展一次評估。(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠工程學校校長培訓，方案培訓300人。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀中小學老師電教工作思路一、指導思想和總體思路在教體局黨組的正確領(lǐng)導下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神，以科學開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局20xx年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學遠程教育工程的管理和應用;加強以電教教材建立為主體的根底教育資建立工作，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學老師現(xiàn)代教育技術(shù)才能培訓;深化開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學科教學整合的研究，積極探究教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學的形式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持效勞體系，加強電教骨干老師隊伍建立，濃重電教研究氣氛，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育開展和社會經(jīng)濟開展效勞，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)開展的新篇章。二、工作要點和目的要求(一)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育1、強力推行農(nóng)遠工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)立活動，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學教研的培訓基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，實在把農(nóng)遠工程設(shè)施用好、用活、用標準。按照農(nóng)遠工程示范校、鄉(xiāng)標準，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所形式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要到達縣級形式三示范校標準。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學校為市級農(nóng)遠示范校并確保驗收過關(guān)。2、按照省廳、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程管理工作的意見，為啟動“班班通”工程作準備。本年度要對所有農(nóng)遠學校進展一次全面普查?？h電教館將組織力量對其中二分之一的學校進展重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，提出整改方法。3、積極探究“班班通”、“堂堂用”的建立和使用形式，勇于創(chuàng)新，敢于理論，爭取推出2～3所試點學校。4、舉辦全縣農(nóng)遠“三種形式”應用的優(yōu)質(zhì)課、應用論文和教學設(shè)計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠工程應用程度的普及和進步。5、舉辦針對農(nóng)遠工程學校老師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。6、努力探究并建立起縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)效勞隊伍，著力進步鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)和效勞待遇。7、分片分學校召開農(nóng)遠工程教學應用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活潑學習、研究和應用的氣氛。8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作。(二)電教教材建立1、嚴格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。2、建立電教教材建立(根底教育網(wǎng)絡(luò)資建立)骨干老師庫，加強資建立的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有方案地開發(fā)適應我縣的和中小學課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。3、加強電教教材的使用研究，積極探究多種形式多種方法的信息技術(shù)與學科教學整合的新思路、新理論、新形式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學中的作用，推進教學改革和素質(zhì)教育的開展，為進步課堂教學質(zhì)量和整體教育質(zhì)量效勞。4、配合省教育廳優(yōu)秀根底教育資評選活動的開展，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專題教育資光盤，以光盤培訓、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學習，以進步廣闊中小學老師的教育教學才能。5、啟動縣根底教育網(wǎng)絡(luò)資中心建立(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打根底。(三)學校電化教學1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應用觀摩研討活動?？h館籌備召開一次全縣電教觀摩教學活動。3、加強電教課題研究的指導工作。引導廣闊老師從教學理論中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內(nèi)容，倡導多樣化的研究方法;根據(jù)老師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新場面。4、建立電教教研的學科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。5、對縣直中小學校電化教育根本情況進展一次普查，對信息技術(shù)課的教學情況進展一次評估。(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠工程學校校長培訓，方案培訓300人。2023年中小學老師電教工作方案范文一、指導思想和總體思路在教體局黨組的正確領(lǐng)導下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神，以科學開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局XX年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學遠程教育工程的管理和應用;加強以電教教材建立為主體的根底教育資建立工作，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學老師現(xiàn)代教育技術(shù)才能培訓;深化開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學科教學整合的研究，積極探究教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學的形式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持效勞體系，加強電教骨干老師隊伍建立，濃重電教研究氣氛，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育開展和社會經(jīng)濟開展效勞，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)開展的新篇章。二、工作要點和目的要求(一)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育1、強力推行農(nóng)遠工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)立活動，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學教研的培訓基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，實在把農(nóng)遠工程設(shè)施用好、用活、用標準。按照農(nóng)遠工程示范校、鄉(xiāng)標準，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所形式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要到達縣級形式三示范校標準。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學校為市級農(nóng)遠示范校并確保驗收過關(guān)。2、按照省廳、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程管理工作的意見，為啟動“班班通”工程作準備。本年度要對所有農(nóng)遠學校進展一次全面普查?？h電教館將組織力量對其中二分之一的學校進展重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，提出整改方法。3、積極探究“班班通”、“堂堂用”的建立和使用形式，勇于創(chuàng)新，敢于理論，爭取推出2～3所試點學校。4、舉辦全縣農(nóng)遠“三種形式”應用的優(yōu)質(zhì)課、應用論文和教學設(shè)計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠工程應用程度的普及和進步。5、舉辦針對農(nóng)遠工程學校老師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。6、努力探究并建立起縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)效勞隊伍，著力進步鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)和效勞待遇。7、分片分學校召開農(nóng)遠工程教學應用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活潑學習、研究和應用的氣氛。8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作。(二)電教教材建立1、嚴格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。2、建立電教教材建立(根底教育網(wǎng)絡(luò)資建立)骨干老師庫，加強資建立的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有方案地開發(fā)適應我縣的和中小學課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。3、加強電教教材的使用研究，積極探究多種形式多種方法的信息技術(shù)與學科教學整合的新思路、新理論、新形式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學中的作用，推進教學改革和素質(zhì)教育的開展，為進步課堂教學質(zhì)量和整體教育質(zhì)量效勞。4、配合省教育廳優(yōu)秀根底教育資評選活動的開展，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專題教育資光盤，以光盤培訓、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學習，以進步廣闊中小學老師的教育教學才能。5、啟動縣根底教育網(wǎng)絡(luò)資中心建立(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打根底。(三)學校電化教學1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應用觀摩研討活動。縣館籌備召開一次全縣電教觀摩教學活動。3、加強電教課題研究的指導工作。引導廣闊老師從教學理論中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內(nèi)容，倡導多樣化的研究方法;根據(jù)老師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新場面。4、建立電教教研的學科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。5、對縣直中小學校電化教育根本情況進展一次普查，對信息技術(shù)課的教學情況進展一次評估。(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠工程學校校長培訓，方案培訓300人。中小學老師培訓工作方案2023學年是一個新的開場,我們龍川學校小學部迎來了第二個十年.在反思總結(jié)第一個十年的工作經(jīng)歷根底上,暑假我們管理層老師在愛的教育體系下進一步討論明確了的促進老師開展的"三好老師細那么"和促進學生開展的"三好學生細那么".為了更好的落實這2023學年的校本培訓工作,進步我校老師的綜合素質(zhì),加強我校老師繼續(xù)教育管理,結(jié)合我校老師隊伍的實際狀況和課程施行需要特制訂我校校本培訓方案.一、指導思想:認真貫徹落實教育部《中小學老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統(tǒng)一要求,積極探究以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓形式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓形式的校本化,促進老師專業(yè)成長和生命活力,努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局.二、總體目的:為了更好促進老師開展學校在新學年根據(jù)實際確立兩個重點目的"目的管理"、"考試研究".每個部門,每個團隊,每個老師都要有一個詳細目的,這個目的必須是在自己上學年的短板的根底上制定.如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育,我們需要從課標入手,教材入手,真正明確學生的"掌握點".學期初每位老師在自己實際情況的根底上制定自己的組織目的、團隊目的及個體目的;另外新學期每位老師都人手一份2023版新課標,老師要認真研讀,以2023版課標為導向,領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決自己在教學中遇到問題或困惑,提升自己駕馭課堂才能,促進自己向?qū)I(yè)化方向開展.同時我們還要繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化學習,反思教育內(nèi)涵,觀看學習鄉(xiāng)村最美老師,樹立良好的師德師風,使老師的自我反思行為縱深開展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的才能.1.緊緊圍繞"三好老師細那么",通過培訓,努力建立一支師德高尚、業(yè)務精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學習型老師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師.為培養(yǎng)"三好學生"奠定根底.2.逐步建立主動參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、標準化、系列化.三、培訓內(nèi)容1.師德培訓(以愛的教育為主線,對老師進展傳統(tǒng)文化教育、心理安康教育、職業(yè)道德教育進步老師道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵;以鄉(xiāng)村最美老師的事跡為教材,進展學習和反思,進步老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì).)2.三好老師細那么培訓(每位老師人手一份三好老師細那么,對自己各塊各項工作有一個詳細標準,明確要求,有法可依)3.傳統(tǒng)文化培訓(每周二晚生活老師學習會、每周三晚全體老師學習會、周五晚局部老師讀書會,我們將會按時參加傳統(tǒng)文化學習)4.2023版課標學習培訓(各老師人手一份課標自己用心研讀,備課組討論學習、參加上級部門組織的課標培訓,各層次強化學習,準確把握教學要求)5.教材分析^p培訓(鉆研教參,鉆透教材,準確把握學生的每一個掌握點)四、培訓形式1.專題講座.聘請一些教育教學專家和本校資(如大王老師、呂老師、賈老師等),面向全體老師進展專題講座,介紹當前教育改革與開展情況.2.骨干老師講座.骨干老師將自己參加培訓獲得的理論與教學的理論起來結(jié)合.針對本校、本學科平時存在的實際進展集中授3.教學示范(包括上課與說課)研討.老師展示自己課堂運用先進的教學方式,浸透、落實新課程理念,組織觀摩,并進展有針對性的討論.4.課例分析^p.將搜集到的各種優(yōu)秀課例展現(xiàn)出來,供老師研究、交流,重在討論理論如何在理論中的運用.5.課題研究.問題即課題.帶著課題成長,是進步老師專業(yè)開展程度的重要途徑.開展以校本為主的課題研究,解決實際問題,進步老師的教科研才能.6.問題沙龍.提煉教學中的有關(guān)問題,組織局部老師,在骨干老師的帶著下,展開針對性的探究.重在解決教學實際中出現(xiàn)的問題.7.校際交流.校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一.我校將積極開展校際交流活動,學習他校的先進經(jīng)歷,充實豐富培訓的內(nèi)容和形式.一方面積極派有開展?jié)摿Φ睦蠋焻⑴c名校教學研究和學術(shù)研討活動,承受名師的指導,實現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類的教學研討活動,實現(xiàn)校際間的資共享.8.走出去,請進來.上級教育主管部門為老師的培訓學習提供了很多時機,我們每次都盡可能派出有較高程度的老師積極參加學習,尤其是青年老師在政策上將給予傾斜.并在每次學習后,組織廣闊老師開展二次培訓,促進老師的專業(yè)開展,努力進步老師的專業(yè)素養(yǎng).定期邀請教研室、進修學校、兄弟學校的領(lǐng)導、專家、骨干來校講座、指導、點評、示范等.9.加強網(wǎng)絡(luò)學習和管理.網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學網(wǎng)站都包容了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導老師從參與跟貼開場,養(yǎng)成勤于閱讀、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習慣,進步自己的業(yè)務素養(yǎng).五、保障措施:嚴格按照上級部門對老師教育的要求,做到管理標準化,培訓過程化,充分調(diào)動老師參與繼續(xù)教育的自主性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質(zhì)量.積極創(chuàng)立教育機制.1.正常老師教育活動制度,注重老師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合.2.認真執(zhí)行老師教育考核獎懲制度,將老師參加老師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以表達.3.形成校長總負責,分管校長、教學處、備課組齊抓共管的機制,明確責任,標準管理.施行分層培訓.由于老師群體的差異性,學校在組織培訓時,盡可能考慮老師的不同需要,給老師自主選擇培訓的時機和內(nèi)容.對不同層次的老師進展分類要求和培訓:新上崗老師著重在學習教育理論,把理論和理論結(jié)合起來,促使其盡快在教學上入門;中間層老師著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,圍繞學科建立建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷進步教學和科研程度;骨干老師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,反思其教育教學經(jīng)歷,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評價,確保每一位老師得到的開展,讓學校真正成為老師實現(xiàn)自身價值的樂土.我校將通過一系列富有特色的校本培訓活動和形式,促使老師的教育觀念不斷得以更新,老師的文化內(nèi)涵不斷得以提升,教育教學理論程度和業(yè)務才能不斷得到進步,努力營造一個良好的老師之間交流與合作的研究氣氛,形成一個自主學習、能動開展的老師專業(yè)成長機制,塑造出一個良好的學習型老師群體形象,不斷推動我們老師隊伍專業(yè)化開展.中小學老師工作方案模板一、指導思想：堅持“三個面向”的戰(zhàn)略方針，全面貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學老師繼續(xù)教育規(guī)定》和《臨淄區(qū)中小學老師繼續(xù)教育方案》，以全國深化開展中老師綜合素質(zhì)培訓為工作中心，按需要施教，注重實效，努力構(gòu)建具有時代特征、表達終身教育思想的老師培訓形式，全面進步我校老師施行素質(zhì)教育的才能和程度。二、工作任務及詳細措施(一)領(lǐng)導重視1、把師資培訓工作放在首位，以此項工作為打破口，實在進步老師的整體素質(zhì)，認真組織學校領(lǐng)導學習國家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會精神，明確工作任務和要求。理清工作思路，防止工作盲目性。2、健全培訓制度，必須做到及進組織老師參加各級各類培訓，確保老師培訓工作向標準化、科學化開展。3、學校千方百計克制困難為老師學習培訓提供有力保障，從資金和時間上都給予全力的支持。4、學校根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，樹立正確的培訓觀，決不走過場，通過培訓使老師的整體素質(zhì)得到進步。(二)本學期主要培訓內(nèi)容1、繼續(xù)抓好師德建立，全面進步老師職業(yè)道德程度，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、真正做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，為人師表，對于違犯老師職業(yè)道德的老師實行“一票否決制”。2.繼續(xù)開展老師綜合素質(zhì)培訓工作，對前一段培訓的內(nèi)容，要在教學理論中深化運用，使老師的教育，教學程度真正的有所進步，對培訓中積累的材料認真整理、分類，然后裝訂成集。3.要把“金茵論壇”作為進步老師業(yè)務程度的有效途徑，確定好每一期的主題，在形式上要不斷開展創(chuàng)新。老師的教育案例和教學隨筆要形成制度化，定期組織評選。倡導校園濃重學習氣氛的形成。4.所有任課老師要積極參加新課程培訓，在參加省、市區(qū)培訓的根底上。結(jié)合自己的教學理論學三本書?！稕]有任何借口》、與《課程標準解讀》、自薦一本。5.不斷進步老師運用信息技術(shù)的程度，加強信息技術(shù)與課堂教學整合才能的培訓。挖掘網(wǎng)絡(luò)資在進步教學質(zhì)量中的，6.加快校園網(wǎng)的建立，鼓勵老師參加網(wǎng)上學習，改變過去陳舊的學習方式，學會搜索和利用網(wǎng)絡(luò)中的資，進展網(wǎng)上培訓。7.啟動“名師工程”，在全員培訓進步的根底上，培養(yǎng)骨干老師，名優(yōu)老師學科帶頭人，逐步建立成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)老師隊伍。8.繼續(xù)做好老師學歷達標工作，為老師參加學習提供必要保證。中小學老師素質(zhì)提升工作方案范文工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。各鎮(zhèn)〔街道、園區(qū)〕教管辦，縣屬各學校：為貫徹落實國家和省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要，建立高素質(zhì)專業(yè)化老師隊伍，根據(jù)《國務院關(guān)于加強老師隊伍建立的意見》〔國發(fā)[XX]41號〕、《教育部關(guān)于大力加強中小學老師培訓工作的意見》〔老師〔XX〕1號〕和《山東省高素質(zhì)老師隊伍建立方案〔XX-2023年〕》〔魯老師字[XX]3號〕，結(jié)合臨朐實際，就施行中小學〔幼兒園〕老師專業(yè)素質(zhì)提升方案提出如下意見。一、指導思想以科學開展觀為指導，深化貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化老師隊伍為戰(zhàn)略目的，以進步老師師德素養(yǎng)和業(yè)務程度為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以全縣集中培訓和校本研訓為支撐，創(chuàng)新培訓形式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，全面提升中小學老師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化程度，為實現(xiàn)我縣教育內(nèi)涵開展提升和全面進步教育教學質(zhì)量提供強有力的智力支持。二、施行原那么1.提升素質(zhì)。堅持效勞于中小學教育，效勞于學生有效學習，遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，以“關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地開展”為宗旨，不斷進步老師的師德程度和綜合素養(yǎng)，著力解決學生學習和老師教學中的現(xiàn)實問題。2.突出骨干。堅持效勞教育平衡開展大局，嚴密結(jié)合我縣老師隊伍建立，以施行“骨干老師素質(zhì)提升工程”和“青年老師專業(yè)開展工程”為抓手，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。3.按需施訓。堅持需求導向，加強需求調(diào)研，針對不同類別、層次、崗位老師的需求，科學設(shè)計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式，通過集中培訓、遠程培訓、校本研訓、課例研究、送培送教等多種方式，促進理論學習與崗位理論和行動研究的嚴密結(jié)合，不斷進步老師培訓的針對性和實效性。4.進步質(zhì)量。堅持質(zhì)量為重，加強迫度建立和機制創(chuàng)新，提升培訓內(nèi)涵，促進老師培訓可持續(xù)開展。三、總體目的以縣級培訓為主體，以校本研訓為根底，以集中培訓、遠程培訓、讀書活動、課例研究、送培送教、高級研修等為主要方式，突出師德素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)和課例研究，聚焦“進步老師有效教學才能，促進學生有效學習”，有方案地對老師進展分類分層分崗按需施訓，使廣闊老師的師德程度與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新，理論與應用才能進一步開展，教育教學質(zhì)量明顯進步。四、主要任務老師專業(yè)素質(zhì)提升三年方案期間，我縣中小學〔幼兒園〕老師培訓主要包括青年老師、骨干老師、薄弱學科老師和全員培訓。1.青年老師專業(yè)開展培訓。分期分批對近五年來參加工作的青年老師進展通識知識、學科知識、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓和開展“我說我的成長故事”等活動，促進青年老師進步業(yè)務才能，形成鮮明的教學風格和特點，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊。2.骨干老師素質(zhì)提升培訓。以學科教學最新動態(tài)與開展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習開展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與老師專業(yè)開展、校本研修設(shè)計與施行為重點內(nèi)容，幫助骨干老師總結(jié)教育教學經(jīng)歷，探究教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學才能、教研才能、培訓和指導青年老師的才能，在推進素質(zhì)教育和老師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。3.薄弱學科老師培訓。重點對英語、音樂、美術(shù)、心理安康、信息技術(shù)等薄弱學科專兼職老師的專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、根本技能等方面的進展強化訓練，盡快進步這局部學科老師的綜合素質(zhì)。4.全員培訓。按照施行素質(zhì)教育，深化課程改革，標準辦學行為的要求，遵循學生身心開展規(guī)律和老師成長規(guī)律，以進步在職老師教學施行才能為目的，分專題分年度進展師德和業(yè)務培訓。〔1〕師德培訓模塊一：職業(yè)道德標準教育。重點進步老師職業(yè)理想和踐行師德才能；模塊二：法律法規(guī)教育。進步老師法制素養(yǎng)和依法履行職責程度；模塊三：學校平安教育。進步老師平安意識和保護學生平安技能；模塊四：心理安康教育。進步老師身心安康和關(guān)心學生心理安康才能。〔2〕業(yè)務培訓專題一：有效學習內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識觀與學生才能培養(yǎng)、學科教學最新動態(tài)與開展趨勢、修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點、修訂版教材分析^p與學科教學知識構(gòu)建、學科學習內(nèi)容疑難問題分析^p與解決。專題二：有效學習指導。主要包括現(xiàn)代學習理論與因材施教、學習心理與學生學____點、學習設(shè)計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。專題三：有效教學形式?，F(xiàn)代教學理論與學生為本、有效教學與教學形式選擇、學科教學形式有效應用典型案例研修。專題四：有效學習評價。學習質(zhì)量觀與學生全面開展、學習評價理論與應用、開展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。專題五：有效教學研究。學生有效學習與老師專業(yè)開展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。專題六：課例研究。課例報告的內(nèi)涵、要素、類型、好的課例報告的特征、如何開展課例研究、課例研究的價值等?！?〕現(xiàn)代教育技術(shù)應用與學科整合培訓加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有效整合，進步老師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能和程度，進步課堂教學有效性。五、培訓形式采取遠程培訓、集中培訓、校本研訓、名師講學、外派研修、讀書方案等多種有效途徑進展老師培訓。1.遠程培訓。通過與中國教育干部培訓網(wǎng)、中小學老師繼續(xù)教育網(wǎng)和山東省老師教育網(wǎng)合作，采用分校、分學段、分學科組建網(wǎng)絡(luò)班級的方法，老師平時在線學習，采取課程學習、在線答疑、互動交流和資效勞等方式，進展培訓專題的自主學習和在線研討活動，充分利用上層優(yōu)質(zhì)資重點解決專業(yè)引領(lǐng)、問題指導、交流展示等問題。2.集中培訓。以學期中組織為主，寒暑假或雙休日組織為輔，主要是配合遠程研修對重點專題內(nèi)容的進展培訓、交流研討和問題指導。集中培訓可采取以賽代訓，以研代訓，研訓結(jié)合，研訓一體，案例分析^p討論式的培訓形式，各科室、各學科每年都要根據(jù)重點工程和職責分工，制定出詳細的培訓方案，并認真按方案組織施行，凡未列入培訓方案的培訓工程原那么上不能舉行，實在減少培訓的隨意性和盲目性。3.校本研訓。在學校組織下，分學段、分學科進展技能訓練和崗位理論等研修活動，把遠程研修、集中培訓的內(nèi)容內(nèi)化吸收并應用到課堂，從而進步課堂教學效率。各學校在排課時，每周要為每個學科的老師留出半天無課時間，以方便各學科開展校本研訓活動。4.讀書活動。做到研讀教育理論書、精讀業(yè)務書、選讀興趣書。每年縣教育局推薦一本必讀書籍，老師選讀2—3本自選書籍。在認真讀書的同時，以筆記、讀書日志等形式撰寫讀書心得。為了檢驗學習成效，促進讀書活動扎實開展和學習成果及時轉(zhuǎn)化，縣教育局把必讀書籍相關(guān)知識納入專業(yè)知識測試，并積極舉辦“對我影響最深的一本書”主題征文、讀書心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動，讓大家學有典范，趕有目的。5.送培送教。基于學科、巡回送教的方式，以學科教研員牽頭，每個學科組建1-2個“名師宣講團”，每學期定期到農(nóng)村學校“送培送教”，開展集中答疑、示范教學、課例研修、同課異構(gòu)和交流研討等活動，每學科每學期到每個鎮(zhèn)、街道、園區(qū)開展送培送教活動不少于1次，宣講團成員可不定期進展補充和調(diào)整。6.課例研究。分學科組建縣級課例研究團隊，骨干引領(lǐng)、全員參與，大面積開展課例研究活動，通過優(yōu)秀課例評選等形式，促使老師聚焦課堂、聚焦學科，促進學科教學內(nèi)容知識的開展。7.高級研修。每年選派一定數(shù)量的骨干老師利用暑假時間到北師大、華東師大等名校進展高級研修，開拓視野，汲取先進教育教學經(jīng)歷，進步教育教學程度，努力打造一支師德高尚、理論程度過硬、教學程度一流的名優(yōu)師團隊。六、管理考核〔一〕加強組織領(lǐng)導。教育局成立中小學老師專業(yè)成長領(lǐng)導小組，加強對該項工作的領(lǐng)導、組織、指導、協(xié)調(diào)和管理。各鎮(zhèn)〔街道〕和各學校也要成立相應的機構(gòu)，結(jié)合本單位實際，制訂培訓方案和規(guī)章制度，確保老師專業(yè)成長工作有序、有效。各鎮(zhèn)〔街道、園區(qū)〕教管辦主任和學校校長是本單位老師專業(yè)成長的第一責任人，詳細負責本單位的老師專業(yè)成長工作?！捕炒_保經(jīng)費投入。各單位要把老師培訓經(jīng)費作為全年財務預算的重要局部，確保每年用于老師專業(yè)成長的經(jīng)費不低于全年經(jīng)費的5%，積極為老師參加各級培訓創(chuàng)造必要的條件?！踩辰∪芾碇贫?。堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，訓中以過程參與效度為考核重點，訓后以組織統(tǒng)一測試為重點，堅持每年暑假組織一次老師專業(yè)知識集中測試。堅持中小學校長為中小學老師培訓工作第一責任人制度，中小學老師培訓工作納入教育綜合督導、重點工作績效考核，并與“第一責任人”考核掛鉤；建立中小學老師《繼續(xù)教育證書》簽證制度，每年對老師的校本研修、讀書活動、教研科研、各類專題培訓及專業(yè)知識測試等情況進展綜合考核，對不同層次的老師規(guī)定不同標準的學分要求，并作為評優(yōu)或晉級必要條件；完善老師培訓檔案管理制度，各學校要設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、搜集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探究創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現(xiàn)老師培訓管理信息化、制度化。中小學老師培訓方案根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強老師隊伍建立，重點進步農(nóng)村老師素質(zhì)”的精神,為進一步加大中小學老師培訓的支持力度，重點加強農(nóng)村老師培訓，進步老師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學才能，促進根底教育改革開展，根據(jù)教育部《2023-2023年中小學老師培訓方案》總體部署，組織施行2023年中小學老師培訓方案。一、中西部地區(qū)中小學骨干老師培訓工程為加強中西部地區(qū)老師隊伍建立，促進根底教育質(zhì)量的進步，重點對中西部地區(qū)11,000名中小學骨干老師進展60學時的培訓，進步教育教學才能程度，使他們在推進素質(zhì)教育、施行根底教育課程改革和大規(guī)模老師培訓中發(fā)揮骨干帶頭作用?！嘤枌ο笾饕侵形鞑?2個省〔區(qū)、市〕的中小學學科骨干老師。每省〔區(qū)、市〕平均500名。其中縣以下小學和初中骨干老師不少于70%，縣以下高中骨干老師不少于50%?！獎?chuàng)新培訓形式。依托高程度師范院校，調(diào)動、整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓資，組成高程度專家團隊，采取以“送培到地〔市〕”為主、集中培訓的方式，進展骨干老師研修培訓。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓資、省級優(yōu)質(zhì)培訓資和當?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓資原那么上各占1/3。培訓專家團隊中，來自全國各地中小學教育教學第一線的特級老師和優(yōu)秀骨干老師不低于50%。——培訓內(nèi)容主要圍繞全面施行素質(zhì)教育和推進根底教育課程改革的要求，根據(jù)中小學老師隊伍建立的實際需要，以問題為中心，以案例為載體，理論與理論相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學經(jīng)歷，幫助老師解決教育教學過程中所面臨的實際問題。培訓重點為：施行素質(zhì)教育的理論與理論，有效教學方式方法，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，師德教育和老師專業(yè)開展?！嘤柗桨赣山逃拷M織施行，各省配合。教育部制訂培訓方案總體施行方案，審核確定培訓機構(gòu)，進展指導和全程監(jiān)管。各有關(guān)省級教育行政部門按照教育部要求，制定詳細施行方案，遴選參訓骨干老師，推薦高程度師范院校、培訓機構(gòu)和專家。——教育部劃撥專項經(jīng)費支持。工程經(jīng)費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。二、邊境民族地區(qū)中小學骨干老師培訓工程為進步邊境民族地區(qū)中小學老師隊伍素質(zhì)，教育部組織東北師范大學等部屬師范大學對內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學學科骨干老師進展50學時的培訓，進步邊境民族地區(qū)中小學骨干老師教育教學的才能和程度?！蓶|北師范大學對口內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西師范大學對口寧夏回族自治區(qū)、西南大學對口貴州省，采取“送培到省”、“送教上門”集中培訓的方式，分別為上述省〔區(qū)〕培訓1000名中小學骨干老師，其中縣以下老師不少于選派老師總數(shù)的70%。同時，將培訓資制作成光盤，輻射到本區(qū)域廣闊農(nóng)村老師?！饔嘘P(guān)師范大學要根據(jù)施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革要求，在對受援地區(qū)中小學深化調(diào)研的根底上，針對農(nóng)村中小學老師實際需要，會同受援地區(qū)教育行政部門共同研究培訓方式，制定施行方案；要調(diào)動和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓資，充分發(fā)揮學校包括附屬中小學師資和教學資的優(yōu)勢，遴選熟悉中小學教學實際的專家和中小學教育教學一線的優(yōu)秀老師授課，其中，中小學特級老師和優(yōu)秀骨干老師不少于60％。培訓施行方案和培訓專家人選報教育部核準后施行?！嘘P(guān)省級教育行政部門要配合上述師范大學做好工程施行的相關(guān)組織管理工作和支持效勞工作。——教育部劃撥專項經(jīng)費支持。工程經(jīng)費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。三、中西部農(nóng)村義務教育學校老師遠程培訓工程嚴密配合根底教育課程改革，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段，組織對中西部100個縣30萬農(nóng)村義務教育階段學科老師進展30學時的培訓，進步中西部地區(qū)義務教育學校老師教育教學才能程度?！嘤杻?nèi)容圍繞施行素質(zhì)教育和推進根底教育課程改革的要求，以根底教育新課程標準為根據(jù)，針對中西部農(nóng)村老師在施行課程改革過程中所面臨的主要問題和實際需要確定。培訓學科為小學品德與生活〔品德與社會〕、語文、數(shù)學、英語和初中思想品德、語文、數(shù)學、英語、地理、物理等10個學科?！扇⌒l(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導答疑相結(jié)合的方式施行培訓?！逃恐朴喤嘤柗桨缚傮w方案并組織施行，對培訓工作進展監(jiān)管和評估。中央電教館詳細負責制訂教學方案、組織專家隊伍、開發(fā)衛(wèi)星電視課程和組織施行培訓等任務。中國教育電視臺詳細承當培訓課程播出任務。有關(guān)省級教育行政部門按照教育部統(tǒng)一要求，負責當?shù)毓こ淌┬械慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào)和詳細組織工作。有關(guān)縣級教育行政部門詳細負責培訓學員遴選，管理和技術(shù)人員裝備，培訓場地及設(shè)備安排、教學組織與管理、考核和學分登記等項工作?！逃縿潛軐ｍ椊?jīng)費，主要用于衛(wèi)星電視課程資開發(fā)、制作、播放和專家教學及輔導等，并給予工程縣適當培訓經(jīng)費補助。各地對工程縣予以適當配套經(jīng)費支持。四、普通高中課改實驗省老師遠程培訓工程嚴密配合普通高中新課程的施行，采取現(xiàn)代遠程教育手段，對2023年新進入高中課程改革實驗的河北等省〔區(qū)〕高中學科老師進展50學時的專題培訓，進步普通高中老師施行新課程的才能和程度?！嘤枌ο笾饕?023年進入高中課改實驗的河北、內(nèi)蒙古、湖北、云南等省(區(qū))起始年級的高中老師，約8萬人左右?！嘤杻?nèi)容主要圍繞高中課程改革學科課程標準，針對普通高中學科老師施行新課程面臨的教學主要問題按需施教。培訓學科為高中思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與安康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合理論活動等學科?！\用遠程教育手段，采取網(wǎng)絡(luò)自主學習與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式施行培訓?！逃恐朴喤嘤柗桨?、開發(fā)課程資、組織專家隊伍、審核培訓方案，進展培訓指導、監(jiān)管和評估。有關(guān)省級教育行政部門和培訓機構(gòu)做好當?shù)嘏嘤柕脑敿毥M織管理和支持效勞工作。——教育部劃撥專項經(jīng)費，主要用于課程資開發(fā)、專家教學及輔導、網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)效勞等。有關(guān)省級教育行政部門對相關(guān)工程組織施行工作予以配套經(jīng)費支持。五、培訓者培訓工程為加強各級老師培訓機構(gòu)培訓者隊伍建立，2023年遴選有關(guān)高等學校對500名骨干培訓者進展50學時的專項培訓，進步培訓者的專業(yè)才能，促進中小學老師培訓質(zhì)量的進步?！嘤杻?nèi)容以有效老師培訓為主題，學習研討現(xiàn)代培訓理論，理解國外老師培訓開展特點和趨勢，探究培訓規(guī)律，總結(jié)培訓經(jīng)歷，提煉典型案例。培訓重點包括老師培訓工程的設(shè)計與籌劃、老師培訓內(nèi)容的挑選與優(yōu)化、有效老師培訓的形式與方法，現(xiàn)代遠程教育與組織，校本研修的設(shè)計與指導，老師培訓的組織與管理等?！噙x有關(guān)高等學校采取集中培訓、案例研討及觀摩考察相結(jié)合的方式施行培訓?！逃控撠熍嘤柟ぷ鞯慕M織施行，遴選培訓機構(gòu)，審核培訓方案，對培訓進展指導和監(jiān)管。各省級教育行政部門負責做好學員遴選推薦和管理等詳細工作。六、援助地震災區(qū)中小學老師培訓工程為支持災區(qū)中小學老師隊伍建立，推動災后教育重建工作持續(xù)安康開展，組織有關(guān)高等學校對四川等地震災區(qū)的1200名中小學老師進展50學時的綜合素質(zhì)進步培訓，幫助災區(qū)老師恢復調(diào)整身心狀態(tài)，進步災區(qū)老師教育教學才能和教育教學質(zhì)量?！嘤枌ο笫撬拇?、甘肅、陜西等地震重災區(qū)未參加過2023年培訓的中小學老師。其中為四川省極重災區(qū)培訓1000名老師，為甘肅和陜西省地震災區(qū)各培訓100名老師。——培訓內(nèi)容主要針對災區(qū)中小學老師的實際需求，以心理安康教育為主要內(nèi)容，同時包括學校公共衛(wèi)生及平安、根底教育課程改革、班主任工作、教育教學技能和教育理論活動等?！M織有關(guān)高等學校組成高程度專家團隊，開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)培訓資，采取集中培訓、專題研討和理論考察相結(jié)合的方式施行培訓?！逃控撠熍嘤柟ぷ鞯慕M織施行，遴選培訓機構(gòu)，審核培訓方案，指導培訓機構(gòu)開展培訓，對培訓進展監(jiān)管等。四川、甘肅和陜西省教育廳負責培訓學員的遴選和管理等，配合做好培訓工程的詳細組織施行工作。有關(guān)高等學校按照教育部確定的培訓方案施行培訓?！逃縿潛軐ｍ椊?jīng)費支持，主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。七、中小學體育和藝術(shù)老師培訓工程為進步中西部地區(qū)中小學體育和藝術(shù)老師教育教學才能，遴選有關(guān)高等學校，組織施行對中西部地區(qū)1200名中小學專職體育和藝術(shù)骨干老師進展50學時的專項培訓，進步中西部地區(qū)中小學體育、藝術(shù)老師教育教學程度?！嘤枌ο鬄槲鞑康貐^(qū)小學專職體育骨干老師600人，中西部地區(qū)中小學藝術(shù)教育骨干老師600人?！獓@全面施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革要求，針對中西部地區(qū)體育和藝術(shù)教育老師的實際安排培訓內(nèi)容。其中體育骨干老師培訓內(nèi)容主要是小學體育教學根本運動工程，根底專業(yè)技能和根本教育教學技能的培訓；藝術(shù)教育骨干老師培訓內(nèi)容主要是指導中小學校學生合唱的根底專業(yè)技能和根本教學技能。——組織有關(guān)高等學校組成高程度專家團隊，開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)資，組織對老師進展集中培訓。——教育部負責培訓工程的組織施行，組織專家隊伍，審核培訓方案，進展指導和監(jiān)視管理等。各省級教育行政部門負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學員遴選推薦和管理等各項詳細工作?！逃縿潛軐ｍ椊?jīng)費支持，主要用于培訓學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費等。八、知行中國－中小學班主任老師培訓工程為進步中小學班主任隊伍整體素質(zhì)履行崗位職責的才能，采取網(wǎng)絡(luò)培訓與集中研修的方式，組織對10萬名小學一線班主任老師進展50學時的專項培訓，促進中小學班主任工作質(zhì)量的進步。中小學老師培訓工作方案模板2023學年是一個新的開場,我們龍川學校小學部迎來了第二個十年.在反思總結(jié)第一個十年的工作經(jīng)歷根底上,暑假我們管理層老師在愛的教育體系下進一步討論明確了的促進老師開展的"三好老師細那么"和促進學生開展的"三好學生細那么".為了更好的落實這2023學年的校本培訓工作,進步我校老師的綜合素質(zhì),加強我校老師繼續(xù)教育管理,結(jié)合我校老師隊伍的實際狀況和課程施行需要特制訂我校校本培訓方案.一、指導思想:認真貫徹落實教育部《中小學老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統(tǒng)一要求,積極探究以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓形式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓形式的校本化,促進老師專業(yè)成長和生命活力,努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局.二、總體目的:為了更好促進老師開展學校在新學年根據(jù)實際確立兩個重點目的"目的管理"、"考試研究".每個部門,每個團隊,每個老師都要有一個詳細目的,這個目的必須是在自己上學年的短板的根底上制定.如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育,我們需要從課標入手,教材入手,真正明確學生的"掌握點".學期初每位老師在自己實際情況的根底上制定自己的組織目的、團隊目的及個體目的;另外新學期每位老師都人手一份2023版新課標,老師要認真研讀,以2023版課標為導向,領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決自己在教學中遇到問題或困惑,提升自己駕馭課堂才能,促進自己向?qū)I(yè)化方向開展.同時我們還要繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化學習,反思教育內(nèi)涵,觀看學習鄉(xiāng)村最美老師,樹立良好的師德師風,使老師的自我反思行為縱深開展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的才能.1.緊緊圍繞"三好老師細那么",通過培訓,努力建立一支師德高尚、業(yè)務精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學習型老師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師.為培養(yǎng)"三好學生"奠定根底.2.逐步建立主動參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、標準化、系列化.三、培訓內(nèi)容1.師德培訓(以愛的教育為主線,對老師進展傳統(tǒng)文化教育、心理安康教育、職業(yè)道德教育進步老師道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵;以鄉(xiāng)村最美老師的事跡為教材,進展學習和反思,進步老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì).)2.三好老師細那么培訓(每位老師人手一份三好老師細那么,對自己各塊各項工作有一個詳細標準,明確要求,有法可依)3.傳統(tǒng)文化培訓(每周二晚生活老師學習會、每周三晚全體老師學習會、周五晚局部老師讀書會,我們將會按時參加傳統(tǒng)文化學習)4.2023版課標學習培訓(各老師人手一份課標自己用心研讀,備課組討論學習、參加上級部門組織的課標培訓,各層次強化學習,準確把握教學要求)5.教材分析^p培訓(鉆研教參,鉆透教材,準確把握學生的每一個掌握點)四、培訓形式1.專題講座.聘請一些教育教學專家和本校資(如大王老師、呂老師、賈老師等),面向全體老師進展專題講座,介紹當前教育改革與開展情況.2.骨干老師講座.骨干老師將自己參加培訓獲得的理論與教學的理論起來結(jié)合.針對本校、本學科平時存在的實際進展集中授3.教學示范(包括上課與說課)研討.老師展示自己課堂運用先進的教學方式,浸透、落實新課程理念,組織觀摩,并進展有針對性的討論.4.課例分析^p.將搜集到的各種優(yōu)秀課例展現(xiàn)出來,供老師研究、交流,重在討論理論如何在理論中的運用.5.課題研究.問題即課題.帶著課題成長,是進步老師專業(yè)開展程度的重要途徑.開展以校本為主的課題研究,解決實際問題,進步老師的教科研才能.6.問題沙龍.提煉教學中的有關(guān)問題,組織局部老師,在骨干老師的帶著下,展開針對性的探究.重在解決教學實際中出現(xiàn)的問題.7.校際交流.校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一.我校將積極開展校際交流活動,學習他校的先進經(jīng)歷,充實豐富培訓的內(nèi)容和形式.一方面積極派有開展?jié)摿Φ睦蠋焻⑴c名校教學研究和學術(shù)研討活動,承受名師的指導,實現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類的教學研討活動,實現(xiàn)校際間的資共享.8.走出去,請進來.上級教育主管部門為老師的培訓學習提供了很多時機,我們每次都盡可能派出有較高程度的老師積極參加學習,尤其是青年老師在政策上將給予傾斜.并在每次學習后,組織廣闊老師開展二次培訓,促進老師的專業(yè)開展,努力進步老師的專業(yè)素養(yǎng).定期邀請教研室、進修學校、兄弟學校的領(lǐng)導、專家、骨干來校講座、指導、點評、示范等.9.加強網(wǎng)絡(luò)學習和管理.網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學網(wǎng)站都包容了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導老師從參與跟貼開場,養(yǎng)成勤于閱讀、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習慣,進步自己的業(yè)務素養(yǎng).五、保障措施:嚴格按照上級部門對老師教育的要求,做到管理標準化,培訓過程化,充分調(diào)動老師參與繼續(xù)教育的自主性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質(zhì)量.積極創(chuàng)立教育機制.1.正常老師教育活動制度,注重老師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合.2.認真執(zhí)行老師教育考核獎懲制度,將老師參加老師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以表達.3.形成校長總負責,分管校長、教學處、備課組齊抓共管的機制,明確責任,標準管理.施行分層培訓.由于老師群體的差異性,學校在組織培訓時,盡可能考慮老師的不同需要,給老師自主選擇培訓的時機和內(nèi)容.對不同層次的老師進展分類要求和培訓:新上崗老師著重在學習教育理論,把理論和理論結(jié)合起來,促使其盡快在教學上入門;中間層老師著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,圍繞學科建立建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷進步教學和科研程度;骨干老師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,反思其教育教學經(jīng)歷,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評價,確保每一位老師得到的開展,讓學校真正成為老師實現(xiàn)自身價值的樂土.我校將通過一系列富有特色的校本培訓活動和形式,促使老師的教育觀念不斷得以更新,老師的文化內(nèi)涵不斷得以提升,教育教學理論程度和業(yè)務才能不斷得到進步,努力營造一個良好的老師之間交流與合作的研究氣氛,形成一個自主學習、能動開展的老師專業(yè)成長機制,塑造出一個良好的學習型老師群體形象,不斷推動我們老師隊伍專業(yè)化開展.中小學老師個人研修工作方案篇一、中小學老師個人研修工作方案為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修方案。一、指導思想以“求真、務實、求效”的工作理念做后盾，以進步老師專業(yè)才能為重點，以進步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求1、進步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。2、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學理論之中。3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定三年的開展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中理論，在理論中學習。在工作中考慮，在考慮中理論。在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。1、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。2、課堂教學精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節(jié)課。⑴積極參與教研活動。⑵注重對優(yōu)秀教學案例的分析^p。4、撰寫經(jīng)歷撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。5、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進展歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個人研修方案。篇二、中小學老師個人研修工作方案我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精華，作為一名數(shù)學老師，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現(xiàn)制定個人的校本研修方案如下：一、指導思想信息技術(shù)個人校本研修方案要做開展型和學習型老師，就要立足于老師個人的自我開展，充分表達了當前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向開展。二、研修目的1、進步應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學才能。2、應用信息技術(shù)促進老師專業(yè)開展才能。3、能純熟的應用挪動信息設(shè)備，推動學校整體信息化工作的開展。三、學習方式及內(nèi)容1、認真參加信息技術(shù)培訓、并及時做好筆記和反思。2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息才能平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為才能，或者是在理論中理解和消化新學習的內(nèi)容。3、向信息技術(shù)根底好的老師學習。4、充分利用和專家、學者交流的時機，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相浸透，彌補傳統(tǒng)教學手段的缺乏。四、預期研修成果適應教學的開展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。篇三、中小學老師個人研修工作方案作為一名英語老師，對20xx—20xx年的教學研修方案如下：〔一〕不斷學習理論知識，努力提升本身的專業(yè)素養(yǎng)1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。詳細做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學老師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學理論書籍。讓本身獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來效勞和進步本身的教育教學程度。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資。一方面及時理解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實如今做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升?！捕撑Ω纳普n堂教學方法，讓學生在樂中學1、我將積極向同行請教學習，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在理論中不斷進步本身的教學才能。2、我將努力做到以理論活動為載體，深化開展校本課題研究。與組內(nèi)老師互相學習進步教學實效。立足學校實際，以研促教。積極主動地定期進展研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽課評課。在理論中進步本身的教學才能，在總結(jié)和反思中來形本錢身的教學風格。3、努力做到多考慮，多反思。反思本身備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材。反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，本身是怎樣及時處理的。反思本身本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善本身的課堂，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性與主動性?！踩嘲凑諏W校要求勤于動筆，記載教學工作案例等1、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習，及時撰寫學習心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)?？傊?，我將努力做到：1、使學生獲得成就感。2、努力加強對學生學習方法的指導。3、努力增強學生學好英語的信心。4、努力改良自身的教學方法。5、搜集新的信息。6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段。7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量。教育科學程度與職業(yè)道德程度得到社會與上級部門的普遍認可！8、認真參加集體備課。9、自修新課程標準，在實際教學中理論新課標理念。10、自學新的教學理論，采納科學的教學經(jīng)歷。11、搜集總結(jié)新的理論成果和科研成果。中小學老師心理安康工作方案范文中小學老師心理安康工作方案(一)本學期我校心理安康教育工作，以完善學校心理安康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理安康教育的假設(shè)干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進展心理安康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵學生安康成長。一、指導思想：進步學生的心理素質(zhì)，進步學生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的才能。二、詳細目的：1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、重視學生心理團體輔導工作。4、不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度。5、做好家長的心理安康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、內(nèi)容要求：1、學習心理與智能開展指導。(1)幫助學生理解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與別人的情緒。(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。(3)學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(4)引導學生正確應對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。(3)正確認識性別差異，承受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。(1)引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格障礙的學生進展重點輔導。四、學校心理安康教育的途徑。(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任老師利用班會課根據(jù)本班詳細情況開展心理活動課。(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進展個別咨詢。(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、紅領(lǐng)巾播送站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾播送站、多媒體教室進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。(5)指導家庭進展心理安康教育。小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理安康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。(6)指導小學生進展自我心理安康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心機密被別人知道，要學會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪康?。五、每月詳細工作安排如下?月：1、制定心理安康教育工作方案，明確本學期工作思路。2、開放心靈家園，心理老師開場正常值班。3、開放“心靈信箱”。3、利用“紅領(lǐng)巾播送站”進展心理安康知識專題講座。4月：1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。2、建立學生心理檔案。3、開展心理安康教育講座——翻開心靈的快樂頻道，對學生進展常規(guī)心理安康測查。5月：1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理安康知識。2、開展心理安康知識專題講座。6月：2、心理安康教育學期工作總結(jié)。3、心理安康教育檔案資料匯總整理。中小學老師心理安康工作方案(二)一、指導思想在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得非常的重要。二、活動目的1、通過心理安康教育，引導學生認識自己，進步對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，老實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個人開展才能。三、施行步驟1、進步小學生對校園生活的適應才能(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學生擅長與老師，同學交往的才能，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的才能。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學生克制孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進步心理安康程度，增強開展自我的才能。四、心理安康教育的途徑：1、全面浸透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理安康的教育。2、在三至六年級中開設(shè)心理安康教育課，同時舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色____)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進展認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導老師素質(zhì)與才能的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂形式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。4、尊重學生的個人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。組織領(lǐng)導:組長：王xx副組長:孫xx組員：張x費x王x各學年組長中小學老師心理安康工作方案(三)一、指導思想以教育部的《關(guān)于加強中小學心理安康教育的假設(shè)干意見》、《中小學心理安康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建立與管理暫行方法》、《z市中小學心理安康老師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理安康教育施行意見》等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新臺階。二、主要工作目的1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。三、工作要點(一)、加強學校心理安康教育隊伍建立學校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線。(二)、探究多渠道的學校心理安康教育的形式1、團體輔導。利用每班的安康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設(shè)立“心語信箱”。開設(shè)心理咨詢室，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責和專門的工作方案，固定的開放時間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建立要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。3、個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進展。4、指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。5、指導小學生進展自我心理安康教育進步心理安康課實效，心理安康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：(1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。(3)學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心機密被別人知道，要學會坦然地對人與對己。總之，我校將進一步加強小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理健教育，促進全體學生的安康開展。中小學老師心理安康工作方案(四)一、指導思想：認真貫徹省、市、縣關(guān)于學校心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、詳細目的1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2.重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.做好班級保健的培訓工作。4.不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度5.重視心理輔導試點班的理論研究工作，以點帶面開展研究活動。6.認真開展心理安康教育試點班的課程活動。7.做好家長學校的心理安康知識講座。8.充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作(一)加強老師隊伍建立，進步自身素質(zhì)1.組織老師學習有關(guān)心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，進步教育教學程度。2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理安康教育的重要性，不斷地進步家長對學生進展心理安康教育的素質(zhì)。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1.加強心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談2.開通“心語____”，進展咨詢輔導。3.在學校宣傳窗設(shè)立“心靈播送”欄目。4.對全校學生進展心理輔導知識講座。5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步進步學生的心理素質(zhì)。6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進展心理安康教育。(三)重視試點研究，增強科研意識1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進展調(diào)查研究和分析^p，并在班主任例會中進展交流，幫助他們不斷進步認識、開拓思路、更新方法。2.試點班進展心理安康教育課展示。3.試點班要重視調(diào)查分析^p、研究，并進展個案分析^p，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進展推廣。四、詳細工作1.制訂并討論學期心理輔導工作方案。2.做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3.心理咨詢室開場開放(每周三中午12：00-12：30)。4.開通“心語____”。5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)6.出好心理安康教育專題黑板報。7.開展心里安康輔導示范課活動8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析^p10.心理檔案建立工作。中小學老師個人德育工作方案篇一：老師個人德育工作方案老師個人德育工作方案21世紀，是一個高度開展、高度競爭的時代，各種信息快速敏捷的占領(lǐng)著人們的生活空間，在這種情勢之下，意志薄弱的人很容易就迷