如何成就未來職業(yè)規(guī)劃主講人：楊輝2011年10月如何成就未來職業(yè)規(guī)劃主講人：楊輝2011年10月講師簡介工商管理碩士，實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)營銷管理專家。中國大學(xué)生教育網(wǎng)客座講師、全國工商聯(lián)人才中心特聘講師、清華大學(xué)繼教院營銷講師、中華講師網(wǎng)品牌營銷講師；曾任市場總監(jiān)、渠道銷售總監(jiān)職位，有近5年以上的培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)擔(dān)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特邀講師。授課風(fēng)格生動(dòng)有趣、化繁為簡、互動(dòng)及可操性高。擅長講授市場營銷、銷售管理、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)管理等課程。

講師簡介工商管理碩士，實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)營銷管理專家。中國大學(xué)生教育目錄如何適應(yīng)大學(xué)生活；如何規(guī)劃大學(xué)生活；怎樣做好職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃；如何完成自我評(píng)估；怎樣設(shè)定職業(yè)目標(biāo).目錄如何適應(yīng)大學(xué)生活；如何適應(yīng)大學(xué)生活大學(xué)生活的特點(diǎn)；環(huán)境改變與適應(yīng)；不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)；順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的基本要求。如何適應(yīng)大學(xué)生活大學(xué)生活的特點(diǎn)；大學(xué)生活的特點(diǎn)學(xué)習(xí)的自主性；生活的獨(dú)立性；人際交往的廣泛性；管理的制度性和自律性。大學(xué)生活的特點(diǎn)學(xué)習(xí)的自主性；環(huán)境改變與適應(yīng)生活環(huán)境的變化與適應(yīng)；學(xué)習(xí)狀況的變化與適應(yīng)；人際關(guān)系的變化與適應(yīng)。環(huán)境改變與適應(yīng)生活環(huán)境的變化與適應(yīng)；不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)環(huán)境地位的改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失衡；人際適應(yīng)不良導(dǎo)致孤獨(dú)壓抑；自理能力不足導(dǎo)致想家厭學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足導(dǎo)致成績不佳；理想與現(xiàn)實(shí)的差異導(dǎo)致失望迷茫。不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)環(huán)境地位的改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失衡；順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的基本要求客觀全面的認(rèn)識(shí)自己；提高生活的自立能力；摸索大學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)掌握人際溝通的技巧；升華理想，確定新的奮斗目標(biāo)。順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的基本要求客觀全面的認(rèn)識(shí)自己；如何規(guī)劃大學(xué)生活

大一：試探期大二：定向期大三：沖刺期大四：分化期如何規(guī)劃大學(xué)生活大一：試探期試探期特征：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；人際關(guān)系復(fù)雜化；目標(biāo)缺失或模糊。規(guī)劃任務(wù)：盡快熟悉、適應(yīng)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；融入新的集體中，鍛煉自己的溝通能力；明確大學(xué)的下一步——就業(yè)、工作。策略指導(dǎo)：向老師和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教；有選擇性地參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)；熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向；開始接觸、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)意識(shí)。試探期特征：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；人際關(guān)系復(fù)雜化；目標(biāo)缺定向期特征：環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對(duì)未來依然迷茫；有了相對(duì)穩(wěn)定的交際圈子；對(duì)大學(xué)生活和就業(yè)有了自己的看法。規(guī)劃任務(wù)：確定合適的定位；制定能力提升計(jì)劃；對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探索。策略指導(dǎo)：全面分析自身特點(diǎn)；明確自己的興趣和目標(biāo)；通過職業(yè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己適合做什么；參加社會(huì)活動(dòng)鍛煉自己的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。定向期特征：環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對(duì)未來依然迷茫；有了相對(duì)穩(wěn)定的交沖刺期

特征：開始專注于自己的目標(biāo)；專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段；開始反思自己的規(guī)劃，并進(jìn)行調(diào)整。規(guī)劃任務(wù)：在不斷實(shí)踐中深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；有意識(shí)地進(jìn)行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗(yàn)積累。策略指導(dǎo)：主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)和生活；學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間；多參加與專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)、職位相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐；相關(guān)職業(yè)資格證的考取。沖刺期特征：開始專注于自己的目標(biāo)；專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段分化期特征：面對(duì)抉擇對(duì)未來的思考更加現(xiàn)實(shí)；充滿幻想和擔(dān)憂。規(guī)劃任務(wù)：就業(yè)、考研必須選擇；檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確；前3年的準(zhǔn)備是否充分；了解就業(yè)政策、學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)的技巧和方法。策略指導(dǎo)：充分利用各種渠道收集信息；學(xué)習(xí)各種技巧（面試、簡歷）；調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。分化期特征：面對(duì)抉擇對(duì)未來的思考更加現(xiàn)實(shí)；充滿幻想和擔(dān)憂。怎樣做好職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義；大學(xué)生為何要做職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)規(guī)劃的原則及實(shí)施方式；怎樣做好職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義；職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義職業(yè)：一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的社會(huì)勞動(dòng)崗位。職業(yè)生涯規(guī)劃（Careerplanning）是指個(gè)人與社會(huì)職業(yè)需求相結(jié)合，通過對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義職業(yè)：一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的社會(huì)勞動(dòng)崗位職業(yè)猶如一個(gè)人生命的臺(tái)階，人們需要在不同的時(shí)候站在不同的高度和位置，去審視自己，進(jìn)行選擇；精心的職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了實(shí)現(xiàn)適宜的選擇；適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是最佳的規(guī)劃。職業(yè)猶如一個(gè)人生命的臺(tái)階，人們需要在不同的時(shí)候站在不同的高度大學(xué)生為何要做職業(yè)規(guī)劃有利于確立職業(yè)理想；有利于樹立正確的職業(yè)觀；有利于自我設(shè)計(jì)時(shí)揚(yáng)長避短；有助于成功就業(yè)；有利于人盡其才，避免人才的浪費(fèi)。大學(xué)生為何要做職業(yè)規(guī)劃有利于確立職業(yè)理想；職業(yè)規(guī)劃的特征個(gè)性化個(gè)性類型不同；價(jià)值觀類型不同；思維方式及行為方式不同；家庭背景的構(gòu)成不同；職業(yè)生涯目標(biāo)不同；選擇企業(yè)和單位的標(biāo)準(zhǔn)不同；對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)不同；所處的職業(yè)生涯階段不同；個(gè)人能力不同等。職業(yè)規(guī)劃的特征個(gè)性化開放性職業(yè)生涯規(guī)劃并非能夠一次完成，終生不變；職業(yè)生涯規(guī)劃要與外界環(huán)境盡可能多地交換信息，聽取建議，并充分利用測(cè)評(píng)工具測(cè)評(píng)職業(yè)潛能；職業(yè)生涯規(guī)劃不是固定的行為模式，目的是使人得到全面發(fā)展；規(guī)劃制定出來，不是一成不變的，需根據(jù)客觀環(huán)境、自身?xiàng)l件的變化得以及時(shí)地調(diào)整。開放性職業(yè)規(guī)劃原則及實(shí)施方式原則：為了自己的一切，一切為了自己，自己為了一切；自我評(píng)估外部環(huán)境分析策略實(shí)施目標(biāo)確定反饋修正實(shí)施方式職業(yè)規(guī)劃原則及實(shí)施方式原則：為了自己的一切，一切為了自己，自自我評(píng)估(知己)五大環(huán)節(jié)自我評(píng)估(知己)五大環(huán)節(jié)職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估(知彼)五大環(huán)節(jié)職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估(知彼)五大環(huán)節(jié)確定職業(yè)目標(biāo)、路徑五大環(huán)節(jié)確定職業(yè)目標(biāo)、路徑五大環(huán)節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃五大環(huán)節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃五大環(huán)節(jié)反饋修正五大環(huán)節(jié)反饋修正五大環(huán)節(jié)

知已

知彼

·性格·組織環(huán)境

·興趣·組織發(fā)展戰(zhàn)略

·特長·人力資源需求

·智能·晉升發(fā)展機(jī)會(huì)

·情商·政治環(huán)境

·氣質(zhì)·社會(huì)環(huán)境

·價(jià)值觀·經(jīng)濟(jì)環(huán)境

抉擇

·職業(yè)抉擇

·路線抉擇

·目標(biāo)抉擇

·行動(dòng)措施知已自我認(rèn)知和自我定位的過程自我評(píng)估自我認(rèn)知和自我定位的過程自我評(píng)估自我認(rèn)知的四個(gè)方面我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的機(jī)會(huì)給我？

我能夠做什么：我的能力是什么？了解自己的長處及限制。我想要做什么：我個(gè)人的價(jià)值是什么？分析環(huán)境后的優(yōu)先選擇是什么？

我應(yīng)該做什么：我的義務(wù)是什么，而不僅是我自己認(rèn)為該做些什么。自我認(rèn)知的四個(gè)方面我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的

1、喜歡使用工具

喜歡運(yùn)用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有工程師、電腦組裝與維修人員等。職業(yè)活動(dòng)興趣1、喜歡使用工具職業(yè)活動(dòng)興趣

2、喜歡感性創(chuàng)造

喜歡想象，并具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。國家游泳館——“水立方”職業(yè)活動(dòng)興趣2、喜歡感性創(chuàng)造國家游泳館——“水立方”職業(yè)活動(dòng)興趣職業(yè)活動(dòng)興趣

3、喜歡表現(xiàn)自己喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。職業(yè)活動(dòng)興趣3、喜歡表現(xiàn)自己職業(yè)活動(dòng)興趣

4、喜歡控制與影響喜歡管理或經(jīng)營活動(dòng)，對(duì)事物或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。職業(yè)活動(dòng)興趣4、喜歡控制與影響職業(yè)活動(dòng)興趣

5、喜歡幫助別人喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。職業(yè)活動(dòng)興趣5、喜歡幫助別人職業(yè)活動(dòng)興趣

6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

喜歡有計(jì)劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會(huì)計(jì)、審計(jì)師等。職業(yè)活動(dòng)興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)活動(dòng)興趣

7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)

喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險(xiǎn)性的活動(dòng)。典型職業(yè)有警察、登山運(yùn)動(dòng)員等。

執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)職業(yè)活動(dòng)興趣

8、喜歡與人打交道喜歡與人溝通，與人接觸的活動(dòng)。如公關(guān)人員、人事主管等。職業(yè)活動(dòng)興趣8、喜歡與人打交道

袁隆平院士，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”、“當(dāng)代神農(nóng)”、“米神”等。職業(yè)活動(dòng)興趣

9、喜歡鉆研思考喜歡分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和嘗試研究。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。袁隆平院士，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻興趣廣泛閱讀

討論

心理測(cè)驗(yàn)

反省、總結(jié)

溝通

興趣廣泛閱讀討論心理測(cè)驗(yàn)反省、總結(jié)溝通評(píng)估和分析環(huán)境條件外部環(huán)境分析評(píng)估和分析環(huán)境條件外部環(huán)境分析要做的三件事站在人生發(fā)展的高度，理智地評(píng)估這個(gè)環(huán)境對(duì)你的能力成長、資源積累、人際發(fā)展、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等重要方面是否有利

評(píng)估環(huán)境

如果你面對(duì)環(huán)境的某些部分不滿意，與其抱怨和逃避，不如加以改善。

改造環(huán)境

尋找新環(huán)境

人的明智之處在于根據(jù)自己的需要選擇合適的環(huán)境。

要做的三件事站在人生發(fā)展的高度，理智地評(píng)估這個(gè)環(huán)境對(duì)你的能力解決辦法1評(píng)估自己的天賦是否夠用

3嘗試跟領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系

2眼睛不要一味盯著職位和薪資

4對(duì)環(huán)境無能為力時(shí)保持沉默

解決辦法1評(píng)估自己的天賦是否夠用3嘗試跟領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系2眼目標(biāo)抉擇是核心目標(biāo)確定目標(biāo)抉擇是核心目標(biāo)確定無目標(biāo)狀況的產(chǎn)生原因

素養(yǎng)提高過程中的自然成長導(dǎo)致

目標(biāo)盲目擬訂無法實(shí)現(xiàn)后導(dǎo)致

多目標(biāo)狀態(tài)下的目標(biāo)失切

無目標(biāo)狀況的產(chǎn)生原因素養(yǎng)提高過程中的自然成長導(dǎo)致無目標(biāo)狀態(tài)下的心理萎靡、茫然、不知所措。傾向性的順波逐流，大家怎樣我就怎樣。無目標(biāo)狀態(tài)下的心理萎靡、茫然、不知所措。傾向性的順波逐流，大無目標(biāo)情況下的選擇

千萬別抱怨

基點(diǎn)的比較制訂出短線無目標(biāo)情況下的選擇千萬別抱怨無目標(biāo)情況下的選擇

列出你的夢(mèng)想

使這些夢(mèng)想盡可能具體，易于衡量為了讓事情啟動(dòng)，在未來48小時(shí)可以采取什么行動(dòng)？誰來共享你的夢(mèng)想？這個(gè)夢(mèng)想會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)什么樣的價(jià)值？這個(gè)夢(mèng)想的成本是什么？無目標(biāo)情況下的選擇列出你的夢(mèng)想設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

目標(biāo)分為:短期、中期和長期目標(biāo)；短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時(shí)間至大學(xué)畢業(yè)前。中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)，長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。注意：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為重點(diǎn)。設(shè)定職業(yè)目標(biāo)目標(biāo)分為:短期、中期和長期目標(biāo)；感謝大家的聆聽！感謝大家的聆聽！如何成就未來職業(yè)規(guī)劃主講人：楊輝2011年10月如何成就未來職業(yè)規(guī)劃主講人：楊輝2011年10月講師簡介工商管理碩士，實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)營銷管理專家。中國大學(xué)生教育網(wǎng)客座講師、全國工商聯(lián)人才中心特聘講師、清華大學(xué)繼教院營銷講師、中華講師網(wǎng)品牌營銷講師；曾任市場總監(jiān)、渠道銷售總監(jiān)職位，有近5年以上的培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)擔(dān)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特邀講師。授課風(fēng)格生動(dòng)有趣、化繁為簡、互動(dòng)及可操性高。擅長講授市場營銷、銷售管理、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)管理等課程。

講師簡介工商管理碩士，實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)營銷管理專家。中國大學(xué)生教育目錄如何適應(yīng)大學(xué)生活；如何規(guī)劃大學(xué)生活；怎樣做好職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃；如何完成自我評(píng)估；怎樣設(shè)定職業(yè)目標(biāo).目錄如何適應(yīng)大學(xué)生活；如何適應(yīng)大學(xué)生活大學(xué)生活的特點(diǎn)；環(huán)境改變與適應(yīng)；不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)；順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的基本要求。如何適應(yīng)大學(xué)生活大學(xué)生活的特點(diǎn)；大學(xué)生活的特點(diǎn)學(xué)習(xí)的自主性；生活的獨(dú)立性；人際交往的廣泛性；管理的制度性和自律性。大學(xué)生活的特點(diǎn)學(xué)習(xí)的自主性；環(huán)境改變與適應(yīng)生活環(huán)境的變化與適應(yīng)；學(xué)習(xí)狀況的變化與適應(yīng)；人際關(guān)系的變化與適應(yīng)。環(huán)境改變與適應(yīng)生活環(huán)境的變化與適應(yīng)；不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)環(huán)境地位的改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失衡；人際適應(yīng)不良導(dǎo)致孤獨(dú)壓抑；自理能力不足導(dǎo)致想家厭學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足導(dǎo)致成績不佳；理想與現(xiàn)實(shí)的差異導(dǎo)致失望迷茫。不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)環(huán)境地位的改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失衡；順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的基本要求客觀全面的認(rèn)識(shí)自己；提高生活的自立能力；摸索大學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)掌握人際溝通的技巧；升華理想，確定新的奮斗目標(biāo)。順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的基本要求客觀全面的認(rèn)識(shí)自己；如何規(guī)劃大學(xué)生活

大一：試探期大二：定向期大三：沖刺期大四：分化期如何規(guī)劃大學(xué)生活大一：試探期試探期特征：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；人際關(guān)系復(fù)雜化；目標(biāo)缺失或模糊。規(guī)劃任務(wù)：盡快熟悉、適應(yīng)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；融入新的集體中，鍛煉自己的溝通能力；明確大學(xué)的下一步——就業(yè)、工作。策略指導(dǎo)：向老師和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教；有選擇性地參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)；熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向；開始接觸、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)意識(shí)。試探期特征：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；人際關(guān)系復(fù)雜化；目標(biāo)缺定向期特征：環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對(duì)未來依然迷茫；有了相對(duì)穩(wěn)定的交際圈子；對(duì)大學(xué)生活和就業(yè)有了自己的看法。規(guī)劃任務(wù)：確定合適的定位；制定能力提升計(jì)劃；對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探索。策略指導(dǎo)：全面分析自身特點(diǎn)；明確自己的興趣和目標(biāo)；通過職業(yè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己適合做什么；參加社會(huì)活動(dòng)鍛煉自己的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。定向期特征：環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對(duì)未來依然迷茫；有了相對(duì)穩(wěn)定的交沖刺期

特征：開始專注于自己的目標(biāo)；專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段；開始反思自己的規(guī)劃，并進(jìn)行調(diào)整。規(guī)劃任務(wù)：在不斷實(shí)踐中深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；有意識(shí)地進(jìn)行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗(yàn)積累。策略指導(dǎo)：主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)和生活；學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間；多參加與專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)、職位相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐；相關(guān)職業(yè)資格證的考取。沖刺期特征：開始專注于自己的目標(biāo)；專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段分化期特征：面對(duì)抉擇對(duì)未來的思考更加現(xiàn)實(shí)；充滿幻想和擔(dān)憂。規(guī)劃任務(wù)：就業(yè)、考研必須選擇；檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確；前3年的準(zhǔn)備是否充分；了解就業(yè)政策、學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)的技巧和方法。策略指導(dǎo)：充分利用各種渠道收集信息；學(xué)習(xí)各種技巧（面試、簡歷）；調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。分化期特征：面對(duì)抉擇對(duì)未來的思考更加現(xiàn)實(shí)；充滿幻想和擔(dān)憂。怎樣做好職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義；大學(xué)生為何要做職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)規(guī)劃的原則及實(shí)施方式；怎樣做好職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義；職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義職業(yè)：一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的社會(huì)勞動(dòng)崗位。職業(yè)生涯規(guī)劃（Careerplanning）是指個(gè)人與社會(huì)職業(yè)需求相結(jié)合，通過對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的定義職業(yè)：一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的社會(huì)勞動(dòng)崗位職業(yè)猶如一個(gè)人生命的臺(tái)階，人們需要在不同的時(shí)候站在不同的高度和位置，去審視自己，進(jìn)行選擇；精心的職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了實(shí)現(xiàn)適宜的選擇；適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是最佳的規(guī)劃。職業(yè)猶如一個(gè)人生命的臺(tái)階，人們需要在不同的時(shí)候站在不同的高度大學(xué)生為何要做職業(yè)規(guī)劃有利于確立職業(yè)理想；有利于樹立正確的職業(yè)觀；有利于自我設(shè)計(jì)時(shí)揚(yáng)長避短；有助于成功就業(yè)；有利于人盡其才，避免人才的浪費(fèi)。大學(xué)生為何要做職業(yè)規(guī)劃有利于確立職業(yè)理想；職業(yè)規(guī)劃的特征個(gè)性化個(gè)性類型不同；價(jià)值觀類型不同；思維方式及行為方式不同；家庭背景的構(gòu)成不同；職業(yè)生涯目標(biāo)不同；選擇企業(yè)和單位的標(biāo)準(zhǔn)不同；對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)不同；所處的職業(yè)生涯階段不同；個(gè)人能力不同等。職業(yè)規(guī)劃的特征個(gè)性化開放性職業(yè)生涯規(guī)劃并非能夠一次完成，終生不變；職業(yè)生涯規(guī)劃要與外界環(huán)境盡可能多地交換信息，聽取建議，并充分利用測(cè)評(píng)工具測(cè)評(píng)職業(yè)潛能；職業(yè)生涯規(guī)劃不是固定的行為模式，目的是使人得到全面發(fā)展；規(guī)劃制定出來，不是一成不變的，需根據(jù)客觀環(huán)境、自身?xiàng)l件的變化得以及時(shí)地調(diào)整。開放性職業(yè)規(guī)劃原則及實(shí)施方式原則：為了自己的一切，一切為了自己，自己為了一切；自我評(píng)估外部環(huán)境分析策略實(shí)施目標(biāo)確定反饋修正實(shí)施方式職業(yè)規(guī)劃原則及實(shí)施方式原則：為了自己的一切，一切為了自己，自自我評(píng)估(知己)五大環(huán)節(jié)自我評(píng)估(知己)五大環(huán)節(jié)職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估(知彼)五大環(huán)節(jié)職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估(知彼)五大環(huán)節(jié)確定職業(yè)目標(biāo)、路徑五大環(huán)節(jié)確定職業(yè)目標(biāo)、路徑五大環(huán)節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃五大環(huán)節(jié)制定行動(dòng)計(jì)劃五大環(huán)節(jié)反饋修正五大環(huán)節(jié)反饋修正五大環(huán)節(jié)

知已

知彼

·性格·組織環(huán)境

·興趣·組織發(fā)展戰(zhàn)略

·特長·人力資源需求

·智能·晉升發(fā)展機(jī)會(huì)

·情商·政治環(huán)境

·氣質(zhì)·社會(huì)環(huán)境

·價(jià)值觀·經(jīng)濟(jì)環(huán)境

抉擇

·職業(yè)抉擇

·路線抉擇

·目標(biāo)抉擇

·行動(dòng)措施知已自我認(rèn)知和自我定位的過程自我評(píng)估自我認(rèn)知和自我定位的過程自我評(píng)估自我認(rèn)知的四個(gè)方面我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的機(jī)會(huì)給我？

我能夠做什么：我的能力是什么？了解自己的長處及限制。我想要做什么：我個(gè)人的價(jià)值是什么？分析環(huán)境后的優(yōu)先選擇是什么？

我應(yīng)該做什么：我的義務(wù)是什么，而不僅是我自己認(rèn)為該做些什么。自我認(rèn)知的四個(gè)方面我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的

1、喜歡使用工具

喜歡運(yùn)用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有工程師、電腦組裝與維修人員等。職業(yè)活動(dòng)興趣1、喜歡使用工具職業(yè)活動(dòng)興趣

2、喜歡感性創(chuàng)造

喜歡想象，并具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。國家游泳館——“水立方”職業(yè)活動(dòng)興趣2、喜歡感性創(chuàng)造國家游泳館——“水立方”職業(yè)活動(dòng)興趣職業(yè)活動(dòng)興趣

3、喜歡表現(xiàn)自己喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。職業(yè)活動(dòng)興趣3、喜歡表現(xiàn)自己職業(yè)活動(dòng)興趣

4、喜歡控制與影響喜歡管理或經(jīng)營活動(dòng)，對(duì)事物或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。職業(yè)活動(dòng)興趣4、喜歡控制與影響職業(yè)活動(dòng)興趣

5、喜歡幫助別人喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。職業(yè)活動(dòng)興趣5、喜歡幫助別人職業(yè)活動(dòng)興趣

6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

喜歡有計(jì)劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會(huì)計(jì)、審計(jì)師等。職業(yè)活動(dòng)興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)活動(dòng)興趣

7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)

喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險(xiǎn)性的活動(dòng)。典型職業(yè)有警察、登山運(yùn)動(dòng)員等。

執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)職業(yè)活動(dòng)興趣

8、喜歡與人打交道喜歡與人溝通，與人接觸的活動(dòng)。如公關(guān)人員、人事主管等。職業(yè)活動(dòng)興趣8、喜歡與人打交道

袁隆平院士，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”、“當(dāng)代神農(nóng)”、“米神”等。職業(yè)活動(dòng)興趣